(校園生態(tài)系統(tǒng))-第12題制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片---資源

1、28小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個(gè)燒杯中，如圖所示。一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)別插入兩個(gè)燒杯中，如圖所示。一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請(qǐng)分析回答：出藍(lán)色，右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。請(qǐng)分析回答： (1)在在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)，處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn)， 這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管導(dǎo)管所在的位置，所在的位置，

2、 說(shuō)明導(dǎo)管的作用是說(shuō)明導(dǎo)管的作用是 ； (2)若在若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是 (選填一項(xiàng)選填一項(xiàng))； A左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少，右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少 B周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn)周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn)，中間是紅點(diǎn) C藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合，均勻分布 D左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn)左邊是藍(lán)點(diǎn)，右邊是紅點(diǎn) (3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間

3、后，液面的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后，液面下降較快的是下降較快的是 燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由于 。 2011 衢州中考衢州中考32某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物對(duì)促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)材料為生長(zhǎng)狀況相同的楊樹扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)材料為生長(zhǎng)狀況相同的楊樹枝條，分成等量的六組插人到不同濃度的生長(zhǎng)素溶液和枝條，分成等量的六組插人到不同濃度的生長(zhǎng)素溶液和清水中培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，每次清水中培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再生根為止，計(jì)

4、算每組枝條生出根的平實(shí)驗(yàn)直到枝條不再生根為止，計(jì)算每組枝條生出根的平均數(shù)量；結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答：均數(shù)量；結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答： (1)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是 ； (2)表中數(shù)據(jù)顯示，用濃度為表中數(shù)據(jù)顯示，用濃度為 的生長(zhǎng)素培養(yǎng)，枝條的生長(zhǎng)素培養(yǎng)，枝條生根最多；生根最多； (3)分析可知，生長(zhǎng)素濃度過(guò)大時(shí)分析可知，生長(zhǎng)素濃度過(guò)大時(shí) (選填選填“有利于有利于”或或“不利于不利于”)枝條的生根；枝條的生根； (4)有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個(gè)結(jié)論有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后，得出一個(gè)結(jié)論“生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素濃度越低，促進(jìn)生根的作用越明顯濃度越低，促進(jìn)生根的作用越明

5、顯”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎正確嗎? ，理由是，理由是 。38為了解茶樹的生長(zhǎng)規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、為了解茶樹的生長(zhǎng)規(guī)律，某科研機(jī)構(gòu)選擇了烏牛早、浙農(nóng)浙農(nóng)117號(hào)和龍井號(hào)和龍井43號(hào)三種均生長(zhǎng)了一年的盆栽茶樹進(jìn)號(hào)三種均生長(zhǎng)了一年的盆栽茶樹進(jìn)行了行了光合作用光合作用的研究，實(shí)驗(yàn)在二氧化碳濃度保持恒定、的研究，實(shí)驗(yàn)在二氧化碳濃度保持恒定、水分適宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測(cè)出三個(gè)茶水分適宜的同一溫室內(nèi)進(jìn)行，并用科學(xué)儀器測(cè)出三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物的積累量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲所示，同時(shí)記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請(qǐng)分析甲

6、所示，同時(shí)記錄溫室內(nèi)的溫度，如圖乙所示。請(qǐng)分析回答：回答： (1)由圖甲可知，三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)由圖甲可知，三個(gè)茶樹品種的單位葉面積內(nèi)有機(jī)物積累量的高峰都出現(xiàn)在物積累量的高峰都出現(xiàn)在 (填具體時(shí)間填具體時(shí)間)，說(shuō)明此時(shí)，說(shuō)明此時(shí)植物的植物的 作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多；作用最強(qiáng)，制造的有機(jī)物最多； (2)綜合分析圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)綜合分析圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是的結(jié)論是 ；(3)適量喝茶對(duì)身體健康有益，因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)適量喝茶對(duì)身體健康有益，因?yàn)椴枞~中含有一種物質(zhì)叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動(dòng)脈硬化等作用。已知叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動(dòng)脈

