韓國(guó)語(yǔ)能力考試TOPIK中高級(jí)語(yǔ)法匯總必備

1、韓國(guó)語(yǔ)能力考試中高級(jí)語(yǔ)法匯總其一1 表示假定條件 -? (?)1）表示假定性的條件（該條件是否能實(shí)現(xiàn)，是否是現(xiàn)實(shí)，說話當(dāng)時(shí)尚不能確定）。該條件實(shí)現(xiàn)了就會(huì)有怎樣的結(jié)果。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“要是 的話”、“假如”、“如果”（常與“,?”連用，?構(gòu)成“? (?) ?(?) ”）。如：?.要是秀吉來了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，讓他等我。? ? ? ? . 要是刮風(fēng)，就不去。?.里面的東西如果是易燃品，就很危險(xiǎn)。2）表示未來要實(shí)現(xiàn)而目前尚未實(shí)現(xiàn)的條件。如：?.再過幾個(gè)月，就要走上工作崗位。3）表示習(xí)慣性、規(guī)律性的條件。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“每到 總是 ”、“一 就 ”如。：? ? ? ? .他來到上海，總要到我家來。? ? ? ?

2、 . 一到春天，花就開了。4）表示一種推理性的假定條件，即假定前面的事實(shí)成立的話，就必須進(jìn)行后面的動(dòng)作。這時(shí)它前面往往加“? (? ,?) ”，終結(jié)謂語(yǔ)則往往采取“?(?,?)?”的形式。如：?.事情開始干了，就應(yīng)干到底。?.認(rèn)識(shí)到不對(duì)的話，就應(yīng)該改。5）表示一種并列性的假定條件。?你要是唱歌的話，我就跳舞，怎么樣？6）表示所希望的條件。這時(shí)它前面與“? (? ,?) ”連用，后面常與“?”搭配。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“要是 的話就好了”。如：?!再給講些那樣的故事有多好啊！?.他要是在這里的話就好了。這時(shí)，“?(?) ”后面的“ ?”也可省略。如：? , ? ? ? . 媽，我也去外婆家多好啊。那時(shí)他

3、要是健康的話多好啊。7）表示非現(xiàn)實(shí)性的條件，即該條件并非事實(shí)（事實(shí)正好與此相反），只是作為假想而提出的。它后面敘述的結(jié)果性的事實(shí)也不是現(xiàn)實(shí)的。這時(shí)常用“?(?,?)? (?,? ?,? (? )?”這一形式來表示。如后面的事實(shí)已成過去，則用“?(?,?)?(?, ?,? (? )?”來表示。如：?.早知道是這樣的話，我就在家里，根本不出來。? ? ? ? ?.要是不發(fā)生故障，早在一個(gè)鐘頭以前就來到了。?.要是以前學(xué)習(xí)再努力一些的話，這種文章是能翻譯的。以上“ ?”前表示的是說話者所希望的假想條件（而現(xiàn)實(shí)是不合說話者心意的）?！??”前也可以是不合說話者心意的假想條件（而現(xiàn)實(shí)則是說話者滿意的）。

4、如：?.要是我們對(duì)旱災(zāi)不采取措施的話，就不會(huì)有這么好的收成?！??”后可直接加“?”，但用“ ?”更好。如：?(?)?.要不是你，就不會(huì)完成得這么快。8）表示前面的事實(shí)是后面所敘述的內(nèi)容的根據(jù)來源。如：? . 聽弟弟說他離開的第二年正月，母親去世了。?.內(nèi)容雖不清楚，但從他們通宵討論這一點(diǎn)來看，一定是在商量重要的事情。9）表示列舉兩個(gè)事實(shí)，肯定其一。這時(shí)，“? (?) ”要與否定形“? (?) ”、“ ?”連用。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“不 （不是） 就（就是） ”。如：?.學(xué)生們不是畫畫兒，就是在寫文章。? .突然肚子痛了，從這點(diǎn)來看，不是腸胃炎，就是盲腸炎?！??”相當(dāng)于漢語(yǔ)的“不然”、“否則”。如：

