中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生與美國(guó)畢業(yè)生的區(qū)別.

1、新一年的大學(xué)畢業(yè)生要開始走進(jìn)社會(huì)了，作為過(guò)來(lái)人，小魚兒首先歡迎他們加入社會(huì)苦力大軍的同時(shí)，也要好好以過(guò)來(lái)人的身份，當(dāng)然包括浪美一趟的經(jīng)驗(yàn)來(lái)給大家分享一下，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生和美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)上會(huì)有怎么樣異同。然后希望通過(guò)這些總結(jié)，可以讓中國(guó)的大學(xué)生們有一個(gè)良好的就業(yè)前景，帶給他們一些思考和感悟。請(qǐng)大家注意了，小魚兒今天講的是擇業(yè)，也就是大學(xué)生的在選擇職業(yè)時(shí)的主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)方式，而不是就業(yè)。就業(yè)，有時(shí)候根本就是非主觀能動(dòng)性的，而是被動(dòng)性的。區(qū)別一：中國(guó)大學(xué)生向往大城市，美國(guó)大學(xué)生傾向就近就業(yè)我覺得，每一位剛畢業(yè)的中國(guó)大學(xué)生都有一個(gè)大城市的夢(mèng)想，想在那里工作，想在那里生存下去。這并不是什么錯(cuò)事。

2、畢竟，誰(shuí)不愿意在大城市里打拼自己的天地？大城市里，生活水平較高，有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和機(jī)遇。但是，正因?yàn)榇蠹叶加写蟪鞘械膲?mèng)想，所以導(dǎo)致大量的大學(xué)畢業(yè)生涌入大城市，這樣造成人才多而工作量少，導(dǎo)致許多大學(xué)生貶值，甚至造成了許多大學(xué)生人才的資源浪費(fèi)，更加重了大城市大學(xué)生就業(yè)的難西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪度。而美國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們極少部分人會(huì)有大城市的夢(mèng)想，愿意跑到更大的城市去工作。但是，多數(shù)美國(guó)大學(xué)生還是更愿意在自己上學(xué)的地方就近就業(yè)。因?yàn)樗麄冇X得，他們的人脈關(guān)系，還有已經(jīng)習(xí)慣了在這里生活和學(xué)習(xí)，因此，對(duì)這個(gè)地方的熟悉度導(dǎo)致他們不愿意跑到其他的地方去就業(yè)。這點(diǎn)的好處在于，不會(huì)導(dǎo)致大

3、量大學(xué)生擠堆的現(xiàn)象，也不會(huì)導(dǎo)致人才貶值及就業(yè)難的問題。區(qū)別二：中國(guó)大學(xué)生看重待遇福利，美國(guó)大學(xué)生不介意兼職經(jīng)驗(yàn)說(shuō)到這一點(diǎn)，小魚兒當(dāng)年畢業(yè)的時(shí)候，也存在這樣的心理誤差。寧可不要工作，寧可不去賺那點(diǎn)小錢，也不愿意去做那些兼職，這就是眼高手低的毛病，總感覺如果自己做了那樣的工作，就真的對(duì)不起自己大學(xué)生的身份了。所以，我們一直把目光盯在那些大型的企業(yè)或者是待遇福利相對(duì)高的工作上，根本就沒有把兼職當(dāng)成一回事兒。更不用說(shuō)找不到工作的時(shí)候，還可以簡(jiǎn)單找個(gè)活干，或者是只要有活干就滿足的那種人。其實(shí)中國(guó)學(xué)生之所以這樣，就是虛榮心做怪。西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪美國(guó)的學(xué)生一般是這樣做的，當(dāng)他們

4、畢業(yè)后，如果在短時(shí)間內(nèi)找不到全職的工作的話，那么他們不會(huì)象中國(guó)學(xué)生那樣，寧可閑在家里也不去找零活干，他們一般是會(huì)選擇一些兼職或者是零活來(lái)干，然而，在兼職和零活的同時(shí)，也會(huì)用百分百的心去面對(duì)這個(gè)工作，因?yàn)樗麄冎酪谶@個(gè)工作中得到工作經(jīng)驗(yàn)，然后才有更大的可能去面對(duì)未來(lái)的全職工作。這就是不急于求成，腳踏實(shí)地走職業(yè)路線，是值得我們學(xué)習(xí)的。區(qū)別三：中國(guó)大學(xué)生更傾向物質(zhì)利益，美國(guó)大學(xué)生更在乎工作機(jī)會(huì)可能大家在找工作的時(shí)候，都會(huì)有這樣的想法，那就是不愿意到中小企業(yè)，私營(yíng)企業(yè)工作，為什么這樣呢？主要原因就是我們大學(xué)生覺得這些地方的工資太低，工作太累，而且環(huán)境也不好，就更不用說(shuō)這些小企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)不穩(wěn)定等等因

