量身打造圖騰引領(lǐng)——談班級特色文化構(gòu)建

1、量身打造 圖騰引領(lǐng) 談班級特色文化構(gòu)建嘉興市交通學校 萬伊娜【摘要】圖騰文化古已有之，它代表著一種信仰，一種精神支柱。借助圖騰的獨特魅力，打造一個有特色的班級，不失為一個值得一試的方法。那么，如何發(fā)揮圖騰的最佳效用？從最初的選擇，到之后的打造，再到最后的深入，每一步都刻意為之，苦心揣摩。讓圖騰文化深入到班級文化建設的角角落落，在不知不覺中影響學生的思維認知與行為方式，繼而顯現(xiàn)出德育的功效?！娟P(guān)鍵詞】圖騰；信仰；班級建設；特色文化央視著名主持人白巖松曾在接受采訪時談到：“有信仰就會有敬畏，就會有變好的沖動與行動，就會有自覺對惡的克制，個體與社會就會美好一些?！贝_實，信仰可成為人的精神支柱。小到一

2、個個體，大到一個國家，都需要有信仰。而在班級管理中，信仰的打造同樣不可忽視。中職學生在很多人眼中就是一群叛逆極端、難管難教的孩子，但是在這群孩子中，很多人聰明可愛、多才多藝，他們最大的問題是沒有目標。所以，作為班主任，我們要為他們量身打造一個目標，給他們一個希望。而我的方法就是選擇一個圖騰作為孩子們的信仰。一、圖騰的選擇：眾里尋他千百度可供選擇的圖騰很多，很多事物都有著或美好或勵志的寓意。但是，既然這個圖騰要作為孩子們的信仰，那么就必須和他們有一定的關(guān)聯(lián)性，從這個圖騰上既能看到孩子們現(xiàn)在的影子，也能一窺他們未來的面貌。今年我接手的是一個由四十個大男孩兒組成的汽運班，這群孩子個性鮮明，活潑好動，

3、每個人身上又都有著這樣那樣的小問題。最初考慮班名的時候，我設想了N種可能，但最終都被我否定了。我也試圖集思廣益，讓學生出謀劃策，但都沒有成功。最后，在一次偶然的機會下我聽到了悟空這首歌，我立刻決定新班就叫“悟空”班。這個看似草率的決定其實并非隨意為之。選擇“悟空”作為班名，原因有二：其一，認同感高。孫悟空的形象正面，他善良率真，嫉惡如仇，勇敢機智，而且他幾乎是每個男孩心目中的英雄，有著很高的認同感。果然，當我向?qū)W生征詢意見時，全班一致通過，他們普遍認為這個名字“很霸氣”，“想到自己班叫悟空班，就覺得特別驕傲，感覺自己也成了英雄”。其二，吻合度高。孫悟空形象雖正面，但也有著一些劣性。比如：他的率

4、性而為，他的不服管束，是名副其實的頑猴。但最終他經(jīng)觀音點化，被唐僧救出，歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)，成為“斗戰(zhàn)勝佛”。而我班里的學生，雖才接觸一學期，但已表現(xiàn)出鮮明的個性，如：叛逆的孫XX，好動的陳XX，沖動的沈XX，自卑的張XX等，他們現(xiàn)在最需要有人指引，有人管束，有人鼓勵，所以，班主任的角色定位就是那個指引、管束、鼓勵他們的人，可以是唐僧，是觀音，也可以是如來。而學生現(xiàn)在的表現(xiàn)與孫悟空最初的形象很吻合，我的目標則是要帶領(lǐng)他們像孫悟空一樣取得真經(jīng)，也就是考上大學。二、圖騰的打造：吹盡狂沙始到金選定了圖騰，確定了班名，接下來就是量身打造班徽、班旗、班歌、班訓、班級口號、班級環(huán)境，而所有這些都要

5、結(jié)合“悟空”人物特點及“汽運”專業(yè)特色。（一）班徽班徽是整個班級的精神的提煉，能夠反映大家的共同追求和歸屬感，是班級活力和榮耀的象征。且班徽的設計應簡潔直觀，應讓人從圖案了解班級的專業(yè)性質(zhì)和特色。我班的班徽外圈是汽車輪胎的圖案，上面八個字是班訓，下面是班級號，中間兩個字母“WK”是“悟空”的拼音首字母。另外“W”下有車輪，“K”則是減速帶的圖案。巧妙地結(jié)合了班級特點及專業(yè)特色。（二）班旗我班的班旗以藍色為底色，藍色是汽修專業(yè)的象征，班旗的上方是八字班訓，下方是班級號，中央是一輛正在行駛中的汽車，汽車行駛過的道路由“悟空”的拼音“WUKONG”六個字母組成。整個班旗的主體圖案由簡筆畫繪成，簡潔而

