南陽市2019年秋期高中一年級期中質(zhì)量評估【含解析】

1、南陽市2019年秋期高中一年級期中質(zhì)量評估語文一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題.作家批評的興起，是近幾年中國文壇的一個重要現(xiàn)象，與學院派批評相比，作家批評并 無明確的知識譜系，也少有自覺的方法論意識，但致力于文學批評的當代作家卻以個性十足 的藝術經(jīng)驗和文字袤達，深刻改變著人們對文學批評的固有印象,較之以知識求真為目標的 學院派批評，作家批評更像是一場以經(jīng)典重讀為媒介、具有“創(chuàng)作”性質(zhì)的藝術行為。蘊含 其中的思想活力和軍美經(jīng)驗，有效反映出當前文學批評的話語變革。如果深入思考這一批評 話語的觀念緣起，就會發(fā)現(xiàn)作家批評在沖擊既有的批評格局之外，也暗含作家群體對重建文 學生活的

2、集體訴求.文學之于現(xiàn)實社會，從來都不是附庸風雅的點娘,不論在創(chuàng)作、評論抑或是作品傳播與 讀者接受等方面，文學都能以其恃有的力量潛;移默化地影響我們的生活，這一點鮮明地體現(xiàn) 在20世紀80年代的文學中。那時的文學轟動效應，反映出文學對社會生活的巨大影響。90 年代后期始，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，文學逐漸以另一種形式反映社會生活。這種“文學生 活”，不再局限于傳統(tǒng)的創(chuàng)作、評論和傳搐模式，它借助文學與影視的聯(lián)姻、傳統(tǒng)媒體和新 媒體的互補、文化資本的豆新布局等手段，建構起一種新型的文學生活方式。在這樣的“文 學生活”中，現(xiàn)實世界和虛擬空間的界限開始變得模糊，語言藝術和視覺藝術也相互交融. “文學生活”的

3、喧囂擾攘與勃勃生機，同時成為這個時代最為醒目的文化標記。但這種“文 學生活”存在的問題也十分明顯.21世紀以來的文絡文學，其存在價值主要是為影視行業(yè)創(chuàng) 造故事和角色。出于迎合讀者的需要，很多作者沉迷于通俗文學的故事模式。而這種相對狹 窄的創(chuàng)作格局，也容易造成美學風格的單一化，這顯然非純文學作冢所愿,他們由文學創(chuàng)作 轉(zhuǎn)向文學批評，其實就是想借批評的力量，在解讀經(jīng)典作品的過程中使這個時代的美學風格 更為多樣。從事文學批評的當代作家，實際上是以一種“向后看”的批評立場，通過開掘文 學經(jīng)典里豐富的美學資源，亙塑我們這個時代的美學風格。作家批評的興起，深度喚醒了文學經(jīng)典重讀的當代意識.具體來看，作家批評

4、的當代意 識有兩層含義I其一是重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的永恒價值，將那些超越時空阻隔的精神財富，轉(zhuǎn) 化為驅(qū)動時代進步的動力源泉。當代作家讀紅樓夢"不會再像紅學家那樣致力于考據(jù)和 索除，而是以勘察世相人心的立場，借助作品中藐含的人生哲學與倫理思想警醒現(xiàn)實，其二 是對經(jīng)典作品進行創(chuàng)造性改寫。與學院派批評相比，作家批評對經(jīng)典作品的解讀，實際上是 二度創(chuàng)作。雖犍這樣的創(chuàng)作可能未必完全符合經(jīng)典作品的實際情況，但以自己的人生閱歷和 藝術經(jīng)驗等當代意識去解讀，有時卻能最大限度激發(fā)讀者的閱讀興趣。作為一部枇評文集， 畢飛宇的小說課以紅樓夢水滸傳殺手3和項鏈等文學合典為批評對象，敘 述多用口語，推論過程懸念迭

5、起，巧思綿延，深受讀者好評。畢飛宇對紅樓夢作品“潛 文本”的發(fā)掘，是憑借自己的人生閱歷和藝術經(jīng)驗展開的，可見，以當代意識切入文學經(jīng) 典，會在激起讀者參與熱情的同時，讓文學批評進一步推動這個時代“文學生活'的重建。（摘編自葉立文作家批評與文學生活的重建）1-下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.以經(jīng)典重讀為媒介、進行二度創(chuàng)作是作家批評的目標，知識求真則是學院派批評的目標.B.出于迎合讀者的需要，互聯(lián)網(wǎng)時代的不少作家沉迷干狹窄的通俗文學故事模式創(chuàng)作之中。C.重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的永恒價值和對經(jīng)典作品的創(chuàng)造性改寫是作家批評的當代意識的內(nèi)涵.D.之所以小說課深受讀者好評，是因為作者對作品“

6、潛文本”的發(fā)掘激起讀者的參與熱 情。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的思路展開論述，結(jié)構嚴謹。B.文章采用正反對比的論證方法來闡釋文學之于現(xiàn)實社會的重要意義.C.畢飛宇的小說課是作家批評對經(jīng)典作品創(chuàng)造性改寫的成功范例。D.美于“作家批評與文學生活的重建”的論述，文章把作家批評作為重心.3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.當代作家以個性十足的藝術經(jīng)驗和文字表達，使作家批評得以興起，成為近年來中國文壇 的一個重要現(xiàn)象.B.無論在傳統(tǒng)的創(chuàng)作、評論和傳播模式，還是新型的文學生活方式上，文學都潛移默化地影 響著我們的生活。C.從事文學批評的當

