高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[1]

1、 創(chuàng)建高效課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 同興中心小學(xué)“高效課堂”創(chuàng)建匯報(bào)材料 本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)灌教201197號(hào)文件精神，積極開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，探索開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的有效途徑，加大“六模塊建構(gòu)式課堂”的推進(jìn)力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。事實(shí)證明，創(chuàng)建高效課堂是保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期，我校務(wù)實(shí)開(kāi)展了系列創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的效果?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、引領(lǐng)有效1制定切實(shí)有效的創(chuàng)建高效課堂方案。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉行了“創(chuàng)建高效課堂”動(dòng)員會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)灌教201197號(hào)關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)的通知的文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建高效課堂是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生

2、全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。教導(dǎo)處根據(jù)我校實(shí)際，制定了同興中心小學(xué)高效課堂創(chuàng)建實(shí)施方案。2成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評(píng)價(jià)考核制度 為保證創(chuàng)建活動(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，同興小學(xué)成立了“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，侍牧任組長(zhǎng)，為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人；邵寬云、趙海浪兩位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)，確保活動(dòng)有序有效進(jìn)行；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)辦公室，教務(wù)處李來(lái)浪任辦公室主任。同時(shí)以我校骨干教師和各教研組長(zhǎng)為成員，成立高效課堂考核小組。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的要求，完善評(píng)價(jià)考核制度，增加對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)考核比重，將高效課

3、堂達(dá)標(biāo)情況按無(wú)效、低效、有效、高效四個(gè)等級(jí)納入專(zhuān)任教師年度考核。3堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，抓好過(guò)程管理。學(xué)校教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)是在課堂進(jìn)行的，這里是校長(zhǎng)了解教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)。聽(tīng)課是校長(zhǎng)掌握教學(xué)情況的主要方式。聽(tīng)課不僅可以了解教師的教，而且可以了解學(xué)生的學(xué)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以指導(dǎo)幫助；也可以發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法在全校推廣，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理措施。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、教學(xué)效果檢測(cè)聽(tīng)課等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，年級(jí)主任不少于25節(jié)，專(zhuān)任教師不少于20節(jié)。同時(shí)，為了更好

4、地推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建，邵寬云、趙海浪兩位校長(zhǎng)身先士卒，各帶一門(mén)數(shù)學(xué)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師樹(shù)立了典范。二、解剖課堂，找準(zhǔn)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的著力點(diǎn)在目前的教學(xué)中，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效率低的現(xiàn)象仍然存在，許多低效、無(wú)效的環(huán)節(jié)仍充斥在我們的課堂中。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我們把解剖課堂作為了創(chuàng)建活動(dòng)的著力點(diǎn)。1反思課堂，分析原因，有的放矢。我們組織各學(xué)科教研組結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，深入剖析了課堂教學(xué)中存在的低效乃至無(wú)效的行為、環(huán)節(jié)，并針對(duì)課堂教學(xué)低效、無(wú)效的原因進(jìn)行了分析，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)辦法。2通過(guò)隨堂聽(tīng)課進(jìn)行課堂診斷。學(xué)校教學(xué)管理人員通過(guò)隨堂聽(tīng)課對(duì)教師的常態(tài)課進(jìn)行診斷，并有針對(duì)性地進(jìn)行引領(lǐng)。

5、我們的診斷重點(diǎn)有四：一是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否具有實(shí)效性；二是教師對(duì)基本知識(shí)、基本技能、基本思想與基本學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的把握和定位是否精準(zhǔn)；三是學(xué)生的作業(yè)是否經(jīng)過(guò)篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。隨堂聽(tīng)課后，我們還相機(jī)檢查教師備課和訪談學(xué)生，了解教師上課的情況和平時(shí)教學(xué)的情況，并判斷該教師的課堂授課情況是基于教案、高于教案，或不備課的上課，以督促教師做好課前準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促使教師在常態(tài)課中成長(zhǎng)。本學(xué)期的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，侍牧、邵寬云、趙海浪和教導(dǎo)處成員都親臨課堂現(xiàn)場(chǎng)，觀摩和指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。朱紅、周中平、王敏等幾位教研組長(zhǎng)及時(shí)組織研討

6、，對(duì)執(zhí)教老師的研討課提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。3重點(diǎn)解剖分析，統(tǒng)一創(chuàng)建高效課堂的認(rèn)識(shí)。我們抓住影響課堂高效的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了剖析，形成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。老師們一致認(rèn)為高效課堂來(lái)自于有效的培訓(xùn)，來(lái)自于課前精心準(zhǔn)備，來(lái)自于課后自覺(jué)反思。要精心課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障；時(shí)間合理安排，讓課堂40分鐘產(chǎn)生最大的效益；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，保證學(xué)生全員高效參與；優(yōu)化教學(xué)反思，督促自己改進(jìn)教學(xué)方法。第十四周，教導(dǎo)處安排了我校朱紅、王洪艷、周曉娟、徐士中、夏中靜等五位骨干教師執(zhí)教“高效課堂”示范課，五位老師精心的備課、精彩的課堂，給每一位老師都留下了深刻的印象，將我校的創(chuàng)建工作推向了新

