幼兒園教育指導(dǎo)綱要考題及答案

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要一、填空（每空 2 2 分，共 3030 分）。1 1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的_。2 2、 游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值. .。3 3、 幼兒教育是 _的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始 階段。4 4、 幼兒園的教育活動(dòng)，是有 _有_ I I 導(dǎo)幼兒生動(dòng)、_ 、_ 舌動(dòng)的，多種形式的教育過程。5 5、 幼兒教育的內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為 _ 、_ 、_ 、_ 、_ 五個(gè)方面。6 6、 對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 _ 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。7 7、語言教育要求，利用圖

2、書和繪畫，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)_ 和_ 能。二、選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題2 2 分，共 2020分）。1 1、 幼兒園教育以（）為基本活動(dòng)，保教并重。A A、計(jì)算 B B、語言 C C、 游戲 D D、藝術(shù)2 2、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（）頒布的。A A、19961996 年 7 7月 B B、19961996 年 9 9 月 C C 20012001 年 7 7 月 D D、20012001 年 9 9 月3 3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透， 從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。 A A、知識(shí)、技能、能力、 情感、態(tài)度B B

3、、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能 C C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力4 4、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A A、管理人員評(píng)價(jià) B B、教 師自評(píng) C C、家長評(píng)價(jià) D D、社會(huì)評(píng)價(jià)5 5、綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能 力，藝術(shù)是（）。A A、感受能力 B B、表現(xiàn)能力 C C、創(chuàng)造能力 D D、思 維能力6 6、語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意（）的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。A A、 傾聽 B B、說話 C C、勤勞 D D、寫作7 7、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、（）、引導(dǎo)者。A A、指揮者 B B、 合作者 C C、指導(dǎo)者 D

4、D、教育者&對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。A A、篩選、排隊(duì) B B、教師 反思性成長 C C 提高保教質(zhì)量 D D、了解幼兒的發(fā)展需要9 9、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義 進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A A、發(fā)揮 B B、結(jié)合 C C、充分尊重 D D、關(guān)注愛護(hù)1010、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。A A、作品分析法 B B、談話法 C C、 問卷調(diào)查法 D D、家長評(píng)價(jià)三、判斷題（每題 1 1 分，共 1010 分，在題后括號(hào)里正確的劃vf錯(cuò)誤的 劃為。1 1、幼兒教育就是幼兒園教育。()2 2、 促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

5、（）3 3、 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）4 4、 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子 一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）5 5、 多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行 選拔、排隊(duì)。（）6 6、 繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7 7、 學(xué)習(xí) 1010 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）&以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長 的重要途徑。（）9 9、 除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參 與者。（）1010、 幼兒園

6、是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）四、簡答題（1010 分）幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么五、論述題（3030 分）（1 1）請以 我愛家鄉(xiāng)一一宣漢”為主題寫一個(gè)200200 字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。 （2 2）請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活 動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念 幼兒教育指導(dǎo)綱要考試試題答案 一、填空題 1 1、心理健康 2 2、認(rèn)知 3 3、基礎(chǔ)教育 4 4、目的 計(jì)劃活潑主動(dòng) 5 5、 健康社會(huì)科學(xué)語言藝術(shù) 6 6、素質(zhì) 7 7、前閱讀前書寫 二、 選擇題1 1、C2C2、C3C3、B B 4 4、B B 5 5、C C 6 6 A A 7 7、B

7、B 8 8 D D 9 9、C C 1010 D D 三、判斷題 1 1、X2 V 3 X4 X5 X6 6v7X8“9 9、V1010X四、簡答題（1 1） 能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2 2）喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；（3 3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。 五、論述題 （1 1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（2020 分） 教 學(xué)內(nèi)容（2 2 分） 教學(xué)目標(biāo)（4 4 分） 教學(xué)準(zhǔn)備（2 2 分）教學(xué)過程（1212 分）（2 2）寫出 2 2 個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念。（1010 分）幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案&綱要的宗旨是（）O、填空題1 1、教育部（

