鮮花和星星課堂實錄

1、教材理解：鮮花和星星是一首兒童詩。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣，表達兒童熱愛生活、熱愛自然的純真情感。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。教學(xué)理念：兒歌所寫的“滿地鮮花”和“滿天星星”意境純真、含蓄雋永。在教學(xué)中，我以優(yōu)美的語言，創(chuàng)設(shè)了一個滿地鮮花、滿天繁星的美麗夏季場景；利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，讓學(xué)生欣賞美麗的畫面，體會夏

2、天的美，再用優(yōu)美歡快的歌曲?進一步帶領(lǐng)學(xué)生親近夏夜的繁星；以貼圖讓學(xué)生進行語文實踐活動，讓學(xué)生完全融入文中所寫美景。教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，學(xué)習(xí)運用量詞，區(qū)別“棵”與“顆”的不同用法，積累描寫鮮花的四字詞語。2、借助對課文插圖的觀察，練習(xí)生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對比初步認(rèn)識這首小詩寫法上的特點，借助老師給的圖片和提示以及生活經(jīng)驗?zāi)７聞?chuàng)作小詩。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。時間安排：一課時教學(xué)過程：一、引入詩歌，整體感知。小詩激趣，導(dǎo)入新課師：小朋友，今天課堂上，老師給你們帶來兩首小詩，同時也是兩個謎語，猜猜他們是什么，好嗎

3、？生：好的。師：第一首小詩，大家一起來讀一下：身穿五彩衣，長在綠葉中，香氣人人夸，人人都愛它。你知道這是什么嗎？生：是鮮花。師（板書：鮮花）對，跟老師一起寫一寫。你覺得鮮花怎么樣？生：鮮花很美麗。師：美麗的鮮花。生：鮮花很香。師：香氣撲鼻的鮮花。師：再來猜一個：一閃一閃亮晶晶，掛在天空很寧靜，夜夜都在放光明，好像許多小眼睛。生：是星星。師：（板書：星星）星星在你眼中是怎樣的？生：是閃亮的。是：閃亮的星星。生：星星是亮晶晶的。師：亮晶晶的星星。師：（板書：和）讓我們一起走進鮮花和星星的世界。二、接觸文本，反復(fù)誦讀。師：聽老師讀一讀這首詩，小朋友們聽老師把字音讀正確了。（教師播放輕音樂，出示鮮花和

4、星空圖，創(chuàng)設(shè)氛圍，范讀小詩。）師：這么美的小詩，你們想不想讀一讀？（學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)生字字音和兒化音。）師：你喜歡鮮花還是星星？生：（齊喊）鮮花、星星師：喜歡哪一部分就讀哪一部分給大家聽。哪些小朋友愿意為大家展示一下？生：（朗讀）三、細(xì)讀品味，指導(dǎo)欣賞。師：通過對詩歌的誦讀，你知道這首小詩有幾個小節(jié)？分別寫了什么？生：詩歌有兩小節(jié)，一節(jié)寫鮮花，一節(jié)寫星星。師：合起來就是齊讀課題。這首詩就是緊緊圍繞題目來寫的。師：下面我們就先學(xué)一學(xué)詩人金波是怎樣寫“鮮花”的。誰來讀一讀？其他同學(xué)聽一聽，思考詩人金波寫了鮮花的什么特點？生：（讀）。師：他讀得怎么樣？生：他讀得很好，聽了讓我感覺鮮花很美。師：

5、課文中有兩幅插圖，我們來看看哪幅圖畫的是第一小節(jié)的內(nèi)容？我們仔細(xì)來看這幅圖，你覺得草地上的花怎么樣？生：草地上的花很多。師：從哪里看出來？生： “滿地的”就是說鮮花多。生：還有“這里一朵，那里一朵”也是多。生：還有“比天上的星星還多?！睅煟赫l來讀一讀，讀出花兒的“多”。（多指名讀）師：誰能加上動作來讀一讀？生：（表演）你為什么要這樣指？（理解“這里”“那里”）加動作齊讀師：夏天的鮮花實在是太多了，你知道哪些花是夏天開的嗎？生：我知道荷花是夏天開的。生：還有鳳仙花。生：還有睡蓮師（出示圖片，欣賞圖片）。師：這些花都有什么顏色？生：有紅的、黃的、白的、藍的師：你知道哪些詞語來形容？這些花不僅色彩繽

