高中議論文寫作指導 2

1、作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。什么是議論文什么是議論文議論文的基本結構議論文的基本結構議論文議論文引論引論開頭部分，提出問題開頭部分，提出問題本論本論主體部分，分析問題主體部分，分析問題結論結論結尾部分，解決問題結尾部分，解決問題寫作病癥寫作病癥 行文行文:觀點觀點+例子例子+結論結論 模式模式: 以敘代議以敘代議 以例代證以例代證議論文的基本結構模式議論文的基本結構模式 引論（提出中心論點，橫向展開）引論（提出中心論點，橫向展開） 論證分論點：論證分論點： 論據(jù)論據(jù)+ +分析論證分析論證A、總分式、總分式 本論本論 論證分論點：論據(jù)論

2、證分論點：論據(jù)+分析論證分析論證 總分總分 論證分論點：論據(jù)論證分論點：論據(jù) +分析論證分析論證 結論（回應全文）結論（回應全文）議論文的基本結構模式議論文的基本結構模式 引論（提出論點）引論（提出論點） 論證分論點：論據(jù)論證分論點：論據(jù)+ +分析論證分析論證B、并列式、并列式 本論本論 論證分論點：論據(jù)論證分論點：論據(jù)+分析論證分析論證 并列并列 論證分論點：論據(jù)論證分論點：論據(jù) +分析論證分析論證 結論（回應全文）結論（回應全文）議論文的基本結構模式議論文的基本結構模式 引論（提出論點）引論（提出論點） 論點論點 正面正面 論據(jù)論據(jù) （理論、事實）（理論、事實） 小結小結 C、對照式、對照

3、式 本論（證明論點）本論（證明論點） 對照對照 論點論點 反面反面 論據(jù)論據(jù) （理論、事實）（理論、事實） 小結小結 結論（評析照應）結論（評析照應） 議論文的基本結構模式議論文的基本結構模式 引論（提出論點或論題）引論（提出論點或論題） 論證分論點：論證分論點： 回答是什么回答是什么D、層進式、層進式 本論（證明論點）本論（證明論點） 論證分論點：回答為什么論證分論點：回答為什么 層進層進 論證分論點：回答怎么辦論證分論點：回答怎么辦 結論（照應）結論（照應） 一、探因分析法 就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發(fā)現(xiàn)其本質，使內容逐步深化。如 ： 論點：讓孩子獨立翱翔事例

4、：改革開放以來，隨著我國物質條件的極大豐富，我們的小皇帝、小公主們越發(fā)的養(yǎng)優(yōu)處尊。物質條件的改善并沒有帶來人文素質的提高，中日兩國少兒夏令營活動中，中國少年的種種孱弱行為，無不給了我們深刻的教訓。論證：論證：我們家長惟恐向孩子們表達愛心不足，愛心如潮，給孩子們報補習班，我們家長惟恐向孩子們表達愛心不足，愛心如潮，給孩子們報補習班，學鋼琴學舞蹈，參加奧林匹克各種學科大賽等等，已經(jīng)使我們的青少年不堪重負。學鋼琴學舞蹈，參加奧林匹克各種學科大賽等等，已經(jīng)使我們的青少年不堪重負。我們的學校和社會所呼吁的各種精英教育，多種因素混合在一起，試想我們的孩我們的學校和社會所呼吁的各種精英教育，多種因素混合在一

5、起，試想我們的孩子以后還能脫離用愛心筑起的巢穴嗎？子以后還能脫離用愛心筑起的巢穴嗎？ 07陜西卷陜西卷讓孩子翱翔吧讓孩子翱翔吧分析論據(jù)的幾種方法分析論據(jù)的幾種方法 二、例后評析法：對論據(jù)內容進行評價 如 論點：青春之路多艱難 事例：海明威在老人與海中塑造了一個硬漢形象桑地亞哥。48天沒捕到魚，當捕到一條比自己小舟還大的馬列林魚時，又遭到鯊魚的圍攻，結果只剩下魚的骨架。論證：青春之舟難免遇到鯊魚，但我們也一樣可以喊論證：青春之舟難免遇到鯊魚，但我們也一樣可以喊出出“人，不是生來就被擊敗的人，不是生來就被擊敗的”的豪言。的確，生活的豪言。的確，生活中不可能總是艷陽高照，青春之多艱，但我們也會自中不

