學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)_1

1、學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)1 本學(xué)年我校依據(jù)校本培訓(xùn)總體要求，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī)，結(jié)合課題討論，加強(qiáng)了老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究相結(jié)合的培訓(xùn)，切實(shí)注意老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量和科研水平，較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下 一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，加強(qiáng)課題管理工作 本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，關(guān)注課題組對(duì)課題討論的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的討論的進(jìn)展?fàn)顩r。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 二、以教研活動(dòng)為平臺(tái)，提高老師的整體素養(yǎng) 集體備課活動(dòng)，本學(xué)期，我校連續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(zhǎng)是集體

2、備課和班級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有預(yù)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。 “一人一課”活動(dòng)，即每位老師擔(dān)當(dāng)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課和評(píng)課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。通過(guò)老師參加式的研討，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。 “草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色?！安莞摻獭闭宫F(xiàn)的項(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述；往后延長(zhǎng)是專(zhuān)題評(píng)課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參加“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。 三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)老師的

3、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展 縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)，申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的老師能主動(dòng)按時(shí)參與培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果。 縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分老師參與了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開(kāi)拓了視野。 外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年，有語(yǔ)、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參與了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的老師把聽(tīng)課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)行溝通共享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。 四、以各類(lèi)競(jìng)賽為契機(jī)，營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍 組織老師參與學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文競(jìng)賽，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題競(jìng)賽，多媒體課件制作競(jìng)賽，班主任基本功大賽等。在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，老師專(zhuān)業(yè)得到了進(jìn)展，素養(yǎng)得到了提升。 為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)

4、化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)2 校本討論如同一個(gè)布滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng)，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)受著、感悟著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。在學(xué)習(xí)與反思中，主要做到如下幾點(diǎn)： 一、努力做好校本培訓(xùn)工作 1、連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)工作日常化。我把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培育相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)方案，并按方案執(zhí)行。 2、連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、

5、豐富、翔實(shí)。 3、連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我力求做到形式多樣，貼近老師工作實(shí)際。在連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)有反思教學(xué)、參加式爭(zhēng)論等研討形式。 二、主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng) 1、教研行為自主化 制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)校本教研不定期進(jìn)行。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課，課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課并做好記錄。 組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力氣與基本組織。我校特別重視教研組的建設(shè)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng)。 行為上跟進(jìn)：要求老師主動(dòng)參加各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事溝

6、通試驗(yàn)中的勝利與失敗。廣闊老師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)討論”變?yōu)椤爸鲃?dòng)討論”，學(xué)校教研氛圍日漸深厚。 2、教研形式多樣化 我把校本教研作為老師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里，同學(xué)科任課老師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容綻開(kāi)研討溝通，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法；同班級(jí)任課老師或原任老師常常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一同學(xué)的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析、探討訓(xùn)練之方；許多老師下課回來(lái)后放下書(shū)本，一手端起茶

7、杯，一邊興奮地向同事們講解并描述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事這些不起眼的形似“談天”的行為和過(guò)程，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。實(shí)踐告知我們，這種常常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢(shì)： （1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái)，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果。 （2）主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而綻開(kāi)。稍加留心，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)這些話(huà)題內(nèi)容寬泛，涉及到訓(xùn)練教學(xué)工作的方方面面。而老師們對(duì)某些教學(xué)大事有親身經(jīng)受、對(duì)某些同學(xué)比較了解，“

8、聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”，針對(duì)性強(qiáng)，所以樂(lè)于參加。 （3）實(shí)效性強(qiáng)。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、溝通育人閱歷，因而研討氣氛也尤為熱鬧。在這種開(kāi)放的空間中，老師們可以放開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享訓(xùn)練才智，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成很多共識(shí)。由于很多問(wèn)題的解決方案凝聚了集體才智，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性。 （4）與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于訓(xùn)練教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)

9、的某些局限，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。 三、搭建老師學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的平臺(tái) 1、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì)。讓新老師在老老師的帶領(lǐng)下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共安排了三個(gè)新老師和兩個(gè)合同管理老師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)行指導(dǎo)，課堂永久為新老師開(kāi)放著，并常常進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問(wèn)題的策略。三個(gè)新老師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的確定與好評(píng)。在校級(jí)教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)供應(yīng)了三節(jié)研討課。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的，對(duì)自己有挑

