北語(yǔ)網(wǎng)院19春《人力資源開發(fā)與管理》作業(yè)_1234答案

1、19 春人力資源開發(fā)與管理作業(yè)_11 . 單選題 國(guó)際社會(huì)通常稱補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)為養(yǎng)老保險(xiǎn)的（） 。A. 第一支柱B. 第二支柱C. 第三支柱D. 第四支柱2 . 單選題 （ ）是率先提出“知識(shí)工人”這一概念的管理學(xué)家。A. 德魯克B. 孔茨C. 泰羅D. 韋伯3 . 單選題 （） 在芝加哥的一家電氣公司進(jìn)行了著名的霍桑試驗(yàn)。A. 法約爾B. 泰羅C. 韋伯D. 梅約4 . 單選題 研究表明，在人的素質(zhì)表現(xiàn)的總信息量中，言辭占（） 。A.7%B.38%C.55%D.60%5 . 多選題 在職培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)有（） 。A. 培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)少B. 受訓(xùn)者邊干邊學(xué)C. 迅速得到工作績(jī)效的反饋信息D. 不需要工作

2、地點(diǎn)以外的教室6 . 多選題 人力資源的配置原則有（） 。A. 充分投入原則B. 合理運(yùn)用原則C. 良性結(jié)構(gòu)原則D. 提高效益原則7 . 多選題 只有同時(shí)具有以下三要素的人才構(gòu)成管理者（）A. 管理職責(zé)B. 管理職權(quán)C. 管理利益D. 管理崗位8 . 多選題 進(jìn)行工作分析時(shí)，要細(xì)化到某職務(wù)的（） 。A. 工作內(nèi)容B. 工作目的C. 工作地點(diǎn)D. 工作方法9 . 多選題 張曙光教授將企業(yè)制度發(fā)展劃分為三種形式和三個(gè)階段（）A. 古典式企業(yè)和企業(yè)制度B. 當(dāng)代企業(yè)和責(zé)任公司制度C. 現(xiàn)代企業(yè)和股份公司制度D. 后現(xiàn)代式企業(yè)和企業(yè)制度10 . 多選題 從總體上看，我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的道路可以分為（）

3、 。A. 就地轉(zhuǎn)移B. 進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)C. 勞務(wù)出口D. 進(jìn)入大中城市11 . 判斷題 總量性失業(yè)也可以稱為增長(zhǎng)性失業(yè)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)12 . 判斷題 管理游戲這一培訓(xùn)方法屬于改變態(tài)度的培訓(xùn)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)13 . 判斷題 工作分析是人力資源開發(fā)與管理的基礎(chǔ)性工作。A. 對(duì)B. 錯(cuò)14 . 判斷題 人力資源的供求平衡，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。A. 對(duì)B. 錯(cuò)15 . 判斷題 事業(yè)性機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是：需要受過(guò)高度訓(xùn)練的人才，選拔要求嚴(yán)格，對(duì)成員有強(qiáng)力的控制。A. 對(duì)B. 錯(cuò)16 . 判斷題 組織是人力資源存在和發(fā)揮作用的場(chǎng)所。A. 對(duì)B. 錯(cuò)17 . 判斷題 西方行為科學(xué)家們提出多種需求理論，其中最著名

4、的是需要層次理論、成就需要理論、雙因素理論。A. 對(duì)B. 錯(cuò)18 . 判斷題 確定工資差距時(shí)，應(yīng)注意適當(dāng)增加工資等級(jí)數(shù)目，并且相鄰職務(wù)的工資重疊部分不可太多。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 . 判斷題 當(dāng)基尼系數(shù)接近于0時(shí)，收入接近于絕對(duì)不公平。A. 對(duì)B. 錯(cuò)20 . 判斷題 事業(yè)性機(jī)構(gòu)員工的職業(yè)生涯起點(diǎn)，要求具備相當(dāng)水平的教育訓(xùn)練，進(jìn)而還需要長(zhǎng)年累積和定期補(bǔ)充學(xué)習(xí)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)21 . 判斷題 從觀念管理到行為管理，是當(dāng)代組織文化轉(zhuǎn)變的一大趨勢(shì)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)22 . 判斷題 德爾菲法也稱專家調(diào)查法，是一種依靠管理者主觀判斷的預(yù)測(cè)方法。A. 對(duì)B. 錯(cuò)23 . 判斷題 一般來(lái)說(shuō)，在招聘時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)