6、可能總是艷陽高照，青春之多艱，但我們也會自己撥開陰霾，踏平坎坷。己撥開陰霾，踏平坎坷。 07湖北卷湖北卷青春之多艱青春之多艱論證：孔子曰論證：孔子曰:天予我身天予我身,地予我心地予我心,身感天恩身感天恩,心報地心報地德。德。從古到今，孔夫子也在教導我們以報恩的心從古到今，孔夫子也在教導我們以報恩的心態(tài)活出一個坦蕩?？墒怯行┤嗽诘敏~忘筌之后，態(tài)活出一個坦蕩。可是有些人在得魚忘筌之后，只會背負千古罵名，商紂、夏傑都在功成之后，只會背負千古罵名，商紂、夏傑都在功成之后，斬殺良臣，最后只得個眾叛親離的下場。心中不斬殺良臣，最后只得個眾叛親離的下場。心中不懷感恩的人便不懂得愛與助的利害，他們歸根結懷感恩

7、的人便不懂得愛與助的利害，他們歸根結底是自私，他們無法立足于人世，只得尸骨無人底是自私，他們無法立足于人世，只得尸骨無人收的孤獨終了。收的孤獨終了。 07黑龍江卷受之滴水，報以涌泉黑龍江卷受之滴水，報以涌泉 三、正反對比法：采取對比論證 如 論點：滴水之恩 涌泉相報論證：論證： 如果不是落榜，不是重重地如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤摔了一跤”，張繼，張繼恐怕想破腦袋，也寫不出這么凄美的詩。我們今恐怕想破腦袋，也寫不出這么凄美的詩。我們今天有幸讀到楓橋夜泊，也是沾了張繼天有幸讀到楓橋夜泊，也是沾了張繼“摔跤摔跤”的光。的光。 07廣西卷讓我摔一跤，繼續(xù)前行廣西卷讓我摔一跤，繼續(xù)前行 如果他（

8、叢飛）現(xiàn)在還活著，我想無論他的聲如果他（叢飛）現(xiàn)在還活著，我想無論他的聲音多么嘶啞，他也會唱最動聽的歌，因為他用真音多么嘶啞，他也會唱最動聽的歌，因為他用真愛換真情。愛換真情。 07甘肅卷用愛換真情甘肅卷用愛換真情 四、假設推斷法：對論據(jù)內容進行假設推斷議論文寫作指導議論文寫作指導分析論據(jù)的幾種方法分析論據(jù)的幾種方法1、探因分析法、探因分析法2、例后評析法、例后評析法3、正反對比法、正反對比法小結：小結：無論使用哪一種方法都要緊扣論點（分論點），無論使用哪一種方法都要緊扣論點（分論點），且不能脫離材料。且不能脫離材料。4、假設推斷法、假設推斷法論據(jù)拓展演練論據(jù)拓展演練事例：事例： 一只雄獅逮著

9、一只狐貍，但沒有吃它。因為狐一只雄獅逮著一只狐貍，但沒有吃它。因為狐貍答應每天逮幾只小動物貢奉給獅子。于是，在貍答應每天逮幾只小動物貢奉給獅子。于是，在很長的時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送很長的時間里獅子足不出戶，天天享受著狐貍送來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]來的食品，舒適得很?？墒怯幸惶旌偸裁匆矝]有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它，將有帶來，獅子正要責問狐貍時，狐貍撲向它，將其咬死。其咬死。 寓言獅子與狐貍寓言獅子與狐貍論證主題：懶惰打敗自己論證主題：懶惰打敗自己議例方法：探因分析法議例方法：探因分析法 例后評價法例后評價法 正反對比法正反對比法 假設推理法假設推理法

