語(yǔ)病診斷 對(duì)外漢語(yǔ)（課堂PPT）

1、12015，22 一、偏誤及偏誤分析一、偏誤及偏誤分析 二、對(duì)偏誤的處理二、對(duì)偏誤的處理 三、留學(xué)生常見(jiàn)偏誤三、留學(xué)生常見(jiàn)偏誤 3 一、偏誤及偏誤分析一、偏誤及偏誤分析偏誤偏誤 errorerror 指第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在使用語(yǔ)言時(shí)不自覺(jué)地指第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在使用語(yǔ)言時(shí)不自覺(jué)地對(duì)目的語(yǔ)的偏離，是以目的語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來(lái)對(duì)目的語(yǔ)的偏離，是以目的語(yǔ)為標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤或不完善之處。的錯(cuò)誤或不完善之處。 這種錯(cuò)誤是成系統(tǒng)的、有規(guī)律的，反映了這種錯(cuò)誤是成系統(tǒng)的、有規(guī)律的，反映了說(shuō)話人的語(yǔ)言能力，屬于語(yǔ)言能力范疇。說(shuō)話人的語(yǔ)言能力，屬于語(yǔ)言能力范疇。 錯(cuò)誤（錯(cuò)誤（mistakemistake）是指口語(yǔ)、筆誤等語(yǔ)

2、言運(yùn)）是指口語(yǔ)、筆誤等語(yǔ)言運(yùn)用上偶然的錯(cuò)誤，與語(yǔ)言能力無(wú)關(guān)。用上偶然的錯(cuò)誤，與語(yǔ)言能力無(wú)關(guān)。4偏誤分析偏誤分析 error analysiserror analysis 指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言過(guò)程中所犯的偏指對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言過(guò)程中所犯的偏誤進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生偏誤的規(guī)律，包括偏誤的類(lèi)型和偏誤產(chǎn)生的原因誤的規(guī)律，包括偏誤的類(lèi)型和偏誤產(chǎn)生的原因等。等。 魯健驥：魯健驥：中介語(yǔ)理論與外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)音偏誤分析中介語(yǔ)理論與外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)音偏誤分析語(yǔ)言教學(xué)與研究語(yǔ)言教學(xué)與研究19841984，3 3期期外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的詞語(yǔ)偏誤分析外國(guó)人學(xué)

3、習(xí)漢語(yǔ)的詞語(yǔ)偏誤分析語(yǔ)言教學(xué)與研究語(yǔ)言教學(xué)與研究19871987，4 4期期外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)法偏誤分析外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)法偏誤分析語(yǔ)言教學(xué)與研究語(yǔ)言教學(xué)與研究19911991，1 1期期5 產(chǎn)生偏誤的原因產(chǎn)生偏誤的原因 語(yǔ)際遷移語(yǔ)際遷移 語(yǔ)內(nèi)遷移語(yǔ)內(nèi)遷移 文化遷移文化遷移 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 教學(xué)失誤教學(xué)失誤6 語(yǔ)際遷移語(yǔ)際遷移I studied Chinese at Beijing Language and Culture University in 2008.我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在北京語(yǔ)言大學(xué)在我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在北京語(yǔ)言大學(xué)在20082008年。年。我我20082008年在北京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。年在北京語(yǔ)

4、言大學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。私私2008年北京語(yǔ)言大學(xué)中國(guó)語(yǔ)勉強(qiáng)年北京語(yǔ)言大學(xué)中國(guó)語(yǔ)勉強(qiáng)。我我20082008年北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。年北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。7 語(yǔ)內(nèi)遷移語(yǔ)內(nèi)遷移 量詞量詞“個(gè)個(gè)”：一：一個(gè)個(gè)月月 一一個(gè)個(gè)星期星期 一一個(gè)個(gè)天天 一一個(gè)個(gè)年年 離合詞：離合詞： 他他游游了一個(gè)小時(shí)了一個(gè)小時(shí)泳泳。 我們我們見(jiàn)見(jiàn)了一次了一次面面。他他結(jié)結(jié)了三年了三年婚婚。我我畢畢了十年了十年業(yè)業(yè)。 8 文化遷移文化遷移 您好！張。您好！張。 Good morning ! Smith. 學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略 I understand him. 我明白他我明白他 。/ / 我懂他。我懂他。 教學(xué)失誤教學(xué)失誤 上星期六

5、上午我去看朋友了，下午看電影了，上星期六上午我去看朋友了，下午看電影了，晚上在宿舍學(xué)習(xí)了。晚上在宿舍學(xué)習(xí)了。9 二、對(duì)偏誤的處理二、對(duì)偏誤的處理 抓住典型偏誤進(jìn)行分析抓住典型偏誤進(jìn)行分析 給出正確的句子，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)給出正確的句子，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí) 我飯吃。我飯吃。 . 私食私食.這個(gè)小孩兒是真漂亮這個(gè)小孩兒是真漂亮。This child is so beautiful.偏誤類(lèi)型偏誤類(lèi)型: : 遺漏、誤加、誤代遺漏、誤加、誤代師傅師傅: :師師pu pu 釜山釜山:pu:pu山山 老師老師: :老西老西 遲到遲到: :其到其到 日本日本:li:li本本 10 三、留學(xué)生常見(jiàn)偏誤三、留學(xué)生常

6、見(jiàn)偏誤 “的的”、“地地”、“得得” 漢語(yǔ)中漢語(yǔ)中“的的”一般用在名詞性詞語(yǔ)前，做定語(yǔ)的一般用在名詞性詞語(yǔ)前，做定語(yǔ)的標(biāo)志。標(biāo)志?！暗牡摹边€可以用在名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)之還可以用在名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞語(yǔ)之后構(gòu)成名詞性的后構(gòu)成名詞性的“的的”字結(jié)構(gòu)。字結(jié)構(gòu)。 一般情況下，一般情況下，“地地”被認(rèn)為是狀語(yǔ)的標(biāo)志，但并不被認(rèn)為是狀語(yǔ)的標(biāo)志，但并不是所有的狀語(yǔ)都有是所有的狀語(yǔ)都有“地地”做標(biāo)志。在表示時(shí)間、地點(diǎn)和做標(biāo)志。在表示時(shí)間、地點(diǎn)和方式的介賓結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)時(shí)不需要方式的介賓結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)時(shí)不需要“地地”，副詞做狀語(yǔ)一，副詞做狀語(yǔ)一般也不需要般也不需要“地地”。 “得得”做結(jié)構(gòu)助詞是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，只限

7、程度補(bǔ)語(yǔ)和做結(jié)構(gòu)助詞是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志，只限程度補(bǔ)語(yǔ)和可能補(bǔ)語(yǔ)。可能補(bǔ)語(yǔ)。 11剛才你說(shuō)誰(shuí)同屋是法國(guó)人？剛才你說(shuō)誰(shuí)同屋是法國(guó)人？剛才你說(shuō)誰(shuí)剛才你說(shuō)誰(shuí)的的同屋是法國(guó)人？同屋是法國(guó)人？他是我的好的朋友。他是我的好的朋友。他是我的他是我的好朋友好朋友。他是我的最好朋友。他是我的最好朋友。他是我他是我( (的的) )最好最好的的朋友。朋友。 病句分析病句分析12我們大家都很認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們大家都很認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們大家都很認(rèn)真我們大家都很認(rèn)真地地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。她自言自語(yǔ)說(shuō)。她自言自語(yǔ)說(shuō)。她自言自語(yǔ)她自言自語(yǔ)地地說(shuō)。說(shuō)。我們大家都認(rèn)真我們大家都認(rèn)真( (地地) )學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。聽(tīng)了老師的話，他高興地不知道說(shuō)什么好聽(tīng)了老

8、師的話，他高興地不知道說(shuō)什么好 。聽(tīng)了老師的話，他高興聽(tīng)了老師的話，他高興得得不知道說(shuō)什么好不知道說(shuō)什么好 。京劇我們看的懂，聽(tīng)不懂京劇我們看的懂，聽(tīng)不懂 。京劇我們看京劇我們看得得懂，聽(tīng)不懂懂，聽(tīng)不懂 。13 “了了”、“著著”、“過(guò)過(guò)” “了了2 2”：句末：句末“了了”表示在過(guò)去時(shí)間已經(jīng)發(fā)生或已表示在過(guò)去時(shí)間已經(jīng)發(fā)生或已結(jié)束的事情；還可表示新情況的出現(xiàn)結(jié)束的事情；還可表示新情況的出現(xiàn), ,即變化。即變化。 “了了1 1”：動(dòng)詞后的：動(dòng)詞后的“了了”表示該動(dòng)作結(jié)束。表示該動(dòng)作結(jié)束。 “著著”：動(dòng)詞后的：動(dòng)詞后的“著著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，也表示動(dòng)作正在進(jìn)行，也可以表示狀態(tài)的持續(xù)，還可以表示存

