扭住四種能力 把握三對關系 提高政治高考復習實效性

1、扭住四種能力 把握三對關系 提高政治高考復習實效性一、扭住四種能力高考復習階段，應認真扭住考試說明提出的四種能力，即獲取和解讀信息的能力；調動和運用知識的能力；描述和闡釋事物的能力；論證和探討問題的能力。這四種能力，其實質就是解題的思維過程能力。師生們往往重視考試的內容，而忽視考試能力的要求，有的考生到最后還不知道能力要求的具體內容。這樣做在遇到新問題時，只好“望題興嘆”，往往埋怨“題目太難、太靈活”。這種復習不符合“以能力立意”的命題1、 獲取和解讀信息的能力進一步強化“審題意識”訓練，熟練做到“先搭架，后答題”。(1)關于選擇題?；疽笫牵阂粚忣}干，對題目中的材料認真閱讀，明確其意。二審

2、設問，明確要求運用什么原理，從哪個角度，判斷和辨別什么問題。三審題肢，凡是題肢本身表述不正確的，特別是對一些字、詞的使用不準確的，排除。同時，聯系題干的內容和設問要求審題肢。要學會用“生活常識”做題，弄清“硬傷”與“軟傷”。(2)關于主觀題?？傮w要求是：理解題意。對題目所給的各種材料要仔細閱讀，找出關鍵詞，提取理解題意的有效信息。明確設問。注重設問角度變化，也許是細微變化。思維清晰。無論審什么類型的題，頭腦一定要保持清醒，注意運用辯證思維與邏輯思維。切忌“非此即彼”與“所答非所問”。(3)關于圖表題，注意提高讀圖能力，把握好4種類型的圖標(即餅圖、折線圖、表格圖、柱狀圖)的解題思路。2、 調動

3、和運用知識的能力在高考復習時，應學會運用知識的方法、解決問題思路，思考問題的線索。知識的運用包括：不同知識的重組，相同知識的歸納，相似知識的遷移，相關知識的聯系。教學實踐中，必須關注現實，強調學科的社會功能。重視以新視角認識問題，綜合地、動態(tài)地、獨立思考地學習和掌握知識，應不斷開闊視野，打破思維定勢。從“學會”走向會學。3、 描述和闡釋事物的能力在政治高考中，往往給你一個或多個社會熱點材料，要求我們從經濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活其中一個角度或多個角度去分析說明，既有現象層次的也有本質層次的，如： 表1 我國主要資源儲量情況表我國主要資源的人均儲量占世界人均水平的百分比石油天然氣水耕地

4、8.3%4.1%25%40%注：到2010年我國現有的45 種主要礦產中可以滿足社會經濟發(fā)展需要的僅有21種表2 我國能源利用情況近年來我國能源消耗量占世界總消耗量的比例原油原煤鐵礦石鋼材水泥7.4%31%30%27%40%注：我國創(chuàng)造的GDP僅為世界的4%，我國能源利用率僅為美國的26.9%，日本的11.5%。材料：2007年6月，國家對出口退稅政策進行調整，其中，取消553項高耗能、高污染、資源性產品的出口退稅。國家稅務總局2008年1月10日在新聞發(fā)布會上表示，2007年我國成品油、化工、鋼坯鋼材、建材、有色、電力6大高耗能行業(yè)稅收增幅回落，呈現前高后低走勢。（1） 圖表一、二各反映了什

5、么經濟現象？ （2）國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要提出：未來五年，要實現“單位國內生產總值能源消耗降低20%左右工業(yè)固體廢物綜合利用率提高到60%?！痹囘\用政治生活的道理說明如何才能實現這一目標。第（1）題考查學生的概括能力，能否上升到“粗放型經濟發(fā)展方式明顯”是關鍵，這是現象層次的。第（2）題要求從政治生活的角度分析問題，考查學生多維度分析問題的能力，這是本質層次的。4、論證和探討問題的能力在新課程政治高考題中，有一種命題形式是怎么樣型和評論型的。要求我們緊扣題意來展開探究。如：某校對外開放日，高三（1）班開設了一堂以“與父母對話”為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。在班