6、紛，而且各有各的姿態(tài)，還散發(fā)著陣陣清香，真是姿態(tài)萬千、爭奇斗艷，我們來讀一讀這些詞語，課件出示：五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕 萬紫千紅 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬千 芳香撲鼻 爭奇斗艷師：這么美的花怎能不讓人喜歡呢？所以詩人說：我最喜歡（引讀）誰能讀出詩人對鮮花的喜愛？指名讀。師：從圖上什么地方可以看出“我”最喜歡這滿地的鮮花？生：小女孩的表情，她笑得很甜。生：她摘了一朵花，在鼻子前聞呢！生：連小狗都是笑瞇瞇的。師：如果你是圖上的小女孩，在這鮮花的海洋里，你想干什么？生：我要和花一起拍照片。生：我要聞聞花的香味師：誰能讀出花的多和美？生（練習(xí)朗讀）師：在這開滿鮮花的草地上，我們盡情地玩呀，唱呀，不知不覺

7、中，太陽公公下山了，花兒們睡了，星星們出來了，你們看，滿天的星星在向我們眨著小眼睛呢。（出示圖片）師：你覺得鮮花有什么特點？你從哪些地方看出來的？師：到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）師：哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字啊？生：北斗星、牽牛星、織女星師：天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？生：好的。師：好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）師：夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的

8、時候你都做些什么呢？生：講故事、捉瑩火蟲、做游戲師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？生：星星數(shù)不過來，太多了。師：其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”誰能讀出多？生：（練讀）師：滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）四、把握主題，感悟詩情。師：如果你是圖中的小女孩，看著如此美麗的星空，你會想些什么？干些什么？出示：我覺得天上的星星，像（ ）。 看著天上的星星，我真想（ ）。生：看著天上的星星，我想變成其中一顆星星。生：我覺得天上的星

9、星，像小眼睛在眨。我覺得星星肯定是想媽媽了。生：小星星的伙伴真多啊，他們在天空里做游戲。師：花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！師：滿地的鮮花數(shù)也數(shù)不清，真像天上的星星；滿天的星星閃閃爍爍，真像地上的鮮花。這是多美的畫面啊，讓我們看著提示，試著把這首優(yōu)美的小詩背下來。五、拓展思維，模仿創(chuàng)作。師：學(xué)到這兒，你有沒有發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)和第二小節(jié)有什么共同之處？生：都是寫鮮花和星星多。生：我發(fā)現(xiàn)都有這句話：這里怎樣，那里怎樣，真比什么還多。生：前面說鮮花比星星多，后面是星星比鮮花多。師：對，這叫對比的寫法，把它們兩者作比較。掌握了這些規(guī)律，我們也能做

10、一回小詩人。師：（出示草原上羊群的圖片和藍天白云的圖片以及填空式提示，生練說）生：我最喜歡/草原上雪白的羊群。/這里一群，/那里一群，/真比天上的白云還多。/我最喜歡藍天上的白云。/這里一朵，/那里一朵，/真比草原上的羊群還多。師：好的，這位小詩人臺有才了，熱烈的掌聲送給他。師：誰給這首詩起個名字？生：羊群和白云師：（出示“梅花和云彩”、“飛鳥和游魚”、“蝴蝶和螢火蟲”圖片，不出示填空式提示，學(xué)生練說小詩并加上標(biāo)題。）生：梅花和云彩 我最喜歡/春天梅花山上盛開的梅花。/這里一片，/那里一片，/真比天上的云彩還多。/我最喜歡傍晚滿天的云彩。/這里一朵，/那里一朵，/真比梅花山上盛開的梅花還多。師：（不