如何打造英語高效課堂

1、如何打造英語高效課堂近年來，英語教育越來越受到社會各界的重視了，尤 其在大都市，英語的重要性，要讓孩子學好英語等等這些觀 念已經(jīng)逐步根深于各位家長之心。但是，對于中小城市，中 小城鎮(zhèn)，尤其是對于農(nóng)村的各位家長及學生來說，也許他們 還并未意識到學好英語的重要性，對于農(nóng)村中小學的教師而 言，也還并未完全改變傳統(tǒng)的教學方式進行教學。因此，教 學中的問題越積越多，學生學習越來越感到吃力，越來越失 去學英語的興趣，老師教學越來越累，越來越感到困惑。針 對這種現(xiàn)狀，我們必須總結(jié)反思，不斷探求提升英語課堂教 學效率的方法。下面筆者結(jié)合教學談幾點體會。一、建立和諧關(guān)系，喚起情感共鳴教師要重視感情的投入，以自己

2、真誠的愛喚起學生的情感共鳴。如果教師在教學過程中處處都以長者的身份去壓 學生，甚至使用諷刺、挖苦的語言，師生之間容易產(chǎn)生心理隔膜， 學生就會討厭這樣的教師，也會討厭這個教師任教的學科，學習興趣就會因此而喪失殆盡。所以， 教學不 僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志， 影 響學生的認知活動。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、豉勵、信任、尊重的情感信息,使得學生不怕由錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響， 想方設(shè)法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語 時都興趣

3、盎然， 但隨著時間的推移、知識容量的增多、學 習難度的加大， 興趣的保持程度則會因人而異，由現(xiàn)差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。對此我們應(yīng)該多關(guān)心豉勵、 多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。二、從其實際由發(fā)，精心教學準備首先要了解學情。目前，小學生從三年級開始學習英語， 但是仍有很多農(nóng)村，山村小學并沒有配備專業(yè)的英語教師， 安排的英語課時也相對很少，所以很多農(nóng)村孩子在小學階段 無法接受到專業(yè)系統(tǒng)的英語教育。到初中一年級時，對英語 學習的經(jīng)驗幾乎為零。簡單的水果，蔬菜，動物，天氣，星 期等英文單詞全然不知。而從初一開始，就要求學生記大量 的單詞，這一巨大的反差讓很多

4、學生消化不了。其次，要吃 透課標和教材，這是靈活自如地駕馭課堂的前提。第三，汲 取別人的經(jīng)驗，確定好教法。一方面，可以通過多聽示范課， 公開課，吸取其他優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，不斷的擇優(yōu)運 用在自己的教學中實踐中。另一方面，多總結(jié)自己教學的成 與敗，不斷的創(chuàng)新，積極思考更好的教學方式和手段，形成自己的新穎的，具有特色的教學風格。在此基礎(chǔ)上形成課案包括學案，為精彩課堂奠基。三、優(yōu)化流程設(shè)計，激勵學生思考教師在教學設(shè)計這一環(huán)節(jié)上，需設(shè)計學生思考該教學內(nèi)容的環(huán)節(jié)。課前熱身活動的構(gòu)建。課前熱身是教學過程的第一環(huán)節(jié)， 巧妙地、有針對性地導入， 有利于激發(fā)學生的學習興趣， 增加學生學習新知識的積極性， 更

5、有利于增加師生之間、 生生之間的情感互動。因此， 教師課前應(yīng)有針對性地設(shè)計導入環(huán)節(jié)， 讓學生懷著希望和 熱情進入課堂。其方法多種多樣。教學 Module 10 Unit 2 I wish you success forthe future 時，我設(shè)計了從學生習作引入，然后談?wù)搶W生在畢業(yè)生晚會發(fā)言要表達的思想和內(nèi)容，比如需要感謝的人和事，祝福的話語，優(yōu)秀的品質(zhì)等，激發(fā)學生的閱讀興趣。閱讀活動( While-reading )主要注重了訓練學生的閱讀技能，獲取信息， 我采取了快速閱讀、 細節(jié)閱讀、 多層閱讀等方式。在細節(jié)閱讀時，用得比較好的是根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，引導學生歸納出各部分的段

