文言文整體閱讀方法（課堂PPT）

1、專題二文體專攻專題二文體專攻整體閱讀，把握大意，奠定做題的前提整體閱讀，把握大意，奠定做題的前提第第一一章文言文閱讀章文言文閱讀專題微語同學(xué)們做閱讀題，總是輕閱讀，重做題。這一點(diǎn)在文言文閱讀中表現(xiàn)得尤為突出。其實，文言文閱讀也是閱讀，也與現(xiàn)代文一樣需要整體閱讀，把握大意。不知你有沒有這樣的體驗：某次做題，你把所給的文言文讀懂了，讀透了，題目幾乎全部回答正確。這就是整體閱讀之效。文言文整體閱讀其實很簡單，讀了下面的內(nèi)容，你自然就會明白。專題微語正確掌握一些閱讀方法和答題技巧，做文言文閱讀題并不是一件很難的事?？偨Y(jié)往經(jīng)驗，以下的方法可以給我們提供幫助。要做好史傳類文言文閱讀首先要了解文言文人物傳記

2、的基本寫法。要做好史傳類文言文閱讀首先要了解文言文人物傳記的基本寫法。人物傳記一般分為三個部分：人物傳記一般分為三個部分：一、簡介人物的基本情況一、簡介人物的基本情況主要包括：主要包括：1.姓名、字號；姓名、字號；2.籍貫；籍貫；3.家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及家庭背景，包括家庭經(jīng)濟(jì)狀況，及祖父、父親等的學(xué)識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；祖父、父親等的學(xué)識、為人、性格、仕途和是否健在等情況；4.學(xué)識；學(xué)識；5.性情；性情；6.舉薦或科舉功名情況；舉薦或科舉功名情況；7.最初任職情況等最初任職情況等。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到。這部分內(nèi)容多在開頭。如果寫到事件，多與家庭、學(xué)識、性情有關(guān)

3、。事件，多與家庭、學(xué)識、性情有關(guān)。閱讀方法指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)二、人物的主要事跡二、人物的主要事跡是文章的是文章的主體主體部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主部分，閱讀時可以按事情分層，每件事情主要注意以下內(nèi)容：要注意以下內(nèi)容：1.時間時間，注意年號及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的，注意年號及相關(guān)的具體年代，古代紀(jì)年主要用的是年號紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。年號紀(jì)年的標(biāo)志是是年號紀(jì)年法和干支紀(jì)年法。年號紀(jì)年的標(biāo)志是：年號初，：年號初，如：乾元初；年號具體年代，如：泰始九年；年號中，如：乾元初；年號具體年代，如：泰始九年；年號中，如：天監(jiān)中；年號末，如：天監(jiān)中；年號末，如：建安末。干支紀(jì)年要注意天干如：

4、建安末。干支紀(jì)年要注意天干地支那些詞。地支那些詞。2.地點(diǎn)地點(diǎn)，要，要特別注意人物的官籍特別注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一，即他在哪里做官，除一些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意些地點(diǎn)明確介紹出來外，要注意“知、守、除、遷、貶、改知、守、除、遷、貶、改”等詞語后面所帶的地點(diǎn)等詞語后面所帶的地點(diǎn)，如：，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄知江夏，就是做江夏知府；除襄陽，即為擔(dān)任襄陽太守。陽，即為擔(dān)任襄陽太守。3.官職官職，主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。體管理哪方面的工作。如：右拾遺，是諫官，那就要注

5、意他在向皇帝進(jìn)諫方如：右拾遺，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫方面的事，因為事情與職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會做什么事情，也就面的事，因為事情與職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會做什么事情，也就是今天所說的是今天所說的“賣什么，吆喝什么賣什么，吆喝什么”。這。這“時、地、職時、地、職”是事情分層的是事情分層的“三三標(biāo)志標(biāo)志”，一般來說，一般來說，“時、地、職時、地、職”有一點(diǎn)發(fā)生變化，事情就會隨之發(fā)生變有一點(diǎn)發(fā)生變化，事情就會隨之發(fā)生變化，化，因為因為“時、地、職時、地、職”不同，人物做的事一般也會不同，不同，人物做的事一般也會不同，據(jù)此，可以把事?lián)?，可以把事情分開層次。情分開層次。4.人