7、硬化等作用。已知一種兒茶素的化學(xué)式是一種兒茶素的化學(xué)式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素，該兒茶素中碳元素和氫元素的的質(zhì)量比和氫元素的的質(zhì)量比C H 。24從從2012 年年3月月25日開始，省環(huán)保廳正式推出杭州等七個(gè)日開始，省環(huán)保廳正式推出杭州等七個(gè)城市的城市的PM25日?qǐng)?bào)。日?qǐng)?bào)。 PM25是指大氣中直徑小于或等于是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物能較廠時(shí)間停留大氣中，富集較多的重金微米的顆粒物能較廠時(shí)間停留大氣中，富集較多的重金屬等有毒、有害物質(zhì)，屬等有毒、有害物質(zhì)，PM25顆粒能直接進(jìn)入氣管和肺泡，顆粒能直接進(jìn)入氣管和肺泡，并隨著肺泡內(nèi)氣體交換進(jìn)入血液，引起哮喘、慢性支氣管炎、并

8、隨著肺泡內(nèi)氣體交換進(jìn)入血液，引起哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等疾病。請(qǐng)回答下列問題心臟病等疾病。請(qǐng)回答下列問題:(1) 哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等哮喘、慢性支氣管炎、心臟病等按是否具有傳染性區(qū)分，都屬于按是否具有傳染性區(qū)分，都屬于 疾病。疾病。(2)若若PM25顆粒中含有重金屬在肺泡內(nèi)顆粒中含有重金屬在肺泡內(nèi)隨氣體交換進(jìn)入血液，首先到達(dá)心臟隨氣體交換進(jìn)入血液，首先到達(dá)心臟(如圖如圖)的的 后，再經(jīng)血液循環(huán)到腎臟時(shí)，近后，再經(jīng)血液循環(huán)到腎臟時(shí)，近1/3被腎臟所吸收，從被腎臟所吸收，從而影響腎小管的而影響腎小管的 作用，使人容易患糖尿病。作用，使人容易患糖尿病。2012 衢州中考衢州中考27如圖表

9、示春季某蔬菜大棚內(nèi)一晝夜如圖表示春季某蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化濃度的變化曲線，假設(shè)曲線，假設(shè)6時(shí)日出、時(shí)日出、18時(shí)日落。請(qǐng)回答下列問題時(shí)日落。請(qǐng)回答下列問題:(1) 大棚內(nèi)大棚內(nèi)CO2濃度變化的主要原因是由于大棚內(nèi)蔬菜的濃度變化的主要原因是由于大棚內(nèi)蔬菜的光合作用和光合作用和 作用作用。(2)空氣中的氧氣來(lái)源于植物的光合作用，請(qǐng)你推測(cè)，一空氣中的氧氣來(lái)源于植物的光合作用，請(qǐng)你推測(cè)，一晝夜空氣中氧氣濃度最高的時(shí)刻位于圖中的晝夜空氣中氧氣濃度最高的時(shí)刻位于圖中的 點(diǎn)。點(diǎn)。32丁同學(xué)乘車時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多公路旁山體斜面上筑有混凝土框架，丁同學(xué)乘車時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多公路旁山體斜面上筑有混凝土框架，框內(nèi)的

10、草是框邊的草長(zhǎng)的好。這是偶然現(xiàn)象呢，還是普遍現(xiàn)象呢框內(nèi)的草是框邊的草長(zhǎng)的好。這是偶然現(xiàn)象呢，還是普遍現(xiàn)象呢? 丁同學(xué)想了許多獲取證據(jù)的方法丁同學(xué)想了許多獲取證據(jù)的方法:請(qǐng)教老師請(qǐng)教老師查閱資料查閱資料;他他查閱資料后知道這是一種普遍存在的查閱資料后知道這是一種普遍存在的植物生長(zhǎng)植物生長(zhǎng)的邊緣效應(yīng)現(xiàn)象。的邊緣效應(yīng)現(xiàn)象。請(qǐng)你幫助丁同學(xué)完成下列任務(wù)請(qǐng)你幫助丁同學(xué)完成下列任務(wù):(1)請(qǐng)?jiān)倭信e一種獲取證據(jù)的方法請(qǐng)?jiān)倭信e一種獲取證據(jù)的方法 。(2) 植物生長(zhǎng)的邊緣效應(yīng)是什么因素造成的呢植物生長(zhǎng)的邊緣效應(yīng)是什么因素造成的呢?請(qǐng)你寫出一種猜想請(qǐng)你寫出一種猜想: 。(3)下圖表示同一塊農(nóng)田的三種種植方法，如果管