7、層次。三、多渠道、多形式開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建系列活動(dòng)1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)講座，加大校本培訓(xùn)力度。本學(xué)期利用周六培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，侍牧校長(zhǎng)作講座研究性學(xué)習(xí)與教師角色的轉(zhuǎn)變；邵寬云校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)連云港市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要與灌教201197號(hào)文件，并提出具體要求；趙海浪校長(zhǎng)作講座實(shí)施高效課堂處理好幾個(gè)關(guān)系；朱宏主任主持學(xué)習(xí)教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求；李來(lái)浪主任主持“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式研討；趙海亮主任主持學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；顧明東主任主持分學(xué)科教學(xué)沙龍活動(dòng)等，都有效地提升了教師的理論素養(yǎng)，為深化“高效課堂”創(chuàng)建工作打下了基礎(chǔ)。2.積極參加市、縣級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)闊教學(xué)視野。本學(xué)期，我校組織教師外出聽(tīng)課、

8、培訓(xùn)達(dá)100人次。這部分教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了外校專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和課堂教學(xué)，開(kāi)闊了教學(xué)視野?；匦：螅Y(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真內(nèi)化反思，撰寫(xiě)心得體會(huì)，在教師會(huì)上做發(fā)言交流，有效地促進(jìn)全校教師共同提高。于洪祥、徐華榮、朱紅、孫海紅等老師的心得體會(huì)，道出了對(duì)“高效課堂”的理解與困惑，與我校老師形成了共鳴。3.實(shí)行集體備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。為了使我校備課組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量，從本學(xué)期開(kāi)始，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師將集體備課落實(shí)到實(shí)處。各備課組制定備課計(jì)劃，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并強(qiáng)化對(duì)集體備課過(guò)程的監(jiān)控，力爭(zhēng)做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效。備課活動(dòng)

9、中，孫海紅、朱紅、劉浩、周中平、王敏等幾位備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干帶頭作用，有效地將集體備課落實(shí)到實(shí)處。在縣教研室現(xiàn)場(chǎng)備課比賽中，我校朱宏、孫海紅、張靜等老師獲一等獎(jiǎng)；朱茂華、張傳軍、徐連香等老師獲二等獎(jiǎng)。4.定期開(kāi)展“高效課堂”研討課，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用本學(xué)期，教導(dǎo)處安排30名教師上“高效課堂”研討課，各科教研組組織教師聽(tīng)課。課后，上課教師提供原創(chuàng)教案、教學(xué)反思；教研組組織研討，及時(shí)吸納研討課中的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，教研組成員各抒己見(jiàn)，提出整改的意見(jiàn)或建議，有效地促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。創(chuàng)建活動(dòng)中，我校語(yǔ)文組的朱紅、張傳霞、孫海紅、盧琴、于洪祥；數(shù)學(xué)

10、組的邵寬云、趙海浪、孫艷杰、張靜、周中平、王洪艷；英語(yǔ)組的周曉娟、顧娟、王敏、李來(lái)浪等老師逐漸成長(zhǎng)為我校高效課堂的建設(shè)者和引領(lǐng)者。5.開(kāi)展學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng)，提升教學(xué)基本功本學(xué)期，我校開(kāi)展的學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng)有：小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比、小學(xué)數(shù)學(xué)備課比賽、小學(xué)英語(yǔ)同課異構(gòu)等活動(dòng)?；顒?dòng)后，依據(jù)“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)總體要求和“六模塊”備課理念的實(shí)效性評(píng)出獎(jiǎng)次，激發(fā)教師苦練基本功，打造屬于自己的“高效課堂”。 我校語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比中優(yōu)秀的老師有：顧明東、孫海紅、吳艷、徐華榮、陸海芹等；數(shù)學(xué)備課比賽中優(yōu)秀的老師有：邵寬云、趙海亮、張靜、周中平等；英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)中優(yōu)秀的老師有：周曉娟、顧娟等。同時(shí)在縣小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)基本功比賽中，我校周曉娟老師獲課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)；顧娟老師獲評(píng)課二等獎(jiǎng)；李來(lái)浪老師獲反思一等獎(jiǎng)；在縣教研室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，邵寬云校長(zhǎng)、劉永峰主任獲一等獎(jiǎng)；王敏、王洪艷、徐士中等老師獲二等獎(jiǎng)。6.開(kāi)展質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)掌握學(xué)情、把握教情。第九、十周，我校嚴(yán)密組織了質(zhì)量調(diào)研工作。考查結(jié)束后，要求教師及時(shí)進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率等統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真填寫(xiě)卷面分析。教師及時(shí)歸納錯(cuò)題，讓學(xué)生重新做，再檢查，確保人人過(guò)關(guān)、題題過(guò)關(guān)。同時(shí)認(rèn)真反思自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，確保課