9、在。可以表示狀態(tài)的持續(xù)，還可以表示存在。 “過(guò)過(guò)”：動(dòng)詞后的：動(dòng)詞后的“過(guò)過(guò)”表示經(jīng)歷，有時(shí)也表示表示經(jīng)歷，有時(shí)也表示動(dòng)作完畢。動(dòng)作完畢。14我在國(guó)內(nèi)時(shí)常常參加足球賽了。我在國(guó)內(nèi)時(shí)常常參加足球賽了。我在國(guó)內(nèi)時(shí)常常參加足球賽。我在國(guó)內(nèi)時(shí)常常參加足球賽。我們每天都學(xué)習(xí)了我們每天都學(xué)習(xí)了2020個(gè)漢字。個(gè)漢字。我們每天都學(xué)習(xí)我們每天都學(xué)習(xí)2020個(gè)漢字。個(gè)漢字。他坐了火車(chē)去上海。他坐了火車(chē)去上海。他坐火車(chē)去上海他坐火車(chē)去上海了了。他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法。他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法。他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法他們已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)法了了。 病句分析病句分析15他剛到了北京，還不了解這里的情況。他剛到了北京，還不了解這里

10、的情況。他剛到北京，還不了解這里的情況。他剛到北京，還不了解這里的情況。我們剛吃了飯，一塊兒來(lái)吧。我們剛吃了飯，一塊兒來(lái)吧。我們剛吃飯，一塊兒來(lái)吧。我們剛吃飯，一塊兒來(lái)吧。我剛吃飯，過(guò)一會(huì)兒再去散步。我剛吃飯，過(guò)一會(huì)兒再去散步。我剛吃我剛吃了了飯，過(guò)一會(huì)兒再去散步。飯，過(guò)一會(huì)兒再去散步。16我以前也曾經(jīng)在中學(xué)教著書(shū)。我以前也曾經(jīng)在中學(xué)教著書(shū)。我以前也曾經(jīng)在中學(xué)教我以前也曾經(jīng)在中學(xué)教過(guò)過(guò)書(shū)。書(shū)。昨天早上還下雨著，我們就出發(fā)去頤和園了。昨天早上還下雨著，我們就出發(fā)去頤和園了。昨天早上還下昨天早上還下著著雨，我們就出發(fā)去頤和園了雨，我們就出發(fā)去頤和園了。我昨天在那兒等著你們半個(gè)多小時(shí)我昨天在那兒等著

11、你們半個(gè)多小時(shí)。我昨天在那兒等我昨天在那兒等了了你們半個(gè)多小時(shí)你們半個(gè)多小時(shí)。媽媽翻一本畫(huà)報(bào)給孩子講故事。媽媽翻一本畫(huà)報(bào)給孩子講故事。媽媽翻媽媽翻著著一本畫(huà)報(bào)給孩子講故事。一本畫(huà)報(bào)給孩子講故事。17在北京學(xué)習(xí)這半年多的時(shí)間里，我有過(guò)很大進(jìn)步。在北京學(xué)習(xí)這半年多的時(shí)間里，我有過(guò)很大進(jìn)步。在北京學(xué)習(xí)這半年多的時(shí)間里，我有在北京學(xué)習(xí)這半年多的時(shí)間里，我有了了很大進(jìn)步。很大進(jìn)步。這個(gè)星期我游泳過(guò)三次。這個(gè)星期我游泳過(guò)三次。這個(gè)星期我游這個(gè)星期我游過(guò)過(guò)三次泳。三次泳。2012年我來(lái)過(guò)北京旅行一次。年我來(lái)過(guò)北京旅行一次。2012年我來(lái)北京旅行年我來(lái)北京旅行過(guò)過(guò)一次。一次。他說(shuō)他去年去了西藏。他說(shuō)他去年去了

12、西藏。他說(shuō)他去年去他說(shuō)他去年去過(guò)過(guò)西藏。西藏。18 “是是”、“有有”、“在在” “在在”表示存在時(shí)，其前邊是存在的人或事物，后表示存在時(shí)，其前邊是存在的人或事物，后面是處所詞；面是處所詞； “有有”表示存在時(shí)，其前邊是處所詞，后面是人或表示存在時(shí)，其前邊是處所詞，后面是人或事物；事物； “是是”與與“有有”句式相同，區(qū)別是句式相同，區(qū)別是“有有”后面的人后面的人或事物常常是不確定的，而或事物常常是不確定的，而“是是”后面的人或事物多是后面的人或事物多是確定的。確定的。19我們學(xué)校在西邊郵局。我們學(xué)校在西邊郵局。我們學(xué)校在我們學(xué)校在郵局西邊郵局西邊。在我左邊是瑪麗，在我右邊是山本。在我左邊是瑪

13、麗，在我右邊是山本。我左邊是瑪麗，（我）右邊是山本。我左邊是瑪麗，（我）右邊是山本。我家前邊有黃河，后邊有靈山我家前邊有黃河，后邊有靈山。我家前邊我家前邊是是黃河，后邊黃河，后邊是是靈山靈山。我家前邊有我家前邊有一條一條河，后邊有河，后邊有一座一座山山。 病句分析病句分析20 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ) 趨向補(bǔ)語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ) 程度補(bǔ)語(yǔ)程度補(bǔ)語(yǔ) 可能補(bǔ)語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ) 數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 介賓補(bǔ)語(yǔ)介賓補(bǔ)語(yǔ)21 結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ) 表明動(dòng)作的結(jié)果，位于動(dòng)詞之后，通常由動(dòng)詞或表明動(dòng)作的結(jié)果，位于動(dòng)詞之后，通常由動(dòng)詞或形容詞承擔(dān)。當(dāng)動(dòng)詞帶有賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)要放在動(dòng)詞之形容詞承擔(dān)。當(dāng)動(dòng)詞帶有賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)要放在動(dòng)詞之后。后

14、。 看懂看懂 寫(xiě)完寫(xiě)完 猜到猜到 記住記住 看清楚看清楚 寫(xiě)對(duì)寫(xiě)對(duì) 猜錯(cuò)猜錯(cuò) 記好記好 看懂畫(huà)看懂畫(huà) 寫(xiě)完作業(yè)寫(xiě)完作業(yè) 猜到我猜到我 記住這件事記住這件事 看清楚字看清楚字 寫(xiě)對(duì)數(shù)量寫(xiě)對(duì)數(shù)量 猜錯(cuò)年紀(jì)猜錯(cuò)年紀(jì) 記好時(shí)間記好時(shí)間 22 趨向趨向補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 表示動(dòng)作的趨向。有簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語(yǔ)（表示動(dòng)作的趨向。有簡(jiǎn)單趨向補(bǔ)語(yǔ)（來(lái)來(lái)和和去去）和）和復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)（復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)（進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)、進(jìn)去進(jìn)去 等）。動(dòng)詞后帶有趨向補(bǔ)等）。動(dòng)詞后帶有趨向補(bǔ)語(yǔ)還有賓語(yǔ)時(shí)，如果賓語(yǔ)是處所詞，要放在語(yǔ)還有賓語(yǔ)時(shí)，如果賓語(yǔ)是處所詞，要放在“來(lái)來(lái)”、“去去”的前邊；如果是表示事物的名詞，可以放在的前邊；如果是表示事物的名詞，可以放在“