11、理情況相同，你下圖表示同一塊農(nóng)田的三種種植方法，如果管理情況相同，你認(rèn)為采用認(rèn)為采用 種植方法總產(chǎn)量最高。種植方法總產(chǎn)量最高。35在城市、校園等的綠化中，在城市、校園等的綠化中，移栽移栽大樹時(shí)常采用一系大樹時(shí)常采用一系列的保護(hù)措施列的保護(hù)措施:剪去大部分的枝葉，樹干綁上稻草繩和剪去大部分的枝葉，樹干綁上稻草繩和防曬網(wǎng)防曬網(wǎng);種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，在樹種植時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，在樹根培上厚土層，并用三角架固定根培上厚土層，并用三角架固定;必要時(shí)可像醫(yī)生給病必要時(shí)可像醫(yī)生給病人輸液一樣，給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲劑、生長(zhǎng)素人輸液一樣，給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液、殺蟲劑、生長(zhǎng)素等。

12、請(qǐng)回答下列各題等。請(qǐng)回答下列各題(1) 剪去大部分的枝葉，樹干綁上稻草繩和防曬網(wǎng)，從剪去大部分的枝葉，樹干綁上稻草繩和防曬網(wǎng)，從而大大減弱了樹木的而大大減弱了樹木的 ，減少水分的散失，提高樹木，減少水分的散失，提高樹木成活率。成活率。(2)移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根部進(jìn)行呼吸作用通風(fēng)透氣，有利于根部進(jìn)行呼吸作用; 給樹木輸送各種給樹木輸送各種營(yíng)養(yǎng)液和生長(zhǎng)素，促進(jìn)根細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)液和生長(zhǎng)素，促進(jìn)根細(xì)胞的 ，盡快長(zhǎng)出新根。，盡快長(zhǎng)出新根。23截至截至5月月16日，我省累計(jì)報(bào)告人感染日，我省累計(jì)報(bào)告人感染H7N9禽流感禽

13、流感確確診病例診病例46例，其中死亡例，其中死亡9例，痊愈例，痊愈27例。例。 (1)從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，攜帶從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，攜帶H7N9禽流感病毒的禽禽流感病毒的禽類屬于類屬于_。 (2)預(yù)防流感比較有效的方法是接種疫苗。從免疫學(xué)角預(yù)防流感比較有效的方法是接種疫苗。從免疫學(xué)角度看，進(jìn)入體內(nèi)的疫苗屬于度看，進(jìn)入體內(nèi)的疫苗屬于_。 (3)新藥帕拉米韋對(duì)新藥帕拉米韋對(duì)H7N9禽流感有顯著療效，它的化學(xué)禽流感有顯著療效，它的化學(xué)式是式是C15H28N4O4。如圖是帕拉米韋各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的。如圖是帕拉米韋各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型，其中表示碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是模型，其中表示碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是_(填字母

14、填字母)。2013 衢州中考衢州中考26人體中人體中各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的，如圖為人體中是緊密聯(lián)系的，如圖為人體中部分系統(tǒng)之間關(guān)系的模式圖。部分系統(tǒng)之間關(guān)系的模式圖。 (1)進(jìn)食后，食物中的淀粉在進(jìn)食后，食物中的淀粉在_中最終被消化成葡萄糖。中最終被消化成葡萄糖。 (2)葡萄糖被吸收后，血糖含量暫時(shí)上升。這時(shí)，內(nèi)分泌系統(tǒng)分葡萄糖被吸收后，血糖含量暫時(shí)上升。這時(shí)，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的泌的_增加，使血糖含量下降至正常水平。增加，使血糖含量下降至正常水平。 (3)血液流經(jīng)血液流經(jīng)x系統(tǒng)后，代謝廢物含量明顯下降，系統(tǒng)后，代謝廢物含量明顯下降，x系統(tǒng)是系統(tǒng)是 _系統(tǒng)。系統(tǒng)。33.

15、小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔氣孔密度密度(單位面積氣孔單位面積氣孔數(shù)目數(shù)目)時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。 方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60左右的熱水中左右的熱水中(如圖所如圖所 示示)，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。，觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。 方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有

16、氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會(huì)變紅遇水會(huì)變紅)相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。一張的顏色深一些。 (1)采用方案采用方案_可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞?？梢杂^察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞。 (2)方案二中觀察到方案二中觀察到_現(xiàn)象，說(shuō)明葉片現(xiàn)象，說(shuō)明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。下表皮氣孔密度比上表皮大。 (3)小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)小葉