10、戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師預(yù)備上的一堂學(xué)區(qū)公開(kāi)課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個(gè)班上課，再研討這樣的備課、上課不管對(duì)于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的。在教研中，每個(gè)老師都敢于發(fā)表看法，有時(shí)爭(zhēng)辯很激烈。不管是老老師還是年輕老師，一般老師還是骨干老師，校長(zhǎng)還是老師，大家都是公平的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且經(jīng)常說(shuō)得有深度，有價(jià)值，給人以思索和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。 2、校外：走出去。一是有方案地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策

11、上賜予傾斜。對(duì)于一些優(yōu)秀青年老師制造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，傾聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀閱歷在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。 3、校本教研帶來(lái)了老師之間的和諧氛圍，增加了學(xué)校的凝聚力。老師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思，在相互敬重中學(xué)會(huì)了溝通，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)3 緊急勞碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和悄悄耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過(guò)得雖說(shuō)勞碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來(lái)

12、做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 本學(xué)期我們馬小學(xué)校數(shù)學(xué)教研組針對(duì)課程改革和同學(xué)的學(xué)習(xí)方面確定的討論的主題是“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來(lái)促進(jìn)老師的教學(xué)水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特殊是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。 本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對(duì)所確定的討論主題，大家結(jié)合自己平常在教學(xué)中的一些體會(huì)，一起進(jìn)行了相互的溝通，探討，談出了在教學(xué)中對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生的緣由，各位老師發(fā)言主動(dòng)仔細(xì)，都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談出不同的看法和體會(huì)。熟悉到不行能個(gè)個(gè)同學(xué)一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對(duì)待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困

13、難的緣由。徹底毀滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長(zhǎng)短，人是有個(gè)體差異的，這是無(wú)法轉(zhuǎn)變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做老師的長(zhǎng)期不斷的抓下去的。大家都熟悉到學(xué)困生形成的緣由有智力因素，但不多，更多的緣由是非智力因素而造成的，比如老師看到花了許多的時(shí)間都不見(jiàn)效果，就實(shí)行了放棄的看法，當(dāng)然這只是個(gè)別狀況，也有家庭的緣由，造成同學(xué)不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，也有受.上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，學(xué)習(xí)成果就越來(lái)越差。分析了學(xué)困生形成的緣由，各位老師都能正確對(duì)待學(xué)困生，在平常的教學(xué)中都能對(duì)學(xué)困

14、生賜予更多的關(guān)注和關(guān)心。 本學(xué)期其次次教研活動(dòng)是針對(duì)半學(xué)期以來(lái)，進(jìn)一步的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在溝通中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來(lái)關(guān)心他們提高學(xué)習(xí)效果，都熟悉到作為老師，應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的訓(xùn)練，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平常對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，也要留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心學(xué)困生，促進(jìn)同學(xué)的共同進(jìn)步。在平常還盡量多關(guān)懷學(xué)困生，

15、多留意和他們?cè)谝黄饻贤ㄋ枷?，讓他們喜?ài)你這位老師，情愿和老師溝通，他們就會(huì)漸漸的也喜愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了愛(ài)好才是做好的老師嘛。還要在平常的學(xué)習(xí)中多鼓舞他們不懂就要問(wèn)，可以問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，肯定要賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信念。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生關(guān)心的方法真的許多，在平常的輔導(dǎo)中，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注也是許多的，對(duì)他們所付出的愛(ài)也是許多的。同時(shí)也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對(duì)快到期末了，作為老師溝通自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付

16、出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平常的教學(xué)效果來(lái)看，老師們對(duì)學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來(lái)所開(kāi)展的活動(dòng)，并爭(zhēng)論溝通了本教研組關(guān)于“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問(wèn)題，讓老師們不但能教好書(shū)，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的老師。 一學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，老師們?cè)趨⑴c教研活動(dòng)時(shí)也很主動(dòng)仔細(xì)，發(fā)言也很主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，老師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢(shì)，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。并留意和同學(xué)建立起公平的師生關(guān)系，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。特殊是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，作為老師，肯定要長(zhǎng)期不斷的努力抓下

