班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料文書(shū)

1、班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料抓好小組建設(shè)培育班級(jí)文化營(yíng)造高效課堂太和縣倪邱鎮(zhèn)中心學(xué)校桑傳芳抓好小組建設(shè)培育班級(jí)文化營(yíng)造高效課堂桑傳芳班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，它代表著班級(jí)的形象，體現(xiàn)了班級(jí)的活力。 而班級(jí)文化的組件和基礎(chǔ)則是小組文化建設(shè) 。如果一個(gè)班級(jí)有著積極健康、奮 發(fā)向上的班級(jí)文化，那么學(xué)生個(gè)體發(fā)展的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)被這種文化滲透 ，從而 想著有利于學(xué)生終身發(fā)展的方向前行，而且這種文化氛圍下的課堂也是充滿生 機(jī)的高效課堂。一、多頭共進(jìn)，培育精品小組文化1、科學(xué)劃分小組，孕育班組細(xì)胞一般是六人一組，全班可根據(jù)人數(shù)的多少分成若干小組。組內(nèi)人員的搭配 按組內(nèi)異質(zhì)的原則。我班根據(jù)班情，實(shí)行2+10報(bào)道站制和小

2、組合作制。2是兩 個(gè)特優(yōu)生組成的中心組小組，10是平行劃分的6人小組，中心組分工負(fù)責(zé)各小 組的輔導(dǎo)和督查，各小組內(nèi)自主合作管理。2、創(chuàng)設(shè)組牌口號(hào)，夯實(shí)小組基石在班主任的引領(lǐng)下，每小組嘗試著建設(shè)自己的組牌：一般包括組名、組徽、 組歌、口號(hào)、組員簽名。我們班名是筑夢(mèng)（5）班，班歌是飛得更高，組名 則有像夢(mèng)翔組、追夢(mèng)組、夢(mèng)幻組等。小組口號(hào)也很多，像同一個(gè)集體，同一個(gè) 夢(mèng)想；為夢(mèng)想而努力；辛勤耕耘，夢(mèng)想綻放”等。小組成員還可以集體選擇組 歌，在上每周的主題活動(dòng)前可以展示3、合理利用黑板，展示合作成果學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)后等待的是老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊許。班級(jí)和小組要及時(shí) 讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感和快樂(lè)

3、。成果包括學(xué)生得到的喜報(bào)、老師的 即時(shí)性評(píng)語(yǔ)、小組內(nèi)課上課下集體完成的手抄報(bào)、藝術(shù)作品，特色作業(yè)等，展 示可以通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)、班刊即時(shí)地展現(xiàn)。4、裝飾黑板文化，扮靚小組文化我們將前后4面黑板分成同等多的部分，對(duì)應(yīng)小組的個(gè)數(shù)每小組一塊。除了 板書(shū)板演所需的地方外，其它邊角都是展示小組文化的陣地。小組內(nèi)的口號(hào)， 小組成員一致認(rèn)同的名人名言，小組成員自己編寫(xiě)的格言都可以不定時(shí)的用彩 色粉筆書(shū)寫(xiě)上去，以通過(guò)展示時(shí)時(shí)激勵(lì)所有小組成員和全班學(xué)生 。5、多元評(píng)價(jià)成員，形成小組特色對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中小組和小組成員的表現(xiàn)，組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)要根據(jù)事先班內(nèi) 的訓(xùn)練要求給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主題要多元化，評(píng)價(jià)的手段

4、要多樣 化。每周二班會(huì)小結(jié)提醒，每月底一次總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。這些評(píng)價(jià)固定 下來(lái)成為小組內(nèi)部的常規(guī)工作后就自然演變成了小組的文化 。6、民主推出制度，規(guī)范小組文化組內(nèi)制度也就是小組成員共同通過(guò)的組內(nèi)規(guī)范 ，用來(lái)約束小組成員的說(shuō)、 做、行。象小組長(zhǎng)輪流任職制度、小組合作學(xué)習(xí)規(guī)范，這對(duì)小組建設(shè)有著 積極的意義。7、動(dòng)態(tài)管理小組，助力小組發(fā)展隨著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升和各個(gè)小組的能力不斷發(fā)展，小組合作學(xué)習(xí) 的過(guò)程就應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷螺旋式上升的過(guò)程 ，所以，對(duì)合作學(xué)習(xí)的小組 要實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，教師的角色是做好小組長(zhǎng)的引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)。8、開(kāi)展豐富活動(dòng)，提升小組文化文化要寓于活動(dòng)中來(lái)發(fā)展和提升。如