17、采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t。小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致。于是去問老師，老表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致。于是去問老師，老師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是不可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是 _。35據(jù)據(jù)衢州晚報(bào)衢州晚報(bào)報(bào)道，我市常山縣引進(jìn)并試種了名為報(bào)道，我市常山縣引進(jìn)并試種了名為“竹稻竹稻”的糧食新品種。竹稻是青皮竹與水稻雜交所得，

18、的糧食新品種。竹稻是青皮竹與水稻雜交所得，它們的生殖細(xì)胞能進(jìn)行染色體配對(duì)，形成受精卵，從而發(fā)它們的生殖細(xì)胞能進(jìn)行染色體配對(duì)，形成受精卵，從而發(fā)育成竹稻種子。請(qǐng)回答：育成竹稻種子。請(qǐng)回答：(1)青皮竹與水稻雜交得到竹稻，這種生殖方式屬于青皮竹與水稻雜交得到竹稻，這種生殖方式屬于_生殖生殖(選填選填“有性有性”或或“無(wú)性無(wú)性”)。(2)若某若某竹稻竹稻田中部分生物的食物關(guān)系如圖所示。從生態(tài)系田中部分生物的食物關(guān)系如圖所示。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，竹稻屬于統(tǒng)的成分來(lái)看，竹稻屬于_。寫出其中最短的食。寫出其中最短的食物鏈物鏈_。24地球上現(xiàn)有的動(dòng)物約有地球上現(xiàn)有的動(dòng)物約有125萬(wàn)種，我們需要對(duì)它們進(jìn)行萬(wàn)

19、種，我們需要對(duì)它們進(jìn)行分類分類?，F(xiàn)有如下動(dòng)物：?，F(xiàn)有如下動(dòng)物：蜘蛛，蜘蛛，鯽魚，鯽魚，蚯蚓，蚯蚓，狗。小狗。小鄭同學(xué)把它們分為兩類：一類是鄭同學(xué)把它們分為兩類：一類是；另一類是；另一類是，你認(rèn)，你認(rèn)為他的分類依據(jù)是為他的分類依據(jù)是 _ （填選項(xiàng)字母）（填選項(xiàng)字母）A是否有脊椎骨是否有脊椎骨 B體溫是否恒定體溫是否恒定 C是否胎生哺乳是否胎生哺乳27某某公園公園內(nèi)動(dòng)植物種類繁多，近幾年鳥叫聲不知不覺多內(nèi)動(dòng)植物種類繁多，近幾年鳥叫聲不知不覺多了起來(lái)，麻雀、家燕、喜鵲、黃鸝等隨處可見。了起來(lái)，麻雀、家燕、喜鵲、黃鸝等隨處可見。（1）公園內(nèi)所有麻雀?jìng)€(gè)體的總和是一個(gè)）公園內(nèi)所有麻雀?jìng)€(gè)體的總和是一個(gè) _

20、。（2）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度考慮，麻雀屬于）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度考慮，麻雀屬于 _ 。（3）公園內(nèi)動(dòng)植物種類越多，該公園生態(tài)系統(tǒng)越）公園內(nèi)動(dòng)植物種類越多，該公園生態(tài)系統(tǒng)越 _ 。（填（填“穩(wěn)定穩(wěn)定”、“不穩(wěn)定不穩(wěn)定”） 2011 麗水中考麗水中考31為了探究食品上為了探究食品上滋生微生物滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：熱煮沸一段時(shí)間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中。的三只錐形瓶中。靜置靜置1小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住

21、瓶口。小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口。 步驟二：把步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為6。 步驟三：把步驟三：把B錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是錐形瓶放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上，此時(shí)室溫是25。 步驟四：把步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)桌，此時(shí)室溫是錐形瓶加熱煮沸后，放在實(shí)驗(yàn)桌，此時(shí)室溫是25。 步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，步驟五：幾天后，用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在右表內(nèi)（觀察不到微生物，用結(jié)果記錄在右表內(nèi)（觀察不到微生物，用“”表示；觀察到有表示；觀察到有微生物，用微生物，用“

22、+”表示；微生物較多用表示；微生物較多用“+ +”表示；微生物很多用表示；微生物很多用“+ + +”表示）。請(qǐng)回答下列問題：表示）。請(qǐng)回答下列問題：（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是）比較步驟三、四，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中的變量是 。（填選項(xiàng)字母）。（填選項(xiàng)字母） A溫度溫度 B水分水分 C是否有活的微生物是否有活的微生物 （2）通過(guò)）通過(guò)A、B兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是兩只錐形瓶的實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 _ 。 （3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一條日常生活中保存食品的方法）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出一條日常生活中保存食品的方法 _ 。35隨著生活水平的提高，初中生肥胖癥患者逐年增多