17、去，決不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，信任肯定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)4 在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。 一、成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)支配如下 組長(zhǎng)：袁應(yīng)華 副組長(zhǎng)：李清鋒汪再富杜 宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo)) 執(zhí)行組長(zhǎng)：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃、落實(shí)) 成員：劉完智汪再富余勇楊宗奇王勇楊 李勝任侶民張華(各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織、實(shí)施) 二、主要開(kāi)展的工作和取得的成果 1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作方案和校本教研工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級(jí)訓(xùn)練教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先

18、導(dǎo)作用，主動(dòng)為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。 2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開(kāi)展工作，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。 3、深化推動(dòng)了教研活動(dòng)，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有預(yù)備，有書(shū)面支配表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位老師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上溝通，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性?xún)r(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)方案無(wú)預(yù)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀

19、功請(qǐng)賞的會(huì)。 4、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口，開(kāi)展“三課”活動(dòng)。仔細(xì)貫徹石教辦xxxx58號(hào)文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高老師的訓(xùn)練科研水平，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，有方案有組織地切實(shí)開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學(xué)反思)。 同時(shí)以教研組為單元開(kāi)展了“示范課、匯報(bào)課、公開(kāi)課”，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)教研工作來(lái)抓。各教研組將每次組上活動(dòng)作好登記并交學(xué)校教育處備案。 5、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學(xué)習(xí)一篇訓(xùn)練教改理論文章;寫(xiě)好每堂課教后反思，主動(dòng)撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比;主

20、動(dòng)鼓舞老師相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。 6、加強(qiáng)教研課題討論。 不斷深化了原有課題的討論試驗(yàn)，鞏固提高語(yǔ)文教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫(xiě)自主合作探究、思品和諧德育試驗(yàn)與討論試驗(yàn)成果。 做好城鄉(xiāng)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的差異課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。 依據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)了信息技術(shù)課、綜合課的討論。 7、不搞封閉性的教學(xué)討論，親密留意全國(guó)各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級(jí)教研活動(dòng)，從而精準(zhǔn)把握新課程改革、進(jìn)展的脈搏;在老師外出教研乘車(chē)方面，堅(jiān)持做到“花小錢(qián)，辦大事”。從老師們期末交來(lái)的培訓(xùn)匯報(bào)材料來(lái)看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課力量和教學(xué)效益。 8、落實(shí)了有效的嘉獎(jiǎng)機(jī)制 .鼓舞老師撰寫(xiě)訓(xùn)練

21、教學(xué)論文，一學(xué)期對(duì)發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的老師論文實(shí)行分等級(jí)嘉獎(jiǎng)制度(詳細(xì)嘉獎(jiǎng)方法見(jiàn)細(xì)則); .為激勵(lì)老師加強(qiáng)自學(xué)和自修，促進(jìn)老師的整體成長(zhǎng)，對(duì)主動(dòng)參與組上和學(xué)校教研活動(dòng)的老師，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的老師，依據(jù)讀書(shū)隨筆和教研記錄等狀況，一年度評(píng)比學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人; .依據(jù)教研組活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r記錄，一年度在全校評(píng)比出2個(gè)優(yōu)秀教研組，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。以上評(píng)出先進(jìn)個(gè)人或教研組，學(xué)校賜予肯定的嘉獎(jiǎng)和表彰。 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)5 為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了教學(xué)過(guò)程三級(jí)管理模式，形成了“教育處（教科室）教研組（班級(jí)組）老師”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)中，作為貫徹學(xué)校教學(xué)措施的基層單位，教研組架

22、通領(lǐng)導(dǎo)和老師教學(xué)聯(lián)系的橋梁，成為學(xué)校實(shí)施、檢查教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和參謀，其功能益發(fā)突出。 本學(xué)期，我們學(xué)校科學(xué)教研組以科學(xué)（3-6班級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專(zhuān)題化，樹(shù)立老師天職是為了每個(gè)同學(xué)全面生動(dòng)的進(jìn)展的觀念，注意校內(nèi)和校際溝通，努力提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動(dòng)師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，取得了不少成果。 一、教學(xué)科研，成效顯著： 善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組老師的共識(shí)。本學(xué)期，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作方案，準(zhǔn)時(shí)制定了科學(xué)合理的工作方案、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有方案、有步驟地貫徹和落實(shí)。平常我們常常進(jìn)行相關(guān)的理論