10、 例后評價法：例后評價法： 獅子整天過著獅子整天過著“飯來張口飯來張口”的養(yǎng)尊處的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已使他失去了往日百獸之王優(yōu)的生活，已使他失去了往日百獸之王的雄風。它不去訓練自己滾撲撕咬的能的雄風。它不去訓練自己滾撲撕咬的能力，健壯的肌肉已松弛下來，變成了滿力，健壯的肌肉已松弛下來，變成了滿身的肥肉，動作由矯健變成了身的肥肉，動作由矯健變成了“蹣跚蹣跚”，身體由身體由“力拔山兮力拔山兮”變成了變成了“弱不禁弱不禁風風”?？梢哉f害死它的不是狐貍，正是?？梢哉f害死它的不是狐貍，正是它自己的它自己的“懶惰懶惰”。正反對比法：正反對比法： 身為百獸之王的獅子長時間養(yǎng)尊處身為百獸之王的獅子長時間養(yǎng)尊處優(yōu)

11、，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格優(yōu)，肥胖、笨拙已使它喪失了跳躍、格斗的能力，而它以前的斗的能力，而它以前的“手下敗將手下敗將”一只小小的狐貍卻勤于一只小小的狐貍卻勤于“練武練武”，每天都，每天都去逮幾只小動物貢奉給獅子。最后，獅去逮幾只小動物貢奉給獅子。最后，獅子竟然被小小的狐貍咬死了，可見害死子竟然被小小的狐貍咬死了，可見害死獅子的不是狐貍，正是它自身的獅子的不是狐貍，正是它自身的“懶惰懶惰”。假設推理法：假設推理法： 如果不是這樣，假如這只獅子有自如果不是這樣，假如這只獅子有自知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，依然每天樣養(yǎng)尊處優(yōu)，依然每天“巡視

12、巡視”著屬于著屬于自己的領地，就能保持肌肉的健壯的良自己的領地，就能保持肌肉的健壯的良好的跳躍、格斗能力，狐貍怎能傷害自好的跳躍、格斗能力，狐貍怎能傷害自己。獅死狐口，可以說害死它的不是小己。獅死狐口，可以說害死它的不是小小的狐貍正是懶惰這把匕首殺死了自己。小的狐貍正是懶惰這把匕首殺死了自己。議論文寫作指導 豐富充實文章的論據(jù)豐富充實文章的論據(jù) 議論文中的論據(jù)常常分為議論文中的論據(jù)常常分為理論論據(jù)和事實論據(jù)理論論據(jù)和事實論據(jù)論點：論點：拼搏拼搏理論論據(jù)理論論據(jù)*名言：名言： 1、 偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切，只有強烈的堅持偉大的熱情能戰(zhàn)勝一切，只有強烈的堅持不懈的追求，才能達到目不懈的追求，才能達到

13、目的。的。 （法）司湯達（法）司湯達 2、在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且、在生活中是沒有旁觀者的，我愛生活，并且為他而奮斗。為他而奮斗。 （捷克）伏契克（捷克）伏契克事實論據(jù)事實論據(jù)* 事例：事例： 司馬遷寫司馬遷寫史記史記漢朝的司馬遷漢朝的司馬遷繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在繼承父業(yè)，立志著述史書，不料正在他著手編寫他著手編寫史記史記時禍從天降，遭時禍從天降，遭“李陵之禍李陵之禍”的株連，深受腐刑，但的株連，深受腐刑，但他矢志不渝，幽而發(fā)憤，經(jīng)過艱苦他矢志不渝，幽而發(fā)憤，經(jīng)過艱苦 奮奮斗，終于寫成斗，終于寫成“究天人之際，通古今究天人之際，通古今之變，成一家之言之變，成一家之言”的