7、代作家從文學經(jīng)典里開掘豐富的美學資源，選取的是一種向后看”的 批評立場。D.作家批評以自己的人生閱歷和藝術經(jīng)驗對經(jīng)典作品進行解讀，透露出作家群體重建文學生 活的集體訴求?！敬鸢浮?. C 2. 83. A【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息能力。首先仔細閱讀各個選項，理解選項含義，然后找到文中 與之相關的語句，進行比照辨析，最后根據(jù)題干旻來確定選項。這就是常說的“比對法工 一般而言，選項設置的錯誤類型主要有“曲解文意” “以偏概全”“混淆時態(tài)”“因果混 亂”“混淆是非”“偷換概念” “無中生有” “張冠李戴” “擴大或縮小概念范圍”等。比 照辨析時要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句：要聯(lián)系

8、上下文體會，死摳字眼，尋找細微的差 別。A項，曲解文意，“以經(jīng)典重讀為媒介、進行二度創(chuàng)作是作家批評的目標”錯誤.該項理髀區(qū) 域是“較之以知識求其為目標的學院派批評，作家批評更像是一場以經(jīng)典重讀為媒介、具有'創(chuàng)作'性質(zhì)的藝術行為”，這里只是說作家批評是一場藝術行為，并沒有談到作家批評的 目標，從第一段末尾的闡述來看作家批評的目的應該是“重建文學生活工B項，飾換概念，“互聯(lián)網(wǎng)時代的不少作家沉迷干狹窄的通俗文學故事模式創(chuàng)作之中”錯誤。 該項理解區(qū)域是“出于迎合讀者的需要，很多作者沉迷于通俗文學的故事模式，而這種相時 狹窄的創(chuàng)作格局，也容易造成美學風格的單一化，這顯然非純文學作家所愿”

9、，談的是“網(wǎng)絡文學）作者”而不是“作家”.C項，理解區(qū)域是“具體來看，作家枇評的當代意識有兩層含義I其一是重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的 永恒價值，將那些超越時空阻隔的精神財富，轉(zhuǎn)化為驅(qū)動時代進步的動力源泉。其二是 對經(jīng)典作品進行創(chuàng)造性改寫”，理解正確。D項，曲解文意或強加因果，因為作者對作品潛文本的發(fā)掘”錯誤。小說課深受讀 者好評表層原因是以“文學經(jīng)典為批評對盆，敘述安用口語，推論過程懸念迭起，巧思綿 延”，深層原因是“以自己的人生閱歷和藝術經(jīng)驗等當代意識去解讀”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，也就是考查學生時論證知識的深度把握的 能力。學生首先要具備論證的必備知識，閱

10、讀文本時注意弄清論題、中心論點，梳理文章的 論證思路和結(jié)構，中心論點和分論點的關系，論點統(tǒng)轄的論據(jù)，論證方法的類型.B項“正反對比論證的方法”錯誤。論述“文學之于現(xiàn)實社會的重要意義”在第二段，分別 列舉了三個時期的文學來分析文學對現(xiàn)實社會的重要意義，采用是舉例論證。故選B?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點的能力和簡單的邏輯推理能力.此類試題重點在對文中觀點、材 料的正誤以及由此推理得出結(jié)論正誤的考登，歸納內(nèi)容要點錯誤類型主要有曲解文意、概念 范圍縮小或擴大、偷換概念等；推理結(jié)論借誤類型主要有過于絕對化、無中生有、強加因果 和充分條件、必要條件混淆等,考查根據(jù)文本內(nèi)容合理推論，將成為此類試題

11、的主流方向.A項“當代作家以個性十足的藝術經(jīng)驗和文字表達，使作家枇評得以興起"錯誤。理解區(qū)域 是“很多（網(wǎng)絡文學）作者沉迷于通俗文學的故事模式。而這種相時狹窄的創(chuàng)作格局，也容 易造成美學風格的單一化，這顯然非純文學作家所愿” “他們（作家）由文學創(chuàng)作轉(zhuǎn)向文學 批評，其實就是想借批評的力量，在解讀經(jīng)典作品的過程中使這個時代的美學風格更為多 樣” 豆塑我們這個時代的美學風格”，即作家批評得以興起的原因是很多網(wǎng)絡文學作者沉 迷于通俗文學的故事模式，這造成了當代美學風格的單一化，作家借批評的力量重塑多樣化 的美學風格。故選Ao【點睛】論述類文本閱讀考查學生對論述類文本的深度把握能力，具體來說

12、是三大能力：箭 選并整合信息的能力、議館文論證分析能力和簡單建輯推理能力。這是一個合格高中生在議 論分析方面的必備能力。平時訓棟時，學生應熟練掌握論述類文本閱謨的必備知識，如蹄選整合信息的知識、議論文 的相關知識、簡單的邏輯知識以及錯項設置的相關知識等。閱讀文本時，勾畫圈點，整體把握。勾畫圈點就是要圖點重要詞語，勾畫重要語句.所謂 “重要詞語”是指含義深刻的詞、反復出現(xiàn)的詞語、陳述對象轉(zhuǎn)換的詞、限定性的詞語。所 謂“重要語句”是指論題句、觀點句、結(jié)論句、起承轉(zhuǎn)合句、含義深刻的句子等。整體把握 就是在勾畫圈點的基礎上，整體把握文意和思路。具體來說，要明白文本核心話題、作者的 觀點和分論點、論點或

13、各個分論點統(tǒng)轄的論據(jù)、論證結(jié)構和段落的論證思路和文本使用的各 種論證方法等?？傊?，閱讀文本的過程就是通過勾畫圖點提取信息的過程，是整體把握文本 內(nèi)容和思路的過程。解題作答時，回歸諾境，仔細比對；認真分析，合理推論，錯項設置，命題人不會照抄原文 語句，而是要對原文意思進行加工處理，也就是轉(zhuǎn)述原文意思。正是在“轉(zhuǎn)述”的過程中， 命題人有意識地從讀者的角度運用“刪除”“添加” “調(diào)換” “改變”“遺漏” “拼湊”等 方法，改變了原意，改變了句間或分句間的關系，以此考查學生的理解能力。因此答題時， 苜先弄清題干要求是選擇錯誤項還是正確項；摟著在仔細理解各個選項的意思及選項分句間 的邏輯關系的基礎上，把