5、?.?.我看書要戴眼鏡，否則簡(jiǎn)直看不清楚。?. ?.我想這個(gè)人又生了病，不然，他不會(huì)不來。2 表示方式程度 -?前面不加未來時(shí)制詞尾“?”。1）表示回想過去某一時(shí)候發(fā)生或進(jìn)行的事實(shí)，這一事實(shí)又是后面事實(shí)的原因、理由、根據(jù)。如：?3 ?.學(xué)了大約三年韓國(guó)語(yǔ)，現(xiàn)在說得很發(fā)了。?.他跑得太快了，說腿還有點(diǎn)疼。?.刮了一陣子風(fēng)，樹被刮斷了。用于第一人稱則必須在它前面加過去時(shí)詞尾“?(? ,?) ”。如：?.我晚上吃飯吃多了些，消化不好。?. 我一直站著看，腿痛了。2）表示回想過去某一行動(dòng)或狀態(tài)，該行動(dòng)或狀態(tài)結(jié)束后，跟著發(fā)生另一個(gè)行動(dòng)或狀態(tài)。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“ 了，接著 ”它前面不加時(shí)制詞尾。如：? ?.天

6、陰了，接著就下起了雨了。? ?.他想了一會(huì)兒，接著就低聲問起來。? ?.突然烏云密布，接著電光閃閃，雷聲隆隆。3）表示回想過去發(fā)生的事實(shí)，該事實(shí)與后一事實(shí)含有兩相對(duì)照的轉(zhuǎn)折關(guān)系（它往往同時(shí)具有一先一后的連貫意義）。這時(shí)，它前面也不加時(shí)制詞尾。如：?.昨天風(fēng)刮得很厲害，今天卻不刮了。?.小時(shí)候可愛哭了，現(xiàn)在卻成了大人了。?.去掉雨量還很少，今年卻下了很多雨。4）表示過去回想的中斷，即回想過去某一動(dòng)作正在進(jìn)行，在進(jìn)行過程中中斷，轉(zhuǎn)向另一動(dòng)作。意義與表示中斷的“?”相似，但比“?”多了一層回想的意思。如：?.他走著走著，想起了什么，停止了腳步。? .媽媽接過藥碗，朝碗里看了一會(huì)兒，就咕嘟咕嘟地一口氣

7、喝下去了。5）表示回想過去某動(dòng)作，進(jìn)行了該動(dòng)作后，結(jié)果知道了后面這一事實(shí)。多用“?(? ,? )?”這一形式，主體又都是第一人稱。如：? ? .我再三追問，才知道他昨天已經(jīng)來到這里。?.問了一下這是哪兒，才知這兒正是聞名的南大門。?.我晚上回家，金石已來家等著了。3 表示意志的慣用型 -? (? ) ?表示準(zhǔn)備。如：? ? ? ? ?. 他準(zhǔn)備要去一次。? ? ? ? 準(zhǔn)備明天就走嗎？4 表示愿望的慣用型 -? (?) ?表示一種意愿、希望，有“真想 ”的意思。（常用于過去時(shí)制詞尾后）?.我真想去北京參觀一下人民大會(huì)堂。?.看他的神情，好像很想和我們一起去。5 表示狀態(tài)形成的慣用型 -? (?

8、 , ? )?主要用于形容詞末尾（也用于部分動(dòng)詞），使其具有自動(dòng)詞的性質(zhì)，表示某種狀態(tài)的形成。? ?. 天氣熱起來了。? ?. 顏色變紅了（紅起來了）。?.這一段時(shí)間里一切都煥然一新了。6 表示試行的慣用型 -? (? , ? )?用在動(dòng)詞末尾，表示動(dòng)作的試行，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“做做看”的“看”。如：?.這次用新的方法實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)吧。? , ? ? ?. 光洙，把錯(cuò)誤的地方改改看。?.有人在試戴帽子，有人在試穿皮鞋。? ? ? ! 你吃吃看吧。7 表示目的意圖 -?1）表示羅列說話的內(nèi)容，并含有輕蔑的意思。這時(shí)，多以“ ?”的形式出現(xiàn)。常用于基本階的終結(jié)詞尾后。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“ 啦 啦”。?.說下雨啦，