23、。減少隨著生活水平的提高，初中生肥胖癥患者逐年增多。減少肥胖、增進(jìn)健康、關(guān)愛生命日益引起人們關(guān)注。肥胖、增進(jìn)健康、關(guān)愛生命日益引起人們關(guān)注。請(qǐng)你回答下列問題：請(qǐng)你回答下列問題：（1）右圖表示每小時(shí)耗氧量與活動(dòng)方式的關(guān)系。）右圖表示每小時(shí)耗氧量與活動(dòng)方式的關(guān)系。圖中四種活動(dòng)方式，如果活動(dòng)時(shí)間相同，圖中四種活動(dòng)方式，如果活動(dòng)時(shí)間相同，你認(rèn)為最佳的你認(rèn)為最佳的減肥減肥方式是方式是 _ 。（2）小王同學(xué)患有肥胖癥，原因之一是飯量很大。米飯的）小王同學(xué)患有肥胖癥，原因之一是飯量很大。米飯的主要成分（淀粉）在小腸內(nèi)最終消化成主要成分（淀粉）在小腸內(nèi)最終消化成 _ 。（3）小王采用了果蔬減肥的方式，每天堅(jiān)持

24、吃蔬菜和水果。）小王采用了果蔬減肥的方式，每天堅(jiān)持吃蔬菜和水果。蘋果這個(gè)果實(shí)是由蘋果這個(gè)果實(shí)是由 _ 發(fā)育而來(lái)的。發(fā)育而來(lái)的。 慢跑跳舞靜坐散步活動(dòng)方式每小時(shí)耗氧量25.為研究為研究“綠豆綠豆種子種子的呼吸作用的呼吸作用”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時(shí)分別放入如圖所示豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時(shí)分別放入如圖所示的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置的裝置中，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)量瓶?jī)?nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；測(cè)量瓶?jī)?nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；打開止水夾并打開止水夾并擠壓塑

25、料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；移開雙孔塞，用移開雙孔塞，用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表：請(qǐng)回答下列問題：（現(xiàn)象記錄如下表：請(qǐng)回答下列問題：（1）綠豆種子萌發(fā)所需的）綠豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于種子結(jié)構(gòu)中的 _ ； （2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)是種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)是 _；（3）綠豆種子要在黑暗處放置）綠豆種子要在黑暗處放置12小時(shí)小時(shí)的原因是的原因是 _ （填序號(hào)）。（

26、填序號(hào)）。 A. 防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 B. 種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行 C. 便于種子有足夠的呼吸時(shí)間便于種子有足夠的呼吸時(shí)間乙乙甲甲澄澄清清石石灰灰水水雙孔塞雙孔塞止水夾止水夾萌萌發(fā)發(fā)的的綠綠豆豆種種子子煮煮熟熟的的綠綠豆豆種種子子澄澄清清石石灰灰水水塑料瓶塑料瓶雙孔塞雙孔塞溫度計(jì)溫度計(jì)止水夾止水夾塑料瓶塑料瓶溫度計(jì)溫度計(jì)2012 麗水中考麗水中考31.為探究為探究“溫度對(duì)唾液淀粉溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用酶催化作用的影響的影響”，小麗同學(xué)設(shè)，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：收集唾液并與蒸餾水按步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1 1

27、的體積比制成唾液稀釋液；的體積比制成唾液稀釋液；步驟二：取可溶性淀粉步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；的淀粉溶液并冷卻至室溫；步驟三：取步驟三：取4支潔凈的試管編上號(hào)，按表中物質(zhì)的量依次加入各支潔凈的試管編上號(hào)，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；分鐘；步驟四：取出試管，分別滴加步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分?jǐn)?shù)為滴體積分?jǐn)?shù)為0.4%的碘酒溶液，的碘酒溶液， 然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液

28、的變化情況如表。然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。（1）設(shè)置）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是組實(shí)驗(yàn)的目的是 _ ；（2）收集唾液的方法是）收集唾液的方法是 _ _； （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果所支持的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果所支持的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 _ 。 35.某校興趣小組的幾位同學(xué)，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)啬承Ｅd趣小組的幾位同學(xué)，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)某生態(tài)系統(tǒng)的觀察，的觀察，繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系（見表），請(qǐng)結(jié)合繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系（見表），請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：所學(xué)知識(shí)回答：（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的）植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 _ ；（2）從物質(zhì)循環(huán)的