14、各個選項回歸到原文中各個選項對應的語境中進行反復比對，最后 根據(jù)題干要求作出答案。比時時，注意比對以下幾個方面：比時詞語（概念），看它與原文 中的詞語在其內(nèi)涵與外延上是否一致；比對關系（句間、分句間的邏輯關系），看這種關系 是否符合原文意思，是否合理；比對依據(jù)和結(jié)論，君推斷是否成立。實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一 1電子競技專業(yè)已經(jīng)在多個高校落地，第一批學生也已經(jīng)入學就讀，但人們對游戲的刻板 印象并未改變。鑒于游戲有著“電子海洛因”的江湖綽號，在很多人眼中，電子競技專業(yè)約 等于專業(yè)打游戲。這顯然是主觀意識上存在誤區(qū)。事實上，電子競技并非打游戲，而是針對 游戲管理、策劃、節(jié)目

15、制作、賽事主辦等全流程培養(yǎng)復合型人才。從游戲本身來看，如今它不但具備娛樂性，同時還擁有解決社會問題、行業(yè)問題的功 能。今年上半年，國內(nèi)幾家游戲大廠紛紛宣布開發(fā)功能性游戲，此類游戲可以廣泛地應用在 教育、培訓、醫(yī)療等諸多領域。以一款名為DigRush的游戲為例，這款2015年由游戲廠 商育碧開發(fā)的醫(yī)療類游戲，已經(jīng)在臨床上得到了應用一一它可以幫助緩解兒童弱視癥狀，輔 助醫(yī)生進行治療。不容忽視的一點是，運轉(zhuǎn)良好的游戲產(chǎn)業(yè)很容易走出國內(nèi)，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生不可思 議的影響力，參與到國際競爭中。國產(chǎn)游成想要走出國門，在世界范圍內(nèi)吸引更多的玩家、 輸出自身的文化產(chǎn)業(yè)，則必須加速人才培養(yǎng)體系的建設，電子競技專

16、業(yè)，恰恰是這樣一劑解 藥。(摘編自電競專業(yè)，消除社會誤解的一劑艮藥，科技日報2018年09月27日)材料二；這個夏天，最激動人心的電競賽事莫過于即將在上海拉開戰(zhàn)幕的2019 D0TA2國際邀請賽 (TI9),全球最高獎金電競賽事首次落戶中國，可預見的將成為電競又一次“被壁出圈”的 良機。8年來，中國電競產(chǎn)業(yè)增長超18倍，產(chǎn)業(yè)獨立價值與社會文化潛力受到廣泛認可，未 來還面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？業(yè)內(nèi)指出，當電競具有成熟的商業(yè)模式時，它就不再是簡簡單單的一個比賽，而會催生 更多經(jīng)濟效益。比如隨著電競賽事商業(yè)化體系的構建，以賽事創(chuàng)造利益將成為電競產(chǎn)業(yè)增長 重點，不僅提升電競市場規(guī)模，更有利于讓電競真正走向

17、體育和商業(yè)。此外，由于電競具有 很強的融合性，未來“電競十”衍生產(chǎn)業(yè)將迎來諸多機會，電競的形態(tài)和商業(yè)模式會更加多元,電子競技以電子設備為載體，以通信技術為紐帶，這決定了科技是電競行業(yè)發(fā)展的一個 核心因素，5G的高吞吐量和低延時，不僅解決強遲和卡頓，更可能讓用戶徹底摟脫硬件限 制；SG和UR可以帶來遠程觀賽和第一視角參與體驗！ AI技術可以幫助電競選手的訓練，使 觀眾對比賽有更好的參與感與共鳴感。這些全新的顛覆式體驗將會使電競的價值大幅超過傳 統(tǒng)體育。在電競?cè)瞬排嘤矫?，雖然職業(yè)選手最為吸睛，但幕后的電競產(chǎn)業(yè)馀相關崗位的人才醫(yī) 乏問題才是關乎產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關隧。據(jù)不完全統(tǒng)計.目前中國電競行業(yè)從業(yè)者僅

18、5萬人，崗位 空覿達26萬人，到2020年人才缺口將擴大至50萬人。同時，隨著產(chǎn)業(yè)的規(guī)范和完善，電 竟從業(yè)者需要更加職業(yè)化。1摘編自中國經(jīng)濟網(wǎng)未來將至，業(yè)內(nèi)熱議解鎖中國電競發(fā)展“密碼” ）材料三不久前，Z0L9全球電競大會在上海舉行，會上還發(fā)布了首個電競場館建設規(guī)范和 電競場諄運營服務規(guī)范鼠讓電競產(chǎn)業(yè)再次引起廣泛關注.據(jù)統(tǒng)計，去年我國熱門電競賽 事超過50。項，正在運營的電競戰(zhàn)隊超5go0個，國內(nèi)電競用戶規(guī)模超5億，市場規(guī)模超千 億元。今年上半年，電競市場實際銷售收入513. 2億元，電競從業(yè)者超過44萬人，中國已 成為世界上最有影響力、最具潛力的電子競技市場。數(shù)據(jù)顯示，2019年全球電子競技

19、總觀看人數(shù)增長到4.54億，電競愛好者人數(shù)不斷增 加。眾多的愛好者和觀眾，讓電子競技更廣發(fā)地融入年輕人的生活。這一新生事物健康發(fā) 展，需要社會公眾更新觀念，更需要行業(yè)自身付出持久的努力，在行業(yè)組織、賽事體系、競 賽規(guī)則、從業(yè)人員認證等方面加大工作力度，推動行業(yè)持續(xù)發(fā)展。（摘編自何希推動電競行業(yè)健康發(fā)展，人民日報2019年8月19日）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 一直以來，人們習慣性的認為電子競技就是打游戲，這種看法其實是錯誤的。B.現(xiàn)在的游戲都具有功能性，可以在教育、醫(yī)療等不同領域內(nèi)解決許多問即。C.電競的融合性會衍生更多的“電競十”產(chǎn)業(yè)，其形態(tài)和商業(yè)模式會更加多樣化。D.