5、先考慮從組織外部的優(yōu)秀人才中進(jìn)行挑選。A. 對(duì)B. 錯(cuò)24 . 判斷題 對(duì)于培訓(xùn)績(jī)效的評(píng)估，可以分別運(yùn)用問(wèn)卷法、測(cè)試法和培訓(xùn)后的工作績(jī)效考核法進(jìn)行評(píng)估。A. 對(duì)B. 錯(cuò)25 . 判斷題 績(jī)效考核的簡(jiǎn)單排序法，是根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的正態(tài)分布原理，按照預(yù)先規(guī)定的比例將被評(píng)價(jià)者分配到各個(gè)績(jī)效類別上的方法。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 春人力資源開發(fā)與管理作業(yè)_21 . 單選題 （ ）主張?jiān)诠芾碇袑?shí)行例外原則。A. 法約爾B. 泰羅C. 韋伯D. 梅約2 . 單選題 儲(chǔ)蓄醫(yī)療保險(xiǎn)模式的代表國(guó)家是（） 。A. 新加坡B. 美國(guó)C. 德國(guó)D. 英國(guó)3 . 單選題 （ ）首創(chuàng)了一套完整的行政管理理論，也稱官僚制或科層制理論

6、。A. 法約爾B. 泰羅C. 韋伯D. 梅約4 . 單選題 著名管理學(xué)家（）把管理職能劃分為計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。A. 法約爾B. 泰羅C. 韋伯D. 梅約5 . 多選題 目前， 世界上已實(shí)行失業(yè)保險(xiǎn)制度的國(guó)家，大致采取以下幾種失業(yè)保險(xiǎn)模式（） 。A. 強(qiáng)制性失業(yè)保險(xiǎn)模式B. 非強(qiáng)制性失業(yè)保險(xiǎn)模式C. 失業(yè)補(bǔ)助制度模式D. 雙重失業(yè)保險(xiǎn)模式6 . 多選題 以下屬于直接薪酬的是（） 。A. 福利開支B. 地區(qū)津貼C. 獎(jiǎng)金D. 利潤(rùn)分享7 . 多選題 薛恩把麻省理工學(xué)院管理系畢業(yè)生的系留點(diǎn)劃分為（） 。A. 技術(shù)性能力B. 管理能力C. 創(chuàng)造力D. 自主性8 . 多選題 人力資源理論認(rèn)為

7、，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主體，可以劃分為（）三個(gè)層次。A. 個(gè)人B. 用人單位C. 社會(huì)D. 國(guó)家9 . 多選題 人，是存在多種屬性的客體，具有（）等方面的性質(zhì)。A. 自然B. 經(jīng)濟(jì)C. 社會(huì)D. 文化10 . 多選題 常見的改變態(tài)度的訓(xùn)練方法有（） 。A. 角色扮演法B. 模擬訓(xùn)練法C. 敏感性訓(xùn)練法D. 拓展訓(xùn)練法11 . 判斷題 在面試的過(guò)程中，主考官要先易后難，循序漸進(jìn)地提問(wèn)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)12 . 判斷題 人力資源需求預(yù)測(cè)的方法包括統(tǒng)計(jì)法和推斷法。A. 對(duì)B. 錯(cuò)13 . 判斷題 勞動(dòng)合同是用人單位和從業(yè)者之間關(guān)系得以建立的標(biāo)志。A. 對(duì)B. 錯(cuò)14 . 判斷題 英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家多布、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家

8、鄧洛普等人提出了工資談判論。A. 對(duì)B. 錯(cuò)15 . 判斷題 霍桑實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，個(gè)人是“經(jīng)濟(jì)人”，而不是“社會(huì)人”。A. 對(duì)B. 錯(cuò)16 . 判斷題 社會(huì)人力資源需求是根源于社會(huì)消費(fèi)的。A. 對(duì)B. 錯(cuò)17 . 判斷題 我國(guó)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的機(jī)構(gòu)是勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、仲裁委員會(huì)、人民法院。A. 對(duì)B. 錯(cuò)18 . 判斷題 設(shè)計(jì)人力資源管理制度必須體現(xiàn)“以人為本”的管理思想。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 . 判斷題 在一定的意義上說(shuō)，智力是一種高級(jí)的創(chuàng)造力。A. 對(duì)B. 錯(cuò)20 . 判斷題 人力資源培訓(xùn)的具體工作環(huán)境包括培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)21 . 判斷題 人口自然增長(zhǎng)率是人口出生率與人口死亡率之差。

