細(xì)胞的生命歷程說課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1細(xì)胞的生命歷程說課細(xì)胞的生命歷程說課第2頁/共31頁第3頁/共31頁第4頁/共31頁第5頁/共31頁態(tài)、連續(xù)的變化過程，給認(rèn)知帶來困難，并且根據(jù)歷年的高考試題和平常的練習(xí)題來看，這部分知識常常出現(xiàn)并且容易出錯，所以成為本節(jié)課的重難點。第6頁/共31頁成就感，樹立高考復(fù)習(xí)備考信心。5.課時安排課時安排講授課:2課時檢測課:1課時評講課:1課時第7頁/共31頁總結(jié)反思法等方法來復(fù)習(xí)本專題，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，養(yǎng)成多動口、動手、動腦的習(xí)慣，使學(xué)生既學(xué)到了知識又掌握了學(xué)習(xí)方法，既培養(yǎng)了能力又提高了自信心。第8頁/共31頁第9頁/共31頁第10頁/共31頁第11

2、頁/共31頁3減數(shù)第一次分裂時配對的兩條染色體（聯(lián)會的兩條染色體）稱為同源染色體。此概念包含了三個意義，即形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般相同，要來自父母雙方，而且能聯(lián)會，否則就不是同源染色體。注意：注意：性染色體，姐妹染色體性染色體，姐妹染色體3.考點知識整合第12頁/共31頁n教學(xué)過程：通過展示打亂了的圖片，讓學(xué)教學(xué)過程：通過展示打亂了的圖片，讓學(xué)生利用圖片來比較尋找差別，最終自己歸生利用圖片來比較尋找差別，最終自己歸納比較。這樣做體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，讓納比較。這樣做體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的教學(xué)理念。更能讓學(xué)生獲得滿觀能動

3、性的教學(xué)理念。更能讓學(xué)生獲得滿足感，增強(qiáng)自信，也讓本節(jié)課的難點得以足感，增強(qiáng)自信，也讓本節(jié)課的難點得以突破。突破。第13頁/共31頁第14頁/共31頁第15頁/共31頁特別提示特別提示：細(xì)胞周期是連連 續(xù)分裂續(xù)分裂的細(xì)胞才具有的。具有細(xì)胞周期的有：發(fā)育的受精卵、形成層、分生區(qū)、生發(fā)層、動物干細(xì)胞。特別注意分化的細(xì)胞、精子、卵細(xì)胞沒有細(xì)胞周期。第16頁/共31頁 2 . (2014彭州模擬)兩學(xué)生在總結(jié)細(xì)胞分裂時分別畫了如下甲、乙兩幅圖，對這兩幅圖理解正確的是()A.圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂B.圖乙生物在正常情況下，基因B、b所在的染色體可以是X染色體C.圖甲2號和4號是性染色體D.圖甲生物基

4、因型可能是AaXbXb1.第17頁/共31頁比較 間期有絲分裂 減數(shù)第二次分裂減數(shù)第一次分裂前或 中期 后期 末期 前或 中期 后期 末期 前或 中期 后期 末期 染色體 DNA 染色 單體 第18頁/共31頁第19頁/共31頁第20頁/共31頁、意義：減數(shù)分裂和受精作用共同維持親、子代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性，保持物種的穩(wěn)定性。提示：提示：受精卵中的遺傳物質(zhì)就核DNA （基因）來講，精卵各提供 1 / 2 ，就質(zhì) DNA （基因）來講，幾乎全部來自卵細(xì)胞一這也是細(xì)胞質(zhì)遺傳表現(xiàn)為母系遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。第21頁/共31頁第22頁/共31頁第23頁/共31頁項目 細(xì)胞的分化 細(xì)胞的全能性 原理

5、細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá) 含有本物種的全套遺傳物質(zhì) 特點 持久性：細(xì)胞的分化貫穿于生物體整個生命進(jìn)程中，在胚胎期達(dá)到最大限度；穩(wěn)定性和不可逆性；普遍性：在生物界中普遍存在，是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) 高度分化的植物體細(xì)胞具有全能性；動物已分化的體細(xì)胞全能性受限制，但細(xì)胞核仍具有全能性 結(jié)果 形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的細(xì)胞 形成新的個體 大小 比較 細(xì)胞的分化程度有高低之分：體細(xì)胞生殖細(xì)胞受精卵 細(xì)胞的全能性有大小之分：受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞 關(guān)系 兩者的遺傳物質(zhì)都不發(fā)生改變；細(xì)胞的分化程度越高具有的全能性越小 第24頁/共31頁（5）細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。3癌變的機(jī)理及癌細(xì)胞的特征癌變的

6、機(jī)理及癌細(xì)胞的特征4細(xì)胞的凋亡、壞死和癌變的比較細(xì)胞的凋亡、壞死和癌變的比較（列表比較）第25頁/共31頁.反饋練習(xí) 4.（2010南昌調(diào)研）下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述，正確的是A衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)B癌變的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜表面的糖蛋白增加C細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加，也能使細(xì)胞種類增加D細(xì)胞壞死后，代謝停止；細(xì)胞癌變，則其代謝增強(qiáng)第26頁/共31頁第27頁/共31頁細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞的生命歷程有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較有絲分裂與減數(shù)分裂過程比較染色體、染色體、DNA、染色單體、染色單體含量變化規(guī)律及比較含量變化規(guī)律及比較減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的形成減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的形成細(xì)胞的分化、衰老、癌變和凋亡細(xì)胞的分化、衰老、癌變和凋亡同源染色體的識別細(xì)胞圖像的識