8、20012001 年 7 7 月）頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2 2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是： 幼兒園教育應(yīng)做到尊重 （幼兒的人格 權(quán)利） ，尊重（幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)），以（游戲） 為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。3 3、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是（）（）（）（）。4 4、綱要是為了更好地貫徹落實(shí)以（中華人民共和國教育法） 為首的一系列教育法規(guī)，特別是（ 幼兒園管理?xiàng)l例和（幼兒園管 理規(guī)程）而制定的。5 5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（ 健康）（語言）（科學(xué)）（社 會(huì)）（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（ 情

9、感）（態(tài)度）（能力）（知識(shí)） （技能）等方面的發(fā)展。6 6、 幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（家庭、社區(qū)）密切 合作，與（小學(xué)）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒 的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7 7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康、豐富的生活） 和（活動(dòng)環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童 年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。9 9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí) 際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。1010、 綱要的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求

10、什么 ）， 它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（ 體驗(yàn)、喜歡、 感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。1111、 綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱 要的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒 教育）（面向世界的科學(xué)的幼兒教育 ）。1212、 教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）。1313、 （管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教 育評(píng)價(jià)工作的參與者。1414、 幼兒園教育要與 家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué)）相互銜接。1515、 教育活動(dòng)目標(biāo)要以 幼兒園教育規(guī)程 和教育

11、指導(dǎo)綱要所 提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合和需要來確定。1616、 教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律， 各 領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）、（）、（），寓 教育于（）、（）之中。1717、 教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（） （）靈活運(yùn)用。1818、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的 原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提1919、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。2020、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。2121、健康教育的本質(zhì)是（）。2222、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。2323、

12、 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。2424、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是（）。2525、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。二、簡答題：1 1、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。2 2、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。3 3、簡述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。4 4、簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5 5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。6 6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向幼兒園應(yīng)將哪 些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程7 7、 綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分&什么是家園合作9 9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些 1010、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題1111、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者

13、1212、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么1313、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估1414、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則1515、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育三、論述題：1 1、 怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校 教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”2 2、 請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如 何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說明。3 3、 試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境4 4、 作為教師，應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展請?jiān)嚺e例說明。5 5、

14、 如何寫活動(dòng)評(píng)析試舉例說明。6 6、 作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念并請舉例談?wù)勀愕?具體做法。1.1.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育 的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì) 教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2 2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面 發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng) 驗(yàn)。3 3 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些（1 1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2 2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

15、（3 3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。四、 如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活1 1、時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能 滿足幼兒的河里需要，照顧到個(gè)體差異。2 2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有 是黨的自主選擇和由活動(dòng)時(shí)間。3 3、教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的 隱性浪費(fèi)。4 4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待 現(xiàn)象。5 5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我 管理。五、 積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征1 1、在物質(zhì)上是豐富和多

16、樣的2 2、在氣氛上是寬容和接納的3 3、在制度上是明確和必要的。4 4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同1 1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對(duì)世界的描述與解釋（即“是什么” 和“為什么”），新知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身一一“做”的能力（“會(huì) 做”和“知道怎樣做”）也是知識(shí)。2 2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做 是動(dòng)態(tài)的、過程性的，是對(duì)開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是 對(duì)封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客觀反映。3 3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對(duì)性，新知識(shí)觀則同 時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對(duì)性，即對(duì)學(xué)習(xí)者的依存性，把“知 者”

17、與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對(duì)象緊密的聯(lián)系在一起。4 4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解 為意義的建構(gòu)，因此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè) 相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則將二者視為密不可分的整體。5 5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀 認(rèn)為世界原本是一個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的，即認(rèn) 識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程， 因此，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在 的有機(jī)聯(lián)系。七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些1 1、對(duì)兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思 想和

18、操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。2 2、就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒 童畫的自由組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫袒滩话埠筒恢搿?這就體現(xiàn)了畫 法和繪畫過程的自主性。3 3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教 師的引導(dǎo)性工作是至關(guān)重要的。八、 幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想是什么1 1、終身教育的理念2 2、 “以人為本”的幼兒教育3 3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、 幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面1 1、發(fā)展水平的差異2 2、能力傾向的差異3 3、學(xué)習(xí)方式的差異4 4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異十、