6、會活動中，不少學生紛紛發(fā)表了想對父母說的話：“我愛我父母，但我希望我的家庭沒有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒有代溝，共筑和諧家庭?！薄拔蚁雽Ω改刚f，爸爸媽媽，你們什么都好，就是有一點喜歡干涉我交友的權利，不讓我與問題學生交往?！辈簧偌议L也發(fā)表了自己的看法：“我孩子不能正確對待排名，排在前面沾沾自喜、驕傲自滿；排在后面灰心喪氣，一蹶不振。為此我想對孩子說，謙虛使人進步，驕傲使人落后；失敗乃兵家常事，生活的道路不可能一帆風順。”“在對一個學生的綜合素質評價中，學生道德品質或公民素養(yǎng)也是很重要的，我們做父母的不能僅僅看到子女的成績，但丁說過這樣一句話道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道

7、德的缺陷。中學生正處在價值觀的形成時期，思想上來不得半點偏差?！?（1）運用所學生活與哲學的知識對學生與家長的發(fā)言進行評析。（2）運用所學文化生活的知識談談你對“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷?！钡睦斫狻＃?）假如你是該班學生，通過這次班會活動，你將在今后的生活中以怎樣的行為感恩自己的父母？（至少寫出三種）答好探究類型題目的關鍵是不能脫離主題，這種能力的培養(yǎng)來自平時的訓練與鍛煉。因此教師在平時的講練中要有意識的進行，必須改變傳統(tǒng)教學中教師教什么，學生學什么的不平等關系，充分發(fā)揮學生主體作用，不斷引導學生在實踐學習中提出問題、探究問題，引導學生用所學的政治理論分析熱點問

8、題，留給學生自主學習的足夠的想象空間。二、把握三對關系1、把握練與思的關系，在考試中體現能力 在政治高考復習階段讓學生做必要的高考模擬訓練題既是對所學知識的最好的復習，還可以通過做題發(fā)現問題，以便在復習中及時的查漏補缺。同時，也只有在運用中才能發(fā)現問題，才能知道自己在知識方面究竟有哪些地方學的不扎實，理解的不夠透徹，以便在考試前及時的將這些缺漏的地方補齊，從而使自己的知識結構體系進一步得到完善，分析問題和解決問題的能力才能得到進一步的提高。在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質。教師應引導學生注意以下幾點：（1）讀題、審題要仔細、

9、慎重。對“熟題”的審查不要憑印象，應當特別仔細，認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解決問題的辦法。 注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。 閱讀題目時注意區(qū)別顯性信息與隱性信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。（2）答題要確切、簡練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套，避免出現答案寫了不少，得分卻極少的現象。（3）建議學生按順序作答，因為命題人在命題的時候，是按梯度逐漸地提高對考生的要求，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，后面試題

10、難度高，學生如答不順利，容易產生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾自己的思維，考試的出錯率就有可能增大。此外，抓薄弱環(huán)節(jié)，提高復習的針對性至關重要。在復習的這段時間里，要督促學生花時間進行思考，也就是說多想，毛澤東說過，多想出智慧。文科的問答題，文字障礙很小，只要頭腦里想清楚了，這個題就八九不離十了。教師要組織學生通過一次次的模擬訓練不斷發(fā)現知識漏洞，正確地認識自己，針對著自己丟分的地方來復習，提高復習的針對性，什么地方丟分比較多，就復習那兒。就如同大掃除一樣，現在時間已經很緊了，我知道什么地方比較臟，就掃那個地方，干凈的地方不

11、用再掃了。具體做法是：要求學生把平日里做的較重要的高考練習，特別是近幾次模擬卷子拿出來，分析自己什么地方丟分了，丟分的地方能不能找回來，最低的要求是如果再考原題，要能得滿分，最好的是通過這一個題，能夠舉一反三，能夠觸類旁通。只有這樣，自己的知識結構才會得到進一步完善，自己的知識水平才會在原有的基礎上得到提高。2、找準立足點，把握變與不變的關系 政治高考復習中教師一定要引導學生認識變與不變的辯證關系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設問，這是絕對千變萬化的。而相對穩(wěn)定不變的一個是教材中的基本理論知識；另一個是對考生的能力要求，應該怎么去審題，怎么答題，應該怎么分析具體材料，有針對性的、概括