29、角度看，貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來(lái)）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來(lái)自自 _ （填序號(hào)）。（填序號(hào)）。 A.食物中的碳食物中的碳 B.礦物燃料中的碳礦物燃料中的碳 C.生物遺體中的碳生物遺體中的碳 D.大氣中二氧化碳中的碳大氣中二氧化碳中的碳 （3）根據(jù)表中的食物關(guān)系，該生態(tài)系統(tǒng)共有）根據(jù)表中的食物關(guān)系，該生態(tài)系統(tǒng)共有 _ 條食物條食物鏈。鏈。22. 2013年年3月底在上海和安徽先后發(fā)現(xiàn)人感染月底在上海和安徽先后發(fā)現(xiàn)人感染H7N9型型禽流感禽流感病病例。例。H7N9是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，健康人近距離接是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，健康人近距離接觸攜帶有觸攜帶有H

30、7N9病毒的禽類，就有可能被感染。被該病毒感染的病毒的禽類，就有可能被感染。被該病毒感染的患者通常會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀?；颊咄ǔ?huì)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀。（1）按照傳染病的傳播途徑，）按照傳染病的傳播途徑，H7N9型禽流感屬于型禽流感屬于 傳染病。傳染病。（2）請(qǐng)列舉預(yù)防）請(qǐng)列舉預(yù)防H7N9型禽流感的一項(xiàng)具體措施型禽流感的一項(xiàng)具體措施 。24. 小莉在做小莉在做“觀察觀察洋蔥表皮洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遇到了兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，遇到了兩個(gè)問題。請(qǐng)你分析并回答：個(gè)問題。請(qǐng)你分析并回答：（1）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，小莉觀察到細(xì)胞有嚴(yán)重重）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，小莉觀察到

31、細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象，寫出造成此現(xiàn)象的一種可能的原因疊現(xiàn)象，寫出造成此現(xiàn)象的一種可能的原因 。（2）解決上述問題后，小莉先用）解決上述問題后，小莉先用4物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，用清晰的物像，之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，用10物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)物鏡觀察，發(fā)現(xiàn)視野中無(wú)光斑。此時(shí)小莉應(yīng)該視野中無(wú)光斑。此時(shí)小莉應(yīng)該 （填字母編號(hào)）。（填字母編號(hào)）。 A調(diào)節(jié)反光鏡調(diào)節(jié)反光鏡 B繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器 C移動(dòng)載玻片移動(dòng)載玻片 D轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大小轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大小2013 麗水中考麗水中考26.如圖是小梅探究如圖是小梅探究“植物光合作用植物光合作用所

32、需條件和產(chǎn)物所需條件和產(chǎn)物”的實(shí)驗(yàn)操的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程作過(guò)程: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處把盆栽的天竺葵放在黑暗處24小時(shí)；小時(shí)；用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，再將天竺葵放用鋁箔紙將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，再將天竺葵放到陽(yáng)光下照射；到陽(yáng)光下照射；4小時(shí)后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；小時(shí)后，將該葉片摘下，去掉鋁箔紙；把葉片放到盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃把葉片放到盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，當(dāng)葉片呈現(xiàn)黃白色時(shí)取出葉片；白色時(shí)取出葉片；葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液；液；觀察葉片的顏色變化。觀察葉片的顏色變化?；卮鹣铝袉栴}：回答

33、下列問題：（1）將天竺葵置于黑暗處）將天竺葵置于黑暗處24小時(shí)的目的：將葉片中原有的小時(shí)的目的：將葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。運(yùn)走耗盡。（2）此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是）此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。 第第2626題圖題圖31.為探究為探究“種子萌發(fā)種子萌發(fā)的環(huán)境條件的環(huán)境條件”，小英設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：，小英設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取四個(gè)燒杯分別貼上取四個(gè)燒杯分別貼上1、2、3、4號(hào)標(biāo)簽，在各燒杯內(nèi)放入號(hào)標(biāo)簽，在各燒杯內(nèi)放入適量的泥土，分別種上適量的泥土，分別種上20粒干燥、同品種的玉米種子。在粒干燥、同品種的玉米種子。在有光條件下，各實(shí)驗(yàn)變量及一周后種子的萌發(fā)情況見下表：有光條件下，各實(shí)驗(yàn)變量及一周后種子的萌發(fā)情