14、鴻篇巨著的鴻篇巨著史記史記。如何如何 豐富充實文章的論據(jù)豐富充實文章的論據(jù) 除能運用常見的理論論據(jù)和事實論據(jù)除能運用常見的理論論據(jù)和事實論據(jù)外，還可以廣為開采挖掘議論文論據(jù)中的其外，還可以廣為開采挖掘議論文論據(jù)中的其他三大論據(jù)礦藏：他三大論據(jù)礦藏：（一）假設性論據(jù)（一）假設性論據(jù)（二）公理性論據(jù)（二）公理性論據(jù)（三）集團式論據(jù)（三）集團式論據(jù) 世界上萬事萬物都永遠在那兒運動和發(fā)展，語言也世界上萬事萬物都永遠在那兒運動和發(fā)展，語言也是這樣。語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了是這樣。語言的變化，短時間內不容易覺察，日子長了就顯示出來了。就顯示出來了。比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給論語作比如宋朝的朱

15、熹，他曾經(jīng)給論語作過注釋，可是過注釋，可是假如假如當孔子跟顏回和子路他們談話的時候，當孔子跟顏回和子路他們談話的時候，朱熹闖了過去，管保他們講什么，他一句也聽不懂的。朱熹闖了過去，管保他們講什么，他一句也聽不懂的。語言也在變語言也在變（一）假設性論據(jù)。（一）假設性論據(jù)。假設性論據(jù)對其所假設的故假設性論據(jù)對其所假設的故事的時間、地點、人物乃至事情的經(jīng)過等內容都事的時間、地點、人物乃至事情的經(jīng)過等內容都作了最簡單的敷衍，因此較之一般強調確鑿無誤作了最簡單的敷衍，因此較之一般強調確鑿無誤的事實論據(jù)來，它顯得特別簡明、特別概括。大的事實論據(jù)來，它顯得特別簡明、特別概括。大量古今中外的寓言故事也可以歸于

16、這類論據(jù)中。量古今中外的寓言故事也可以歸于這類論據(jù)中。論點：論點：“如果如果就就”、“不不就就”（有時（有時“就就”被省略）的被省略）的句式，都是假設性論據(jù)。句式，都是假設性論據(jù)。 （二）、（二）、“公理性論據(jù)公理性論據(jù)”。或源于生或源于生活活 ，或臨時提煉概括，或引用民諺俗，或臨時提煉概括，或引用民諺俗語，都是些人人皆知的客觀事實，顛語，都是些人人皆知的客觀事實，顛撲不破無須繁言一點即明的客觀真理，撲不破無須繁言一點即明的客觀真理，仿數(shù)學上的仿數(shù)學上的“公理定理公理定理”稱之為稱之為“公公理性論據(jù)理性論據(jù)”。作為公理性論據(jù)，它既。作為公理性論據(jù)，它既可以是對自然現(xiàn)象的概括，又可以是可以是對自

17、然現(xiàn)象的概括，又可以是人類自身生活的總結，更可以是既成人類自身生活的總結，更可以是既成名言俗語的引用。名言俗語的引用。 1、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 2、嬌艷的玫瑰一定帶刺，美麗的蝴蝶卻是莊稼、嬌艷的玫瑰一定帶刺，美麗的蝴蝶卻是莊稼的大敵，鮮嫩的彩菇大多毒性很大。的大敵，鮮嫩的彩菇大多毒性很大。 3、 水能載舟也能覆舟；酒能健身亦能誤人；水能載舟也能覆舟；酒能健身亦能誤人

18、；火能帶來溫暖和光明，也能釀成火災造惡人類；火能帶來溫暖和光明，也能釀成火災造惡人類；武器能捍衛(wèi)正義與和平又常常成為歹徒的兇器；武器能捍衛(wèi)正義與和平又常常成為歹徒的兇器；一口氣能吹旺一堆火，也可以吹滅一盞燈一口氣能吹旺一堆火，也可以吹滅一盞燈1、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽、舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?？辗?/p>