15、來(lái)來(lái)”、“去去”的前邊，也可以放在后邊，但意思有的前邊，也可以放在后邊，但意思有區(qū)別。區(qū)別。 他回去了。他回去了。 他拿來(lái)了一本書(shū)。他拿來(lái)了一本書(shū)。 他回家去了。他回家去了。 他拿了一本書(shū)來(lái)。他拿了一本書(shū)來(lái)。 你去拿一本書(shū)來(lái)。你去拿一本書(shū)來(lái)。 你去拿來(lái)一本書(shū)。你去拿來(lái)一本書(shū)。 23 程度程度補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 表示動(dòng)作達(dá)到的程度，通常由形容詞承擔(dān)，而且表示動(dòng)作達(dá)到的程度，通常由形容詞承擔(dān)，而且在形容詞前常有表示程度的副詞。動(dòng)詞與程度補(bǔ)語(yǔ)之在形容詞前常有表示程度的副詞。動(dòng)詞與程度補(bǔ)語(yǔ)之間需要加間需要加“得得”。當(dāng)動(dòng)詞后帶有賓語(yǔ)還有程度補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，。當(dāng)動(dòng)詞后帶有賓語(yǔ)還有程度補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，需要重復(fù)動(dòng)詞，再加需要重復(fù)動(dòng)詞

16、，再加“得得”和補(bǔ)語(yǔ)。和補(bǔ)語(yǔ)。 他跑得很快。他跑得很快。 他漢字寫(xiě)得很漂亮。他漢字寫(xiě)得很漂亮。 他說(shuō)漢語(yǔ)說(shuō)得很流利。他說(shuō)漢語(yǔ)說(shuō)得很流利。 乒乓球她打得很好。乒乓球她打得很好。 24 可能可能補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 表示動(dòng)作或狀態(tài)的可能性，其語(yǔ)法形式是動(dòng)詞表示動(dòng)作或狀態(tài)的可能性，其語(yǔ)法形式是動(dòng)詞（有時(shí)是形容詞）和結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)之間加上（有時(shí)是形容詞）和結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)之間加上“得得”。 我我看得懂看得懂。 你們兩個(gè)人你們兩個(gè)人拿得起來(lái)拿得起來(lái)這個(gè)箱子。這個(gè)箱子。 他他聽(tīng)得懂聽(tīng)得懂漢語(yǔ)。漢語(yǔ)。 我沒(méi)有鑰匙，我沒(méi)有鑰匙，進(jìn)不去進(jìn)不去。 您不在被邀請(qǐng)之列，您不在被邀請(qǐng)之列，不能進(jìn)去不能進(jìn)去。 可能補(bǔ)語(yǔ)表示的可

17、能補(bǔ)語(yǔ)表示的“可能可能”或或“不可能不可能”常常是由常常是由主觀、客觀條件或情況決定的，特別是其否定形式。主觀、客觀條件或情況決定的，特別是其否定形式。 人太多了，人太多了，進(jìn)不去進(jìn)不去。 這件事現(xiàn)在這件事現(xiàn)在不能說(shuō)出去不能說(shuō)出去。 “禁止禁止” 我我搬不動(dòng)搬不動(dòng)這張桌子。這張桌子。 25 數(shù)量數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)我們等了我們等了2020分鐘。分鐘。 我去過(guò)一次上海。我去過(guò)一次上海。 我比他大我比他大5 5歲。歲。 動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ) 數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ) 表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間。表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間。他學(xué)了兩年漢語(yǔ)。他學(xué)了兩年漢語(yǔ)。 馬力到北京兩周了。馬力到北京兩周了。 表示動(dòng)作或

18、行為的次數(shù)。表示動(dòng)作或行為的次數(shù)。 他請(qǐng)老師再說(shuō)一遍那個(gè)句子。他請(qǐng)老師再說(shuō)一遍那個(gè)句子。 在比較句中表示數(shù)量上的差別。在比較句中表示數(shù)量上的差別。他學(xué)了兩年的漢語(yǔ)。他學(xué)了兩年的漢語(yǔ)。26 介賓介賓補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 這是她發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。這是她發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅。 由由“于于”、“自自”、“向向”等介詞組成的介詞短等介詞組成的介詞短語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞的后邊作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)間、處語(yǔ)在動(dòng)詞或形容詞的后邊作補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)充說(shuō)明時(shí)間、處所、來(lái)源、對(duì)象原因等。所、來(lái)源、對(duì)象原因等。趙老生于上個(gè)世紀(jì)二十年代。趙老生于上個(gè)世紀(jì)二十年代。 他最近一直忙于工作，很少休息。他最近一直忙于工作，很少休息。 這部電視劇源自老舍先生的著名

19、小說(shuō)。這部電視劇源自老舍先生的著名小說(shuō)。 他以飛快的速度沖向終點(diǎn)。他以飛快的速度沖向終點(diǎn)。 我們將從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。我們將從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。 27他起頭得很高，我唱不上去。他起頭得很高，我唱不上去。下次作業(yè)你一定要寫(xiě)得清楚。下次作業(yè)你一定要寫(xiě)得清楚。聽(tīng)說(shuō)你們班張老師病得很。聽(tīng)說(shuō)你們班張老師病得很。媽媽聽(tīng)孩子的話，心里很高興。媽媽聽(tīng)孩子的話，心里很高興。他不吃完飯就去找朋友了。他不吃完飯就去找朋友了。他他起頭起得很高起頭起得很高，我唱不上去。，我唱不上去。下次作業(yè)你一定要下次作業(yè)你一定要寫(xiě)清楚寫(xiě)清楚。聽(tīng)說(shuō)你們班張老師病得聽(tīng)說(shuō)你們班張老師病得很重很重。媽媽聽(tīng)媽媽聽(tīng)到到孩子的話，心里

20、很高興。孩子的話，心里很高興。他他沒(méi)沒(méi)吃完飯就去找朋友了。吃完飯就去找朋友了。 病句分析病句分析28你聽(tīng)得懂聽(tīng)得不懂他的話？你聽(tīng)得懂聽(tīng)得不懂他的話？你能幫我借回來(lái)兩本書(shū)嗎？你能幫我借回來(lái)兩本書(shū)嗎？我那年考不上大學(xué)，心里非常難過(guò)。我那年考不上大學(xué)，心里非常難過(guò)。兩年以后我還會(huì)回來(lái)北京。兩年以后我還會(huì)回來(lái)北京。她把書(shū)包放下在旁邊。她把書(shū)包放下在旁邊。你你聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂他的話？他的話？我那年我那年沒(méi)沒(méi)考上大學(xué)，心里非常難過(guò)。考上大學(xué)，心里非常難過(guò)。你能幫我借你能幫我借回回兩本書(shū)兩本書(shū)來(lái)來(lái)嗎？嗎？?jī)赡暌院笪疫€會(huì)兩年以后我還會(huì)回北京來(lái)回北京來(lái)。她把書(shū)包放她把書(shū)包放在旁邊在旁邊。/ / 她把書(shū)包

21、放她把書(shū)包放下下了。了。29我朋友每星期一次來(lái)我房間。我朋友每星期一次來(lái)我房間。電話響著很長(zhǎng)時(shí)間，他竟然沒(méi)有醒來(lái)。電話響著很長(zhǎng)時(shí)間，他竟然沒(méi)有醒來(lái)。他來(lái)找過(guò)三次你了，你都不在。他來(lái)找過(guò)三次你了，你都不在。他們表演了節(jié)目十五分鐘。他們表演了節(jié)目十五分鐘。她一個(gè)人在宿舍里流淚了一個(gè)晚上。她一個(gè)人在宿舍里流淚了一個(gè)晚上。 我朋友每星期來(lái)我朋友每星期來(lái)一次一次我的房間。我的房間。他來(lái)找過(guò)你他來(lái)找過(guò)你三次三次了，你都不在。了，你都不在。電話響了電話響了很長(zhǎng)時(shí)間很長(zhǎng)時(shí)間，他竟然沒(méi)有醒來(lái)。，他竟然沒(méi)有醒來(lái)。他們表演了他們表演了十五分鐘十五分鐘節(jié)目。節(jié)目。她一個(gè)人在宿舍里流了她一個(gè)人在宿舍里流了一個(gè)晚上一個(gè)晚

22、上淚。淚。30 “把把”字句字句 “ 把把”字句是漢語(yǔ)中的一種特殊句式。在字句是漢語(yǔ)中的一種特殊句式。在“把把”字字句中，施動(dòng)者（句子的主語(yǔ)）通過(guò)動(dòng)作對(duì)動(dòng)作的對(duì)象即句中，施動(dòng)者（句子的主語(yǔ)）通過(guò)動(dòng)作對(duì)動(dòng)作的對(duì)象即“把把”的賓語(yǔ)產(chǎn)生某種影響。這個(gè)影響，可能是使對(duì)象的賓語(yǔ)產(chǎn)生某種影響。這個(gè)影響，可能是使對(duì)象移動(dòng)位置，也可能是使對(duì)象發(fā)生某種變化等。移動(dòng)位置，也可能是使對(duì)象發(fā)生某種變化等。 “把把”字句中，字句中，“把把”的賓語(yǔ)一般是確定的，的賓語(yǔ)一般是確定的，“把把”字句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常是動(dòng)作動(dòng)詞，且要帶字句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞通常是動(dòng)作動(dòng)詞，且要帶“后續(xù)成后續(xù)成分分”，如：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、介賓補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)