12、性、較完整地來回答問題。因此在政治高考復習中，為有效地提高學生能力，應指導學生認真做好以下兩方面。（1）將考試內容系統(tǒng)化、網絡化。教師應要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握政治教材和考試大綱中所涉及內容，指導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網絡加以強記。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用和理解罷了。如果我們能夠對課本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什么題都可以從容應對。所以，政治高考復習我們首先應該回歸課本，通過列知識結構圖表對原來已經復習過的知識進行梳理。這既有利于學生弄清知識之間的聯系，又有利于學生從宏觀上把握具體的知識點，從而使學生在分析

13、問題和解決問題的時候考慮的更準確、更全面。具體做法：一是仔細閱讀教材，要求學生能完整地表述原理內容，并注重文字上的準確性，消除學生似知而非甚知的感覺；二是按經濟生活、政治生活、文化生活、哲學生活順序記住各部分的知識點，重難點及各知識點之間的聯系，要求學生的頭腦里得形成經濟生活、政治常識、文化生活、哲學生活四科知識樹，各部分知識縱橫貫通，精簡濃縮。如：對經濟生活要掌握市場經濟條件下資源合理配置，提高經濟效益這一主線，具體內容可以分為經濟理論、生產、分配、交換和消費、對外經濟五大部分；政治生活要能理解公民與國家的關系這一主線；文化生活要掌握發(fā)展先進文化這一主線來認識文化作用、文化傳承、文化創(chuàng)新、中

14、華文化與民族精神、思想道德建設等內容；哲學生活則要理解唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個部分里的基本概念和主要原理及方法論要求，并在此基礎上把握它們的內在聯系。三是對學習中形成的一些核心概念、正確的觀點，在理解的基礎上加以記憶。（2）培養(yǎng)良好的思維習慣和學習方法。良好思維習慣的養(yǎng)成，主要是在平時復習中指導學生解題時能遵循這樣的思路：閱讀題目。 分析題意，確定答題方向和范圍。 判斷問題和情景材料有無不符合的知識、原理。（切忌不加選擇，把頭腦中的知識全往題目上搬）。根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識、原理和答題方法來表達。（常見的答題方法主要是歸納法和演繹法）。為在練習中減少失誤，

15、避免出現同樣的錯誤，應要求學生做到： 在教師的指導下找出錯誤的原因。 在錯誤的旁邊加以批注，建立錯誤檔案，分類歸納。 找出正確的解答方法。 經過一段時間后重做錯題，然后與正確解法進行對照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。3、把握中心點，處理好考點與熱點的關系 政治高考復習要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。因為學習知識的目的是為了應用，并且政治高考試題從來都不回避社會重點、熱點問題，而且還往往是迎著熱點上的。時事政治高考形式就是以時事政治為材料來出題，選擇題、簡答題、辨析題、論述題都可以使用。對這些國內外大事的了解，不僅對人提高覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關重要。新課程高

16、考強調從總體上注重能力和素質的考核。由此可以看出來，它不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識而考知識。而是通過材料和知識，考查你的能力，考查你的素質。理論聯系實際，除了有觀點和理論，還需要了解實際的材料，如果你不了解這些，你這個觀點和理論就沒有辦法運用。比如說，十七屆三中全會精神，我國的擴大就業(yè)問題和社會保障問題、神七發(fā)射問題、抗震救災問題、奧運會殘奧會問題、三農問題、十一屆全國人大二次會議問題、金融危機問題等社會熱點，學生對它們有充分了解的基礎之上，才談得上進行綜合，進行分析。在復習過程中，我們要引導學生運用所學知識對社會中的熱點和重要問題進行分析。綜合分析的時候，要注意使用經濟生活、政治

17、生活、文化生活、哲學生活所學過的基本理論，用這些理論來聯系實際。聯系實際的時候，要注意多角度看問題，多層次地看問題，只有這樣，才可能全面地認識這個問題，進而達到題目所要求的各個要點，從而得到高分。學生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關心，也感興趣。在政治高考復習中，教師把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，組成一個專題復習，一并進行講授、分析，定能收到事半功倍的效果。也就是鋪開一個信息背景，以具體材料作為切入點，它就可以輻射到其它的熱點問題，學生就既能知道大的背景材料，又會從具體的微觀材料切入。比如說三農問題，它的核心問題就是農村問題，那么農村中的農民的關鍵問題又是就業(yè)問題?，F在隨著生產力的發(fā)展，農業(yè)剩余人口越來越多，農民怎么增收，就包含一個剩余農業(yè)人口怎么就業(yè)的問題，兩個不同的熱點問題，在考試時是可以綜合到一起的。事實上，