23、學(xué)習(xí)，綻開(kāi)爭(zhēng)論，提高熟悉水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與閱歷。每次教研活動(dòng)有明確主題，爭(zhēng)論溝通教學(xué)中遇到的困惑、獲得的閱歷、取得的勝利、經(jīng)受過(guò)的失敗，形成深厚的教研氛圍。 3月14日，麗水市學(xué)?？茖W(xué)六班級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在蓮都區(qū)城北學(xué)校召開(kāi)，來(lái)自九個(gè)縣（市、區(qū)）的學(xué)校科學(xué)教研員和50余位學(xué)?？茖W(xué)骨干老師參與了本次會(huì)議，我組陳建秋老師參與了本次活動(dòng)并主持短信評(píng)課活動(dòng)。 3月20日21日，蓮都區(qū)學(xué)?？茖W(xué)（修訂版）下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，來(lái)自全區(qū)的30余位學(xué)?？茖W(xué)老師參與了本次會(huì)議。在全組科學(xué)老師的共同努力下，會(huì)議取得圓滿(mǎn)勝利。值得一提的是，

24、我組陳建秋老師作五班級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議專(zhuān)題講座時(shí)，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)溝通等獨(dú)特的方式吸引了全部老師的目完，使研討氛圍達(dá)到.。 4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為生的食物和熟的食物的溝通課，整節(jié)課一揮而就，同學(xué)主動(dòng)參加，在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念，得到聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)。 5月20日，XX年學(xué)年其次學(xué)期區(qū)學(xué)?？茖W(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議在中山學(xué)校后慶校區(qū)召開(kāi)。作為本次會(huì)議唯一一個(gè)進(jìn)行閱歷溝通的教研組，陳建秋老師作了關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與討論（二）專(zhuān)題講座。之后，我組葉巧美老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展現(xiàn)，她執(zhí)教生的生物和熟

25、的食物一課，注意在“科學(xué)概念”的引領(lǐng)下開(kāi)展課堂探究活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)用探究的方法形成概念，展現(xiàn)了我校教訓(xùn)練科研的顯著成效。 5月27日-28日，浙江省學(xué)?？茖W(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)在蕭山區(qū)朝暉學(xué)校進(jìn)行，我組陳建秋老師參與本次會(huì)議并作為網(wǎng)絡(luò)骨干參加主持視頻直播和互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)。 6月6日，蓮都區(qū)學(xué)?？茖W(xué)新課程課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)在劉英學(xué)校召開(kāi)，我組陳建秋老師作了題為有效記錄深化探究評(píng)課講座，探討如何關(guān)注試驗(yàn)記錄，進(jìn)行有效指導(dǎo)，提高同學(xué)記錄描述力量，搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話(huà)的平臺(tái)。 本學(xué)期，組內(nèi)老師多次參與各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽(yù)。另外，我們非常注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論

26、文，有不少論文獲獎(jiǎng)、溝通或者在刊物上發(fā)表： 論文標(biāo)題或榮譽(yù)名稱(chēng) 頒獎(jiǎng)單位 級(jí)別 獲獎(jiǎng)?wù)?時(shí)間 XX年年度優(yōu)秀版主 浙江省學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)分會(huì) 省級(jí)榮譽(yù) 陳建秋 20xx1 優(yōu)秀指導(dǎo)老師 中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)榮譽(yù) 陳建秋 20xx1 重新確定市學(xué)科帶頭人 麗水市訓(xùn)練局 市級(jí)榮譽(yù) 陳建秋 20xx1 科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一路走來(lái) 中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 陳建秋 20xx1 整體把握 精準(zhǔn)定位 實(shí)施有效教學(xué) 中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校科學(xué)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 陳建秋 20xx1 “有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織”主題教研活動(dòng)案例 蓮都課改 區(qū)級(jí)發(fā)表 陳建秋 20xx1 科學(xué)課

27、伴我成長(zhǎng) 會(huì)刊科學(xué)課 國(guó)家級(jí)發(fā)表 陳建秋 20xx2 科學(xué)教學(xué)博客不睡覺(jué)的兔 中國(guó)訓(xùn)練學(xué)會(huì)學(xué)校科學(xué)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 陳建秋 20xx2 五班級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議專(zhuān)題講座 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)溝通 陳建秋 20xx3 生的食物和熟的食物送教課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)溝通 陳建秋 20xx4 生的生物和熟的生物優(yōu)質(zhì)課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng) 葉巧美 20xx4 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng) 葉巧美 20xx4 關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與討論（二）專(zhuān)題講座 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)溝通 陳建秋 20xx5 生的生物和熟的食物觀摩課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)溝通