23、量補(bǔ)語(yǔ)、，如：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、介賓補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞動(dòng)態(tài)助詞“了了”、動(dòng)詞重疊等。、動(dòng)詞重疊等。31他把我們很相信相信。他把我們很相信相信。我打算把這本書(shū)成為英文。我打算把這本書(shū)成為英文。他把一本書(shū)弄丟了。他把一本書(shū)弄丟了。要出發(fā)了，大家應(yīng)該把自己的東西收拾。要出發(fā)了，大家應(yīng)該把自己的東西收拾。對(duì)不起，我把你的衣服臟了。對(duì)不起，我把你的衣服臟了。 他很他很相信相信我們。我們。他把他把那那本書(shū)弄丟了。本書(shū)弄丟了。我打算把這本書(shū)我打算把這本書(shū)翻譯翻譯成為英文。成為英文。要出發(fā)了，大家應(yīng)該把自己的東西收拾要出發(fā)了，大家應(yīng)該把自己的東西收拾一下一下。對(duì)不起，我把你的衣服對(duì)不起，我把你的衣服弄

24、弄臟了。臟了。 病句分析病句分析32 “被被”字句字句 “ 被被”字句表示受事者（句子的主語(yǔ)）受到某種動(dòng)字句表示受事者（句子的主語(yǔ)）受到某種動(dòng)作行為的影響而發(fā)生某種改變，常用在對(duì)受事者或者說(shuō)作行為的影響而發(fā)生某種改變，常用在對(duì)受事者或者說(shuō)話者來(lái)說(shuō)是不愉快的、受到損害的等情況。話者來(lái)說(shuō)是不愉快的、受到損害的等情況。 “被被”字句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞也要帶字句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞也要帶“后續(xù)成分后續(xù)成分”如：如：結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、介賓補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、介賓補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞“了了”等。等。33我們被領(lǐng)導(dǎo)講了學(xué)校的情況。我們被領(lǐng)導(dǎo)講了學(xué)校的情況。你作業(yè)沒(méi)有做完，難免被老師的批評(píng)。你

25、作業(yè)沒(méi)有做完，難免被老師的批評(píng)。今天的作業(yè)被做完了。今天的作業(yè)被做完了。她突然被奇怪的聲音醒了。她突然被奇怪的聲音醒了。 你作業(yè)沒(méi)有做完，難免你作業(yè)沒(méi)有做完，難免被老師批評(píng)被老師批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹給我們介紹了學(xué)校的情況。了學(xué)校的情況。今天的作業(yè)做完了。今天的作業(yè)做完了。她突然被奇怪的聲音她突然被奇怪的聲音吵吵醒了。醒了。 病句分析病句分析34 趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申用法趨向補(bǔ)語(yǔ)的引申用法 起來(lái)起來(lái) 下去下去 下來(lái)下來(lái) 出來(lái)出來(lái) 過(guò)來(lái)過(guò)來(lái) 過(guò)去過(guò)去 “起來(lái)起來(lái)”： 表示開(kāi)始并繼續(xù)表示開(kāi)始并繼續(xù)人還沒(méi)到齊他就人還沒(méi)到齊他就吃起來(lái)吃起來(lái)了。了。一下課操場(chǎng)上就一下課操場(chǎng)上就熱鬧起來(lái)熱鬧起來(lái)了。了。 表示

26、收集、集中表示收集、集中快把東西都快把東西都收起來(lái)收起來(lái)，要走了。，要走了。我覺(jué)得你把頭發(fā)我覺(jué)得你把頭發(fā)系起來(lái)系起來(lái)更好看一些。更好看一些。35 “起來(lái)起來(lái)”： “的時(shí)候的時(shí)候”這件事這件事說(shuō)起來(lái)說(shuō)起來(lái)容易，容易，做起來(lái)做起來(lái)難。難。這工作這工作忙起來(lái)忙起來(lái)可沒(méi)有時(shí)間的休息?？蓻](méi)有時(shí)間的休息。 表示評(píng)價(jià)、估計(jì)表示評(píng)價(jià)、估計(jì)這小玩意兒這小玩意兒看起來(lái)看起來(lái)用處還真大。用處還真大?？雌饋?lái)看起來(lái)，他們倆的問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。，他們倆的問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。 表示招回記憶表示招回記憶我我想起來(lái)想起來(lái)了，你叫大衛(wèi)，對(duì)不對(duì)？了，你叫大衛(wèi)，對(duì)不對(duì)？我怎么也我怎么也回憶不起來(lái)回憶不起來(lái)這件事了。這件事了。36

27、“起來(lái)起來(lái)”： 表示變化表示變化天天亮起來(lái)亮起來(lái)了，不會(huì)下雨了。了，不會(huì)下雨了。你聽(tīng)，隔壁的聲音又你聽(tīng)，隔壁的聲音又大起來(lái)大起來(lái)了。了。你看，這幾天我又你看，這幾天我又胖起來(lái)胖起來(lái)了。了?，F(xiàn)在好了，畫(huà)面現(xiàn)在好了，畫(huà)面清楚起來(lái)清楚起來(lái)了。了。37 “下去下去”： 表示動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行表示動(dòng)作繼續(xù)進(jìn)行你們不要停，你們不要停，唱下去唱下去，唱下去唱下去！咱們接著咱們接著演下去演下去吧。吧。我們不能再這樣我們不能再這樣等下去等下去了。了。 表示某種狀態(tài)繼續(xù)存在表示某種狀態(tài)繼續(xù)存在再這樣再這樣疼下去疼下去我可受不了了。我可受不了了。我希望你們倆永遠(yuǎn)這樣我希望你們倆永遠(yuǎn)這樣好下去好下去。38 “下來(lái)下來(lái)”：

28、表示動(dòng)作使某物固定或停留在某處表示動(dòng)作使某物固定或停留在某處 請(qǐng)把你們的名字請(qǐng)把你們的名字寫(xiě)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)。趕快把那件衣服的樣子趕快把那件衣服的樣子畫(huà)下來(lái)畫(huà)下來(lái)！高速行駛的列車(chē)終于高速行駛的列車(chē)終于停停了了下來(lái)下來(lái)。 表示使事物分離表示使事物分離睡覺(jué)前要把眼鏡睡覺(jué)前要把眼鏡摘下來(lái)摘下來(lái)。快把你的濕衣服快把你的濕衣服脫下來(lái)脫下來(lái)。39 “下來(lái)下來(lái)”： 表示動(dòng)作持續(xù)到目前表示動(dòng)作持續(xù)到目前因?yàn)楣ぷ魈?，所以我沒(méi)有因?yàn)楣ぷ魈Γ晕覜](méi)有堅(jiān)持下來(lái)堅(jiān)持下來(lái)。課程太難了，我沒(méi)能課程太難了，我沒(méi)能學(xué)下來(lái)學(xué)下來(lái)。 表示動(dòng)作完成與否表示動(dòng)作完成與否一萬(wàn)米啊，孩子們都一萬(wàn)米啊，孩子們都游下來(lái)游下來(lái)了，真不容易！了，

29、真不容易！四百米，我四百米，我跑得下來(lái)跑得下來(lái)，不用擔(dān)心。，不用擔(dān)心。40 “下來(lái)下來(lái)”： 表示某種變化表示某種變化屋里終于屋里終于安靜下來(lái)安靜下來(lái)了。了。我的心始終沒(méi)有我的心始終沒(méi)有平靜下來(lái)平靜下來(lái)。天天暗暗了了下來(lái)下來(lái)，看來(lái)又要下雨了。，看來(lái)又要下雨了。你看，最近我好像又你看，最近我好像又瘦下來(lái)瘦下來(lái)了。了。41 “出來(lái)出來(lái)”： 表示分辨清楚表示分辨清楚 我我聽(tīng)出來(lái)聽(tīng)出來(lái)了，你是瑪麗。了，你是瑪麗。你能你能看得出來(lái)看得出來(lái)這是誰(shuí)的字嗎？這是誰(shuí)的字嗎？你你喝出來(lái)喝出來(lái)這是什么酒了沒(méi)有？這是什么酒了沒(méi)有？ 表示從無(wú)到有表示從無(wú)到有我我想出來(lái)想出來(lái)一個(gè)好辦法。一個(gè)好辦法。這是他這是他提出來(lái)提出來(lái)