9、又說下雪啦，話可不少。?.又說這樣做啦，又說那樣做啦，吵個(gè)不休。?.有的說白啦，有的說黑啦，意見可多了。2）用在動(dòng)詞后（不加時(shí)制詞尾），表示比較與取舍（舍前者而取后者）。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“與其 不如 ”。（這時(shí)常用“?)( ”這一形式）。如：? ? .與其在這兒等，不如去見一見再來。? .與其這樣坐在那兒，不如去圖書館看看報(bào)。? .坐在這兒聽，不如去現(xiàn)場(chǎng)看看。3）用于部分動(dòng)詞后，表示感覺到的情況。這時(shí)與體詞謂語(yǔ)搭配使用。而“ ?”實(shí)際上起著為此謂語(yǔ)提供主語(yǔ)的作用。這是用于詩(shī)歌中的一種特殊用法，相當(dāng)于“?”的意思。?,?.看到的是奇巖絕壁，聽到的是松濤聲。?.媽媽躺下來睡時(shí)擔(dān)心的也是兒子。8 表示目

10、的意圖 -?前面不加時(shí)制詞尾，與“?”、“ ?”一樣，表示意圖。如：?.他們要把身體鍛煉好，天天運(yùn)動(dòng)。9 表示讓步 -?(?,?)只用于口語(yǔ)。一般不用于體詞謂詞形及“?”后。表示就是承認(rèn)該事實(shí)存在，也沒有什么作用。下文都是消極的或否定性的。如：? ? ? ? .就是看了也沒有什么辦法。?.現(xiàn)在就是去，也晚了，坐不上火車了。? ? 10 ? . 就說錢吧，也只有十元。10 表示讓步 -?(?)表示現(xiàn)實(shí)性的讓步，即肯定甲事實(shí)已是現(xiàn)實(shí)，但也不影響乙事實(shí)。有時(shí)它還有些不滿足或不足道的語(yǔ)氣。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“盡管 但是 ”。如：?.盡管討論了，但不知道結(jié)論對(duì)不對(duì)。?.去盡管去，但是我理解為什么要去。?. 味

11、道雖不好，但請(qǐng)多吃些。?.盡管要打電話問，但可能不會(huì)有別的事。11 表示讓步 -?(?)前面不能加“?”。表示假設(shè)性的讓步?；旧吓c“?”通用。如：?. 就是再難，也要干好。?.就是戰(zhàn)斗而死，也不能離開崗哨。12 表示假定條件 -?(?)表示邏輯推理，即肯定前一事實(shí)，以此為前提，進(jìn)行推理，得出結(jié)論。結(jié)論部分常以反問形式出現(xiàn)。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“既然 就 ”、“既然 怎么 ”。它只用于書面語(yǔ)，有莊重色彩，不能用于“?”后。如：?既然他的觀點(diǎn)是對(duì)的，怎么不接受呢？?既已知道自己的缺點(diǎn)，怎么能不改正呢？13 表示方式程度 -?1）用于動(dòng)詞，表示在說后一事實(shí)之前，說話者說明自己對(duì)后面事實(shí)的態(tài)度或自己的某一行

12、動(dòng)是后一事實(shí)的根據(jù)來源。主語(yǔ)只能是第一人稱，但常省略。在句子中作插入語(yǔ)。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“據(jù)我（看、想 ）”。如：?聽說他在這次跳高比賽中打破了記錄？? . 不管別人怎么說，據(jù)我看，那件事能很順利地進(jìn)行。?(?) ?.據(jù)我想，這問題這么解決比較好。2）表示引起疑問的根據(jù)。這時(shí)，用于疑問句。如：?你怎么搞的，事情竟搞成這樣？?什么事這么好笑，吵得那么厲害？?那是誰(shuí)寫的文章，寫得怎么那么好？14 表示方式程度 -?(?)它前面不能加時(shí)制詞尾。表示主體因恐怕發(fā)生對(duì)某人（或事物）不利的事情而采取某種措施。如：?.老師怕我落后于別人，千方百計(jì)地幫助我。?.護(hù)士們照顧病人真是無(wú)微不至，熱啦怕病人熱著，冷啦怕病