5、素而導(dǎo)致了我們不愿意去這些地方工作。所以，我們?cè)谡夜ぷ鞯臅r(shí)候，我們往往注重物質(zhì)利益更多，在選擇上我們強(qiáng)調(diào)要有好的經(jīng)濟(jì)條件，生活環(huán)境，工資福利，卻從來(lái)沒有考慮過(guò)我們的專業(yè)是不是適合這樣的企業(yè)。卻總是在考慮職業(yè)后期后給我們帶來(lái)多少福利等。西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪美國(guó)的學(xué)生在上大學(xué)的時(shí)候，專業(yè)是自己選擇的，往往是他們感興趣的。所以，他們畢業(yè)后，一般如果找不到全職的工作的時(shí)候，他們會(huì)找一些與他們的專業(yè)有關(guān)的兼職來(lái)先做。因此，他們不看重，你是不是私營(yíng)的或者是小企業(yè)，也不管你的工作條件還有其他方面的因素，只要你提供給他工作，只要能讓他在工作中得到一定的工作經(jīng)驗(yàn)，并把自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)

6、融入到工作中去，那么對(duì)他來(lái)講，是十分感激的事情。這點(diǎn)，也與他們剛進(jìn)校門后，就有自己的職業(yè)規(guī)劃分不開。因此，他們的定位是第一份工作主要求經(jīng)驗(yàn)，而非薪水。區(qū)別四：中國(guó)學(xué)生輕視甚至忽略校內(nèi)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，美國(guó)學(xué)生有專門的實(shí)習(xí)制度不知道大家有沒有和小魚兒一樣的經(jīng)歷，那就是在大學(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)提供一些實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)給學(xué)生。但是，一般小魚兒那個(gè)時(shí)候的選擇是這樣的，對(duì)于學(xué)校組織的精工實(shí)習(xí)，只是去玩了一場(chǎng)，什么也沒有學(xué)會(huì)。至于后面的畢業(yè)實(shí)習(xí)，小魚兒也是輕描淡寫地就過(guò)去了。而真正說(shuō)是去實(shí)習(xí)的同學(xué)，其實(shí)也只不過(guò)是到南京那個(gè)地方游玩了一圈便回來(lái)了。這樣，我們就錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的好意，把本來(lái)十分重要的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給浪費(fèi)掉了。在西都有癮，

7、既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪中國(guó)，需要找工作，一般的用工單位會(huì)需要工作經(jīng)驗(yàn)，而中國(guó)的畢業(yè)生們?nèi)钡木褪沁@一個(gè)。還有一個(gè)重要的原因就是，中國(guó)缺少提供實(shí)習(xí)的單位。許多單位不愿意提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，就是因?yàn)樗麄儠?huì)擔(dān)心影響正常工作，另一個(gè)就是怕泄漏了商業(yè)機(jī)密（你只是實(shí)習(xí)，并不意味著你就留在這個(gè)單位），三是怕有額外的負(fù)擔(dān)和不想負(fù)起事故責(zé)任，四是怕大學(xué)生不好管理，無(wú)法融入。其實(shí)說(shuō)白了，就算有單位愿意提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，許多中國(guó)大學(xué)生也是眼高手低，根本不愿意做這種低報(bào)酬甚至是無(wú)薪的工作。美國(guó)的大學(xué)有專門的學(xué)習(xí)實(shí)踐制度，美國(guó)大學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 實(shí) 踐 要 通 過(guò)theSTTEP和servicelearning 項(xiàng)目。

8、TheSTTEP 包括兩個(gè)項(xiàng)目STT（StudentTechnologyTraining 學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練）和 EP（employmentprogram 招聘程序）。STT是學(xué)生科技培訓(xùn)計(jì)劃的一部分。按學(xué)生的資訊科技協(xié)定簽署形式，每個(gè)學(xué)期他們將被要求參加一些預(yù)置講習(xí)班。這些學(xué)生可參加訓(xùn)練營(yíng)所提供的程序，只要他們沒有缺席，部門將支付學(xué)生工資。他們不會(huì)被那些與自己專業(yè)無(wú)關(guān)的部門招募。這種訓(xùn)練可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇，讓自己了解是否真的能勝任目前的專業(yè)。西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪EP：這部分計(jì)劃的目的是促進(jìn)和招聘校園的IT 崗位。該 STTEP 將接受申請(qǐng)?jiān)谛@里的 IT 工作。這些應(yīng)