5、果在上課或參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)僅僅以對(duì) 表現(xiàn)好的小組免家庭作業(yè)等簡(jiǎn)單做法來(lái)處理 ，可以說(shuō)就是褻瀆了小組文化的內(nèi) 涵。我們要時(shí)時(shí)處處不打破小組界限，時(shí)時(shí)處處以小組為基本的育人團(tuán)隊(duì)，打造月 月有活動(dòng)、組組能參與”的良好氛圍。構(gòu)建以 讀、研、說(shuō)、做”為核心的自主互助學(xué)習(xí)型課堂建設(shè)和推進(jìn)過(guò)程中 ， 要一直把小組建設(shè)放在重要的位置上，小組建設(shè)文化先行，有了文化就有了認(rèn) 同，有了統(tǒng)一，就有了方向。二.重視文化，營(yíng)造特色高效課堂發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)家實(shí)力有硬有軟，高效課堂的班級(jí)文化也有 硬”有軟”。1. 班級(jí)硬文化”是指班級(jí)的硬件環(huán)境。一個(gè)班級(jí)是否具有良好的學(xué)習(xí)氛圍， 是衡量這個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個(gè)窗明幾凈，富有濃

6、厚文化氛圍的班級(jí) 中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。擁有良好 硬文化”的課堂， 是人性化的高效課堂。建設(shè)良好 硬文化”的第一要求是：潔、齊、凈。這里既要求班級(jí)大環(huán)境清潔衛(wèi)生，又要求學(xué)生個(gè)人小環(huán)境整潔有序。就大環(huán)境而言，在每天的值日中， 值日生都要將窗門、窗臺(tái)、黑板（包括粉筆槽）等擦拭得一塵不染，要將課桌 擺放得橫平豎直，間距均勻合理，要將講臺(tái)整理得井井有條，要將垃圾定時(shí)清 理，絕不產(chǎn)生垃圾 爆桶”。每個(gè)學(xué)生自己的物品一定要擺放得整齊合理 ，絕不 會(huì)因?yàn)檎乙环葙Y料而耗費(fèi)30秒以上時(shí)間。這些有助于學(xué)生形成合理規(guī)劃，統(tǒng)籌 思考的習(xí)慣。建設(shè)良好硬文化”的第二要求是：行之有效的心理暗示。黑板

7、報(bào)、班級(jí)貼 吧、班報(bào)、標(biāo)語(yǔ)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示的重要工具。在每個(gè)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展 中，都需要學(xué)生對(duì)自身的發(fā)展和未來(lái)充滿自信，在生活和學(xué)習(xí)中充滿激情。除此之外，班級(jí)圖書(shū)角、書(shū)報(bào)架也是使得班級(jí)充滿生機(jī)的重要因素。2. 班級(jí)軟文化”是指班級(jí)的軟件環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)就是樸實(shí)求真的班風(fēng)、完善 可行的班級(jí)規(guī)章制度。建設(shè)好班級(jí)硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級(jí)做了一件好看的外衣，班級(jí)真正的精神體現(xiàn)還要看班級(jí) 軟文化”建設(shè)。班級(jí) 軟文化”環(huán)境是 班級(jí)文化環(huán)境的核心，它最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性，一個(gè)班級(jí)班級(jí)軟文化”環(huán)境是否 健康將決定著這個(gè)班級(jí)整體形象的優(yōu)劣。擁有良好軟文化”的課堂，是人本化 的高效課堂。另外民主”的班風(fēng)也是軟文化”的優(yōu)秀體現(xiàn)。民主型的管理方式是一種較高校的管理體制。如在班級(jí)文化的建設(shè)中，班主任與學(xué)生一起，共同制定班級(jí) 的各項(xiàng)規(guī)章制度、班級(jí)計(jì)劃，或是對(duì)某事進(jìn)行集體的裁決。在建立民主型領(lǐng)導(dǎo) 方式的過(guò)程中，班主任應(yīng)該是一個(gè)班級(jí)發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師，而不是保姆、警 察。這種管理，才是充滿活力，充滿創(chuàng)新的高效管理，這樣的課堂，才是充滿 和諧，充滿生機(jī)的高效課堂。