6、落大意，找出各自然段的關(guān)鍵詞，幫助學生對課文的透徹理解。讀后活動( Post-reading )注重分析體會文章的思想內(nèi)涵和表達特色。在寫作訓練中，做到學以致用，鼓勵學生將閱讀與自己的生活實際相聯(lián)系，要求學生給需要感謝的人寫一封信。最后加強了課后延伸，讓孩子們欣賞美國總統(tǒng)奧巴馬對美國中小學生的演講視頻，讓他們感受優(yōu)秀演講者的風范，聽純正的英語口音，把英語課堂教學推向了高潮。四、著力方式創(chuàng)新，提升教學效度不管是在單詞，閱讀還是寫作以及習題講解的課堂中，老師應(yīng)采取多樣化的方式教學，改變傳統(tǒng)的教學模式。可以結(jié)合幽默，故事，結(jié)合簡筆畫，結(jié)合學生年齡段的特點，讓英語課成為有趣，甚至動感的語言課。這就要求

7、老師有再創(chuàng)造的能力。 在初三英語 （外研版） Moudle 5 Museums 這一模塊的生詞學習中， 我采用了編故事的方式， 創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓同學們隨著我的步伐走進小平故居，在這堂課中，同學們不僅過了一把旅游癮，還記住了該模塊的核心單詞。既學得開心又掌握了知識。英語學習的一種重要方式是快樂學習，快樂是學習英語的基調(diào)?？鞓穼W習英語，也是我親身體驗之后得出的結(jié)論。 我認為， 學習英語就應(yīng)該帶著一種 “瘋狂勁” ，一聽到英語就宛如歌手們聽到動感音樂就有隨即舞動的沖動，宛如戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們聽到口令就有奮不顧身往前沖的行動。那是帶著一份快樂的心態(tài)，帶著一份必贏的決心去學習英語的良好狀態(tài)。在教學過程中，

8、老師可以設(shè)置有節(jié)奏的課堂用語，用 chant ， tongue twister 來提高學生學習的興致和狀態(tài)，帶動英語課堂氣氛。五、注重賞識教育，提振學習信心鼓勵是學生獲得動力的源泉。農(nóng)村學生在自信心上面更容易缺乏。尤其是在英語學習過程中，由于種種原因，他們的信心慢慢的磨滅，興趣也漸漸的消失，老師的鼓勵在此時就顯得何等的重要了。鼓勵的方式有直接和間接的。直接的就是在課堂上多鼓勵學生開口，一旦開口，一定要用肯定的眼神贊美孩子。此外，可以通過作業(yè)本上寫上老師的評語與期望，間接和學生溝通，間接鼓勵學生。六、現(xiàn)代結(jié)合傳統(tǒng)，增強教學實效多媒體課件通過利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學系統(tǒng)，進行視、聽、想、觸等多種方式的形象化教學。打破了傳統(tǒng)的教學模式，既符合學生的認知規(guī)律，又促進了學生思維的多向發(fā)展。黑板和多媒體比起來簡陋了，但是也有很多優(yōu)勢，板書具有靈活性，更易根據(jù)教學實際進行調(diào)節(jié)，讓學生隨著老師的板書而學習，能很好地控制教學節(jié)奏，能更好地為教學服務(wù)， 如果能把多媒體與黑板合理結(jié)合， 一定能揚長避短，相得益彰。我既設(shè)計了精美的PPT課件，又設(shè)計了板書。把課堂的主要“菜肴”蒸在 PPT里，把關(guān)鍵詞句“擺”在黑板 上， 在教學中充分發(fā)揮作用。 精美的圖片， 標準的課文錄音，經(jīng)典的奧巴馬演講，對培養(yǎng)學生的英語綜合能力起到推動作用，給學生留下深刻的印象。