9、用程序提供給學(xué)生就業(yè)的相關(guān)部門。這個(gè)項(xiàng)目（STTEP）是每個(gè)學(xué)生必須參加的，當(dāng)然這個(gè)項(xiàng)目也為學(xué)生提供在學(xué)校的就業(yè)崗位，讓學(xué)生不僅能學(xué)到就業(yè)技巧，而且給予學(xué)生在學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。一些美國(guó)大學(xué)實(shí)行“實(shí)習(xí)對(duì)調(diào)”制度，采用的是半年在校學(xué)習(xí)、半年外出實(shí)習(xí)的教育方式。為了推行這種實(shí)習(xí)制度，聯(lián)邦制定了完善的實(shí)習(xí)生制度，讓每個(gè)就業(yè)單位給各個(gè)大學(xué)提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。美國(guó)社會(huì)也非常支持大學(xué)生實(shí)習(xí)，許多愿意為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予他們真實(shí)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。美國(guó)大學(xué)生的實(shí)習(xí)有兩個(gè)特點(diǎn)：一是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生可以挑；二是學(xué)生實(shí)習(xí)有收入，有的還不低。（以上實(shí)習(xí)文字選自美國(guó)教育網(wǎng)）區(qū)別五：中國(guó)老師只給學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，美國(guó)教授會(huì)幫助

10、學(xué)生寫就業(yè)推薦信當(dāng)年小魚兒找工作的時(shí)候，老師會(huì)建議我到哪里哪里找工作，或者是找怎樣的大廠子。那個(gè)西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪時(shí)候，能得到老師的指導(dǎo)，就覺得是十分優(yōu)待的事情了，似乎覺得比別的同學(xué)要高了一頭似的。因此，老師們?yōu)榱颂岣咴撔５木蜆I(yè)率更傾向于向用人單位強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，等。卻閉口不提學(xué)生的缺點(diǎn)，這也會(huì)讓用人單位仿佛是面對(duì)著一個(gè)無(wú)缺點(diǎn)的人，用人單位也不會(huì)相信這是真的。美國(guó)的學(xué)生找工作的時(shí)候，需要推薦信。推薦信是要由你的教授來(lái)幫你寫的，這個(gè)推薦信類似于當(dāng)年你申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的推薦信，寫推薦信的人必須客觀地來(lái)評(píng)價(jià)你，如果一唯地講好話，那用人單位會(huì)懷疑這推薦信的公平性的。美國(guó)的企業(yè)

11、比較看中教授的推薦信，常常他們會(huì)收到學(xué)生的簡(jiǎn)歷后，會(huì)打電話給他所在的系的老師，這個(gè)學(xué)生的情況。教授也會(huì)很客觀地回答該學(xué)生的問題，不會(huì)胡亂講一些客套的話。所以，中國(guó)招工的只能看到學(xué)生的片面之詞，而美國(guó)招工的就會(huì)也能看到學(xué)生之說(shuō)，也能聽到他的教授之嘴里有關(guān)他的事情，做到公平地選擇。區(qū)別六：中國(guó)高校沒有完整的服務(wù)機(jī)構(gòu)，而美國(guó)高校會(huì)提供較完善的服務(wù)機(jī)制西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪通常情況下，中國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后找工作，全是要靠自己在網(wǎng)上發(fā)簡(jiǎn)歷，或者是到現(xiàn)場(chǎng)自己去跑來(lái)跑去的找合適自己的工作。在找工作前，沒有很好地分析自己的興趣，專業(yè)能力水平等個(gè)個(gè)方面的情況，就盲目地去參加應(yīng)聘。這樣，不碰一

12、鼻子灰才怪。這就要怪中國(guó)的高校只是給予知識(shí)，卻不能給予后期的服務(wù)。所謂的后期的服務(wù)就是給學(xué)生提供就業(yè)的服務(wù)平臺(tái)。比如，應(yīng)該在高校內(nèi)招開大量的應(yīng)聘模擬會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谶@樣的模擬過(guò)程中尋找到適合自己的工作。學(xué)校也應(yīng)該與個(gè)個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，把他們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校里來(lái)，與學(xué)生們進(jìn)行尋找工作方面的交流，讓他們做到有的放矢，這樣就會(huì)節(jié)省許多時(shí)間。美國(guó)高校在此方面就會(huì)比中國(guó)高校提供更多的服務(wù)機(jī)制。在美國(guó)的大學(xué)，他們會(huì)有專門的提供企業(yè)招聘信息的服務(wù)平臺(tái)，例如找工作研討會(huì)，這是主要講述一些，如何尋找工作的技巧，如何高效而準(zhǔn)確地針對(duì)某個(gè)興趣企業(yè)填寫簡(jiǎn)歷，這個(gè)研討會(huì)是旨在幫助畢業(yè)生們更好地做好充分找工作的準(zhǔn)備。例如簡(jiǎn)歷的修訂潤(rùn)