28、葉巧美 20xx5 有效記錄 深化探究評(píng)課講座 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)溝通 陳建秋 20xx6 二、少兒科普，碩果累累： 今年的汶川大地震再次警示科普學(xué)問(wèn)的重要性，給青少年最需要的科學(xué)學(xué)問(wèn)、觀念，已經(jīng)成為訓(xùn)練工義不容辭的使命。開(kāi)展科技訓(xùn)練活動(dòng)，可以增加同學(xué)的科技學(xué)問(wèn)，把握一些科技技能，增加科技意識(shí)、探究精神和動(dòng)手力量，是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。作為科學(xué)老師，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的富于制造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)切身體會(huì)探究大自然神秘的歡樂(lè)。然后引導(dǎo)同學(xué)把觀看到的、試驗(yàn)過(guò)的科技學(xué)問(wèn)整理成文，把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)用科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)的方法和科學(xué)的

29、思想來(lái)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。 上個(gè)學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文競(jìng)賽，并選擇了相對(duì)比較優(yōu)秀48篇小論文篇參與全國(guó)學(xué)校生小探究者科學(xué)小論文競(jìng)賽，共有19篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)9篇，詳細(xì).如下： 論文題目 獲獎(jiǎng)級(jí)別 班級(jí) 指導(dǎo)師 “怪異”的水 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 梁逸超 601 朱美珍 廚房衛(wèi)生 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 留念 502 孫 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)6 時(shí)間荏苒，一個(gè)緊急、改善、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我數(shù)學(xué)教研組組織老師主動(dòng)地開(kāi)展了各項(xiàng)訓(xùn)練教研活動(dòng)。在連續(xù)推動(dòng)“先學(xué)后教，有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想

30、、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下： 一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升 隨著訓(xùn)練理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增加課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深化進(jìn)展。同時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練雜志刊載的最新訓(xùn)練理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問(wèn)、改善老師。 其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五班級(jí)數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)完后

31、學(xué)校和石岐中心學(xué)校觀摩教材分析；組織學(xué)校骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴學(xué)校觀摩說(shuō)課競(jìng)賽；組織了三、五班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。 二、實(shí)踐方面 1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課； 為加強(qiáng)課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)力量，組織新入職老師上匯報(bào)課匯報(bào)課； 11月初請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)； 12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又特殊組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課，人人參加聽(tīng)課、評(píng)課，并提出建議和看法，進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中，我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”； 12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并勝利推選出5名數(shù)學(xué)老師參與12月23日組織“劉

32、闖杯”復(fù)賽。 2、加強(qiáng)集體備課。 集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參加、細(xì)心預(yù)備，在仔細(xì)解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體研討分工主備主備人說(shuō)課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過(guò)程；最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以班級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師訓(xùn)練教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。 本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了老師工作的主動(dòng)性。 4、進(jìn)一

33、步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精準(zhǔn)，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查。 三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。 1、由于本人力量有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。 2、教學(xué)水平有待提高，特殊是老師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，削減不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。 訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。

34、我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好！ 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)7 本學(xué)期，我校以市鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以提升老師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，狠抓教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，把素養(yǎng)訓(xùn)練思想真正落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，取得了較為顯著的成果。 一、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)訓(xùn)練方案的根本保證。因此，我們結(jié)合我校實(shí)際仔細(xì)制定了教學(xué)教研工作方案，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)方案，明晰思路。嚴(yán)格按課程方案要求開(kāi)

35、好課、上好課。定期檢查老師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。 1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)耘f加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅搅恕拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記錄、有總結(jié)反饋、有整改看法。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。老師的備課做到備教法，備同學(xué)，備板書(shū)，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，

36、每課教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具預(yù)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)小結(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等環(huán)節(jié)。 2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段檢測(cè)、期中和期末檢測(cè)質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。在確定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法的同時(shí)，組織老師仔細(xì)探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué) 質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能精準(zhǔn)把握各班的教學(xué)質(zhì)量狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，注意各學(xué)科成果的實(shí)質(zhì)性提高。 3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。老師全面關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪(fǎng)