13、人凍著。15 表示方式程度 -?(?)1）表示對(duì)未來的事作肯定或推測(cè)，同時(shí)又是后一事實(shí)的理由、根據(jù)。與“?(? )?”的意思相同。主要用于詩(shī)歌中。如：?,?!我們要消滅侵略者，報(bào)仇雪恨，同胞們，起來吧！2）表示想象、推測(cè)，它后面用“ ? ,? ,? ”等動(dòng)詞。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“想 會(huì)（可能） ”。與“ (?)?”、“ ? (?) ”的意思同。如：?.那小孩以為誰(shuí)會(huì)來?yè)嵛克?，于是哭得更厲害了?.預(yù)料崔老師可能來了，結(jié)果沒來。?.以為昨天來的人可能是永哲，原來是春吉。3）表示前后兩事實(shí)互相對(duì)比，前面的事能行，后面的事更不在話下。后面用反問的形式?？谡Z(yǔ)里可用“? (? ) ?”來代替它，書面語(yǔ)里也可

14、把它說成“?(? ) ?”。如：?20 ?一個(gè)鐘頭課文也能背下來，難道二十個(gè)單詞記不??？? 白給也行，難道就不能借？16 表示方式程度 -?用于動(dòng)詞，表示目的性的原因，即某動(dòng)作既具有目的性，又是產(chǎn)生或影響后面事實(shí)的原因。動(dòng)作的主體主要是以人為主的活動(dòng)體（用于非活動(dòng)體， 是從修辭角度考慮，把它比擬作活動(dòng)體的）。用“ ?”表示的動(dòng)作都是在某一時(shí)期內(nèi)正在進(jìn)行的具體動(dòng)作，所以在它前面不能加時(shí)制詞尾。如：?.他們?yōu)榱藴?zhǔn)備慶祝國(guó)慶，正忙著呢。?.他正在計(jì)算，旁邊來了人也不知道。?.你遠(yuǎn)道而來，受累了。?.順玉跑來跑去忙著抓母雞?！?”可以縮略成“?”，也可說成“?”。17 表示方式程度 -?(?)其基本意

15、思與“?(?) ”同，但口語(yǔ)色彩更濃些，表示意義范圍也窄些。1）表示原因、理由、根據(jù)。如：? (?) ?.這個(gè)不怎么甜，不必?fù)?dān)心長(zhǎng)胖。?(?).那時(shí)他不在現(xiàn)場(chǎng)，可能不知道。在口語(yǔ)里，表示原因的“?(?) ”還常用在句子的末尾，其實(shí)這只是先說出結(jié)果，后面再補(bǔ)充說明原因，是先果后因的表示法?！?(?) ”則無(wú)此用法。如：?.?.下午來吧?，F(xiàn)在有別的事情。?.?. 快上車吧，車馬上就要開了。?,?.快快走吧，時(shí)間遲了。這時(shí)，它后面還可加“?”，構(gòu)成“ ?”。具有親切和尊敬的語(yǔ)氣。2）表示進(jìn)行了前一動(dòng)作，知道了后面的事情。如：?.仔細(xì)一看，原來是玉順的哥哥。?.結(jié)婚后養(yǎng)育了孩子，才知道對(duì)兒女的愛才是最

16、真誠(chéng)的。3）用于動(dòng)詞的某些終結(jié)詞尾后，表示盡管進(jìn)行了某動(dòng)作，但該事實(shí)仍然出現(xiàn)。如：?.讓他別出院，他不聽，在出院回家的路上，快愈合的傷口又復(fù)發(fā)了。? .讓他問老師，他不問，自己一個(gè)人干，結(jié)果成了那個(gè)樣子。18 表示方式程度 -? ,?前面不能加時(shí)制詞尾。只用于謂詞。1）用于形容詞，表示方式、樣態(tài)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“ 地”、“ 得 ”。如：?.迎接節(jié)日的北京市民把首都裝飾得非常漂亮。2）用于形容詞后，后面是“? ,?,?,? ”等表示思想、感覺的動(dòng)詞，這時(shí)它表示思想、感覺的內(nèi)容，相當(dāng)于“怎么（想）”、“怎么（認(rèn)為）”的意思。如：?.對(duì)他們所取得的成就，我感到非常滿意。?.不要對(duì)這樣的事情感到奇怪。?