20、材料三各項數(shù)據(jù)表明，中國的電競市場已經(jīng)走在世界的最前列，潛力巨大。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是生運轉(zhuǎn)良好的游戲產(chǎn)業(yè)走出國門后，在國際競爭中會產(chǎn)生不可思議的影啊力。B.我國要培養(yǎng)電競專業(yè)人才，讓國產(chǎn)游戲走出國門，在世界范圍內(nèi)輸出本國的文化產(chǎn)業(yè)。C. 5G能讓用戶摟脫對硬件的依賴，使觀眾更好地參與比賽，提高電競的價值。D.雖然近年來中閨電競產(chǎn)業(yè)增速驚人，但未來還將會面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)。6.如何保障電競行業(yè)今后健康有序發(fā)展？請結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實，提出你的建議?！敬鸢浮?. B 5 c6 .(1)社會公眾需更新觀念.(2)加速培養(yǎng)職業(yè)化的電競從業(yè)者。(3)行業(yè)登制定規(guī)范，加強行

21、業(yè)組織、賽事體系、競奏規(guī)則、從業(yè)人員認證等方面的工作。(4)創(chuàng)建電競賽事商業(yè) 化體系，創(chuàng)新電竟與體育或文化等相融合的模式。(5)借助高科技手段，使選手和觀眾獲得 更好體驗?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握.又要對 文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點， 對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。8項，“現(xiàn)在的游戲都具有功能性”說法絕時。原文為“從游戲本身來看，如今它不但具備 娛樂性，同時還擁有解決社會問題、行業(yè)問題的功能:故選 【5題詳解】 本題考查學生締選、概括文中信息能力。解答此類題

22、，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi) 容大意，在此基地上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信 息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者 常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。C項，“5G能讓用戶擺脫對硬件的依賴”說法錯誤，原文是“可能。故選C.【6題詳解】本題主要考壹篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力,本題 答案來源干材料，但高干材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕 不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會

23、 生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。結(jié)合“這一新生事物健康發(fā)展，需要社會公眾更新 觀念”“更需要行業(yè)自身付出持久的努力，在行業(yè)組織、賽事體系、競賽規(guī)則、從業(yè)人員認 證等方面加大工作力度，推動行業(yè)持續(xù)發(fā)展”“隨著產(chǎn)業(yè)的規(guī)范和完善，電竟從業(yè)者需受更 加職業(yè)化” “隨著電競賽事商業(yè)化體系的構建，以賽事創(chuàng)造利益將成為電競產(chǎn)業(yè)增長重點， 不僅提升電競市場規(guī)模，更有利于讓電競真正走向體育和商業(yè)。此外，由于電競具有很強的 融合性，未來'電競十'衍生產(chǎn)業(yè)籽迎來諸多機會，電競的形態(tài)和商業(yè)模式會更加多 元” "SG和UR可以帶來遠程觀賽和第一視角參與體驗* AI技術可以幫助電競選手的訓

24、練， 使觀眾對比賽有更好的參與感與共鳴感，這些全新的顛覆式體驗將會使電競的價值大幅超過 傳統(tǒng)體育”等分析概括?！军c睛】解答實用類史本閱讀可以從如下幾個步驟進行：苜先是閱讀，注意整體閱讀，注意 抓三個方面:一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思珞分析意識（邊談邊概括各 段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每段的中心句，特別是文章的開 頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）.其次是審題:從題干中求后示，尋求解題的突破口，確保準確 答題。題干具有以下作用；暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。 審題時注意:是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否

25、選準角度（以準 為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設問的句式一致）。組織語言時，注意問”與“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：Q：答案在文中（直接來源 于文中或或從文中提煉）i選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一 致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鹿詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)0 文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。披一襲風行走的父親段奇清“風起于青萍之末。在今人們看來，風是緣起于每一個生命的。一個生命孕育時，這個生品的一縷風也就孕音了。一

26、個人出生時，這個人的一縷風也就 誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風”“庶人之雌風。但他們相信每一個人都與身邊 的莊稼樹木搖曳起的一縷風相呼應。春風桃李繁，夏涌荷蓮間”，有人生命的一縷風是楊 柳風，有人是一縷槐樹風，有人則是一縷荷蓮風奶奶說，我父親的一縷展卻是桃李風。奶奶對我說，父親還年幼時，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃 的馬齒范花等搖曳起的一縷縷風中奔跑。那些花身下窄小的田填，因雨水的淋漓變得極為滑 溜，父親卻披一襲風如履平地。他是到麥地里去覓桃樹苗的一一被扔在灰塘中的桃核，連同 草木灰在麥子播種前被運送到田里。春天一到，幾番春風春雨后，桃核便破土長成了小桃 苗.父親便

27、把它們挖了回耒，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來時不過半尺高的桃苗 就刷刷長得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結(jié)果。在我七八歲時，那桃樹已 長成有幾根粗壯枝條的大桃樹了.十歲那年.一天我放學回家，看到菜地里桃樹的枝條在動，最初我還以為是風吹動著枝 條?？赊D(zhuǎn)念一想，不對，其他的樹枝紋絲不動，根本就沒有風??！我這才知道是有頑皮嘴饞 的孩子祀上樹去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風起，原 來正在院子里編竹筐的父榮一把拽住了我，說；“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風/朋卷 過去，會把孩子嚇得從樹上掉下來的?！贝侥呛⒆影踩貜奶覙渖狭锵聛頃r，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。