6、物人物，特別注意人物之間的關(guān)系。特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因為許多人物都是在人物傳記中，因為許多人物都是朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：朝廷官員，所以，他們涉及的關(guān)系主要有：與皇帝及上級之間的關(guān)系；與皇帝及上級之間的關(guān)系；與事件涉及到的人物之間的關(guān)系；與下屬之間的關(guān)系；與黎民百姓之間與事件涉及到的人物之間的關(guān)系；與下屬之間的關(guān)系；與黎民百姓之間的關(guān)系。的關(guān)系。另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間另外，如果是一般人物，就會涉及到與他（她）直接相處之人及間接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，比如受祖父、父親影響等。接影響之人的關(guān)系，很多與家庭背景有關(guān)系，

7、比如受祖父、父親影響等。 5.事件事件，特別注意是什么事件，特別注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果，以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反應(yīng)與效以及人物處理事件的方式、方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反應(yīng)與效果，得到的評價等。果，得到的評價等。三、人物的性格作風(fēng)三、人物的性格作風(fēng)一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，一般分性格、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)等三種情況，多在文章結(jié)尾，有時也穿插在全文中。有時也穿插在全文中。主要注意以下內(nèi)容：主要注意以下內(nèi)容：1.作者的直接評價；作者的直接評價；2.對其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡評性語言。如：孝甚

8、，清慎亮直對其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡評性語言。如：孝甚，清慎亮直等；等；3.從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時候，從辭色的褒貶看作者的感情傾向。值得注意的是，有時候，作者也會按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)人物的作者也會按照人物性格、作風(fēng)去組織人物事跡，以此來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。這就要求閱讀時把人物的性格、作風(fēng)與人物性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。這就要求閱讀時把人物的性格、作風(fēng)與人物事跡聯(lián)系起來，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風(fēng)。事跡聯(lián)系起來，讀明白某一事跡要表現(xiàn)人物哪方面的性格、作風(fēng)。小結(jié)：依據(jù)文體特征，抓文本重要內(nèi)容：傳記一般結(jié)構(gòu)形如小結(jié)：依據(jù)文體特

9、征，抓文本重要內(nèi)容：傳記一般結(jié)構(gòu)形如紡錘，頭尾細(xì)，中間粗紡錘，頭尾細(xì)，中間粗開頭開頭簡介傳主基本信息（姓名、字號、朝代、籍貫、祖上簡介傳主基本信息（姓名、字號、朝代、籍貫、祖上情況等）情況等）中間中間傳主生平履歷及主要事跡傳主生平履歷及主要事跡時人或作者對傳主的評價，包括傳主的時人或作者對傳主的評價，包括傳主的功績、性格、人品等功績、性格、人品等結(jié)尾結(jié)尾主體主體交代人物及事件結(jié)局交代人物及事件結(jié)局第一步整體閱讀，把握大意第一步整體閱讀，把握大意1.先粗讀選文和后面的題目，對文章有個大致的了解。先粗讀選文和后面的題目，對文章有個大致的了解。特別特別留意分析綜合題。留意分析綜合題。2.閱讀文段，閱

10、讀文段，畫出畫出人名、地點(diǎn)、時間、人名、地點(diǎn)、時間、官職、官職、事件事件，然后，然后總結(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果?？偨Y(jié)出誰做了什么事、事件經(jīng)過與前因后果。畫出文畫出文中重要的詞、句，并在文中做好批注中重要的詞、句，并在文中做好批注。注意：決不。注意：決不在一些地名、官名、生難字上糾纏。在一些地名、官名、生難字上糾纏。畫出文中評議性詞句畫出文中評議性詞句，揣摩作者對人物的情感態(tài)度，把握，揣摩作者對人物的情感態(tài)度，把握人物的性格和精神品質(zhì)。人物的性格和精神品質(zhì)。閱讀實例導(dǎo)引閱讀實例導(dǎo)引來護(hù)兒，來護(hù)兒，字字崇善，未識而孤崇善，未識而孤。養(yǎng)于世養(yǎng)于世母吳氏母吳氏。 吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有吳氏提攜