30、的意見(jiàn)。的意見(jiàn)。把你的名字用漢字把你的名字用漢字寫(xiě)出來(lái)寫(xiě)出來(lái)。42 “出來(lái)出來(lái)”： 表示超出范圍表示超出范圍 今天比昨天今天比昨天多出來(lái)多出來(lái)200塊錢(qián)。塊錢(qián)。 把把長(zhǎng)出來(lái)長(zhǎng)出來(lái)這段去掉。這段去掉。43 “過(guò)來(lái)、過(guò)去過(guò)來(lái)、過(guò)去”： “過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”表示恢復(fù)到正常狀態(tài)表示恢復(fù)到正常狀態(tài) 他連續(xù)昏迷了幾天，今天終于他連續(xù)昏迷了幾天，今天終于醒過(guò)來(lái)醒過(guò)來(lái)了。了。謝天謝地，他總算謝天謝地，他總算活過(guò)來(lái)活過(guò)來(lái)了。了。事情是這樣啊！現(xiàn)在我事情是這樣啊！現(xiàn)在我明白過(guò)來(lái)明白過(guò)來(lái)了。了。 “過(guò)去過(guò)去”表示失去正常狀態(tài)表示失去正常狀態(tài) 她又她又暈過(guò)去暈過(guò)去了。了。他睜了幾下眼就又他睜了幾下眼就又睡過(guò)去睡過(guò)去了。了。聽(tīng)

31、到這個(gè)消息，他一下子就聽(tīng)到這個(gè)消息，他一下子就昏過(guò)去昏過(guò)去了。了。44 “過(guò)來(lái)、過(guò)去過(guò)來(lái)、過(guò)去”： “過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)”表示力所能及或力所不及表示力所能及或力所不及老師留那么多作業(yè)一晚上老師留那么多作業(yè)一晚上做得過(guò)來(lái)做得過(guò)來(lái)嗎？嗎？那么多書(shū)我一個(gè)人可那么多書(shū)我一個(gè)人可拿不過(guò)來(lái)拿不過(guò)來(lái)。45老師一起完頭，我們就一起唱了下去。老師一起完頭，我們就一起唱了下去。你們說(shuō)的話我都聽(tīng)懂了，但是我寫(xiě)不來(lái)。你們說(shuō)的話我都聽(tīng)懂了，但是我寫(xiě)不來(lái)。聽(tīng)說(shuō)考了聽(tīng)說(shuō)考了90多分，他非常高興起來(lái)。多分，他非常高興起來(lái)。新老師剛走進(jìn)教室，我們就鼓掌起來(lái)。新老師剛走進(jìn)教室，我們就鼓掌起來(lái)。你們說(shuō)的話我都聽(tīng)懂了，但是我寫(xiě)你們說(shuō)的話我都聽(tīng)

32、懂了，但是我寫(xiě)不不出來(lái)出來(lái)。老師一起完頭，我們就一起唱了老師一起完頭，我們就一起唱了起來(lái)起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)考了聽(tīng)說(shuō)考了90多分，他多分，他非常高興非常高興。新老師剛走進(jìn)教室，我們就新老師剛走進(jìn)教室，我們就鼓起掌來(lái)鼓起掌來(lái)。 病句分析病句分析46真對(duì)不起，我想不出來(lái)你的名字了。真對(duì)不起，我想不出來(lái)你的名字了。哥哥在他臉上噴了一口冷水哥哥在他臉上噴了一口冷水, ,他一下子醒起來(lái)了。他一下子醒起來(lái)了。桌子上的東西太亂了，你包上來(lái)這些東西吧。桌子上的東西太亂了，你包上來(lái)這些東西吧。你怎么把汽車(chē)停起來(lái)了？你怎么把汽車(chē)停起來(lái)了？哥哥在他臉上噴了一口冷水哥哥在他臉上噴了一口冷水, ,他一下子他一下子醒過(guò)來(lái)醒過(guò)來(lái)了。

33、了。真對(duì)不起，我真對(duì)不起，我想不起來(lái)想不起來(lái)你的名字了。你的名字了。桌子上的東西太亂了，你桌子上的東西太亂了，你包起包起這些東西這些東西來(lái)來(lái)吧。吧。你怎么把汽車(chē)你怎么把汽車(chē)停下來(lái)停下來(lái)了？了？桌子上的東西太亂了，你把這些東西桌子上的東西太亂了，你把這些東西包起來(lái)包起來(lái)吧。吧。47 名詞、代詞、量詞名詞、代詞、量詞 漢語(yǔ)中名詞可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，還可漢語(yǔ)中名詞可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)，還可以作謂語(yǔ)以作謂語(yǔ) 。我們大家都有我們大家都有中文書(shū)中文書(shū)。我去買(mǎi)一張我去買(mǎi)一張北京青年報(bào)北京青年報(bào)。 名詞作定語(yǔ)有時(shí)加名詞作定語(yǔ)有時(shí)加“的的”，有時(shí)不加，有時(shí)不加“的的”。老師的辦公室老師的辦公室

34、在三層。在三層。北京的出租車(chē)北京的出租車(chē)比我們那兒貴。比我們那兒貴。跟你最好那個(gè)中國(guó)的同學(xué)來(lái)找你了。跟你最好那個(gè)中國(guó)的同學(xué)來(lái)找你了。我想去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)一張我想去學(xué)校門(mén)口買(mǎi)一張北京的晚報(bào)北京的晚報(bào)。張老師孩子已經(jīng)上中學(xué)了。張老師孩子已經(jīng)上中學(xué)了。張老師張老師的的孩子已經(jīng)上中學(xué)了。孩子已經(jīng)上中學(xué)了。48 名詞、代詞、量詞名詞、代詞、量詞 漢語(yǔ)中代詞包括：人稱(chēng)代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞。漢語(yǔ)中代詞包括：人稱(chēng)代詞、指示代詞、疑問(wèn)代詞。他哥哥他哥哥是律師。是律師。我們老師我們老師很年輕。很年輕。她的辦公室她的辦公室不太大。不太大。我的自行車(chē)我的自行車(chē)200200多塊錢(qián)。多塊錢(qián)。 人稱(chēng)代詞可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定

35、語(yǔ)人稱(chēng)代詞可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ) 。作定語(yǔ)有時(shí)。作定語(yǔ)有時(shí)加加“的的”，有時(shí)不加，有時(shí)不加“的的”。49 他們不去，那他們不去，那咱們?cè)蹅內(nèi)グ?。去吧。你們不去，你們不去，我們我們可要去了。可要去了?我們我們 咱們?cè)蹅?0指示代詞指示代詞“這這”、“那那” “這這”近指；近指；“那那”遠(yuǎn)指遠(yuǎn)指這兒夏天這兒夏天這么這么熱，冬天卻又熱，冬天卻又那么那么冷！冷！他他那么那么喜歡你，你不知道嗎？喜歡你，你不知道嗎？ 這么這么 那么：用在形容詞或表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞前，那么：用在形容詞或表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞前，表示程度，相當(dāng)于表示程度，相當(dāng)于“很、非常很、非?！?。我說(shuō)我說(shuō)這么這么兩句話你就生氣了？?jī)删湓捘?/p>

36、就生氣了？他們?cè)趺淳蛠?lái)了他們?cè)趺淳蛠?lái)了那么那么幾個(gè)人？幾個(gè)人？ 這么這么 那么：用在數(shù)量詞前，表示數(shù)量少那么：用在數(shù)量詞前，表示數(shù)量少 。51這樣這樣很舒服。很舒服。這樣這樣的事情經(jīng)常發(fā)生。的事情經(jīng)常發(fā)生。 這樣這樣 那樣：可以單獨(dú)做句子成分，也可以用在那樣：可以單獨(dú)做句子成分，也可以用在“的的+ +名詞名詞”或數(shù)量名之前?；驍?shù)量名之前。我我這么這么/這樣這樣說(shuō)是不對(duì)，不過(guò)我也沒(méi)辦法說(shuō)是不對(duì)，不過(guò)我也沒(méi)辦法。 不能按照他說(shuō)的不能按照他說(shuō)的那么那么/那樣那樣做。做。 這么這么 那么那么 這樣這樣 那樣：用在普通動(dòng)詞前表示行那樣：用在普通動(dòng)詞前表示行為動(dòng)作的方式。為動(dòng)作的方式。 這樣這樣吧，你先走

