湖北省七市州教科研協(xié)作體2016年高三4月聯(lián)合考試?yán)砭C

1、2016年4月湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試選擇題（共21小題，每小題6分，共126分。）一、選擇題（本題共13小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是 A肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 B線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)CO2的場(chǎng)所，抑制其功能會(huì)影響有些物質(zhì)的運(yùn)輸 C選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，因?yàn)槿~綠體的干擾而無(wú)法觀察到預(yù)期現(xiàn)象 D高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以相互轉(zhuǎn)化2甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物莖生長(zhǎng)的影響，乙圖表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀 況。下列有

2、關(guān)分析正確的是 A甲圖能說(shuō)明用不同濃度生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根的數(shù)量一定不同 B乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用原理相似 C甲圖曲線的含義和乙圖根的生長(zhǎng)狀況都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 D乙圖中a處生長(zhǎng)素的濃度一定大于甲圖中M處的3下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是 A分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫 B記憶B細(xì)胞能快速識(shí)別抗原并產(chǎn)生更多的抗體 C體液免疫中能直接識(shí)別抗原的有B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞和抗體 D切除胸腺的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，細(xì)胞免疫能力完全喪失，體液免疫的能力減弱4下列有關(guān)種群和群落的敘述，不正確的是 A種群密度能夠反映種群在一定時(shí)期的數(shù)量，不能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)

3、B記名計(jì)算法一般用于統(tǒng)計(jì)個(gè)體較大和種群數(shù)量有限的群落的豐富度 C太陽(yáng)魚遇仔魚過(guò)多時(shí)，成魚會(huì)吃掉部分幼魚，屬于捕食關(guān)系 D從灌木階段到森林階段的演替過(guò)程中，灌木層逐漸失去優(yōu)勢(shì)地位5下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是 A同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的 B真核細(xì)胞內(nèi)，遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量是相同的 D用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色，細(xì)胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色6右圖表示某家族的遺傳系譜圖，涉及甲、乙兩 種單基因遺傳病，其中一種遺傳病為伴性遺 傳。下列有關(guān)分析中，不正確的是 A甲病是X染色體隱性遺傳病

4、 BI1和I3的基因型相同 C5和9的基因型不能完全確定D7和8生第二孩是健康女孩的概率為33.3% 29.（12分）下表為某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究影響植物光合作用的因素所做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題： (1)該實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)了 個(gè)（自）變量。 (2)1號(hào)容器紫羅蘭實(shí)際產(chǎn)氧的速率是_mL/8h。 (3)2號(hào)容器02增加速率小于1號(hào)容器，是因?yàn)樽狭_蘭吸收的黃光比紅光少，還是紫羅蘭在黃光下呼吸速率比在紅光下大？為了探究這一問(wèn)題，還要增加7號(hào)容器實(shí)驗(yàn)組，這組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)為_。 (4)對(duì)比分析表中的數(shù)據(jù)可知，在相同條件下，生長(zhǎng)速率較快的是哪種植物？_。 (5)取4號(hào)容器天竺葵的葉做“綠葉中色素的提

5、取和分離”實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)紙層析，在濾紙條上，最寬的一條色素帶所呈現(xiàn)的顏色是_。 (6)第3、6兩容器植物所消耗的02參與生理作用的機(jī)理是 。30（8分）下圖為膝跳反射反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題： (1)若在圖中c處施加刺激，引起伸肌收縮的過(guò)程_（選填“屬于”或“不屬于”）反射活動(dòng)。 (2)若給予a處適度刺激時(shí)，其神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外兩側(cè)電位發(fā)生顯著的主要原因是 。 (3)在發(fā)生膝跳反射的過(guò)程中，圖中c處神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮的傳導(dǎo)方向是 的。 (4)某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo)，該止痛藥的作用部位最可能是_。 31.（9

6、分）下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。其中A、B、C分別表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，D、E、F分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物未被利用的能量，G、H、1分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)構(gòu)成食物鏈最基本的概念圖可表示為 （文字簡(jiǎn)圖）。 (2)該能量流動(dòng)的圖解必須補(bǔ)充才算完整，該部分用文字?jǐn)⑹鰹開。 (3)兔子攝取食物后，不能消化的食物殘?jiān)羞€儲(chǔ)有一部分能量，這部分能量將進(jìn)入本圖字母_所表示的能量流動(dòng)過(guò)程。 (4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中，流入到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量最大值的數(shù)學(xué)模型可表示為 （數(shù)學(xué)表達(dá)式）。 (5)組成生物體的碳在生物群落內(nèi)流動(dòng)