19、其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。2、蕭何月下追韓信，為劉邦覓得一位大將之才；張良在蕭何月下追韓信，為劉邦覓得一位大將之才；張良在鴻門宴上，隨劉邦出生入死，以機智果斷救下劉邦性命；鴻門宴上，隨劉邦出生入死，以機智果斷救下劉邦性命；韓信重振軍威，明修棧道，暗渡陳倉，為劉邦奪天下邁出韓信重振軍威，明修棧道，暗渡陳倉，為劉邦奪天下邁出堅實的一步；陳平巧施反間計，使項羽氣走謀士范增，為堅實的一步；陳平巧施反間計，使項羽氣走謀士范增，為突圍創(chuàng)造有利條件突圍創(chuàng)造有利條件（三）、集團式論據(jù)。一如今天的社會企業(yè)都（三）、集團式論據(jù)。一如今天的社會企業(yè)都要努力抱成集團以便形成規(guī)模優(yōu)勢參與經(jīng)濟競要努

20、力抱成集團以便形成規(guī)模優(yōu)勢參與經(jīng)濟競爭一樣，能造成一種排山倒海的氣勢并產(chǎn)生不爭一樣，能造成一種排山倒海的氣勢并產(chǎn)生不容置辯的論證效果的論據(jù)，容置辯的論證效果的論據(jù)，叫集團式論據(jù)。叫集團式論據(jù)。 初學時，我們可以用初學時，我們可以用“不必說不必說更不必更不必說說就說就說”的語言形式組織集團式論據(jù)的語言形式組織集團式論據(jù)。如：論述如：論述“在我們的生活、學習、工作中，常常會出現(xiàn)一在我們的生活、學習、工作中，常常會出現(xiàn)一些意想不到的問題，這時我們必須憑借一些手段和條件，些意想不到的問題，這時我們必須憑借一些手段和條件，使問題出現(xiàn)轉機，并得到解決使問題出現(xiàn)轉機，并得到解決” 不必說，砸破水缸，不必說，

21、砸破水缸，“放水放水”救人，歷來被贊為聰明之舉；救人，歷來被贊為聰明之舉；更不必說，往樹洞里更不必說，往樹洞里“灌水灌水”，讓滾入樹洞的皮球浮起來，讓滾入樹洞的皮球浮起來，堪稱機智之法；就說，解繁難的幾何題，往往也要堪稱機智之法；就說，解繁難的幾何題，往往也要“加上加上”輔助線，才豁然開朗。輔助線，才豁然開朗。作文指導 論據(jù)運用同一材料可以改變敘述材料要點來證明不同觀點同一材料可以改變敘述材料要點來證明不同觀點 司馬遷從小就隨任太史令的父親讀春秋、司馬遷從小就隨任太史令的父親讀春秋、尚書，尚書，20歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著

22、繼承父足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部業(yè)，立下志向，要寫一部“成一家之言成一家之言”的史書，的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應輕于一到了死，但他又想到著述沒有完成，不應輕于一死，決心死，決心“隱忍茍活隱忍茍活”以完成自己的宿愿。最終他以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽為寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”的史的史記。記。論點一論點一: 逆境出人才；論點二：有志者，事竟成。逆境出人才；論點二：有志者，事竟成。 改：改： 西漢司馬遷因替投降西漢司馬遷

23、因替投降匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以匈奴的李陵辯解而被漢武帝處以“宮刑宮刑”，身體受到摧殘，精神受，身體受到摧殘，精神受到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了到折磨，曾經(jīng)痛不欲生。但為了實現(xiàn)自己的理想，他忍辱負重，實現(xiàn)自己的理想，他忍辱負重，經(jīng)過前后十六年含辛茹苦，用生經(jīng)過前后十六年含辛茹苦，用生命寫成巨著史記。命寫成巨著史記。司馬遷無司馬遷無故蒙冤，身受極刑，可謂不順到故蒙冤，身受極刑，可謂不順到了極點，但他靠著堅強的毅力，了極點，但他靠著堅強的毅力，不懈的精神，撰寫巨著，終成一不懈的精神，撰寫巨著，終成一代大家，成為逆境中開出的一朵代大家，成為逆境中開出的一朵絢麗的花。絢麗的花。論點：逆境出人才論點