11、鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)慈訓(xùn)，幼而卓葷，初讀詩，舍書嘆曰：幼而卓葷，初讀詩，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊已取功名大丈夫在世，會為國滅賊已取功名!”群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。出，志氣英遠(yuǎn)。閱讀下面的文言文，完成閱讀下面的文言文，完成47題題一、關(guān)注開頭段，了解一、關(guān)注開頭段，了解人物的基本信息。人物的基本信息。用橫線劃出人物的基本用橫線劃出人物的基本信息語句。信息語句。閱讀實例導(dǎo)引閱讀實例導(dǎo)引會周師定淮南所住白土存底居疆場數(shù)見軍旅護(hù)會周師定淮南所住白土存底居疆場數(shù)見軍旅護(hù)兒常兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇然有立功名之志及開皇初宇文文忻等鎮(zhèn)廣忻等鎮(zhèn)

12、廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開府陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開府;賞物一千賞物一千段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追如朝，百姓攀戀，累日不勉。煬帝嗣位，被追如朝，百姓攀戀，累日不能出境，能出境，詣闕詣闕上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂上書致請者，前后數(shù)百人，帝謂曰：曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。又為良二千石，可謂兼美矣。”二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。件，把握主人公經(jīng)歷。圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單概括

13、事件。概括事件。（1）開皇初年，平定陳國有）開皇初年，平定陳國有戰(zhàn)功，晉升上開府。戰(zhàn)功，晉升上開府。（2）仁壽初年，升任瀛洲刺）仁壽初年，升任瀛洲刺史，政績顯著，聞名天下，多史，政績顯著，聞名天下，多次受文帝勉勵。次受文帝勉勵。（3）隋煬帝即位時，被征入）隋煬帝即位時，被征入朝，百姓上書挽留。朝，百姓上書挽留。閱讀實例導(dǎo)引閱讀實例導(dǎo)引大業(yè)六年，車架幸江都，謂護(hù)兒曰：大業(yè)六年，車架幸江都，謂護(hù)兒曰：“衣錦晝衣錦晝游，古人所重，卿今是也。游，古人所重，卿今是也?！蹦速n物二千段，乃賜物二千段，并牛酒，令葛先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍令三品并牛酒，令葛先人墓，宴鄉(xiāng)里父老，仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野

14、榮之。十二年，已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫駕幸江都，護(hù)兒諫曰曰：“陛下興軍旅，百姓易陛下興軍旅，百姓易咨怨，車架游幸，深孔非宜，伏愿駐駕洛陽，咨怨，車架游幸，深孔非宜，伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩慎重，不敢專為身謀。荷恩慎重，不敢專為身謀?！钡勐勚瑓柹勐勚?，厲色而起，數(shù)日不得見，后怒解，方備引入，謂曰：起，數(shù)日不得見，后怒解，方備引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望公意乃爾，朕復(fù)何望!”護(hù)兒因不敢言護(hù)兒因不敢言。二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。件，把握主

15、人公經(jīng)歷。圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單概括事件。概括事件。（4）大業(yè)六年，皇帝到江都，）大業(yè)六年，皇帝到江都，來護(hù)兒受重賞。來護(hù)兒受重賞。（5）（大業(yè)）十二年，皇帝）（大業(yè)）十二年，皇帝到江都，來護(hù)兒進(jìn)諫皇帝應(yīng)體到江都，來護(hù)兒進(jìn)諫皇帝應(yīng)體恤百姓，惹怒皇帝。恤百姓，惹怒皇帝。閱讀實例導(dǎo)引閱讀實例導(dǎo)引及宇文化及構(gòu)逆，深忌之，是日旦將朝，見執(zhí)。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之，是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：護(hù)兒曰：“陛下今何在陛下今何在?”左右曰：今被執(zhí)矣。左右曰：今被執(zhí)矣。“護(hù)兒嘆曰：護(hù)兒嘆曰：“吾各位大臣，荷國重任，不能吾各位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何