9、A. 對(duì)B. 錯(cuò)22 . 判斷題 勞動(dòng)爭(zhēng)議是基于勞動(dòng)關(guān)系的一種矛盾，又稱為勞動(dòng)糾紛或勞資糾紛。A. 對(duì)B. 錯(cuò)23 . 判斷題 所謂的管理層次，指的是一名主管直接領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)人員的數(shù)量。A. 對(duì)B. 錯(cuò)24 . 判斷題 案例分析可以分為描述評(píng)價(jià)型與分析決策型。A. 對(duì)B. 錯(cuò)25 . 判斷題 老板毆打員工。這一事件屬于勞動(dòng)法調(diào)整的范圍。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 春人力資源開發(fā)與管理作業(yè)_31 . 單選題 在智力的四要素中，（ ）起著智力活動(dòng)前提的作用。A. 感知力B. 記憶力C. 思維力D. 想像力2 . 單選題 個(gè)人可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前（）天以書面形式通知用人單位。A.30B.45C.5

10、0D.603 . 單選題 弗隆姆的“期望理論”的核心概念是（ ） 。A. 激勵(lì)力量B. 目標(biāo)價(jià)值C. 期望值D. 獎(jiǎng)懲4 . 單選題 大量的社會(huì)學(xué)研究表明，影響人力資源流動(dòng)性的首要因素是（）A. 工資水平B. 工作環(huán)境C. 領(lǐng)導(dǎo)器重D. 工作條件5 . 多選題 影響人口總體數(shù)量變動(dòng)的原因可分為（） 。A. 人口的自然變動(dòng)B. 人口的機(jī)械變動(dòng)C. 人口的政治變動(dòng)D. 人口的經(jīng)濟(jì)變動(dòng)6 . 多選題 人力資源過(guò)剩情況下的解決辦法由（） 。A. 裁員B. 變相裁員C. 降低員工待遇D. 鼓勵(lì)停薪留職7 . 多選題 人力資源管理制度的作用有（） 。A. 協(xié)調(diào)組織內(nèi)部的關(guān)系B. 有利于實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化和科

11、學(xué)化C. 有利于吸引和保留優(yōu)秀人才D. 有利于建立持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)8 . 多選題 我國(guó)心理學(xué)家孟慶茂指出，中國(guó)人的人格中，最主要的是（）A. 責(zé)任感B. 合作性C. 創(chuàng)新性D. 親和性9 . 多選題 人才甄選工作的原則包括（） 。A. 因事?lián)袢薆. 人職匹配C. 用人所長(zhǎng)D. 德才兼?zhèn)?0 . 多選題 影響人口再增長(zhǎng)的因素包括（） 。A. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況B. 自然地理?xiàng)l件C. 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)D. 社會(huì)文化11 . 判斷題 一般而言，先天因素比后天教育因素對(duì)人的素質(zhì)影響更為重要。A. 對(duì)B. 錯(cuò)12 . 判斷題 人力資源配置模式有行政配置和市場(chǎng)配置。A. 對(duì)B. 錯(cuò)13 . 判斷題 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬丁.

12、魏茨曼主張，員工的報(bào)酬要采取“工資制”與“利益分享制”兩種模式。A. 對(duì)B. 錯(cuò)14 . 判斷題 期望理論的核心概念是“期望值”。A. 對(duì)B. 錯(cuò)15 . 判斷題 法制式管理傾向于嚴(yán)厲管理雇員，認(rèn)為勞動(dòng)關(guān)系并不重要，管理方對(duì)工會(huì)抱有敵意，所采取的是對(duì)抗方式。A. 對(duì)B. 錯(cuò)16 . 判斷題 一般說(shuō)來(lái)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中總會(huì)存在資源利用不充分的問(wèn)題。A. 對(duì)B. 錯(cuò)17 . 判斷題 管理的基本對(duì)象是“人”和“物”。A. 對(duì)B. 錯(cuò)18 . 判斷題 人口自然變動(dòng)與人口遷移變動(dòng)的總和，構(gòu)成了人口的總變動(dòng)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 . 判斷題 在職培訓(xùn)的教練法是指，有計(jì)劃地讓員工從一個(gè)部門轉(zhuǎn)移到另一個(gè)部門，從事不

