《坐井觀天》第一課時課堂實錄

1、坐井觀天第一課時課堂實錄坐井觀天第一課時課堂實錄坐井觀天第一課時課堂實錄上課時間：2005年10月21日上午第一節(jié)課上課地點：象山縣林海學校階梯教室上課對象：象山縣林海學校202班43位學生使用教材：人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊授課者：象山縣林海學校語文教師翁益敏聽課者：象山縣教指站、城區(qū)各片小學語文校際教研組組長、唐懋龍老師象山縣“ 323”骨干系列導學團隊小學語文 3組導師及學員象山縣林海學校小學部語文教師師：小朋友，今天老師帶來兩只可愛的小動物（出示青蛀和小鳥圖片），它們之間還發(fā)生了一個有趣的故事呢！你知道故事的題目嗎?生（齊）：坐井觀天。師：（板書課題）“觀”什么意思？生

2、：“觀”就是“看”。師：那么“坐井觀天”呢？生1 :就是坐在井里看天。生2:就是青蛀坐在井里看到天只有井口那么大。師：你真能干，連故事的內容都知道了。這個故事就在我們的課文里，小朋友已經預習了課文，那么你能到上面來貼上青蛀和小鳥的位置嗎？（課前黑板上簡筆畫了一 口井，現(xiàn)指名上臺貼圖，結果一生將青蛀貼在井里，將小鳥貼在井口之上。）師：他帖對了嗎？生（部分齊）：不對，小鳥貼錯了！師：你來?。ㄓ种敢簧吓_貼圖，此生將小鳥貼在井沿上，師沒讓他下去。）師：你為什么這樣貼？生：課文說，青蛀坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上。師：你預習的真仔細！井沿是哪部分，你能指給同學們看嗎？（生用手指點圖上“井沿”的位置）

3、你能將“井沿”兩個字寫在井沿上嗎？（指圖上，生拿起粉筆欲寫，個子矮，夠不著）好了，你夠不著，老師幫你寫好嗎？（生回座位，師邊板書邊說）大家看清楚怎么寫這個“沿”字，三點水，注意右邊的上半部分是“橫折彎”，沒有“鉤”，不是“幾”，下面再一個“口”。（寫好后，指生齊讀“井沿” 一詞，然后師拿起生字卡片“沿”字，再齊讀。）師：井沿就是一一？生：井邊。師：所以這里的“沿”就是“邊”的意思。連起來就是井邊的意思。這是一則有趣的故事，小朋友們昨天已經讀了課文，想不想讀給 大家聽聽？生（齊）：想！師：老師也很想讀讀，所以讓老師先來讀讀行嗎？生（齊）：行！師：但要請小朋友認真聽，給老師做評委，讀錯的馬上指出來

4、， 讀得好要掌聲鼓勵哦！（師開始范讀第一節(jié)）“青蛀坐在井里。小鳥飛 來，停在井沿上。”生（舉著手，爭著喊）：老師讀錯了？師（故作驚訝）：哪里讀錯了？你說。生：小鳥飛來，落（特別強調）在井沿上。不是停在井沿上。師（指板圖上小鳥）：明明是停在井沿上，為什么說“落” ？生1：因為小鳥是從天上來的，它從上面下來，所以是“落”在 井沿上。生2:小鳥從天上來，飛了一百多里，很累了，飛不動了，所以是“落”下來的！師：謝謝你們對我的幫助！小朋友真聰明，能聯(lián)系課文讀懂了這 個“落”字，看來這里真不能用“停”字。這么多老師在聽課，我一 時心慌，讀錯了，小朋友讀書可別學老師的樣，要仔細哦！下面我們 一起讀讀這一節(jié)。

5、（生齊讀第一節(jié)，“落”字讀得特別好。接著師繼續(xù) 讀完全文，生鼓掌，有的在笑，聽課的老師也鼓掌。）師：老師讀得怎么樣？你想不想像老師這樣把課文讀好， 甚至讀得比老師還好?生（齊）：想！（躍躍欲試樣）師：下面就請小朋友自己讀讀課文，爭取比老師讀得好?。ㄉ杂衫首x課文，非常認真用心的樣子。）師：讀好了嗎？好，停！要讀好這篇課文，其實也不難，只要注 意讀好青蛀和小鳥的對話就行了。（師邊說邊板書“小鳥”、“青蛀” 兩詞）現(xiàn)在請小朋友很快地讀讀課文，分別用橫線和波浪線劃出它們 的對話。（師邊說邊分別在黑板上“小鳥”、“青蛀”兩詞下劃了一條 橫線和波浪線，然后生自讀課文，劃句子，師巡視指導。）師（投影出示對

6、話部分句子，用不同顏色區(qū)分）：下面我們先來 讀讀它們的對話好嗎？老師幫你們讀作者的話。（師開始讀旁白，生齊讀青蛀、小鳥的話。）生齊讀：“你從哪兒來呀？”師：青蛀在井里正悶得慌，忽然發(fā)現(xiàn)來了一只小鳥，心里怎么樣？生（齊）：很高興！生1 :很驚奇！師：對呀，突然來了個客人，所以它跟小鳥打招呼時表現(xiàn)出非常 熱情、高興，也有點驚奇，該怎么讀？（分別指兩名學生讀這一句， 接著齊讀，學生比第一次讀更有勁、更有情趣了，然后師生繼續(xù)配合 往下讀。）生齊讀：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么 遠嗎？ ”師：“朋友”指誰？生：小鳥。師：看來，青蛀真的很有禮貌！ “大話”指哪一句？生：“我從天上來，飛了一百多里?！睅煟骸耙话俣嗬铩倍噙h？一一這里到丹城大概十來里，那一百多 里我們要來回走十幾趟，遠不遠？生：遠！師：小鳥一次就飛了一百多里，它會感到怎么樣？生1 :小鳥很累。生2:小鳥累死了，想喝水。生3:小鳥口渴了，所以下來找點