6、不簡單，構(gòu)思巧妙獨特，班級及專業(yè)特色一目了然。（三）班歌選擇班歌我一看歌詞，二聽曲調(diào)，歌詞要積極向上，曲調(diào)要激情澎湃，要讓人聽了熱血沸騰，產(chǎn)生共鳴。所以，在眾多跟孫悟空有關(guān)的歌曲中我選了一首并非大熱的歌曲趙京的齊天大圣。其中rap的那段歌詞把那個天不怕地不怕的孫悟空形象描繪得淋漓盡致。這就是我齊天大圣我就是我齊天大圣我的命運自己掌控我的信念不可戰(zhàn)勝大災大難鑄成我的驕傲斗戰(zhàn)不息一身血脈在咆哮不瘋狂怎么做你的主角（四）班訓班訓是要用最精煉的語言給學生指明前進的方向、奮斗的目標。我班的班訓是“善良、樂觀、勇敢、機智”八個字，而這八個字恰恰能概括出孫悟空這一人物形象的特點。我把這四個詞語的內(nèi)涵解讀為：

7、學悟空之善良：待人接物，友善團結(jié)；學悟空之樂觀：積極向上，樂天陽光；學悟空之機智：靈活聰慧，機警敏銳；學悟空之勇敢：砥礪前行，迎難而上。（五）班級口號班級口號一要有氣勢，二要有意義。我班的班級口號為：氣宇軒昂，昂首闊步任我行；運籌帷幄，握瑜懷玉存大志。悟理明德，德才兼?zhèn)湔贡ж?；空前絕后，后生可畏創(chuàng)未來。在設計班級口號時我運用了藏頭、頂真的方法。四句口號第一個字連起來就是“氣（汽）運”和“悟空”，嵌入了專業(yè)和班名；每一句的前半句最后一個字和后半句第一個字相同或音相同。整個口號既結(jié)合了專業(yè)和班名，又顯得大氣而與眾不同。（六）班級布置蘇霍姆林斯基說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用

8、墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，最終連學校的墻壁也在說話?！彼裕遗媒淌业囊磺锌臻g，處處體現(xiàn)專業(yè)特色和班名特點，讓每一塊墻壁說話。例如：教室的外墻及前后黑板下方都貼有汽車圖案，窗戶上用汽車4S店各類標識拼出了 “WK”兩個字母，又用100片汽車品牌logo拼出了“1671”四個數(shù)字，代表班級名稱“16汽運1”等等。三、圖騰的深入：借得雄風成億兆要讓一個圖騰真正成為信仰，僅靠以上這些是遠遠不夠的，還需要開展一系列活動，加深班級圖騰在每個學生心中的印象。所以，接下來，我要用活動來包裝“悟空”這一圖騰。1、歌曲往往比文字更容易傳播，也更容易深入人心，所以，學

9、會唱班歌是第一步。不僅要做到每個人都會唱，還要排練成班級大合唱的形式。2、每個學生都看過西游記的影視作品，但真正靜下心來研讀西游記這本著作的卻少之又少，這也就意味著同學們對孫悟空的了解僅限于影視作品中的形象，這是不全面的。所以，我會組織同學們一起研讀、觀看西游記經(jīng)典片段，甚至還要組織學生表演西游記經(jīng)典片段；另外，為了讓學生更全面地了解孫悟空形象，我還會組織一次孫悟空形象的討論會。3、西游記中最終能取得真經(jīng)，很重要一個原因是團隊合作。唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈、白龍馬是一個team，每個人各司其職，各有擔當，最后才能成功。所以，培養(yǎng)團隊合作精神很重要。為此，我將開展一系列集體項目體育活動，如：

10、六人七足、單腳跳、跳長繩、8字穿花等。4、西天取經(jīng)的過程困難重重，歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)，取經(jīng)之路也就是走向成功之路。為了讓學生明白成功的不易，我會組織學生觀看勵志電影，如：阿甘正傳、風雨哈佛路、逆光飛翔、翻滾吧，阿信等。還會讓學生尋找身邊的勵志人物并展開學習討論。從班級文化建設初步完成到現(xiàn)在已有近一學期，它所發(fā)揮出的功效可見一斑。這段時間里，我班已先后拿下“軍訓優(yōu)秀班級”、“美麗教室評比一等獎”、“校運會精神文明獎”、“校運會入場式二等獎”等榮譽。另外，在每個月的班級考核中均名列前茅。一個班級就是一個浩渺的思想寶庫，一個班級就是一種跨越時空的理想附著，一個班級就是心靈相約的精神傳承。我期待著我為這群孩子量身打造的信仰，能在圖騰悟空的引領(lǐng)下“隨風潛入夜”，發(fā)揮“潤物細無聲”的作用，三年后，他們終能從頑猴成長為斗戰(zhàn)勝佛！參考文獻：1方東林.班級文化建設J.班