28、這時父親披著一襲溫和 的風走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會非常痛 的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？ ”這時，有風吹得桃樹枝條柔柔地搖動著，我 想；這風一定是父親的一縷風。后來，改革開放，由于父親擅長種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個桃園。 村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來她連耳朵也聽不太清了。夏日，楊四奶奶會坐在 村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風。娶是父親去桃林，或從桃林回到村里，離 楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠，楊四奶奶就會說：“是清兒他爹來了。“我非常驚奇，問 楊四奶奶；“您怎么知道是我父親？”她說；“我雖說看不到你父親

29、的模樣兒，也聽不準他 的腳步聲，但我認識他的風。他的風不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有 著桃子的芬芳與甜蜜?！睏钏哪棠淌窃缧┠晏踊膹耐獾貋淼酱遄永锏模瑢τ诠律硪蝗说乃?，父親平素忌會接濟， 每到桃子成熟時，父親還會用籃子裝了那些個兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味兒的 桃子對我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去. ”父親的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時有鄉(xiāng)親們也要種 植桃子，父親會選擇最好的桃苗給他們送過去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治 病，父親都會手把手地教.后來，村里要種桃的人越來越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印 制

30、了許多本，免費發(fā)到他們手中。每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關種桃的技藝，會被父親 娓娓道來，就像一縷綾風穿過千畝桃林，帶著桃樹校校葉葉的甜蜜和暉光，漫過教室的每一 個角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出多榮們的美好日子和幸福生活。不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹藏蕤地搖 曳滿樹繁枝干明媚的陽光與和煦的風中。鄉(xiāng)親們菖裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一 片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風，讓扶危濟困蔚然成風.“風回小院庭蕪堤，柳眼春相續(xù)”，雖說我離開家鄉(xiāng)己很久了，父親離開我們也己很多 年了，但我還會常?；氐郊亦l(xiāng)去沐浴那清新的永遠不可忘懷的風，或佇足回

31、望父親的風。這 時，我都能感覺到父親正披一襲鳳，依然像當年一樣，將他那慈愛溫曖的風灑滿我的心 田7 .下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章寫到鄉(xiāng)人們相信每個人都時應看一縷風，然后引用古詩句來證明這種對應關系。8 .本文選材典型，描寫父親時，采用正側(cè)結(jié)合的方法，增強了真實感和感染力。C.文章描寫盲眼且聽力不佳的楊四奶奶靠著感覺辨識父親，這帶有一定的浪漫色彩。D.文章精心描繪了各種“風”的藝術畫面，景中有情，情中有景，情景交融。9 .第一段中畫統(tǒng)句“奶奶說，我父親的一縷風卻是桃季風”在文中有何作用？10 簡要概括父親的人物形象.【答案】7. A 8. (1)結(jié)構上；照應題

32、目，承接上文人與風對應關系的描寫，總領下文 時父親的描述。(2)內(nèi)容上：既點出了父親的一生在種植桃樹，又對應了奶奶對父親的評 價I借物喻人，表現(xiàn)了人物形象特點,，贊美了父親具有桃李一樣的品格和內(nèi)涵.9.(1)勤勞能干。措長種桃，讓村子里有了第一個桃園。(2)溫和善良，扶危濟困。甘于奉獻，時小東和楊四奶奶，父親用真心愛心去關懷。(3)有知識有頭腦。手把手教鄉(xiāng)親們種 桃，辦夜校自編課本，采用各種方法帶領大家致富?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力.此類試題解答時，要先通讀全文，了解和 把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行 分析

33、和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較，以確定正誤.A項，“借用古詩句證明這種對應關系“一說錯誤。為了引出后面“我父親的一縷風卻是桃 李風。故選機【8題詳解】本題主要考查分析文本語句作用的能力。解答此類試題，答題時注意首先概括該語句的主要 內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關系，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié) 合語句在文章中所處的位置進行分析。結(jié)合標題“披一襲風行走的父親”“在鄉(xiāng)人們看來， 風是緣起于每一個生命的” “一個生命孕育時，這個生命的一縷風也就孕育了”等分析，照 應題目，承接上文人與風對應關系的描寫，總領后文關于父親事例的描寫。“我父親的一縷 風卻是桃季風”

34、，寫父親到麥地里去覓桃樹苗，善待偷桃孩子，發(fā)展果園，幫助村民學習種 桃，點出了父親的一生在種植桃樹，又對應了奶奶對父親的評價.結(jié)合“不忘幫助困難的 人,他們就像一片片校葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風，讓扶危濟困尉 然成風”分析，贊美了父親具有桃李一樣的品格和內(nèi)涵?！?題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章 信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或 其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)結(jié)合改革開放，由于父親擅長種桃，在他的精心打理下， 村子里便有了第一個桃園”分析，父親勤勞能干。結(jié)合“楊四奶奶是早些年

35、逃荒從外地來到 村子里的，對于孤身一人的她，父親平素總會接濟”“這時父親披著一襲溫和的風走了過 去，輕撫著小東的頭說：它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會非常痛的“'等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？'這時，有風吹得桃樹枝條柔柔地搖動 著，我想：這風一定是父親的一縷風”分析，父親溫和善良，扶危濟困。結(jié)合“這時有鄉(xiāng)親 們也要種植桃子，父親會選擇最好的桃苗給他們送過去，從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚 或防蟲治病，父親都會手把手地教”“村里要種桃的人越來越多，父親索性辦起了夜校，自 編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費發(fā)到他們手中”分析，父親有知識有頭腦。【臣暗】本題做法即

36、通讀全文，把握與人物相關的重嬰事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌 跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對 人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、 與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格 特征，注意各點之間不要亙合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表 現(xiàn)該種性格的事例。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進士，授刑部主事，囚多疫死，為時其食飲，令三日 一櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭

37、禮進京師，盜逸。文謂禮曰， “吾二人并當死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全液母子命?！倍Y泣謝，從之。文桎梏詣 部。繼宗察非盜，竟辨出之.成化初，用王翱薦，擢嘉興知府,以一仆自隨，署齋茂然,性 剛廉孤峭，人莫敢犯。而時時集父老問疾苦，為祛除之。大興社學。民間子弟八歲不就學 君，罰其父兄.遇學官以賓禮，師懦競勸，文教大興,御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜 日；御史杖人至死者，詣府報名?！比迮?。繼宗入見曰；“為治有體。公但剔奸弊，勸懲 官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也，"懦不能難，而心甚銜之。瀕.行，突入府署，發(fā) 篋視之，敝衣數(shù)襲而已，懦慚而去。中官過者，繼宗遺以菱英、歷書。中官索錢，

38、繼宗即發(fā) 牒取庫金，日：“金具在，與我印券，”中官咋舌不敢受.入覲，汪直欲見之，不可.憲宗 問直I “朝覲官孰廉？ ”直對曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！熬沤讨鹊?，超遷浙 江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮.每于帝前毀維宗.帝日：“得非不私一錢之楊 繼宗乎？ “敏惶恐，遺書慶曰，“善遇之，上己知其人矣.”聞母喪，立出，止驛亭下，盡 籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還，繼宗力持風節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時， 倉官十余人坐齪根系獄，至鬻子女以償，繼宗欲寬之而無由。二日送月俸至胡量之則遍原數(shù) 較他豆正然g慢食至魏狼之自挺艮塞以圖鑫堡道王繼親愿娟篋住偌,由是十人者獲釋.嘗監(jiān) 多試得二卷

39、，具朝服再拜日，“二子當大魁天下，吾為朝廷得人賀耳?！奔安鹁?，王華、李 曼也，后果相繼為狀元。人服其鑒。（節(jié)選自明史楊維宗傳h有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的新句，正確的一項是A. 一日送停俸/至命量之/則滋原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之/由將具實以聞/眾懼 /請于繼宗/愿捐俸代償/& 一日/送月俸至/命量之則滋/原數(shù)較他司亦熟/因悟倉吏缺糧之由/將具實以聞/眾懼 請干繼宗/愿捐俸代償/C. 一日/送月俸至/命量之/則建原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實以聞/眾 懼/請于繼宗/愿捐俸代償;D. 一日/送月俸/至命量之/則液原數(shù)/較他司亦然/因悟倉更缺糧之由/符具實/以聞

40、眾 懼/請于繼宗，愿捐俸代償/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.援，指官職升遷.它與“授” “拜” “遷”都是古代官職任免升降的術語，“授”“拜” 是關于任職授官的，“遷”是關干職務調(diào)動的.B.賓禮，是古代五禮之一，指接待賓客的禮節(jié)。此處“實禮”與荊軻刺秦王中“乃朝 服，設九賓”中的“九賓”之意相同。C.中官，即宦官，通稱太監(jiān)，是古代被閹割后再在宮廷內(nèi)侍奉皇帝及其家族成員的招性官 員，我國曾有宦官專權的史實。D.鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各州府舉行的選拔人才的考試，因在秋天的八月舉行，故又稱秋 闈，鄉(xiāng)試考中的叫舉人。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.

41、楊繼宗憫民愛民，善斷疑獄。任刑部主事時，對囚犯講人道，技時提供飲食，還叫他們洗 ?。晦k案認真，避免了很多冤假錯案。B.楊繼宗重視教育，講究禮儀。在嘉興，他大興社學，并注意落實到實處，對于“八歲不就 學者、“罰其父兄。雖貴為太守，仍對地方學官待以賓客之禮。C.楊繼宗清正廉潔，剛直不阿：對孔鐳清軍的爨行，他據(jù)理力爭，即使孔儒刻意刁難，也無 奈他何j他敢于抵制過路中官及皇帝親信汪直的勒索。D.楊繼宗治政有法，意眼識才。任淅江按察使，明察倉官案，使案件順利解決；他監(jiān)察鄉(xiāng)試 時，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀憂卷，預言這兩位考生都符是天下的一流人才。后來，這兩位考生相繼考 中狀元。13.把文中畫橫線的句子及課內(nèi)文言文句子

42、翻譯成現(xiàn)代漢語。（D瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而己，儒慚而去。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。（荊軻刺秦王）【答案】10. C 11. B 12 c13 . （D臨走前，（孔傍）突然闖入府衙，打開（楊繼宗的）箱子杳看，里邊只有幾件破舊衣服 罷了，孔儒羞慚地離開.(2)到了秦國之后，帶著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考看文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、 官職名、文言虛詞、句子結(jié)構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對干文言斷句類型的題 目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對

43、全文的內(nèi)容有個大體的了解， 憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原 則?！懊?quot;的主語為"他“送月俸至”是他的月俸銀送到的意思，“命”前面應該斷開，排 除A項、D項。“溢”是超過的意思，超過的對象為“原數(shù)”，不應該斷開，排除B項.“懼”“請"的主語為“眾,，應該斷開。句意：有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏俸銀，也都 如此,，因此明白了倉吏缺糧的原因，他準備據(jù)實上報，眾人恐惶不安，請求楊繼宗，甘愿福 出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。故選Co【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力.此類試題

44、解答時，文化常識包括古代文化 中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過干冷僻的內(nèi) 容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的枳累，B項，賓禮，指接待賓客的禮節(jié)。文中指以賓客之禮相待.“九賓”是中國古代外交上最為 隆重的禮節(jié)，有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿。故選B?！?2題詳解】 本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的 所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選 錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“敢于抵制過路中官及皇帝親信汪直的勒索”有誤，從文中“中官索錢，繼

