名班主任工作室互動(dòng)交流講座班級(jí)建設(shè)與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升和諧統(tǒng)一的實(shí)施研討PPT教案

1、名班主任工作室互動(dòng)交流講座班級(jí)建設(shè)名班主任工作室互動(dòng)交流講座班級(jí)建設(shè)與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升和諧統(tǒng)一的實(shí)施研與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升和諧統(tǒng)一的實(shí)施研討討?zhàn)B的指導(dǎo)意見(jiàn)文件中，明確指出了主要任務(wù)為品德素養(yǎng)提升行動(dòng)、身心素養(yǎng)提升行動(dòng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升行動(dòng)、創(chuàng)新素養(yǎng)提升行動(dòng)、國(guó)際素養(yǎng)提升行動(dòng)、審美素養(yǎng)提升行動(dòng)、信息素養(yǎng)提升行動(dòng)、生活素養(yǎng)提升行動(dòng)。四有：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律全面發(fā)展：德、智、體、美、勞第1頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)生班級(jí)家庭社會(huì)老師班主任班主任學(xué)校第2頁(yè)/共29頁(yè)第3頁(yè)/共29頁(yè)學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級(jí)工作的教師班級(jí)工作的教師。班主任是班班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)集體的組織者和指

2、導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。他對(duì)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他他對(duì)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理的實(shí)施、協(xié)調(diào)本班科各項(xiàng)管理的實(shí)施、協(xié)調(diào)本班科任教師的教育工作和溝通學(xué)校任教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系，起著重要的作用。起著重要的作用。第4頁(yè)/共29頁(yè)1.1.面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。健康、勞動(dòng)和生活，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。2.2.正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。3.3.熱愛(ài)尊

3、重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛(ài)尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。4.4.從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。求，有的放矢地施行教育。5.5.以身作則，言傳身教。以身作則，言傳身教。6.6.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。第5頁(yè)/共29頁(yè)1.1.品德素質(zhì)。包括班主任的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道品德素質(zhì)。包括班主任的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。德素質(zhì)和心理素質(zhì)。2.2.才智素質(zhì)。包括班主任的文化素質(zhì)、智力素質(zhì)和能才智素

4、質(zhì)。包括班主任的文化素質(zhì)、智力素質(zhì)和能力素質(zhì)。力素質(zhì)。3.3.身體素質(zhì)。包括班主任運(yùn)動(dòng)機(jī)能的素質(zhì)和抵御疾身體素質(zhì)。包括班主任運(yùn)動(dòng)機(jī)能的素質(zhì)和抵御疾患患的素質(zhì)。的素質(zhì)。第6頁(yè)/共29頁(yè)根據(jù)教育目標(biāo)、教育方針和政策，根據(jù)教育目標(biāo)、教育方針和政策，運(yùn)用科學(xué)的手段，對(duì)班主任工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而運(yùn)用科學(xué)的手段，對(duì)班主任工作進(jìn)行價(jià)值判斷，從而為提高班主任工作質(zhì)量，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的科學(xué)管理為提高班主任工作質(zhì)量，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的科學(xué)管理提供依據(jù)的過(guò)程。提供依據(jù)的過(guò)程。根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)自根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)自己崗位工作的己崗位工作的自我檢查及所寫(xiě)的工作總結(jié)。自我檢查及所寫(xiě)的工作總結(jié)。第7頁(yè)/共29頁(yè)和孩和孩子一子一起

5、成長(zhǎng)起成長(zhǎng)丁如許丁如許讓班級(jí)活動(dòng)成為閃光的珍珠鏈讓班級(jí)活動(dòng)成為閃光的珍珠鏈任小艾任小艾教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西用民主培養(yǎng)民主用民主培養(yǎng)民主錢(qián)德仁錢(qián)德仁探探索班集索班集體建設(shè)之路體建設(shè)之路蔣自立蔣自立自我教育：新世紀(jì)的制高點(diǎn)自我教育：新世紀(jì)的制高點(diǎn)魏書(shū)生魏書(shū)生班主任要改變自我超越自我班主任要改變自我超越自我第8頁(yè)/共29頁(yè)第9頁(yè)/共29頁(yè)第10頁(yè)/共29頁(yè)第11頁(yè)/共29頁(yè)第12頁(yè)/共29頁(yè)第13頁(yè)/共29頁(yè)第14頁(yè)/共29頁(yè)第15頁(yè)/共29頁(yè)第16頁(yè)/共29頁(yè)第17頁(yè)/共29頁(yè)第18頁(yè)/共29頁(yè)第19頁(yè)/共29頁(yè)第20頁(yè)/共29頁(yè)第21頁(yè)/共29頁(yè)第22頁(yè)/