16、肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言言!“乃遇害，護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于利乃遇害，護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于利財，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每財，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：覽兵法，曰：”此亦豈異人意也此亦豈異人意也!“善撫士卒，善撫士卒，部分嚴(yán)明，故成得其死力。部分嚴(yán)明，故成得其死力。 (節(jié)選自北史節(jié)選自北史.來護(hù)兒傳來護(hù)兒傳)二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事二、抓時間、地點(diǎn)、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷。件，把握主人公經(jīng)歷。圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單圈出時間、地點(diǎn)的詞，并簡單概括事件。概括事件。（6）宇文化及謀反時，來護(hù)）宇文化及謀反時，來護(hù)兒眷顧朝廷被殺害。兒眷

17、顧朝廷被殺害。三、抓結(jié)尾，了解人物或時間三、抓結(jié)尾，了解人物或時間結(jié)局。結(jié)局。本文最后補(bǔ)敘的品行與才能：本文最后補(bǔ)敘的品行與才能：重誠信，講交情，淡泊名利，重誠信，講交情，淡泊名利，計謀多，善于安撫士兵，軍紀(jì)計謀多，善于安撫士兵，軍紀(jì)嚴(yán)明。嚴(yán)明。文章中心：本文通過敘述來護(hù)兒參加戰(zhàn)役升職、善政被勉勵褒美、勸諫皇帝、被捉遇害、行軍用兵等事跡，表現(xiàn)了他志向高遠(yuǎn)、善政為民、忠誠為國、重友輕財、善于用兵的優(yōu)秀品質(zhì)。第二步：做題4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分分)（ ） A.會周師定淮南所會周師定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/數(shù)見

18、軍旅護(hù)兒數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥谐？挥辛⒐γ玖⒐γ?及開及開皇皇初初/文忻等鎮(zhèn)廣陵文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役平陳之役/護(hù)兒有功焉護(hù)兒有功焉/ B.會周師定淮南所會周師定淮南所/住白土村住白土村/地居疆埸地居疆埸/數(shù)見軍旅數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥凶o(hù)兒常慨然有立功名之志立功名之志/及開皇初及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役平陳之役/護(hù)兒有功焉護(hù)兒有功焉 C.會周師定淮南會周師定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥谐？挥辛⒐γ玖⒐γ?及開及開皇皇初初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役平陳之役/護(hù)兒有功焉護(hù)兒有功焉 D.會周師

19、定淮南會周師定淮南/所住白土村所住白土村/地居疆埸地居疆埸/數(shù)見軍旅數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥凶o(hù)兒常慨然有立功名之志立功名之志/及開皇初及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役平陳之役/護(hù)兒有功焉護(hù)兒有功焉/ D5.5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3(3分分) ) （ ） A. A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起來。歲舉行冠禮后才起來。 B.B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡

20、評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝。號，如武帝、哀帝，煬帝。 C.C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。君位由最年長的兒子繼承。 D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷：闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷：“詣闕詣闕”既可指赴既可指赴朝廷，又可指赴京都。朝廷，又可指赴京都。 C6.6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是(3(3分分) ) （ ） A.A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吳氏教誨，來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群，他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下

21、為國殺敵。來取功名的志向立下為國殺敵。來取功名的志向; ;長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。 B.B.來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴，在瀛洲刺史任上，他名聲遠(yuǎn)聞，來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴，在瀛洲刺史任上，他名聲遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達(dá)數(shù)百人。屢受嘉獎，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達(dá)數(shù)百人。 C.C.來護(hù)兒直言勸誡，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游來護(hù)兒直言勸誡，后被奸人殺害，他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝，大怒，以致宇文化及殺害及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)江都，引發(fā)煬帝，大怒，以致宇文化及殺害及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。法保護(hù)。 D.來護(hù)兒