45、宗即發(fā)牒 取庫金，日：'金具在，與我印券。中官咋舌不敢受.入覲，汪直欲見之，不可”來看， 汪直并未勒索他。故選C?！?3題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，苜先要找出專有名詞，即人名、地名、官職 等9然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為亙譯.文言文的翻譯，最 基本的方法就是替換、組詞、保留、省略，(1) “入”，闖入；“發(fā)”，打開；“之”，代 詞，指箱子；“敝”，破舊的；“敝衣數(shù)襲而己”(定語后置句)3 "而己"罷了； "去" 離開。(2) “既”，已經(jīng)；“吊”，古人用作禮物的絲織品；“遺”，贈送?！军c睹】準確翻譯

46、文言句子的方法：要在語境中理解句子.無論何種句子，都不能脫離語 境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離 筒、要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)藤，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻 譯好文言文語句的前提。對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃.避， 而應該前后推導，認真理解。要善于調(diào)動己學知識進行比較，辨析異同。特別是對一詞多 義、古代文化知識的枳累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。蓼考譯文；楊繼宗，字承芳，是陽城人，天順初年考中進士，授官刑部主事。當時獄囚病死較多， 楊繼宗按時為他們提供飲食，下令每三天洗浴一次，救活了很多人

47、。楊繼宗又善于辨明疑 案。河間府捕獲了強盜，派遣鄉(xiāng)里村民張文、郭禮押送京師，途中強盜逃走了。張文對郭禮 說道：“我們兩個人都應當處死.你母親年老，又缺少兄弟，由我來充當強盜，希望能保全 你母子性命?！惫Y哭著答謝，聽從了張文的安排。張文帶著桎梏前往刑部。楊繼宗察明他 并非強盜，終于辨明情況將他釋放了。成化初年，因為王翱的推薦，升任為嘉興知府.(楊 繼宗赴任時)僅用一個仆人限隨，官署書齋也都清樸無華。他生性剛正廉潔孤獨冷峭，沒有 人敢冒犯。他經(jīng)常召集當?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦，替他們解除,又大力興辦社學.民間有 年滿八歲不上學的子弟，則要處罰他們的父兄.楊繼宗總是以賓客之禮接待學官,教師、學 者競

48、相勸勉，文化教育事業(yè)興盛發(fā)達。御史孔儒來嘉興清理軍籍，各里老人多被被撻而死。 楊繼宗張榜公告說，“有被御史杖責致死的，到府衙來報告姓名?！笨兹迨謵琅?。楊繼宗 去拜見他說；“治理百姓有一定的規(guī)矩您只管剔除奸邪和弊病，勸勉和懲治官吏。如果挨 家挨戶稽查核實，則是相關政府機構的事.不是御史的職責范圍，”孔儒無法與他爭辯，但 心中深為忌恨。臨走前，孔儒突然闖入府衙，打開（楊繼宗的）箱子查看，里面只有幾件破舊 衣服罷了，孔傍羞慚地離開。經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、先實和歷書送給他們.太 監(jiān)們索要錢財，楊繼宗當即發(fā)出公牌領取府庫金銀，說.“錢都在，請給我印券. "太監(jiān)吃 驚得不敢接受。楊繼

49、宗進京覲見，汪直想要見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官中誰 廉潔7 ”汪亙回答說 “天下不愛錢的，只有楊繼宗一個人罷了?！本拍耆螡M，楊繼宗被破 格升遷為浙江按察使，楊維宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的母哥張敏在司禮監(jiān)做官，經(jīng) 常在呈帝面前詆毀楊健宗。憲宗說道 "（你說的）恐怕就是那個不要一文錢的楊繼宗吧？ ” 張敏惶恐不安，寫信給張慶說：“好好對待楊繼宗，皇上己經(jīng)了解這個人了?！钡弥赣H去 世的消息”楊繼宗立即離任出發(fā)，來到驛亭下，將官署中的器物全部登記交付給官府.只箔 著一個仆從、幾卷書回家。楊維宗極力維持風紀節(jié)操，而且心腸慈厚。他任淅江按察使的時 候，有十余名倉庫官吏因短缺庫

50、糧被關在獄中，以至于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他 們，卻沒有理由。有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏 俸銀，也都如此，因此明白了倉更缺糧的原因。他準備據(jù)實上報，眾人恐惶不安，請求楊繼 宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)考鄉(xiāng)試，得到兩份好 考卷，便身著朝服一再拜天道：“這二位考生必當為天下人才之魁，我為朝廷得人才而祝 賀?！钡鹊讲痖_考卷，知道二生為王華、李旻，后來兩人果然相繼考中狀元。人們因此佩服 楊繼宗有眼光。古代詩歌閱讀閱讀下面這首明詩，完成下列小題。春日客懷于謙年年馬上見春風，花開花落醉夢中。短發(fā)輕梳千縷白，衰顏借酒一時紅, 離

51、家自是尋常尋，報國慚無尺寸功。蕭澀行爨君臭笑，獨留長劍倚晴空?！咀ⅰ窟@首詩寫干明宣宗宣德年間，是作者任山西、河南兩省巡撫所作，抒發(fā)自己春日巡撫 兩省途中的情懷。據(jù)史書記載，在巡撫山西、河南十八年的時期中，于謙“輕騎遍歷所部， 延訪父老”。14 .下面對這首詩的賞析，不正確的一項是A.苜句寫詩人在奔波中又見春天來臨，感嘆人生如夢如醉，流年似水。體現(xiàn)了一種消極的人 生觀。B.頷聯(lián)用詞精妙，“臼”“紅”色彩對比鮮明，寫出詩人長期宦游外而身心惟釋的情形。C. “尋常事”一語含有無盡的惆悵，目睹異鄉(xiāng)春日美景，怎能不思家鄉(xiāng)，卻也只能強自寬 寰。D. “報國”句說明了 “離家”的目的正是為了 “報國”，“無