13、同部門的實(shí)際工作，積累經(jīng)驗(yàn)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)20 . 判斷題 對(duì)于無(wú)效勞動(dòng)合同的確認(rèn)，權(quán)力僅存在于人民法院。A. 對(duì)B. 錯(cuò)21 . 判斷題 決定人力資源結(jié)構(gòu)最基本的因素是人口結(jié)構(gòu)。（）A. 對(duì)B. 錯(cuò)22 . 判斷題 個(gè)人可以解除勞動(dòng)合同，但是應(yīng)當(dāng)提前60 天以書面形式通知用人單位。A. 對(duì)B. 錯(cuò)23 . 判斷題 勞動(dòng)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)24 . 判斷題 開拓性工作尤其是研究與開發(fā)組織，應(yīng)采取有機(jī)型的機(jī)構(gòu)。該類機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)復(fù)雜而紊亂，但創(chuàng)新活力不可或缺。A. 對(duì)B. 錯(cuò)25 . 判斷題 價(jià)值觀是行為主體對(duì)客體的價(jià)值判斷。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 春人力資源開發(fā)與管理作業(yè)_

14、41 . 單選題 全面論述人力投資理論最主要的代表人物是（）A. 舒爾茨B. 馬克思C. 沃爾什D. 馬歇爾2 . 單選題 （ ）是訂立勞動(dòng)合同的核心原則。A. 平等自愿原則B. 協(xié)商一致原則C. 依法訂立原則D. 效率優(yōu)先原則3 . 單選題 最早的工資學(xué)說(shuō)是（A. 生存工資論B. 邊際工資論C. 市場(chǎng)決定論D. 工資談判論4 . 單選題 管理的基本活動(dòng)包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，其核心在于（） 。A. 計(jì)劃B. 組織C. 指揮D. 協(xié)調(diào)5 . 多選題 發(fā)展技能培訓(xùn)的培訓(xùn)方法有（） 。A. 實(shí)地工作訓(xùn)練B. 管理游戲C. 案例分析D. 文件籃方法6 . 多選題 從微觀組織的內(nèi)部等級(jí)角度看

15、，人力資源的職業(yè)可以分為（）三個(gè)層次。A. 決策層B. 管理層C. 操作層D. 戰(zhàn)略層7 . 多選題 常用績(jī)效考核方法有（） 。A. 簡(jiǎn)單排序法B. 強(qiáng)制分配法C. 要素評(píng)定法D. 工作記錄法8 . 多選題 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的運(yùn)動(dòng)主體有（） 。A. 國(guó)家B. 市場(chǎng)C. 企業(yè)D. 個(gè)人9 . 多選題 從激勵(lì)性質(zhì)的角度，可以把激勵(lì)分為（） 。A. 內(nèi)激勵(lì)B. 外激勵(lì)C. 正激勵(lì)D. 負(fù)激勵(lì)10 . 多選題 從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用形態(tài)看，能力要素包括（）等部分。A. 體力B. 智力C. 知識(shí)D. 技能11 . 判斷題 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新劍橋?qū)W派認(rèn)為，社會(huì)各種問(wèn)題的根源在于收入不合理。A. 對(duì)B. 錯(cuò)12 . 判斷題

16、 以創(chuàng)造力作為系留點(diǎn)的人，其職業(yè)生涯是追求“自由”和自主地工作。A. 對(duì)B. 錯(cuò)13 . 判斷題 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出了人力資本的概念。A. 對(duì)B. 錯(cuò)14 . 判斷題 養(yǎng)老保險(xiǎn)根據(jù)范圍、水平、 方式的不同，可以分為基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)和個(gè)人儲(chǔ)蓄型養(yǎng)老保險(xiǎn)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)15 . 判斷題 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中，衡量收入差距的指標(biāo)，最常用的是基尼系數(shù)。A. 對(duì)B. 錯(cuò)16 . 判斷題 激勵(lì)的基本原則是公平。A. 對(duì)B. 錯(cuò)17 . 判斷題 系列式面試是以窮追不舍的方式針對(duì)空缺崗位工作中的某一事項(xiàng)發(fā)問(wèn)，逐步深入，詳細(xì)而徹底，直至應(yīng)試者無(wú)法回答為止。A. 對(duì)B. 錯(cuò)18 . 判斷題 組織薪酬制度的目標(biāo)有維系組織的發(fā)展；激勵(lì)強(qiáng)化作用；開發(fā)和吸引人才。A. 對(duì)B. 錯(cuò)19 . 判斷題 受訓(xùn)者在培訓(xùn)期間損失的工作量屬于培訓(xùn)的直接成本。A. 對(duì)B. 錯(cuò)20 . 判斷題 一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人消費(fèi)的