17、.我非常感謝。3）表示某動(dòng)作進(jìn)行的程度、基準(zhǔn)。如：? ? ? ? ? ? . 掛得高些，讓大家都看得見。?. 你要教得他們都能理解。?.最近河水凍得很結(jié)實(shí)，可以滑冰了。這時(shí)，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，“?”后還可加“?”，構(gòu)成“ ?”。如：?.老師教得很仔細(xì)，大家都能聽得懂。19 表示選擇 -?可以單用，也可以復(fù)用，構(gòu)成“ ?”。1）表示兩者任選其一。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“ 或者 ”。如：? ? ? ? .下雨或者刮風(fēng)，就不要來。?.抽煙或大聲喧嘩也不行。? . 他生怕我沒聽清或沒注意，所以又來了一封信。?. 買蘋果或買梨，隨你便。2）表示不加選擇的無(wú)條件包括，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“無(wú)論 ”，“無(wú)論 還是 ”，“不管 還

18、是 ”。這時(shí)“ ?”可縮寫成“ ?”。?.不管是下雨，還是刮風(fēng)，他一天也沒有缺席過。? ? ? ? ? . 不管是大是小，都可以用。? ? . 不管去不去，都要打個(gè)電話。? ? ? ? ? ? .不管天氣晴不晴，反正要出發(fā)。不管是什么，只要能用，就拿來。?.“ ?”單用，表示不加選擇的包括時(shí)，前面一般有表示不定疑問的詞如“, ? ,? ,? ,? ,? ”等。“ ? (?) ”表示不加選擇的包括時(shí)，它所連接的兩個(gè)詞常常是反義詞或是用“? (?) ? ? (? ) ? (? )? (?)? (?)? (?)? (?)? (?)? (?)? (?)? (?)? (? ) ? ?(?) ”，“ ?(

19、? ) ? (?) ”這個(gè)形式。如：(? )為了強(qiáng)調(diào)，“?”后面還可加上“?”，構(gòu)成“ ?”，“ ?”。如：?.不管怎么做，都得開一次會(huì)。?.不管他們贊成不贊成，我們都必須那樣做。20 表示羅列 -?(?),?(?),?(?)基本的意思都表示羅列，同時(shí)也有選擇或不加選擇，全都包含的意思。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“ 啦 啦”、“或者”的意思。如：?.把教室啦、宿舍啦、會(huì)議室都打掃好。（羅列、包含）? . 我們商店也賣什么信封啦、信紙啦、郵票啦、膠水等。（羅列，包含）?.去商店的話，買些蘋果啦、梨啦什么的來。（羅列、選擇）?.班長(zhǎng)啦，或者副班長(zhǎng)啦，反正誰(shuí)得來一下。（羅列，選擇）21 表示選擇 -? (?),

20、? (?)“ ?”實(shí)際上是“ ?”的縮略形，“ ?”是“ ?”的縮略形。但這兩者只表示不加選擇，全都包含的意義，相當(dāng)于“不管”“無(wú)論”的意思。連接法與表示相同意義的“ ?”同，并且也能復(fù)用。如：?.沒有必要帶走的東西，不管什么，盡可能都留在家里吧。?.不管哪個(gè)民族都有自己的長(zhǎng)處。?.不管大國(guó)小國(guó)都有權(quán)發(fā)表自己的見解。22 表示讓步 -?(?)1）表示讓步，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“即使 也”，“盡管 也”。如：? ? ? . 即使是牛車，也坐上走吧。?.真想見他一面，即使是短暫的時(shí)間也好。2）表示包含，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“連 也”。用于強(qiáng)調(diào)消極的、不能令人滿意的情況，能與“ ?”、“ ?”通用。如：?.連幾年一