6、共29頁(yè)第23頁(yè)/共29頁(yè)第24頁(yè)/共29頁(yè) 昨天有幸參加了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我是作昨天有幸參加了兒子的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我是作為雙重身份參加此次家長(zhǎng)會(huì)的，第一我是作為為雙重身份參加此次家長(zhǎng)會(huì)的，第一我是作為一個(gè)家長(zhǎng)參加，第二我是作為一個(gè)同行去觀摩一個(gè)家長(zhǎng)參加，第二我是作為一個(gè)同行去觀摩學(xué)習(xí)的?？匆?jiàn)吳老師那么精心地準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)的?？匆?jiàn)吳老師那么精心地準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，作為家長(zhǎng)的我深受感動(dòng)。在所有參加的家長(zhǎng)會(huì)作為家長(zhǎng)的我深受感動(dòng)。在所有參加的家長(zhǎng)會(huì)中，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸最深，也是與所有參中，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸最深，也是與所有參加過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)不同的，其內(nèi)容新穎，風(fēng)格獨(dú)特，加過(guò)的家長(zhǎng)會(huì)不同的，其內(nèi)容新穎，風(fēng)格

7、獨(dú)特，形式創(chuàng)新。不僅僅是老師在那里發(fā)言，而是讓形式創(chuàng)新。不僅僅是老師在那里發(fā)言，而是讓所有學(xué)生都參與到家長(zhǎng)會(huì)中。以學(xué)生為主，關(guān)所有學(xué)生都參與到家長(zhǎng)會(huì)中。以學(xué)生為主，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。注每個(gè)學(xué)生。第25頁(yè)/共29頁(yè) 家長(zhǎng)會(huì)中吳老師首先總結(jié)了學(xué)生這段時(shí)間的家長(zhǎng)會(huì)中吳老師首先總結(jié)了學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。然后讓全體學(xué)生參與班級(jí)新一輪班學(xué)習(xí)情況。然后讓全體學(xué)生參與班級(jí)新一輪班干部競(jìng)選，干部競(jìng)選，5454個(gè)孩子依次上臺(tái)參加競(jìng)選，每人個(gè)孩子依次上臺(tái)參加競(jìng)選，每人規(guī)定一分鐘，孩子們都很積極參與，有些孩子規(guī)定一分鐘，孩子們都很積極參與，有些孩子可能是他的人生中第一次上臺(tái)，但是能夠勇敢可能是他的人生中第一次上臺(tái)，但

8、是能夠勇敢地站在這個(gè)舞臺(tái)上參加競(jìng)選已經(jīng)很了不起了。地站在這個(gè)舞臺(tái)上參加競(jìng)選已經(jīng)很了不起了。結(jié)果并不重要，重要的是提高了參與意識(shí)，只結(jié)果并不重要，重要的是提高了參與意識(shí)，只有做一個(gè)對(duì)成功充滿渴望的人，當(dāng)面對(duì)困難的有做一個(gè)對(duì)成功充滿渴望的人，當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，那種渴望才能化成夜晚天空的明星，照時(shí)候，那種渴望才能化成夜晚天空的明星，照亮前進(jìn)的方向。吳老師的那份教育情懷，那份亮前進(jìn)的方向。吳老師的那份教育情懷，那份對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那種教育的智慧是我學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那種教育的智慧是我學(xué)習(xí)的榜樣。第26頁(yè)/共29頁(yè) 兒子此次參加了英語(yǔ)科代表的競(jìng)選，雖然在上兒子此次參加了英語(yǔ)科代表的競(jìng)選，雖然在上臺(tái)的那一刻有些緊張，回到家里還很我說(shuō)：這次臺(tái)的那一刻有些緊張，回到家里還很我說(shuō)：這次有可能競(jìng)選不上。但是我覺(jué)得這些并不重要，重有可能競(jìng)選不上。但是我覺(jué)得這些并不重要，重要的是有勇氣站在那個(gè)舞臺(tái)已經(jīng)很了不起了！這要的是有勇氣站在那個(gè)舞臺(tái)已經(jīng)很了不起了！這讓我想到了一句教育名言：給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他讓我想到了一句教育名言：給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一個(gè)精彩。我覺(jué)得每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛會(huì)還你一個(gè)精彩。我覺(jué)得每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛能可以挖掘，這就需要我們家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和能可以挖掘，這就需要我們家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和督促！只有家長(zhǎng)和老師配合起來(lái)才能教育好孩子。督促！只有家長(zhǎng)和老師配