37、，我隨后就去。吧，你先走，我隨后就去。52量詞量詞 名量詞名量詞他媽媽為我們做了一他媽媽為我們做了一桌子桌子菜，我們沒(méi)吃完。菜，我們沒(méi)吃完。這么一這么一屋子屋子人，空氣多不好啊。人，空氣多不好啊。 借用的名量詞借用的名量詞你們倆你踢我一你們倆你踢我一腳腳，我打你一，我打你一拳拳，為了什么？，為了什么？沒(méi)想到泰森竟然咬了對(duì)方一沒(méi)想到泰森竟然咬了對(duì)方一口口。 動(dòng)量詞動(dòng)量詞 他只干這么一點(diǎn)兒活兒就出了一他只干這么一點(diǎn)兒活兒就出了一頭頭汗。汗。 借用的動(dòng)量詞借用的動(dòng)量詞53他那樣高，有他那樣高，有1.81.8米吧？米吧？實(shí)際情況并不像你想象的那么。實(shí)際情況并不像你想象的那么。前天來(lái)我房間的這位朋友是我

38、在上海認(rèn)識(shí)的。前天來(lái)我房間的這位朋友是我在上海認(rèn)識(shí)的。去年冬天咱們這兒沒(méi)有下雪去年冬天咱們這兒沒(méi)有下雪, ,你們那兒下了沒(méi)有？你們那兒下了沒(méi)有？實(shí)際情況并不像你想象的實(shí)際情況并不像你想象的那樣那樣。他他那么那么高，有高，有1.81.8米吧？米吧？前天來(lái)我房間的前天來(lái)我房間的那位那位朋友是我在上海認(rèn)識(shí)的。朋友是我在上海認(rèn)識(shí)的。去年冬天去年冬天我們我們這兒沒(méi)有下雪這兒沒(méi)有下雪, ,你們那兒下了沒(méi)有？你們那兒下了沒(méi)有？好了，好了，就這么吧。好了，好了，就這么吧。好了，好了，就好了，好了，就這樣這樣吧。吧。 病句分析病句分析54 動(dòng)詞、形容詞動(dòng)詞、形容詞 漢語(yǔ)表示動(dòng)作的動(dòng)詞一般可以重疊。動(dòng)詞重疊可以漢

39、語(yǔ)表示動(dòng)作的動(dòng)詞一般可以重疊。動(dòng)詞重疊可以表示動(dòng)作時(shí)間短、輕松、嘗試及反復(fù)等意思。表示動(dòng)作時(shí)間短、輕松、嘗試及反復(fù)等意思。剛才我嘗嘗了你做的菜，真不錯(cuò)。剛才我嘗嘗了你做的菜，真不錯(cuò)。我喜歡在床上躺躺著看電視。我喜歡在床上躺躺著看電視。你剛才試試的那雙皮鞋是意大利的名牌。你剛才試試的那雙皮鞋是意大利的名牌。你剛才試的那雙皮鞋是意大利的名牌。你剛才試的那雙皮鞋是意大利的名牌。 動(dòng)詞重疊后，不能再加動(dòng)詞重疊后，不能再加“了、著、過(guò)了、著、過(guò)”, , 不能作定語(yǔ)。不能作定語(yǔ)。剛才我剛才我嘗了嘗了你做的菜，真不錯(cuò)。你做的菜，真不錯(cuò)。我喜歡在床上我喜歡在床上躺著躺著看電視?？措娨暋偛盼覄偛盼覈L了嘗嘗了嘗

40、你做的菜，真不錯(cuò)。你做的菜，真不錯(cuò)。55 離合式動(dòng)詞離合式動(dòng)詞我們?nèi)ノ覀內(nèi)ビ斡斡居斡斡景?。吧。我喜歡沒(méi)事時(shí)我喜歡沒(méi)事時(shí)看看書(shū)看看書(shū)。 游泳游泳 見(jiàn)面見(jiàn)面 聊天聊天 散步散步 畢業(yè)畢業(yè) 結(jié)婚結(jié)婚你們你們見(jiàn)見(jiàn)面見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天兒聊聊天兒，彼此了解了解。，彼此了解了解。 打球打球 吃飯吃飯 寫(xiě)字寫(xiě)字 看書(shū)看書(shū) 聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè) 動(dòng)賓詞組動(dòng)賓詞組 離合詞和動(dòng)賓詞組只能重疊動(dòng)詞離合詞和動(dòng)賓詞組只能重疊動(dòng)詞56 動(dòng)詞、形容詞動(dòng)詞、形容詞 漢語(yǔ)形容詞可以分為兩類(lèi)：表示事物的性質(zhì)、表示漢語(yǔ)形容詞可以分為兩類(lèi)：表示事物的性質(zhì)、表示事物的狀態(tài)。一般的形容詞不能帶賓語(yǔ)，少數(shù)可以帶賓事物的狀態(tài)。一般的形容詞不能帶賓語(yǔ)，少數(shù)

41、可以帶賓語(yǔ)的形容詞其實(shí)可以看作是兼類(lèi)詞。語(yǔ)的形容詞其實(shí)可以看作是兼類(lèi)詞。這首歌這首歌紅紅了兩個(gè)月。了兩個(gè)月。昨天我們昨天我們平平了北大隊(duì)。了北大隊(duì)。這件事真是太這件事真是太麻煩麻煩您了，非常感謝。您了，非常感謝。 有些形容詞可以重疊，形容詞重疊常表示程度高。有些形容詞可以重疊，形容詞重疊常表示程度高。雙音節(jié)形容詞重疊有兩種形式：雙音節(jié)形容詞重疊有兩種形式：AABBAABB、ABABABAB。漂漂亮亮漂漂亮亮 高高興興高高興興 快快樂(lè)樂(lè)快快樂(lè)樂(lè) 舒舒服服舒舒服服干干凈凈干干凈凈 客客氣氣客客氣氣 清清楚楚清清楚楚 熱熱鬧鬧熱熱鬧鬧通紅通紅通紅通紅 雪白雪白雪白雪白 冰涼冰涼冰涼冰涼 筆直筆直筆直

42、筆直57 有些形容詞可以有有些形容詞可以有AABBAABB和和ABABABAB兩種重疊形式，兩種重疊形式，要注意的是要注意的是ABABABAB動(dòng)詞的用法。動(dòng)詞的用法。 他們他們高高興興高高興興地走了。地走了。 有什么開(kāi)心的事，說(shuō)出來(lái)讓我們也有什么開(kāi)心的事，說(shuō)出來(lái)讓我們也高興高興高興高興。 今晚可以今晚可以舒舒服服舒舒服服地休息了。地休息了。 我得好好地我得好好地舒服舒服舒服舒服了。了。58請(qǐng)把你的詞典借給我用用一下。請(qǐng)把你的詞典借給我用用一下。我的房間收拾得干干凈凈極了。我的房間收拾得干干凈凈極了。我發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡晚飯后在校園里散步散步。我發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡晚飯后在校園里散步散步。下面我要講講

43、的事情是在去年十月發(fā)生的。下面我要講講的事情是在去年十月發(fā)生的。我的房間收拾得我的房間收拾得干凈極了干凈極了。請(qǐng)把你的詞典借給我請(qǐng)把你的詞典借給我用用用用 / 用一下用一下。我發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡晚飯后在校園里我發(fā)現(xiàn)很多人都喜歡晚飯后在校園里散散步散散步。下面我要下面我要講的講的事情是在去年十月發(fā)生的。事情是在去年十月發(fā)生的。服務(wù)員對(duì)客人很熱情，很友誼。服務(wù)員對(duì)客人很熱情，很友誼。服務(wù)員對(duì)客人很熱情，很服務(wù)員對(duì)客人很熱情，很友好友好。我的房間收拾得我的房間收拾得干干凈凈極了干干凈凈極了。 病句分析病句分析59 復(fù)句復(fù)句 聯(lián)合復(fù)句聯(lián)合復(fù)句 偏正復(fù)句偏正復(fù)句 指分句之間不存在主要和次要的關(guān)系，在語(yǔ)法上