13、色講座。這方面的知識(shí)也會(huì)有專門的學(xué)校提供的一個(gè)網(wǎng)站，讓畢業(yè)生們更加準(zhǔn)確而完整地把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在簡(jiǎn)歷里，也讓用人單位一眼就會(huì)亮起西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪來(lái)。例如模擬招聘會(huì)。它是以真實(shí)的招聘會(huì)為背景，讓畢業(yè)生們?cè)谀M的過(guò)程中，感受到真實(shí)的招聘現(xiàn)場(chǎng)。在此方面他們會(huì)提供許多建議和意見，例如如何與應(yīng)聘人交流，如何體現(xiàn)自信，許多細(xì)節(jié)上要做到怎樣等等個(gè)個(gè)方面的提示。區(qū)別七：中國(guó)的就業(yè)機(jī)構(gòu)是有嘗服務(wù)，美國(guó)的就業(yè)機(jī)制是非盈利性的機(jī)構(gòu)在中國(guó)，我們?cè)絹?lái)越多地聽到一個(gè)詞，那就是職業(yè)規(guī)劃師。這些人可以給那些新畢業(yè)的大學(xué)生們提供幫助，但是請(qǐng)記住，他們是有嘗服務(wù)的，也就是說(shuō)在你還沒有賺得第一桶

14、金的時(shí)候，你就得先付出一部分錢，做為代價(jià)哦。本身學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，就花了不少錢，再這樣下去，他們哪里還有過(guò)多的錢往這方面投入。美國(guó)就不一樣了，他們會(huì)有專業(yè)的提供幫助的非盈利性的機(jī)構(gòu)，不僅有學(xué)校專門設(shè)立的，還有社會(huì)上的一些機(jī)構(gòu)。例如全美高校和雇主協(xié)會(huì)就是一個(gè)非盈得性的機(jī)構(gòu)，用此來(lái)幫助學(xué)生們找到合適的工作。區(qū)別八：中國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)微乎其微，美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生傾向自主創(chuàng)業(yè)西都有癮，既是糖水，也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有困難，資金就是最大的攔路虎。但是，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也有好處，那就是會(huì)緩解社會(huì)就業(yè)的大壓力，也有利于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。但是，中國(guó)這方面的工作做得就較差，因?yàn)闆]有專門的為大學(xué)生提供

15、的貸款，用以大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)資金。而美國(guó)會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一定數(shù)額的貨款，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的。區(qū)別九：中國(guó)家庭有條件的買工作，美國(guó)家庭提供建設(shè)性參考意見在中國(guó)，若是從農(nóng)村考上大學(xué)的學(xué)生，一般情況下，找工作，都只會(huì)靠自己出去找拼，城市里的孩子，若是家庭條件好的，在孩子找工作上遇到困難的時(shí)候，都會(huì)通過(guò)關(guān)系或者是金錢去幫孩子找工作。從某種意義上來(lái)講這沒有任何錯(cuò)誤，畢竟工作是關(guān)乎孩子未來(lái)下半輩子的所有，所以花錢找工作也無(wú)可厚非。可是，從另一個(gè)角度來(lái)看，孩子坐享其成，成功地享受了家庭帶給他的便利條件，沒有讓他嘗試到過(guò)工作這個(gè)過(guò)程的辛苦和不易，會(huì)很難易珍惜他得到的工作機(jī)會(huì)。西都有癮，既是糖水，

16、也無(wú)須矜持，大杯小盞的幾輪美國(guó)的家庭也有幫孩子拖關(guān)系找工作的，尤其是現(xiàn)在美國(guó)的失業(yè)率上升，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率下降的情況下，家長(zhǎng)們也如中國(guó)的家長(zhǎng)一樣，去幫孩子拖一下關(guān)系，或者是花錢幫孩子找一個(gè)好的工作。但是，更多的美國(guó)家長(zhǎng)還是愿意給孩子提供參考性的建議，然后讓孩子自己出去打拼，體驗(yàn)找工作的不容易。區(qū)別十：中國(guó)學(xué)生工作后停止學(xué)習(xí)，美國(guó)學(xué)生工作后積極擴(kuò)展新知識(shí)大家不要覺得這不是現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)。行，那么你誠(chéng)實(shí)地回答一下下面的這個(gè)問題：你工作后，讀過(guò)幾本建設(shè)性的書？有沒有除了工作領(lǐng)域外的知識(shí)的獵取？如果答案是否定的，那么這就證明了你工作后，你已經(jīng)停止了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。許多人都這樣，感覺找到了工作，也覺得自己沒有必要再去看其他的知識(shí)了，更不用說(shuō)去看書。完全把自己的休閑的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)或者是其他