7、的形式是_。 32（10分）果蠅有長(zhǎng)翅與殘翅（相關(guān)基因?yàn)锳、a）、紅眼與白眼（相關(guān)基因?yàn)锽、b）、灰身與黑身（相關(guān)基因?yàn)镋、e）等相對(duì)性狀。已知紅眼對(duì)白眼為顯性，基因位于X染色體上。請(qǐng)回答： (1)若兩只果蠅雜交，所得到的子代表現(xiàn)型和比例如下表所示，則親本果蠅中，雄果蠅的表現(xiàn)型和基因型依次為 ；雌果蠅所產(chǎn)生的配子類型和比例依次為 (2)在一個(gè)穩(wěn)定遺傳的野生型灰身果蠅種群中，偶爾出現(xiàn)了一只黑身雄果蠅。研究得知，黑身由隱性基因控制，但尚未明確控制灰身和黑身的基因是位于常染色體上，還是位于X染色體上。為了證實(shí)其中的一種可能性，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案，并得出相應(yīng)的討論結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)步驟： I讓 雜交，得到子

8、一代； . 讓 交配，觀察其后代的表現(xiàn)型。 討論： 如果后代的表現(xiàn)型為 ，則黑身基因不是位于X染色體上，而是位于常染色體上。 39.生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐（15分） 葡萄酒和葡萄醋深受人們的喜愛。請(qǐng)根據(jù)利用葡萄汁生產(chǎn)葡萄酒和葡萄醋的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題： (1)某實(shí)驗(yàn)小組嘗試使用罐頭瓶在常溫(21+3)下制作葡萄酒。開始時(shí)，向消過(guò)毒的罐頭瓶中加入新鮮的葡萄汁。葡萄汁裝入瓶中時(shí)，要留出大約1/3的空間，酵母菌進(jìn)行呼吸作用的方式有_ _。在以后的過(guò)程中，每隔12h左右，要將瓶蓋擰松一次（不是打開瓶蓋），此后再擰緊。這種情況下，酵母菌進(jìn)行呼吸作用方式的總反應(yīng)式是 . (2)從野生酵母菌群中分離純化

9、酵母菌，常使用的接種方法是平板劃線法和_ 兩種。若要想計(jì)數(shù)酵母菌活菌的個(gè)數(shù)，使所得的估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作和多次重復(fù)外，還應(yīng)經(jīng)過(guò)_的過(guò)程，保證待測(cè)樣品的濃度比較合適。 (3)在果汁加工過(guò)程中，可添加 酶來(lái)提高出汁率和清澈度。葡萄的皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇和乙酸乙酯中，因此，常采用 的方法來(lái)分離提取。 (4)醋酸桿菌是生產(chǎn)葡萄醋必用的菌種，可以從食醋中分離得到純化的醋酸桿菌。擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí)，為了防止培養(yǎng)皿上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基上造成污染，一般是等待平板冷卻凝固后將_ 進(jìn)行培養(yǎng)。 (5)酵母菌和醋酸桿菌中，屬于原核生物的是_。 40.生

10、物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題（15分） 下圖是應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們所需要的生物新品種或新產(chǎn)品的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，目的基因是指編碼蛋白質(zhì)的基因，基因工程中的目的基因還可以是具有 的因子。 (2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?？赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與 的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過(guò)_ 方法完成過(guò)程。過(guò)程先通過(guò) 技術(shù)培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，再采用 技術(shù)，培育出轉(zhuǎn)基因犢牛。 (3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，是 細(xì)胞，單克隆抗體具有 的優(yōu)點(diǎn)。 (4)在抗蟲棉的培育過(guò)程中，過(guò)程中的

11、受體細(xì)胞一般采用愈傷組織細(xì)胞，是因?yàn)槠浼?xì)胞表達(dá)_ 的能力強(qiáng)。2016年4月湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三聯(lián)合考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. B 2. C 3. D 4. C 5. B 6. D29.（12分） (1)3（2分） (2)88（2分） (3)僅將3號(hào)容器實(shí)驗(yàn)的光質(zhì)改為黃光，其他條件不變（2分） (4)天竺葵（2分） (5)藍(lán)綠色（2分） (6)與H結(jié)合生成水，同時(shí)釋放大量的能量（2分）30.（8分） (1)不屬于（2分） (2)Na+內(nèi)流（2分） (3)相反（2分） (4)突觸間隙（或b）（2分）31.（9分） (1)生產(chǎn)者一消費(fèi)者（或生產(chǎn)者一初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者。2分） (2)分解者的呼吸作用（2分） (3)J（2分） (4)C=4%A（2分） (5)有機(jī)物（1分）32（10分） (1)長(zhǎng)翅紅眼、，1：1：1:1（2分） (2)黑身雄果蠅與野生型灰身雌果蠅（2分） 子一代雌、雄果蠅（2分） 雌、雄果蠅中，都出現(xiàn)灰身和黑身，且灰身和黑身之比為3:1（或黑身出現(xiàn)在雌、雄果 蠅中）（2分）39（15分） (1)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸（2分） (2)稀釋涂布平板法（2分） 稀