37、活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。 4、各學(xué)科教研組開(kāi)展作業(yè)備課周查制，教育處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并具體記錄檢查狀況，寫(xiě)出相應(yīng)的小結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)提出整改看法，對(duì)能準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思的老師賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞。 通過(guò)嚴(yán)厲仔細(xì)、細(xì)致詳細(xì)的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升，取得了預(yù)期的效果。 二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果 1、開(kāi)展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期我們主動(dòng)開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，分成五個(gè)教研組，各組成員在教研組長(zhǎng)的組織下，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課、示范課、骨干引領(lǐng)等教學(xué)研討活動(dòng)，大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。在市訓(xùn)練局進(jìn)行的青年老

38、師課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校劉晉、杜文德兩位老師成果斐然，分獲一二等獎(jiǎng)。 2、重視老師專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)展，鼓舞老師主動(dòng)參與各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立重力量、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的老師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面賜予照看。連續(xù)開(kāi)展老師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校內(nèi)。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深化的討論和探討，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的訓(xùn)練教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，制造性地用法教材，使教材有利于學(xué) 生主動(dòng)探究，主動(dòng)進(jìn)展。組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想、教學(xué)方法準(zhǔn)時(shí)來(lái)到老師身邊，不斷給

39、老師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給老師供應(yīng)自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查與考評(píng)。 三、加強(qiáng)薄弱學(xué)科及試驗(yàn)教學(xué)工作，樹(shù)立正確、全面的育人觀。 為加強(qiáng)薄弱學(xué)科及試驗(yàn)教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我校制定了相關(guān)的實(shí)施方案及管理措施，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)常規(guī)的檢查指導(dǎo)力度。一學(xué)期來(lái)，我校薄弱學(xué)科及試驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量整體得到了提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科均衡進(jìn)展。在市訓(xùn)練局課程實(shí)施督導(dǎo)及試驗(yàn)教學(xué)抽測(cè)中，我校薄弱學(xué)科及試驗(yàn)教學(xué)工作均居前列。 四、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。 連續(xù)完善校本教研制度，大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期方案與長(zhǎng)期規(guī)劃

40、相結(jié)合，開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注意教材討論，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的討論與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)制造條件，努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。 各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題討論，引導(dǎo)老師把從訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行討論，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)討論問(wèn)題，發(fā)覺(jué)討論資源，支持真正有價(jià)值的的課題討論深化下去。 五、開(kāi)展形式多樣的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。 我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀、習(xí)作水平測(cè)試、口算、音樂(lè)、體能、繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類(lèi)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)老師、

41、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的提高。 六、依托“共同體”，促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作長(zhǎng)足進(jìn)步 為拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，推動(dòng)城鄉(xiāng)訓(xùn)練的優(yōu)質(zhì)均衡進(jìn)展，依據(jù)滕州市訓(xùn)練局關(guān)于組建學(xué)校進(jìn)展共同體的指導(dǎo)看法（試行）有關(guān)要求，我校與書(shū)院學(xué)校結(jié)成了訓(xùn)練進(jìn)展共同體。自結(jié)對(duì)以來(lái)，針對(duì)我校存在的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，書(shū)院學(xué)校到我校先后開(kāi)展了課堂教學(xué)診斷活動(dòng)、名師送課活動(dòng)及教學(xué)資源捐贈(zèng)等幫扶活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既加強(qiáng)了兩校間的合作與溝通，又促進(jìn)了我校老師綜合素養(yǎng)及教科研水平、教學(xué)管理水平的全面提升。 成果的取得當(dāng)然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后

42、的努力方向： 一、存在的不足 1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。 2、老師的訓(xùn)練思想、教學(xué)方法、手段相對(duì)落后。 3、老師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平常不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。 二、今后努力的方向 1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 2、鼓舞老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 3、鼓舞老師主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)和撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、案例、論文等，提高自身的業(yè)務(wù)水平。 總之，一學(xué)期來(lái)，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在新的一

43、年里取得更好的成果。 教學(xué)教研工作總結(jié) 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)8 本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改善方案過(guò)程中老師所應(yīng)對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題為討論對(duì)象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，個(gè)性強(qiáng)調(diào)老師群眾教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，閱歷共享和專(zhuān)題爭(zhēng)論帶給平臺(tái)，本學(xué)期組織了10次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩，取得了良好的效果。 開(kāi)展這校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛(ài)