24、：逆境出人才材料始終抓住材料始終抓住論點論點“逆境出人才逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才如何成才 。原：司馬遷從小就隨任太史令原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀的父親讀春秋春秋、尚書尚書，20歲開始漫長而艱苦的游覽、歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著繼承父業(yè)，的名人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部立下志向，要寫一部“成一家成一家之言之言”的史書，大量閱讀國家的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述他想到了死，但他又想到著述沒有完成，不應

25、輕于一死，決沒有完成，不應輕于一死，決心心“隱忍茍活隱忍茍活”以完成自己的以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽為宿愿。最終他寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷史家之絕唱，無韻之離騷”的的史記史記。論據(jù)的運用上需要走出幾個誤區(qū)：論據(jù)的運用上需要走出幾個誤區(qū)： A A、論據(jù)不是越多越好。、論據(jù)不是越多越好。 B B、論據(jù)不能只有事實論據(jù)的舉證，而沒、論據(jù)不能只有事實論據(jù)的舉證，而沒有理論分析。有理論分析。 C C、論據(jù)不要重復使用同一類型的事例。、論據(jù)不要重復使用同一類型的事例。 D D、論據(jù)不可滿足于正面舉例、論據(jù)不可滿足于正面舉例 。 司馬遷立下志向，要司馬遷立下志向，要繼承父業(yè)，寫一部繼承父

26、業(yè)，寫一部“成成一家之言一家之言”的史書。他的史書。他讀讀春秋春秋、尚書尚書。20歲開始漫長而艱苦的歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名人舊遍及全國各地的名人舊址。之后又大量閱讀國址。之后又大量閱讀國家藏書、歷史資料。最家藏書、歷史資料。最終寫成了被譽為終寫成了被譽為“史家史家之絕唱，無韻之離騷之絕唱，無韻之離騷”的的史記史記。論點：有志者，事竟成原：司馬遷從小就隨任太原：司馬遷從小就隨任太史令的父親讀史令的父親讀春秋春秋、尚書尚書，20歲開始漫長歲開始漫長而艱苦的游覽、考察，足而艱苦的游覽、考察，足跡幾乎遍及全國各地的名跡幾乎遍及全國各地的名人舊址。接著

27、繼承父業(yè)，人舊址。接著繼承父業(yè)，立下志向，要寫一部立下志向，要寫一部“成成一家之言一家之言”的史書，大量的史書，大量閱讀國家藏書、歷史資料。閱讀國家藏書、歷史資料。受宮刑后，他想到了死，受宮刑后，他想到了死，但他又想到著述沒有完成，但他又想到著述沒有完成，不應輕于一死，決心不應輕于一死，決心“隱隱忍茍活忍茍活”以完成自己的宿以完成自己的宿愿。最終他寫成了被譽為愿。最終他寫成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離史家之絕唱，無韻之離騷騷”的的史記史記。1、鞋帶雖不值幾文，但在關鍵時刻也能派上大用場，實、鞋帶雖不值幾文，但在關鍵時刻也能派上大用場，實現(xiàn)自身的價值。社會生活中眾多的平民百姓，貧賤而卑微，現(xiàn)自

28、身的價值。社會生活中眾多的平民百姓，貧賤而卑微，雖無顯赫的地位，但他們在勞動中，能解決許多實際問題，雖無顯赫的地位，但他們在勞動中，能解決許多實際問題，創(chuàng)造新的價值，他們也是值得我們尊敬的創(chuàng)造新的價值，他們也是值得我們尊敬的“人才人才”。2 2、鞋帶雖舊卻有用，物不在貴賤，在實用，以外表取人，、鞋帶雖舊卻有用，物不在貴賤，在實用，以外表取人，依貴賤論人，往往會做出錯誤的選擇。依貴賤論人，往往會做出錯誤的選擇。 一位中學生買了副新鞋帶，就把舊鞋帶丟在了路邊，一一位中學生買了副新鞋帶，就把舊鞋帶丟在了路邊，一名男士由于飽食，走路時繃斷了腰帶，十分狼狽，路邊的名男士由于飽食，走路時繃斷了腰帶，十分狼狽，路邊的舊鞋帶幫了他的大忙；在他買了新腰帶之后，舊鞋帶