34、況見下表：實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)1234溫度（溫度（）25 25 0 25 泥土干濕度干燥潮濕泥土干濕度干燥潮濕潮濕浸沒在水中空氣充足充足充足不充足種子發(fā)芽數(shù)（粒）潮濕浸沒在水中空氣充足充足充足不充足種子發(fā)芽數(shù)（粒）01901（1）實(shí)驗(yàn)中所用到的玉米種子除形狀大小基本相同外，）實(shí)驗(yàn)中所用到的玉米種子除形狀大小基本相同外，還應(yīng)相同的是還應(yīng)相同的是 。（2）小英進(jìn)行）小英進(jìn)行1號(hào)和號(hào)和2號(hào)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究的方案設(shè)計(jì)時(shí)，基號(hào)實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究的方案設(shè)計(jì)時(shí)，基于的假設(shè)是于的假設(shè)是 。（3）如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)計(jì)的一）如果還要探究種子萌發(fā)是否需要光，還需設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是個(gè)實(shí)驗(yàn)是 。35.如圖表示如圖表

35、示某生態(tài)系統(tǒng)某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問題：甲中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答問題：甲（1）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的）圖中的草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。（2）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。（3）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能）若不考慮人為干擾，該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是夠保持相對(duì)穩(wěn)定，其原因是 。第第3535題圖題圖第第2題題 識(shí)別識(shí)別（植物）（植物）分類的依據(jù)分類的依據(jù)第第7題題 動(dòng)物動(dòng)物（鱘魚）（鱘魚）的生殖方式的生殖方式 第第10題題 傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施（手足口病）（手足口?。┑诘?2題

36、題 資源的開發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)資源的開發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)（水（水生物生物礦產(chǎn)）礦產(chǎn)）第第14題題 識(shí)別常見的生物種群和群落識(shí)別常見的生物種群和群落概述某一具體生態(tài)系統(tǒng)的概述某一具體生態(tài)系統(tǒng)的 組成部分組成部分 （稻（稻-鴨鴨-萍共作的新興農(nóng)業(yè)模式）萍共作的新興農(nóng)業(yè)模式） 第第16題題 食品衛(wèi)生與平衡膳食食品衛(wèi)生與平衡膳食 第第17題題 對(duì)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識(shí)對(duì)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識(shí)（結(jié)構(gòu)功能（結(jié)構(gòu)功能進(jìn)出血液成分變化）進(jìn)出血液成分變化）第第24題題 體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)（水下考古（水下考古潛水員潛水員)第第28題題 植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收，利用和散失的過(guò)程植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收，利用和散失的過(guò)程

37、 8分分第第32題題 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物扦插生根的影響。不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)促進(jìn)植物扦插生根的影響。10分分 第第38題題 對(duì)光合作用的研究（盆栽茶樹）對(duì)光合作用的研究（盆栽茶樹）6分填空式分填空式生物內(nèi)容生物內(nèi)容4分分做到心中有中考試題做到心中有中考試題 2011年衢州中考生物題45分第第1題題 識(shí)別常見的生物種群和群落識(shí)別常見的生物種群和群落第第5題題 植物植物（油茶）（油茶）的生殖方式的生殖方式 第第9題題 概述某一具體生態(tài)系統(tǒng)的組成部分概述某一具體生態(tài)系統(tǒng)的組成部分（校園生態(tài)系統(tǒng)）（校園生態(tài)系統(tǒng)） 第第12題題 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（吸水紙吸水的作用）

38、（吸水紙吸水的作用）第第14題題 人體感覺形成的部位人體感覺形成的部位 （香味）（香味）人體的控制中心人體的控制中心（做作業(yè)）（做作業(yè)） 第第15題題 消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（辨認(rèn)小腸）（辨認(rèn)小腸） 第第16題題 ABO血型血型獻(xiàn)血獻(xiàn)血輸血輸血第第24題題 識(shí)別識(shí)別（常見疾病）（常見疾?。┓诸惖囊罁?jù)分類的依據(jù)血液循環(huán)血液循環(huán)(PM2.5路徑路徑) 腎臟的結(jié)構(gòu)功能腎臟的結(jié)構(gòu)功能（重金屬）（重金屬） 6分分 第第27題題 植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用（大棚蔬菜）（大棚蔬菜）第第32題題 植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用 植物的光合作用植物的光合作用