21、次的消息也斷了，真急人。23 表示讓步 -?(?)1）舉出極端例子，表示其他也會(huì)一樣。相當(dāng)于“即使 也 ”、 “就是 也 ”的意思。如：? ? ? ? . 這件事就是我也能做。?就是孩子們也知道，大人會(huì)不知道嗎？2）表示甲事物得不到，退一步，取乙事物。如：?.父親來不了的話，哪怕是哥哥來一趟也好。表示這一意義時(shí)，說話者有時(shí)不提及甲事物，只談及乙事物。如：?. 就是差一點(diǎn)的也行，請(qǐng)拿來吧。3）用在疑問代詞“ ?”、“ ?”等后或“ ?-?”這一搭配形式中，表示無(wú)條件包括，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“不管 也（都）”、“無(wú)論 也（都）”。如：? ? ? ? . 這種事情不管誰(shuí)都能干。? ? ? ? . 想去的話

22、，不管什么時(shí)候都能去。?.不管什么力量都不能阻擋我們前進(jìn)的道路。這時(shí)的“ ?(?) ”可以換成“? (?) ”。4）經(jīng)常和“ ?”、“ ?”、“ ?”、“ ?”、“ ?”搭配使用，表示與一種假設(shè)或估量的情況相比，或表示與實(shí)際不符的言行。相當(dāng)于“似乎 似地”、“就像 似地”這一意思。如：?. 他高興得就像要跳舞似的。?.母親喃喃自語(yǔ)，好像英姬不在面前似的。?.哲洙說謊，說得就好像他自己親眼看過一樣?！?? (?) ”還常和“ ?”、“ ?”、“ ?”、“ ?”等詞搭配在一起用。如：? ? . 就是那個(gè)也好。?.這個(gè)星期不行的話，下個(gè)星期也行。?要是別人我不知道，你怎么能干這種事？24 表示強(qiáng)調(diào)

23、-? (?)1）表示強(qiáng)調(diào)區(qū)別。如：?. 不管別人干不干，我們可一定要干。? ? ? ? . 敏洙，那還有什么二話可說？這時(shí)，可用“?(?) ”來代替，但用“?(?) ”無(wú)“?(?) ”強(qiáng)調(diào)之語(yǔ)氣。2）常用于表示時(shí)間的“?”后，表示強(qiáng)調(diào)時(shí)間，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“到 時(shí)才”。如：?. 我到現(xiàn)在才知道。?<<?>>? .到今天才第一次看了電影“春香傳”。? 12 ? ? . 到晚上十二點(diǎn)才睡著。3）用在一些接續(xù)詞尾如“? (?) ”、“ ? (?,?) ”等后面，表示強(qiáng)調(diào)在某種條件、情況下，進(jìn)行后一動(dòng)作。相當(dāng)于“才”、“還”。如：?. 他夜深了才回到家來。? ?不懂韓國(guó)語(yǔ)，還能聽懂

24、韓國(guó)廣播？? 知道了，怎么還能不管呢？25 表示比擬 -?表示形象的比喻，多用于文學(xué)作品的描寫，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“好像 似地”，“猶如”。如：?. 稻田掀起了金色的波浪。?!我偉大的祖國(guó)啊，你像巨人似地屹立在世界東方！上述例句均可用“?”代替，但“?”更富文學(xué)色彩。26 表示比擬 -?表示所比較的兩個(gè)對(duì)象彼此相似，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“像 那樣”。如：? ? . 水像水晶一樣清。當(dāng)謂語(yǔ)是否定形時(shí)，“?(?)”這一形式能表示兩種相反的意思。如：?.金永浩的個(gè)子和樸敏浩一樣都不高。這時(shí)，要靠上下文來區(qū)別究竟是哪種意思。也可在“?”后加“ ?”，構(gòu)成“ ?”，則明確地表示后一種意思。如：? ? ? ? ? .