44、好，增加老師實(shí)施課堂教學(xué)改善方案的職責(zé)感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。 1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。本學(xué)期要求每一位老師仔細(xì)上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)，走素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)覺(jué)，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初方案去仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過(guò)場(chǎng)。 2、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，改善了校本教研資料。本學(xué)期擬定要求12位年輕老師定時(shí)定點(diǎn)

45、進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，然而由于各校忙于迎省檢的各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行究竟。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕老師的公開(kāi)課和兩位老師的匯報(bào)課。透過(guò)執(zhí)教老師的課堂展現(xiàn)，我們驚喜的發(fā)覺(jué)，年輕老師，比如xxx、xxx等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭潛力，有著虛心好學(xué)敬業(yè)看法。就應(yīng)說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)老師放下了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 3、依據(jù)縣教研室的工作部署，我們進(jìn)行了高班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)比推舉活動(dòng)。同學(xué)數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心教

46、研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高班級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。 4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，提高了老師教材處理潛力。本學(xué)期有13位老師參與了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。透過(guò)競(jìng)賽，老師們熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是老師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然老師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的看法值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣闊老師專(zhuān)心參加教研活動(dòng)，專(zhuān)心撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參加者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。 5、課堂教學(xué)改善方案實(shí)施記載的填寫(xiě)不全面也不夠規(guī)范。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)覺(jué)，不少老師課堂教學(xué)改善方案實(shí)施記載填寫(xiě)不全面，如課堂教學(xué)改善方案實(shí)施兩個(gè)案例，有的老師只寫(xiě)了一個(gè)，

47、課堂教學(xué)改善方案實(shí)施小結(jié)沒(méi)寫(xiě)，后面的自評(píng)記載也沒(méi)有登記。有許多地方填寫(xiě)的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改善方案的案例寫(xiě)成一般教案，村完小有的老師寫(xiě)成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲資料抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的資料也寫(xiě)的不抱負(fù)。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。 6、要重視教學(xué)反思，大力推動(dòng)課堂教學(xué)改善方案。教學(xué)反思是老師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)老師提高自身水平，推動(dòng)課堂教學(xué)改善方案，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的方法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記載。但是真正重視并且專(zhuān)心仔細(xì)反思

48、的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。 7、加強(qiáng)校本研修，努力提高老師業(yè)務(wù)理論水平。依據(jù)老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后就應(yīng)充分利用培訓(xùn)資源個(gè)性是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行老師校本培訓(xùn)，拓寬老師的學(xué)問(wèn)面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期要把老師校本研修狀況載入課堂教學(xué)改善方案實(shí)施記載檔案，這樣對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)理論水平必需有促進(jìn)作用。 我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成果，積累了一點(diǎn)閱歷，也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改善方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作構(gòu)成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。 學(xué)校學(xué)校教研工作總結(jié)9 校本教研是實(shí)施新課程改

49、革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力。我校堅(jiān)固樹(shù)立“科研興教”、“科研興校”思想，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以“四抓四促”為契機(jī)，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提升，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論，建立挺直服務(wù)于老師的、開(kāi)放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，把開(kāi)展校本教研作為學(xué)校進(jìn)展的第一推動(dòng)力。我校抓住校本教研的根本，以老師為關(guān)鍵，同學(xué)為主體，課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)大家的共同努力，真正體現(xiàn)享受訓(xùn)練，讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)，讓老師享受訓(xùn)練。 本學(xué)年，我校堅(jiān)持“以校為本”，以課程實(shí)施過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)

50、調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校校本教研狀況總結(jié)如下： 一把握科研方向，樹(shù)立校本教研新理念 我校把重視和加強(qiáng)校本討論作為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的大事來(lái)抓。在開(kāi)展校本教研中，校長(zhǎng)親自參加抓教學(xué)討論，制定教研制度、教研方案，發(fā)動(dòng)全體老師主動(dòng)參加教學(xué)討論，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作。學(xué)校各教研組詳細(xì)負(fù)責(zé)校本教研工作，組織教研課題的實(shí)施，組織老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練理念，形成討論意識(shí)，自覺(jué)參加，提高素養(yǎng)。 （一）重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的訓(xùn)練觀念，讓全部老師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的層