19、科學(xué)教育的價(jià)值取向1 1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。2 2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。3 3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。4 4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義5 5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么1 1、身心和諧；2 2、保護(hù)與鍛煉并重；3 3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么1 1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)2 2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。3 3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論十三、幼兒園教育評(píng)價(jià)功能1 1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；2 2、促進(jìn)教師的自我成長；3 3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。十四、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些觀察法、作品分析法、談話法、問

20、卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生 動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料1 1、因地制宜地提供豐富的材料2 2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒 的探究動(dòng)機(jī)和興趣。3 3、孩子可以自由選擇材料4 4、 支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。5 5、 隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué) 習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼 兒富有個(gè)性的發(fā)展。1818、健康領(lǐng)域

21、的教育目標(biāo)1919、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)2020、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)2121、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)2222、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)2323、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化” “經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么（1 1） 教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；（2 2） 教育內(nèi)容活動(dòng)化： 是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體， 也是教育內(nèi) 容的本身。（3 3） 教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。（4 4） 教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非 語言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。2424、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面（1 1） 口頭語言與書面語言對(duì)

22、應(yīng)的能力。（2 2） 書面語言的視覺感知辨別的能力。（3 3） 成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。1.1.數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么（1 1） 數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；（2 2） 體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；（3 3） 學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、 分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)， 去解決日常 生活中的問題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；（4 4） 獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。2626、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)（1 1） 首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的 基本前

23、提。（2 2） 其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。（3 3） 此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。（4 4） 同時(shí)， 教師深入、 有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、 有效互動(dòng) 的關(guān)鍵所在。（5 5） 最后， 也是非常重要的是， 師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu) 和發(fā)展的過程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉 足輕重的作用。2727、對(duì)幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解（1 1） 幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對(duì)兒童自身的影響作用、 對(duì) 幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表

24、演的功能。（2 2） 樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。（3 3） 理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。2828、什么是反思性教學(xué)指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下， 借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì) 自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題， 努力 提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的 過程。2929、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié)3030、家園合作應(yīng)把握什么（1 1） 家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。（2 2） 家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的 核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服

25、務(wù)的共同對(duì)象， 促進(jìn)兒童的全面 發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（3 3） 家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長對(duì)孩子 的愛心與責(zé)任感、對(duì)幼兒園乃至整個(gè)教育的信任與支持， 也包括教師 對(duì)家長的熱情接納和對(duì)家長參與的信心。3131、 藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自 我表達(dá)的特點(diǎn)：（1 1） 尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由； 反對(duì)教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。（2 2） 要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神 氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對(duì)教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。（3 3） 尊重個(gè)別差異，接納

26、不同水平；不要橫向比較。（4 4） 要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必 要的幫助和適宜的引導(dǎo)。3232、 幼兒園班級(jí)生活中的規(guī)則有哪幾種情況（1 1） 必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則（2 2） 可以選擇遵守的他律規(guī)則（3 3） 自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則3333、 成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力（1 1） 反思的策略預(yù)備技能。（2 2） 預(yù)期的策略預(yù)備技能。（3 3） 質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。（4 4） 假設(shè)的策略預(yù)備技能。3434、 如何理解激勵(lì)性評(píng)價(jià)所謂激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明” “真棒”， 而是要讓孩子們感到老師對(duì)他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注， 支持和 鼓勵(lì)

27、，對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。3535、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分（1 1） 關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2 2） 關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；（3 3） 關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；（4 4） 關(guān)于對(duì)待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1 1 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（D D ）頒布的年 7 7 月 年 9 9 月 年 7 7 月 年 9 9 月2.2.幼兒園教育是（ B B C C ）的奠基階段。A.A.基礎(chǔ)教育 B.B.學(xué)校教育C C終身教育 D.D.社會(huì)教育3

28、.3.幼兒園的 教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容 相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（ B B ）等方面的發(fā)展。A.A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B.B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能C.C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D.D.情感、態(tài)度、知識(shí)、 技能、能力4.4. 幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（ B B ）為主。A.A.管理人員評(píng)價(jià) B.B.教師自評(píng)C.C.家長評(píng)價(jià) D.D.社會(huì)評(píng)價(jià)5.5.綱要中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出 一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（ C C ）。A.A.感受能力 B.B.表現(xiàn)能力C C 創(chuàng)造能力 D.D.思維能力6.6.綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在 整個(gè)