25、這山和那山一樣都不高。? ? ? ? ? .這山不像那座山那樣高。?. 我和你一樣都不干。?. 我不像你那樣干。27 表示包羅 -?表示全部包羅，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“每”。如：? 7 ? ? ? . 每天七時(shí)騎自行車去上學(xué)。? ? ? ? . 每個(gè)人都應(yīng)鍛煉身體。28 表示限制 -?1）表示限制范圍，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“只”、“光”、“僅”。如：? ? ? ? . 只是我去，他留下了。?.我們只學(xué)韓國(guó)語(yǔ)，不學(xué)日語(yǔ)。2）表示強(qiáng)調(diào)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“只要”。如：? ? ? . 只要有時(shí)間就看書。? .他除了自己擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ饕酝?，只要可能，不管什么活兒，碰上了就干?9 表示指定 -? (?)1）指明所判斷的對(duì)象或特

26、別加以說明的對(duì)象；常用于下定義等場(chǎng)合。相當(dāng)漢語(yǔ)“所謂”的意思。通常以-“? ?(?) ”、“-? -?(-?,-?”等形式出現(xiàn)。如：? ? ? 什么叫太陽(yáng)系？ “?(?) ”實(shí)際上是“ ? (? )?”的縮略形?！? (?) ”也都可換成“?(?) ”來表示，但“?(?) ”比“?( ?) ”的表現(xiàn)力要強(qiáng)。2）特別指出某一事物，加以強(qiáng)調(diào)。后邊謂語(yǔ)是否定性的。相當(dāng)于“凡 （一律）都（不） ”的意思。如：?! 那小孩凡是蘋果怎么也不吃。? ? ? . 山溝溝連去都沒去過。? .他的脾氣是凡是無(wú)用的書都不看。這里，“?(?) ”換成“?(?) ”，句子也通，但意思上有差別。如：? ? ? . 蘋果是

27、不吃的。（言外之意“其他水果或食物是吃的”）? ? ? .凡蘋果怎么也不吃。（只指蘋果，意思是只要是蘋果，不管是好蘋果或這種那種蘋果都不吃）可見，用“?(?) ”是與別種事物相聯(lián)，加以對(duì)比而言的，用“? (?) ”只涉及同一事物。在句子中作定語(yǔ)的“-?(?)?”這一形態(tài)也可縮略成“ -? (?) ”，要把作定語(yǔ)的形態(tài)“?(?) ”和上述添意詞尾“? (?) ”區(qū)別開來。下述的“? (?) ”在句子中都表示定語(yǔ)成分，不是添意詞尾；?(?) ?.一個(gè)叫金哲的人找你來了。? ? (? ? ) ? ? ? 誰(shuí)讓來的？30 表示起止 -?1）表示時(shí)間、處所的起點(diǎn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“從”。如：?. 晚上八時(shí)起

28、放電影。?.我們從下周星期一起休息三天。? ?100 ? .從這兒到那兒是一百米。表示動(dòng)作出發(fā)、離開的處所時(shí)，一般不單用“?”，而用“ ?( ?) ”或“?”，或者單用“?”。如：? (? ) ? ? . 從上海到這兒要兩天。2）表示順序的起頭，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“從”、“先從”。? ?. 從光洙開始先念。?. 先從容易的事情開始吧。?. 先從歷史博物館參觀起?！??”經(jīng)常與格詞尾“?(?) ”、“ ?”結(jié)合在一起，構(gòu)成“ ?(?) ” 、“ ?”。這時(shí)主要表示動(dòng)作出發(fā)和離開的場(chǎng)所（如前所述）。“ ? (?) ”在下列句子中還用作行動(dòng)的主體。但局限性很大，只限于下面這種場(chǎng)合。相當(dāng)于漢語(yǔ)的“由”。如：

29、?. 下面由崔基浩發(fā)言。?. 首先由班主任講話?！??”在有些場(chǎng)合也有“包含”的意思，這種包含仍帶有“順序的起頭的意思。如；?連你也那樣說，怎么辦呢？（打你開始也這么說）31 表示起止 -?1）表示時(shí)間、處所、順序的終點(diǎn)，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“到”、“到 為止”。如：? ?12 ? ? .我昨天晚上看書到 12 點(diǎn)。? .訪問中國(guó)時(shí)，到廣州為止，再?zèng)]有往南去。?.誰(shuí)念到最后。它有時(shí)也表示強(qiáng)調(diào)動(dòng)作、狀態(tài)所達(dá)到的程度。如：? 38 ? .發(fā)燒到三十八度的話，就去醫(yī)院看看吧?！??”、“ ?”、“ ?、 ?”、“ ?”表示“從 起到 止”的意思，這是經(jīng)常搭配使用的形式。如：?. 從北京到上海有直達(dá)列車。?