39、（植物生長(zhǎng)的邊緣效應(yīng)）（植物生長(zhǎng)的邊緣效應(yīng)） 6分分 第第35題題 植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用和散失植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用和散失 細(xì)胞的生長(zhǎng)分裂和分化細(xì)胞的生長(zhǎng)分裂和分化（移栽大樹）（移栽大樹） 4分分做到心中有中考試題做到心中有中考試題 2012年衢州中考生物題41分第第4題題 識(shí)別識(shí)別（植物）（植物）分類的依據(jù)分類的依據(jù)第第5題題 識(shí)別反射弧的結(jié)構(gòu)識(shí)別反射弧的結(jié)構(gòu) 第第6題題 識(shí)別顯微鏡的調(diào)節(jié)識(shí)別顯微鏡的調(diào)節(jié)（鏡筒升降）（鏡筒升降） 第第10題題 描述人體呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所和過(guò)程描述人體呼吸時(shí)氣體交換的場(chǎng)所和過(guò)程PM2.5進(jìn)入血液之前進(jìn)入血液之前第第20題題 探究光合作用在哪里進(jìn)

40、行探究光合作用在哪里進(jìn)行（對(duì)含葉綠體濾液的培養(yǎng)）（對(duì)含葉綠體濾液的培養(yǎng)） 第第23題題傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施結(jié)合免疫學(xué)角度結(jié)合免疫學(xué)角度（H7N9) 6分分生物生物4分分第第26題題 人體各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的密切聯(lián)系人體各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的密切聯(lián)系 6分分 第第33題題 植物對(duì)水分的利用和散失植物對(duì)水分的利用和散失 （研究蠶豆葉片上下表皮氣孔密度）（研究蠶豆葉片上下表皮氣孔密度） 6分分 第第35題題 植物的生殖方式植物的生殖方式某一具體生態(tài)系統(tǒng)的組成部分某一具體生態(tài)系統(tǒng)的組成部分 食物鏈（竹稻田食物鏈（竹稻田 ） 6分分做到心中有中考試題做到心中有中考試題 20

41、13年衢州中考生物題37分第第3題題 血液的主要組成血液的主要組成第第5題題 描述描述DNA基因染色體的關(guān)系基因染色體的關(guān)系傳染病的特點(diǎn)傳染病的特點(diǎn) 傳染病的傳播三環(huán)節(jié)傳染病的傳播三環(huán)節(jié)第第12題題 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片（蓋蓋玻片的方向）（蓋蓋玻片的方向）第第17題題 探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（水稻種子）（水稻種子）第第18題題 植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用和呼吸作用第第22題題 植物的生長(zhǎng)素植物的生長(zhǎng)素 (向光性生長(zhǎng)）向光性生長(zhǎng)） 第第24題題 識(shí)別識(shí)別（動(dòng)物）（動(dòng)物）分類的依據(jù)分類的依據(jù)第第27題題 識(shí)別常見的生物種群和群落識(shí)別常見

42、的生物種群和群落（某公園）（某公園） 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性第第31題題 探究食品上滋生微生物的條件探究食品上滋生微生物的條件（豬肉汁）（豬肉汁） 6分分 第第35題題 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收和代謝營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收和代謝果實(shí)的發(fā)育果實(shí)的發(fā)育（減肥）（減肥） 6分分做到心中有中考試題做到心中有中考試題 41分分 2011年麗水中考生物題37分第第4題題 列舉激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)題列舉激素對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)題 （性激素）（性激素）第第7題題 列舉列舉動(dòng)物的生殖方式動(dòng)物的生殖方式 （中華秋沙鴨）（中華秋沙鴨）第第9題題 傳染病預(yù)防措施傳染病預(yù)防措施（手足口病）（手足口?。?第第12題題 顯微鏡的使用顯微鏡的使用（正誤判斷）（正誤判斷）第第16題題 對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)第第18題題 植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收利用嫁接的生殖方式嫁接的生殖方式 植物的光合作用植物的光合作用（蘭溪白枇杷（蘭溪白枇杷 ） 第第23題題 植物的光合作用植物的光合作用（南側(cè)水杉）（南側(cè)水杉）第第25題題 種子的萌發(fā)及呼吸作用種子的萌發(fā)及呼吸作用（綠豆種子）（綠豆種子） 6分分 第第28題題 知道基因的作用知道基因的作用對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí) （真菌與植物、動(dòng)物關(guān)系認(rèn)識(shí)的演變歷程）真菌與植物、動(dòng)物關(guān)系認(rèn)識(shí)的演變歷程）第第31題題