29、綱要的各部分，不包括（ B B ）。A.A.終身教育的理念 B.B.以知識(shí)為本”的幼兒教育C.C.面向世界的科學(xué)的幼兒 教育 D.D.以人為本”的幼兒教7.7. 教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C C ）。A.A.支持者 B.B.引導(dǎo)者C.C.指導(dǎo)者 D.D.合作者8.8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的 教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、 主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（ B B ）。A.A.幼兒園的條件 B.B.教師的素質(zhì)C.C.園長的領(lǐng)導(dǎo) D.D.良好的課程資9.9. 對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D D ）。A.A.篩選、排隊(duì) B.B.教師反思性成長C.C.提高保教質(zhì)量 D.D. 了解幼兒的發(fā)展需要10.10.

30、對(duì)于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng) 該關(guān)注的是（ B B ）。A.A.領(lǐng)域間的整合 B.B.領(lǐng)域內(nèi)的整合C.C.超領(lǐng)域的整合 D.D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合11.11. 在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán) 境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（ B B ）和行 為。A.A.感性認(rèn)識(shí) B.B.環(huán)保意識(shí)C.C.人文意識(shí) D.D.自然規(guī)律12.12. 幼兒園應(yīng)與（ BCBC ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種 教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.A.中學(xué) B B 家庭C C 社區(qū) D D 社會(huì)13.13. 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（ D D ）。A.A.作

31、品分析法 B.B.談話法C.C.問卷調(diào)查法 D.D.家長評(píng)價(jià)1414 . .選擇教育 內(nèi)容的依據(jù)是（ D D ）。A.A.教材順序 B.B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.C.幼兒園的要求 D.D.幼兒的興趣與水平15.15. 語言能力是在（ D D ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼 兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并 能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.A. 日生活 B.B.交往C C 活動(dòng) D.D.運(yùn)用16.16. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（ A A ）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.A.科學(xué) B B 社會(huì) C C 健康 D D 藝術(shù)17.17. 幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A A ）。A.A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的

32、興趣 B.B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)C.C.發(fā)展基本動(dòng)作 D.D.鍛煉身體18.18.幼兒科學(xué) 教育重在（ A A ）。A.A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望B.B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)C.C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.D.解決問題1919、實(shí)施美育的主要途徑是（ C C ）。A.A.繪畫 B B 表演 C C 藝術(shù) D.D.唱歌2020、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C C ）。A A、提高家庭的教育水平 B B、提高幼兒園教育質(zhì)量C C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。 D D、提高教師的教育水平2121、 幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D D）。A A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技 能的

33、發(fā)展C C、使幼兒獲得快樂 D D、促進(jìn)幼兒的健康二、填空題1.1.幼兒的健康可以分為（ ） 與 （ ）兩部分。在重視 幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的 。身體健康、心理健康、心理健康2.2. 幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。 健康領(lǐng)域。3.3. 教師是幼兒活動(dòng)的 （）、（） 、（） 。支持者、合作者、引導(dǎo)者4.4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任 感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。社會(huì)5.5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組 討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（） 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式 表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6.6.幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相

34、互銜接。0-30-3 歲兒童的保育教育7 7社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。潛移默化8.8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是（）領(lǐng)域的內(nèi)容?？茖W(xué) 9 9（）是重要的教育資源。環(huán)境三、判斷題 1 1 .幼兒教育就是幼兒園教育。（X）2 2促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。3.3. 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中 形成的。（X）4.4.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要 經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求， 講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì) 就得到了發(fā)展。 （X）5.5.多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。 （X）6 6繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（“）7.7.學(xué)習(xí)1010 以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（X）8 8以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的 教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。（“9.9.除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園 教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（V）1 1 0 0 .幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（X）11.11. 教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃 一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè) 孩子。（X12.12. 在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。 （X）13.13. 沒有疾病就是健康。