30、.從開學(xué)到今天已經(jīng)三個(gè)多月了。? .村民們每天從早到晚在地里辛勤地勞動(dòng)。2）由表示“終點(diǎn)”引申出表示“包含進(jìn)去”的意思，相當(dāng)于“連 也（都）”。如：?.他連這樣的事都不自己動(dòng)手。?.連爺爺也責(zé)備我，大概我的過錯(cuò)很嚴(yán)重。有時(shí)還用“ ?”這樣的搭配形式。如：?.今年我們國(guó)家稻子玉米又是到處豐收，連水果也是大豐收。32 表示包含 -?主要用在口語(yǔ)里，表示作為例子所舉出的對(duì)象也包含在內(nèi)，它表示的包含的內(nèi)容實(shí)際上指所舉對(duì)象的同類事物，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“等等”。如：?.動(dòng)物園里有熊貓、大象等許多動(dòng)物（還有其它動(dòng)物，說話者不過舉出“熊貓、大象”作為代表）? .你不要一個(gè)人吃，和弟弟他們一起吃。33 表示方式樣態(tài)

31、 -?用在現(xiàn)在時(shí)定語(yǔ)詞尾后，表示“樣子”、“像 的樣子”。可作多種成分。如：? ? ? . 他好像認(rèn)識(shí)我的樣子，跟我打了個(gè)招呼。34 表示方式樣態(tài) -?1)直接用在體詞后，表示“按照原樣全部”的意思。后面可加“?”。作狀語(yǔ)。如：?. 白薯連皮煮了。2)用在動(dòng)詞定語(yǔ)形“?(?) ”后，表示“保持原狀態(tài)，進(jìn)行另一動(dòng)作”的意思(這種做法往往與一般情況有所不同 )。作狀語(yǔ)。如：?. 孩子們抱著玩具睡著了。?. 他閉著眼睛坐在凳子上。35 表示方式樣態(tài) -?本是完全名詞，常用作不完全名詞。1) 直接用在與穿戴有關(guān)的名詞后，表示衣著的樣態(tài) (往往是不合常規(guī)的 )。后續(xù)“ ?”、“ ?”，作狀語(yǔ)。如：?.

32、他穿著運(yùn)動(dòng)服上街了。? .下著雪，他卻穿著單衣跑了出來。直接附在名詞后，表示在其“作用”“氣勢(shì)”之下。后續(xù)“?”，作狀語(yǔ)。如：? .他揮動(dòng)斧子砍了下去，劈成兩半的木塊順勢(shì)蹦向遠(yuǎn)處。2)用在動(dòng)詞的“ ?”形態(tài)后，后續(xù)“ ?”，構(gòu)成“ ?”，表示緊接著前一動(dòng)作，發(fā)生后一動(dòng)作，意為“一 就 ”。如：?. 孩子們一起床就去外面了。36 表示方式樣態(tài) -?(? )“ ?”常省略為“?”。1) 用在謂詞定語(yǔ)形后 (這時(shí)保有定語(yǔ)時(shí)制原有的時(shí)制意義 )，或直接用在謂詞的末尾 (這時(shí)超越了時(shí)制意義 )，表示不肯定語(yǔ)氣， 相當(dāng)于“好像 似地”、“似乎”的意思。作狀語(yǔ)。如：? ? (? ) ? ? . 他好像發(fā)怒似地捏緊了拳頭。? .今天云彩變化很大，似乎要下雨，又好像要下雪。表示比喻，相當(dāng)于“好像 似地”、“似乎”的意思。? ?(? ) ?. 下起了瓢潑 (似