51、面，本學(xué)年，我們加強(qiáng)了老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡學(xué)后反思，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 1、重視訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí) 訓(xùn)練教學(xué)理論是老師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)年度中我們組織進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)、“微型課”、“生本課堂”等理論學(xué)習(xí)，每人還訂閱了一份訓(xùn)練教學(xué)期刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，總結(jié)等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。 2、組織老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高老師各項(xiàng)力量和水平。 為了適應(yīng)訓(xùn)練改革的新形勢(shì)，不斷提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓老師們走出課堂，走出學(xué)校，去感受和學(xué)習(xí)外

52、面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，從而不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。我們主動(dòng)支配老師參與上級(jí)組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及赴外校觀摩優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)十余次，受培訓(xùn)學(xué)習(xí)人數(shù)近百人次。 二、建章立制，以推動(dòng)校本教研新進(jìn)程 為引導(dǎo)老師真正進(jìn)入教研的狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，創(chuàng)設(shè)有利于老師主動(dòng)參加、促進(jìn)校本教研活動(dòng)開(kāi)展的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，敬重和愛(ài)護(hù)老師進(jìn)行多種形式教學(xué)討論的主動(dòng)性和制造性，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我校制定出具體、合理且可操作性強(qiáng)的制度。如：老師培訓(xùn)制度、教研組工作制度、教職工學(xué)年度考核方法、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等。我校突出教學(xué)常規(guī)管理，其中，備課做到三熟識(shí)：熟識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

53、、熟識(shí)教材、熟識(shí)同學(xué)，并設(shè)計(jì)好隨堂練習(xí)；上課，要求目標(biāo)體現(xiàn)、主體確保、方法措施有效、老師行為規(guī)范、教學(xué)效果達(dá)成，尤其體現(xiàn)技能的訓(xùn)練；課后善反思。 學(xué)校制定了訓(xùn)練教學(xué)討論成果嘉獎(jiǎng)措施，其中規(guī)定：老師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表文章或在各級(jí)論文評(píng)比中，優(yōu)質(zhì)課等各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，在業(yè)績(jī)考評(píng)中加分嘉獎(jiǎng)；對(duì)老師教研活動(dòng)、教研業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，考核狀況作為老師評(píng)聘職稱(chēng)、評(píng)先進(jìn)的重要依據(jù)之一。 三、重視研討，改革方式，推動(dòng)課改 1、加強(qiáng)集體備課 本學(xué)年度，為全面推動(dòng)教研工作，各學(xué)科教研組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人員），確?；顒?dòng)有序、有效地開(kāi)展?；顒?dòng)內(nèi)容、形式能夠

54、細(xì)心策劃，突出重點(diǎn)，確保活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性與有效性，進(jìn)一步提升了老師的新課改理念及業(yè)務(wù)力量。 2、深化課堂，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 本學(xué)年度連續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課制度。要求校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、兼職教研員、教育主任分別深化課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)。聽(tīng)課主要采納兩種方法：（1）調(diào)研課：事先通知老師，老師有預(yù)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。（2）推門(mén)課：事先不通知老師，聽(tīng)課后將看法反饋給老師。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)的開(kāi)展，全體老師能主動(dòng)探討新教法，大部分老師的課堂教學(xué)力量有了較大的提高。 1、主動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)范課、公開(kāi)課、亮相課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 為提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)展課題討論，推廣先進(jìn)閱歷，熬煉老師隊(duì)伍，提升老師課堂教學(xué)水平，我校主動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)范課、公開(kāi)課、亮相課、“同課異構(gòu)”等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，支配有閱歷的老師上示范課、公開(kāi)課，支配新老師上亮相課，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容支配兩位老師在不同班級(jí)教學(xué)，進(jìn)行對(duì)比討論，從而發(fā)覺(jué)問(wèn)題，汲取閱歷。課前進(jìn)行集體備課，課后仔細(xì)溝通。 4、舉辦語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)大賽。 第一學(xué)期，我校組織了全學(xué)區(qū)語(yǔ)文老師綜合素養(yǎng)大賽，全學(xué)區(qū)6周年教齡內(nèi)的近二十位青年老師參與了競(jìng)賽。各位參賽老師預(yù)備充分，在競(jìng)賽舞臺(tái)上展現(xiàn)了他們