天生橋小學(xué)萬黎黎《天上的星星》

1、天上的星星（教學(xué)設(shè)計） 北碚區(qū)天生橋小學(xué) 萬黎黎一：談話導(dǎo)入師：夏天的夜晚，天上有無數(shù)的星星閃閃發(fā)光，星星們就像孩子們那樣調(diào)皮、可愛，讓夏夜的天空顯得那么熱鬧。今天，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)：天上的星星。(齊讀課題)師：通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對生字詞都熟悉了吧，請大家拿出研學(xué)單，看看大家還記得這些詞語該怎么寫嗎。（聽寫）請大家翻開書，檢查自己的詞語寫對沒有。師：請大家根據(jù)聽寫的詞語回憶一下，這篇課文主要為我們描述了哪兩幅畫面？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：繁星滿天、月明星稀三、精讀文1、師：課文哪些自然段寫了“繁星滿天”的景象？哪些自然段寫了“月明星稀”的畫面？孩子們，你喜歡哪一幅畫面，你就細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)

2、地咀嚼。要求是：默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出“我們”對星星的喜愛，作者是用什么方法來描寫的，請大家根據(jù)自己的理解，有目的地進(jìn)行批注。2、交流讀書情況。預(yù)設(shè)1：“啊，”你從這句話中體會到什么？讓學(xué)生理解數(shù)字和省略號的作用。預(yù)設(shè)2：一時間“目不暇接”是什么意思？練習(xí)說一句話。你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎？(陡然驀地)這兩句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？體會比喻句的好處。預(yù)設(shè)3：盛會。星星像孩子一樣調(diào)皮、可愛。預(yù)設(shè)4：瘋跑的。從“熱鬧”一詞體會到什么？星星們是怎樣“熱鬧”的呢？你能根據(jù)平時對星空的觀察，發(fā)揮自己的想象，用“有 有有”來說說星星們熱鬧的樣子嗎？3、星星是這樣的美，天

3、空是這樣的熱鬧?？僧?dāng)月亮出來后，會是什么樣子呢？我們?yōu)槭裁础按蟪砸惑@”？請你認(rèn)真讀一讀課文第5自然段，找出課文中描寫“月明星稀”的內(nèi)容，用“”勾畫出來。教師相機(jī)引導(dǎo)：我們?yōu)槭裁磿按蟪砸惑@”？“面面相覷”是什么意思？我們似乎明白了什么？4、孩子們，你們眼前那寶石般的星星消失了，你們想想他們到那里去了呢？我們一起去找找吧！請你想象星星們會怎么樣？當(dāng)孩子門把自己的想象暢談完后，我們打開書，看看我們的星星到那里去了呢？原來星星藏在溪水里呢。于是一起齊讀最后一部分。你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛？理解“可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。（四）體驗情感，升華情感。夏夜的天空充滿神秘，孩子們回憶：作者看到星星的心情是怎么變化的？（五）總結(jié)全文，積累語言。1、課文如此優(yōu)美，令人向往。你發(fā)現(xiàn)了作者在語言上有什么特點(diǎn)？（A、恰當(dāng)?shù)脑~語運(yùn)用。B、有效的修辭手法：本文作者運(yùn)用了生動的比喻、鮮活的擬人、精巧的排比、巧妙的設(shè)問，使文章更加生動、優(yōu)美。）2學(xué)了本文，體會到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達(dá)方法、字詞積累、寫作等方面來談。)小結(jié)：細(xì)心觀察、恰當(dāng)?shù)男揶o手法、融入自己的真情實感師：學(xué)生練筆：我們只