44、是平指分句之間不存在主要和次要的關(guān)系，在語(yǔ)法上是平等的，不互相修飾或說(shuō)明的一類(lèi)復(fù)句。等的，不互相修飾或說(shuō)明的一類(lèi)復(fù)句。 指分句之間存在著主要與次要的關(guān)系，一個(gè)分句修飾、指分句之間存在著主要與次要的關(guān)系，一個(gè)分句修飾、限制另一個(gè)分句。一般認(rèn)為前一分句為偏句，后一分句為限制另一個(gè)分句。一般認(rèn)為前一分句為偏句，后一分句為正句，前后分句不能互換。正句，前后分句不能互換。 復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上有聯(lián)系的單句組成復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上有聯(lián)系的單句組成的句子形式，構(gòu)成復(fù)句的單句叫做分句。的句子形式，構(gòu)成復(fù)句的單句叫做分句。 復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接各個(gè)分句，不同的復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接

45、各個(gè)分句，不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示分句之間的不同關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示分句之間的不同關(guān)系。60 聯(lián)合復(fù)句聯(lián)合復(fù)句 并列復(fù)句并列復(fù)句 承接復(fù)句承接復(fù)句 遞進(jìn)復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句 選擇復(fù)句選擇復(fù)句 61并列復(fù)句：表示兩種或更多的情況的并列陳述，并列復(fù)句：表示兩種或更多的情況的并列陳述，沒(méi)有先后的關(guān)系。沒(méi)有先后的關(guān)系。 常常用來(lái)描述一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)作，或不同的人同時(shí)進(jìn)常常用來(lái)描述一個(gè)人同時(shí)進(jìn)行兩個(gè)動(dòng)作，或不同的人同時(shí)進(jìn)行不同的動(dòng)作。行不同的動(dòng)作。 咱們?cè)蹅冞呥呑咦哌呥呎劙?。談吧?我我一面一面工作工作一面一面學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。 你們你們一邊一邊聊，我們聊，我們一邊一邊聽(tīng)。聽(tīng)。 師傅師傅一面一面說(shuō)，我們說(shuō)，我們一面一面做

46、。做。62 他們?cè)谀莾核麄冊(cè)谀莾河钟殖猿杂钟趾?，喝，又又說(shuō)說(shuō)又又笑。笑。 這個(gè)房間這個(gè)房間又又干凈干凈又又漂亮。漂亮。 我我也也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，也也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)?！坝钟帧钡暮筮吋瓤梢允莿?dòng)詞，也可以是形容詞；的后邊既可以是動(dòng)詞，也可以是形容詞；“也也”的后的后邊一般只是動(dòng)詞。邊一般只是動(dòng)詞。 他他既既會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，又又會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。 我我既既告訴了你，告訴了你，也也告訴了他。告訴了他。 這個(gè)小孩子這個(gè)小孩子既既聰明聰明又又漂亮。漂亮。 63 我我一方面一方面要工作，要工作，一方面一方面要學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)。 這樣做這樣做一來(lái)一來(lái)對(duì)你有利，對(duì)你有利，二來(lái)二來(lái)對(duì)大家也有好處。對(duì)大家也

47、有好處。 我這樣做我這樣做一是一是為了你，為了你，二是二是為了大家。為了大家。這幾組關(guān)聯(lián)詞常常說(shuō)明同一事物的兩個(gè)方面、兩種原因、兩這幾組關(guān)聯(lián)詞常常說(shuō)明同一事物的兩個(gè)方面、兩種原因、兩種結(jié)果或兩個(gè)目的等，用法上沒(méi)有太大的區(qū)別。應(yīng)該注意，種結(jié)果或兩個(gè)目的等，用法上沒(méi)有太大的區(qū)別。應(yīng)該注意，這里的這里的“來(lái)、是來(lái)、是”都與動(dòng)詞沒(méi)有關(guān)系，只是起關(guān)聯(lián)作用。都與動(dòng)詞沒(méi)有關(guān)系，只是起關(guān)聯(lián)作用。64 我們班同學(xué)我們班同學(xué)有的有的喜歡唱歌，喜歡唱歌，有的有的喜歡跳舞。喜歡跳舞。 他他有時(shí)有時(shí)來(lái)來(lái)有時(shí)有時(shí)不來(lái)。不來(lái)。 他他時(shí)而時(shí)而高興高興時(shí)而時(shí)而不高興，讓人難以交往。不高興，讓人難以交往。這組關(guān)聯(lián)詞字面上有選擇的

48、意思，但實(shí)際上是并列的關(guān)系。這組關(guān)聯(lián)詞字面上有選擇的意思，但實(shí)際上是并列的關(guān)系。65承接復(fù)句：指兩件或更多的事情按先后順序進(jìn)行，承接復(fù)句：指兩件或更多的事情按先后順序進(jìn)行，一般不能改變順序。一般不能改變順序。 他應(yīng)該他應(yīng)該先先看好病看好病再再考慮工作問(wèn)題?？紤]工作問(wèn)題。 代表們代表們先先參加大會(huì)，參加大會(huì)，接著接著進(jìn)行分組討論。進(jìn)行分組討論。 這幾天這樣安排：這幾天這樣安排：先先去長(zhǎng)城，去長(zhǎng)城，然后然后去頤和園，去頤和園，最后最后去故宮。去故宮。 他兩個(gè)星期前來(lái)過(guò)，他兩個(gè)星期前來(lái)過(guò)，后來(lái)后來(lái)又走了。又走了。66遞進(jìn)復(fù)句：前一分句是基礎(chǔ)，后一分句表示更深一層遞進(jìn)復(fù)句：前一分句是基礎(chǔ)，后一分句表示

49、更深一層的意思。的意思。 我我不僅不僅會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，還還會(huì)寫(xiě)漢字。會(huì)寫(xiě)漢字。 他他不但不但喜歡你，喜歡你，而且而且深深地愛(ài)著你。深深地愛(ài)著你。 我我不僅不僅知道這些，知道這些，而且而且了解所有的情況。了解所有的情況。 他喜歡跳舞，他喜歡跳舞，并且并且跳得很不錯(cuò)。跳得很不錯(cuò)。67 我來(lái)過(guò)北京，我來(lái)過(guò)北京，而且而且不止來(lái)過(guò)一兩次。不止來(lái)過(guò)一兩次。 我喜歡做這件事，我喜歡做這件事，更更希望把它做好。希望把它做好。 他他不但不但希望跟你見(jiàn)面，希望跟你見(jiàn)面，還還希望常常跟你見(jiàn)面。希望常常跟你見(jiàn)面。 這次活動(dòng)大多數(shù)人都參加了，這次活動(dòng)大多數(shù)人都參加了，甚至甚至平時(shí)不運(yùn)動(dòng)平時(shí)不運(yùn)動(dòng)的人也參加了。的人也

50、參加了。 這種關(guān)系的復(fù)句一般不能改變前后的順序。這種關(guān)系的復(fù)句一般不能改變前后的順序。68 穿這種衣服穿這種衣服不但不不但不舒服，舒服，反而反而覺(jué)得特別難受。覺(jué)得特別難受。 他他不但沒(méi)不但沒(méi)去上課，去上課，反而反而在家里睡大覺(jué)。在家里睡大覺(jué)。 她家離這兒最遠(yuǎn)，她家離這兒最遠(yuǎn)，反而反而最先到了。最先到了。 69選擇復(fù)句：表示情況的選擇或交替。選擇復(fù)句：表示情況的選擇或交替?！斑€是還是”多用在疑問(wèn)句中；多用在疑問(wèn)句中；“或者或者”用陳述句中。用陳述句中。 昨天給我打電話的昨天給我打電話的是是你你還是還是他？他？ 我們?nèi)タ幢硌荩覀內(nèi)タ幢硌?，或者或者去看電影。去看電影?或者或者你去，你去，或者或者

51、他去，反正我不去。他去，反正我不去。70 明天我們明天我們不是不是去長(zhǎng)城，去長(zhǎng)城，就是就是去頤和園。去頤和園。 我我不是不是找你找你而是而是找他。找他。 我們我們是是來(lái)學(xué)習(xí)的，來(lái)學(xué)習(xí)的，不是不是來(lái)休息的。來(lái)休息的。這幾組表示選擇的復(fù)句，或者是二者選其一，或者是否定一個(gè)這幾組表示選擇的復(fù)句，或者是二者選其一，或者是否定一個(gè)肯定一個(gè)。應(yīng)該特別注意肯定一個(gè)。應(yīng)該特別注意“不是不是就是就是”與與“不是不是而是而是”的區(qū)別。的區(qū)別。 71 他他寧可寧可自己餓著，自己餓著，也不也不去動(dòng)孩子的飯。去動(dòng)孩子的飯。 你你與其與其在家睡覺(jué)，在家睡覺(jué)，不如不如跟我們?nèi)コ?。跟我們?nèi)コ?。比較厲害得失后的選擇。從兩件