52、尺功”只是詩人的自謙之辭。15 .尾聯(lián)有什么含義？從中可以看出作者怎樣的人生追求？【答案】14. A 15. (1)不要笑我多年為官而夔中空空，我只有報效祖國的長劍一柄， 倚青空而立。(2)為官清正廉沽，保持高風亮節(jié)；懷赤膽忠心和凌云壯志，做頂天立地 男兒，建功報國?！窘馕觥俊?4題詳解本題主要考萱鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評飾作者的觀點態(tài)度、思想感情的能 力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀 的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法 還考核詩欹的情感，注意結(jié)合詩欹的內(nèi)容進行分析。A項，“消極的人生觀

53、”錯誤。“年年馬上見春風，花開花落醉夢中”，年年騎在馬上沐浴著 溫和的春風，花開花落歲月流逝似在醉夢之中。開頭兩句寫年復一年，眼見秋花狷落，春花 盛開，自己卻勞碌奔波，在馬背上度過。今天又見春風送暖，不知不覺中，春天己俏然來 臨。目睹這美好的春景，詩人卻百感交集，思緒萬千，感嘆人生如夢如醉，流年似水，歲月 也正在悄然逝去。一種急于盼望為國建功立業(yè)的感情溢于言表。故選A?！?5題詳解】本題主要考疊理解詩句含義及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力.此類試題解答 時，答題時要注意結(jié)合詩欹的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析?！笆挐?囊君英笑，獨留長劍骨晴空”，行李簡單囊中羞澀先生切

54、莫見笑，可我獨留一柄倚天長劍直 刺蒼穹。詩人請求不要笑他多年為官而寰中空空，表明他只有報效祖國的長劍一柄，倚音空 而立.盡管詩人多年位居高官，卻一生清白自守，兩袖清風，行囊羞澀.以至于這位始終保 持高風亮節(jié)，“只皆清白在人間”的民族英雄遇害時，朝廷派人去抄他的家，也只發(fā)現(xiàn)他“家無余資，蕭然僅書籍耳。這在當時賄娼成風的黑暗官場里，難得可貴。那獨倚音空的 耿耿長創(chuàng)，正是憂國憂民，頂天立地的詩人胸中的赤膽忠心和凌云壯志的象征【點睹】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文套的思想內(nèi)容。每個選 項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容.注意結(jié)合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義 不對，手法不準

55、確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容 一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤.名篇名句默寫16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（D真的猛士，_, 。這是怎樣的哀痛者和幸福者？（魯迅記念劉和珍君）（2）鷹擊長空，魚翔淺底，0 ,問蒼茫大地，誰主沉??？XKX&沁園春長沙:D（3）論語中曾子認為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱之為“士”的句子是_,。【答案】（1）.敢于直面慘淡的人生.敢于正視淋漓的鮮血 13）.萬類霜天競自由 （4）.悵寥廓 （5）. 士不可以不弘毅（6）.任重而道遠【解析】 【詳解】本題主委考直默寫常見的名句名篇的能

56、力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的 理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫，此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形 與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“慘'"淋 漓力“競”“弘”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合i寺句的意思。三、語言文字運用閱讀下面的文字,完成下列小題Q近來，美國對香港事務指手畫腳，粗暴_中國內(nèi)政，甚至公然將香港問題與中關經(jīng)貿(mào) 磋商掛鉤。將這兩者攪在一起，不僅說明一些美國政客在中美經(jīng)貿(mào)問題上已經(jīng)喪失理智，也 暴露了他們遢制中國搞亂香港的險惡用心.只是，他們的一完全打錯了算盤，中國決不會 拿原則問題做交易，也決不會允許外部

57、勢力插手香港事務。&紐約時報報道，在把香港動亂視為與中國貿(mào)易茨判的籌碼后,美方顯示出了對香港 激進示威者更大的支持。然而，他們似乎忘了，主權問題不容談判，這是 的。期待世界第二大經(jīng)濟體拿主權問題做交易，猶如癡人說夢。這只能說明：（兀對香港來說，“一國兩制”是最大的優(yōu)勢，融入國家發(fā)展大局，共建“一帶一路”和實 施粵港澳大灣區(qū)建設是保證香港長期繁榮穩(wěn)定的重大決策，香港更加美好的明天可期，事實 上，那些別有用心者無視香港激進示威者的極端暴力行為，與犯罪分子，其禍心昭 然若揭，那就是妄圖搞亂香港，達到牽制中國發(fā)展的目的。17 ,依次填入又中橫城上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検茿.干涉陰謀不容置喙沆濯

58、一氣B.干預陰謀不容置疑一丘之貉C.干涉圖謀不容置疑沆濯一氣D.干預圖謀不容置疑一丘之貉18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検茿.這些政客的思維進入了 21世紀，只是身體還停售在班權時代.B.這些政客的身體雖然進入了 21世紀，思維還在霸權時代。C.進入21世紀，這些政客的思維跟不上新時代。D.這些政客身體進入了 21世紀，但思維還停留在霸權時代。19.文中畫橫規(guī)的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.將這兩者攪在一起，說明美國一些政客不僅遏制中國搞亂香港的險惡用心，也暴露了他們 在中美經(jīng)貿(mào)問題上已經(jīng)喪失理智.B.將這兩者攪在一起，不僅說明美國一些政客在中美經(jīng)貿(mào)問題上己經(jīng)喪失理智，也暴露了他 們搞亂香港遇制中國的險惡用心。C.聘這兩者攪在一起，說明一些美國政客不僅在中美經(jīng)貿(mào)問題上己經(jīng)喪失理智，也暴露了他 們遏制中國摘亂香港的險惡用心。D.將這兩者攪在一起，不僅說明一些美國政客搞亂香港遏制中國的險惡用心，也暴露了他們 在中美經(jīng)貿(mào)問題上己經(jīng)喪失理智