網(wǎng)海泛舟——網(wǎng)上查找信息(新)

1、網(wǎng)海泛舟網(wǎng)海泛舟網(wǎng)上查找信息網(wǎng)上查找信息非常非常7+17+1六六 大大 模模 塊塊一、說教材 二、說學情 三、說教法 四、說學法 五、說教學過程 六、教學預測 （一）地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是由廣東省教育廳教學教材研究室編寫 的初中信息技術(shù)第一冊初中信息技術(shù)第一冊( (上上) )中的第三章第三節(jié)第三章第三節(jié)。 本節(jié)旨在培養(yǎng)學生獲取網(wǎng)絡信息的方法與能力旨在培養(yǎng)學生獲取網(wǎng)絡信息的方法與能力，為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為其他章節(jié)開展多元化交流與合作奠定基礎。一一 說說 教教 材材（二）主要內(nèi)容 1、在專題網(wǎng)站中查找信息。 2、利用搜

2、索引擎搜索信息。 3、在打開的網(wǎng)頁中查找信息。一一 說說 教教 材材（三）教學目標分析 1、知識與技能 （1）了解網(wǎng)上獲取信息的3種渠道； （2）學會靈活運用關(guān)鍵詞進行信息的搜索； （3）能迅速、準確地篩選有用信息； 2、過程與方法 （1）通過自主學習，學會分析提取關(guān)鍵詞。 （2）通過小組合作學習，能選擇獲取信息的最佳途徑。3、情感態(tài)度與價值觀 （1）培養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息的興趣。 （2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神。 （3）通過大膽實踐、反復嘗試來體驗成功的喜悅， 激發(fā)學生的求知欲和學習動力。（四）重點難點分析 教 學 重 點（1）掌握網(wǎng)上獲取信息的不同渠道，針對 具體問題，

3、能夠高效準確地獲取信息。（2）掌握搜索引擎的目錄分類和按關(guān)鍵詞搜索。 教 學 難 點（1）熟練掌握利用關(guān)鍵詞搜索的技巧；（2）針對不同的搜索主題，如何選擇恰當?shù)乃阉鞣椒?和搜索引擎，并高效準確的檢索到相關(guān)的信息， 提高獲取信息的效率。 【突破措施突破措施】在拓展作業(yè)部分，通過設置問題的方式 讓學生提煉關(guān)鍵詞以及自己選擇恰當?shù)乃阉鞣椒ㄍ瓿?拓展任務，突破難點。教學對象：初中一年級 1、學生在本節(jié)課前，已經(jīng)學習了計算機的基本操作知識。 2、學生的年齡特征和信息技術(shù)實踐操作能力差異較大。 3、學生思維活躍，能積極討論，具有一定的口頭匯報能力。 所以通過選取與學生學習和生活有關(guān)的事例，讓他們親手操作，

4、可以一定程度上調(diào)動他們的積極性，使其體會到利用網(wǎng)絡查找完成搜索任務的樂趣和意義。二 說學情三、說教法1、情境導學法：利用湖光巖景區(qū)PPT，集中學 生的注意力，激發(fā)學習興趣，恰如其分地引入本 課內(nèi)容并為后面教學做鋪墊。2、小組合作法：兩人為一組按課本內(nèi)容打開自己的 計算機進行操作，查找湖光巖的相關(guān)資料。3、演示法：老師向?qū)W生演示在專題網(wǎng)站上查找信息 和按目錄查找的方法。4、任務驅(qū)動法：讓學生按關(guān)鍵詞查找湖光巖資料， 然后再請一位學生演示步驟。 我將引導學生帶著濃厚的學習和求知欲進行學習與操作，學生通過自主學習和合作探究完成任務。把“自學討論嘗試”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確的目標任務

5、下，最大限度地發(fā)揮學習的積極性。四、說學法1、自主學習法：學生帶著老師布置的任務自主看課本，完成關(guān)鍵詞查找的練習。學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而理解知識點。2、合作探究法：每兩位同學為一組，讓學生自由討論獲得知識。鼓勵學生思考討論，確保每個學生都學會了不同的查找方法。五、說教學過程(一)情境創(chuàng)設激情導入(二)任務驅(qū)動自主探究(三)歸納總結(jié)評價成果(四)拓展作業(yè)(一)情境創(chuàng)設，激情導入 暑假快到了，播放湛江湖光巖景區(qū)PPT圖片，引出主題-網(wǎng)上查找信息，學生觀賞且回答，說說這個PPT內(nèi)容是怎么樣獲得的。從而自然而言地引入本課題。 【設計意圖】這樣可以使得學生集中注意力，產(chǎn)生探究的欲

6、望，也為接下來的教學做好鋪墊。 知識點一：在專題網(wǎng)站中查找信息 通過拋出問題：“在浩瀚的因特網(wǎng)上如何搜索有關(guān)湛江湖光巖的信息呢？”然后我將在專題網(wǎng)站中演示查找信息的步驟，再讓學生自主上機操作，期間我將邊巡視邊及時提供指導，最后總結(jié)學生操作過程中遇到的一些問題。 【設計意圖】能及時地反映問題并得到解決，還能鞏固知識點。 知識點二：利用搜索引擎搜索信息（重點、難點） 搜索引擎的兩種使用方式：（1）按目錄查找； （2）按關(guān)鍵詞查找。(二)任務驅(qū)動，自主探究任務1：我將通過上機演示，帶領學生一起按目錄查找的方式 查找湖光巖的相關(guān)資料。 【設計意圖】讓學生理解“目錄”的含義，從而更好的按目錄查找。 任務

7、2：按關(guān)鍵詞查找有關(guān)“廣州白云山”的資料 學生分成小組討論，然后派小組代表上來實踐操作一遍，教師通過提問學生，考察學生是否掌握該知識點。 【設計意圖】培養(yǎng)學生自主探索精神，從而通過按 關(guān)鍵詞方法來獲取其他景點。 知識點三：“在打開的網(wǎng)頁中查找信息” 通過提出問題導入新知識：如果打開搜索到的網(wǎng)頁后，發(fā)現(xiàn)當前頁中的文字內(nèi)容過多，應該怎樣篩選自己所需要的信息呢？我將采用學生自主學習方法來完成，然后對照課本，按課本的方法進行操作查找內(nèi)容，分組完成任務。 【設計意圖】在第二個知識點基礎上提出更深入的問題，從而引起學生注意。(三) 歸納總結(jié)，評價成果 首先請學生先做一個簡單的課堂小結(jié)，然后將與學生一起復述

8、鞏固本課的三個知識點。分析比較三種不同搜索信息的方法的優(yōu)缺點。(四) 拓展作業(yè)1、從下列情境中提煉關(guān)鍵字。 世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州？ 世界第一枚郵票出現(xiàn)在 ？ 露從今夜白， 。2、搜索一個你暑假最想去旅游的風景區(qū)的資料 【設計意圖】給學生提供一個學習任務，考查學生對本節(jié)課 知識的掌握程度及加強學生的動手操作能力。優(yōu)點六、教學預測 結(jié)合學生的興趣愛好作為引入點，讓學生在輕松的教學環(huán)境中融入教學內(nèi)容的學習。同時，我在學生動手能力的培養(yǎng)方面十分重視，我會時刻引導學生動手操作，比如，跟著我的示范操作，學生動手操作，小組討論時的操作，達到不斷強化效果，讓學生樂于動手，勤于動手，善于動手