52、或兩種都不愿意或不希望做的比較厲害得失后的選擇。從兩件或兩種都不愿意或不希望做的事中選擇一個(gè)可以接受的。事中選擇一個(gè)可以接受的。 他他寧可不寧可不吃吃不不喝，喝，也要也要把實(shí)驗(yàn)完成。把實(shí)驗(yàn)完成。 虎妞虎妞寧可不寧可不要父親的家產(chǎn)，要父親的家產(chǎn)，也要也要嫁給祥子。嫁給祥子。從兩件想做的事中選擇一個(gè)更加有利。從兩件想做的事中選擇一個(gè)更加有利。 72偏正復(fù)句偏正復(fù)句因果復(fù)句因果復(fù)句 假設(shè)復(fù)句假設(shè)復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句 條件復(fù)句條件復(fù)句 讓步復(fù)句讓步復(fù)句 73因果復(fù)句因果復(fù)句 應(yīng)該注意：應(yīng)該注意：“既然既然就就/ /才才/ /為什么為什么”這種復(fù)句，常常是說(shuō)這種復(fù)句，常常是說(shuō)話人根據(jù)某種原因勸別人應(yīng)該

53、怎么做或不要怎么做。話人根據(jù)某種原因勸別人應(yīng)該怎么做或不要怎么做。 因?yàn)橐驗(yàn)樯眢w不舒服，身體不舒服，所以所以他今天沒(méi)有來(lái)上課。他今天沒(méi)有來(lái)上課。 之所以之所以你沒(méi)能取得好成績(jī)，你沒(méi)能取得好成績(jī)，是因?yàn)槭且驗(yàn)槟銢](méi)有好好復(fù)習(xí)。你沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。 既然既然你已經(jīng)答應(yīng)了，你已經(jīng)答應(yīng)了，就就應(yīng)該跟大家一起去。應(yīng)該跟大家一起去。 既然既然你已經(jīng)來(lái)了，你已經(jīng)來(lái)了，為什么為什么要著急回去呢？要著急回去呢？ 74假設(shè)復(fù)句：偏句假設(shè)一個(gè)條件，正句按照這個(gè)假假設(shè)復(fù)句：偏句假設(shè)一個(gè)條件，正句按照這個(gè)假設(shè)的條件得出一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果。設(shè)的條件得出一個(gè)相應(yīng)的結(jié)果。 如果如果下雨，明天我們下雨，明天我們就就不去了。不去了。 你你

54、要是要是不舒服不舒服的話的話，就就不要去上課了。不要去上課了。 要是要是沒(méi)有更好的辦法，沒(méi)有更好的辦法，就就只能這么辦了。只能這么辦了。75轉(zhuǎn)折復(fù)句：正句沒(méi)有按照偏句提出的情況發(fā)展，轉(zhuǎn)折復(fù)句：正句沒(méi)有按照偏句提出的情況發(fā)展，而是朝著相對(duì)或相反的方向發(fā)展。而是朝著相對(duì)或相反的方向發(fā)展。要注意要注意“只是只是”與與“不過(guò)不過(guò)”在具體語(yǔ)言環(huán)境中的區(qū)別：在具體語(yǔ)言環(huán)境中的區(qū)別：“不不過(guò)過(guò)”可以轉(zhuǎn)向好的方面，也可以轉(zhuǎn)向壞的方面；可以轉(zhuǎn)向好的方面，也可以轉(zhuǎn)向壞的方面；“只是只是”一一般只轉(zhuǎn)向壞的方面。般只轉(zhuǎn)向壞的方面。 他他雖然雖然身體不舒服，身體不舒服，但是但是/可是可是每天來(lái)上課。每天來(lái)上課。 盡管盡

55、管你們聽(tīng)懂了，你們聽(tīng)懂了，但是但是我還要再說(shuō)一遍。我還要再說(shuō)一遍。 這里條件是不錯(cuò)，這里條件是不錯(cuò)，只是只是/不過(guò)不過(guò)交通不夠便利。交通不夠便利。 這里環(huán)境一般，這里環(huán)境一般，不過(guò)不過(guò)離城比較近。離城比較近。76條件復(fù)句：偏句提出條件，正句說(shuō)明滿(mǎn)足這些條件復(fù)句：偏句提出條件，正句說(shuō)明滿(mǎn)足這些條件后的結(jié)果。條件后的結(jié)果。注意：注意：“只有只有才才”表示唯一的條件；表示唯一的條件；“只要只要就就”則強(qiáng)調(diào)充分的條件；而則強(qiáng)調(diào)充分的條件；而“無(wú)論無(wú)論都都”屬于無(wú)屬于無(wú)條件復(fù)句，在條件復(fù)句，在“無(wú)論無(wú)論”與與“都都”之間一定有疑問(wèn)詞語(yǔ)或可選之間一定有疑問(wèn)詞語(yǔ)或可選擇的形式。擇的形式。 只有只有來(lái)北京來(lái)北

56、京才才能看到八達(dá)嶺長(zhǎng)城。能看到八達(dá)嶺長(zhǎng)城。 只要只要有時(shí)間我有時(shí)間我就就會(huì)去看你。會(huì)去看你。 無(wú)論無(wú)論春夏秋冬，他天天春夏秋冬，他天天都都堅(jiān)持鍛煉。堅(jiān)持鍛煉。 不論不論你們誰(shuí)來(lái)我們你們誰(shuí)來(lái)我們都都?xì)g迎。歡迎。 無(wú)論無(wú)論什么建議，我們什么建議，我們都都會(huì)認(rèn)真考慮。會(huì)認(rèn)真考慮。 77讓步復(fù)句：這種復(fù)句指在現(xiàn)有情況下退一步考慮讓步復(fù)句：這種復(fù)句指在現(xiàn)有情況下退一步考慮問(wèn)題，但結(jié)果不會(huì)改變。問(wèn)題，但結(jié)果不會(huì)改變。 即使即使下雨我們下雨我們也也要去博物館參觀。要去博物館參觀。 即使即使你們聽(tīng)清楚了我你們聽(tīng)清楚了我也也要再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。要再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。 就是就是工作再忙，工作再忙，也也要抽空回家看看。要抽空回家

57、看看。78他們一邊說(shuō)著、唱著，一邊很愉快。他們一邊說(shuō)著、唱著，一邊很愉快。 他不喜歡這種書(shū)，與其送給我，不如送給他。他不喜歡這種書(shū)，與其送給我，不如送給他。 即使明天下雨，我們要去參觀。即使明天下雨，我們要去參觀。 我的自行車(chē)很舊，只是從來(lái)不出毛病。我的自行車(chē)很舊，只是從來(lái)不出毛病。 因?yàn)樽蛱焖锰?，因此今天起晚了。因?yàn)樽蛱焖锰?，因此今天起晚了?他們他們一邊說(shuō)著一邊說(shuō)著，一邊唱著一邊唱著，很愉快。，很愉快。 他不喜歡這種書(shū)，與其他不喜歡這種書(shū)，與其送給他，送給他，不如不如送給我送給我。 即使明天下雨，我們即使明天下雨，我們也也要去參觀。要去參觀。 我的自行車(chē)很舊，我的自行車(chē)很舊，不過(guò)不過(guò)從來(lái)不出毛病。從來(lái)不出毛病。 因?yàn)樽蛱焖锰?，因?yàn)樽蛱焖锰?，所以所以今天起晚了。今天起晚了?病句分析病句分析79你只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，就能有好身體。你只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，就能有好身體。 不管學(xué)習(xí)忙，他每天鍛煉一個(gè)小時(shí)。不管學(xué)習(xí)忙，他每天鍛煉一個(gè)小時(shí)。 你們都不去，我只好自己去了。你們都不去，我只好自己去了。 除了你以外，大家不是第一次來(lái)這里。除了你以外，大家不是第一次來(lái)這里。 他去北大為了看一位老朋友。他去北大為了看一位老朋友。 你你只有只有堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)