學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)操作說(shuō)明書(shū)簡(jiǎn)

1、測(cè)評(píng)平臺(tái)入口：黃山學(xué)院建筑工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)操作說(shuō)明書(shū)黃山學(xué)院2014-07-18目 錄1. 系統(tǒng)介紹12. 系統(tǒng)面向的用戶群體13. 系統(tǒng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范14. 系統(tǒng)中的用戶類(lèi)別15. 系統(tǒng)的使用25.1 功能介紹25.2 系統(tǒng)安裝25.2.1 IIS安裝25.2.2 在IIS中創(chuàng)建Web網(wǎng)站3網(wǎng)站的基本配置46. 具體功能操作說(shuō)明76.1系統(tǒng)登錄76.2學(xué)生操作86.2.1 評(píng)議他人86.2.2 量化自評(píng)96.2.3 數(shù)據(jù)概覽106.3系統(tǒng)設(shè)置106.3.1 量化設(shè)置116.3.2 數(shù)值初始116.4教師操作136.4.1 教師評(píng)議136.4.2 審核授權(quán)146.4.3 數(shù)據(jù)審核

2、156.4.4 課績(jī)導(dǎo)入166.4.5 獲取報(bào)表177. 系統(tǒng)非功能特性187.1 用戶界面187.2 軟硬件環(huán)境187.3 系統(tǒng)質(zhì)量181. 系統(tǒng)介紹大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)作為高校對(duì)大學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)的重要方式。黃山學(xué)院建筑工程學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)是對(duì)于該院學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作全過(guò)程數(shù)據(jù)從自我測(cè)評(píng)到同學(xué)間的相互測(cè)評(píng)再到報(bào)表匯總等進(jìn)行傳輸、交換和管理的應(yīng)用平臺(tái)，設(shè)計(jì)目標(biāo)是使學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作所涉繁復(fù)的數(shù)據(jù)管理實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以提高工作的便捷性和工作效率。軟件系統(tǒng)采用流行的B/S結(jié)構(gòu)，師生用戶可以在任何時(shí)間、從任何地點(diǎn)登錄網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。軟件采用模塊化安全管理，系統(tǒng)安全性高。軟件

3、對(duì)在使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的外部意外情況，如斷電、網(wǎng)絡(luò)中斷等均進(jìn)行了妥善處理，可以確保用戶數(shù)據(jù)的完整性，同時(shí)在外部故障消除后，系統(tǒng)仍能繼續(xù)操作。系統(tǒng)軟件采用asp平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)并實(shí)現(xiàn)，用戶數(shù)據(jù)選用Microsoft Access數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。2. 系統(tǒng)功能介紹注：下表中“(師生端)”是指同時(shí)適用于教師端與學(xué)生端，“(學(xué)生端)”是指僅適用于學(xué)生端，未加括號(hào)說(shuō)明的則是指僅適用于教師端。功能類(lèi)別功能名稱、標(biāo)識(shí)描述用戶登錄(師生端)用戶登錄對(duì)輸入的用戶名和密碼進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后，該用戶可以使用系統(tǒng)中自己擁有權(quán)限的那部分功能，否則拒絕使用。學(xué)生操作(學(xué)生端)評(píng)議他人學(xué)生對(duì)于本班其他同學(xué)的測(cè)評(píng)。量化自評(píng)

4、學(xué)生對(duì)照進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。數(shù)據(jù)概覽學(xué)生瀏覽測(cè)評(píng)的過(guò)程數(shù)據(jù)、最終數(shù)據(jù)及年班級(jí)中的排名。系統(tǒng)設(shè)置(超管端)量化設(shè)置預(yù)先設(shè)定學(xué)生自我評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)值初始進(jìn)行系統(tǒng)的初始化設(shè)置。教師操作(教師端)教師評(píng)議由責(zé)任教師（輔導(dǎo)員或班主任，下同）對(duì)于學(xué)生逐個(gè)綜合評(píng)議，并錄入宿舍衛(wèi)生成績(jī)。審核授權(quán)加減所轄班級(jí)學(xué)生，授予指定學(xué)生審核他人自評(píng)數(shù)據(jù)的權(quán)限。數(shù)據(jù)審核責(zé)任教師或獲得授權(quán)的學(xué)生依據(jù)審核自評(píng)數(shù)據(jù)。課績(jī)導(dǎo)入文化課成績(jī)導(dǎo)入。獲取報(bào)表獲取測(cè)評(píng)工作的最終數(shù)據(jù)報(bào)表。3. 具體功能操作說(shuō)明以下功能及操作說(shuō)明，自3.2始嚴(yán)格按照菜單項(xiàng)名，三級(jí)標(biāo)題為系統(tǒng)菜單名，基本符合菜單項(xiàng)順序。3.1系統(tǒng)登錄輸入系統(tǒng)地址，打開(kāi)起始頁(yè)面(ind

5、ex.asp)即可登錄，如下圖所示：用戶應(yīng)首先認(rèn)真閱讀“系統(tǒng)操作注意事項(xiàng)”，之后，輸入用戶名和密碼。用戶名為教工工號(hào)或?qū)W生學(xué)號(hào)。鑒于普通高校的教工工號(hào)與學(xué)生學(xué)號(hào)位數(shù)設(shè)定的一般性差異，本系統(tǒng)假定工號(hào)小于9位數(shù)，學(xué)號(hào)等于或大于9位數(shù)。因此，當(dāng)學(xué)生登錄（即用戶名為9位或大于9位的數(shù)字）時(shí)，會(huì)在用戶密碼下方出現(xiàn)“Cookies選項(xiàng)”。點(diǎn)擊“確認(rèn)”，若系統(tǒng)驗(yàn)證正確，則于“歡迎進(jìn)入學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)”之前，紅色醒目標(biāo)出 同學(xué)（或老師）。3.2學(xué)生操作3.2.1 評(píng)議他人學(xué)生在這里對(duì)于本班其他同學(xué)從政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)生活態(tài)度等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)。本界面分為上下兩部分，上部分為學(xué)生間相互評(píng)議的參考

6、標(biāo)準(zhǔn)文字說(shuō)明，分為七個(gè)一級(jí)指標(biāo)和十七個(gè)二級(jí)指標(biāo)；下部分為學(xué)生登錄用戶所在班級(jí)的其他同學(xué)二級(jí)指標(biāo)測(cè)評(píng)打分表。兩部分之間間隔以按鈕“顯示/隱藏量化說(shuō)明”，該按鈕用以切換上部分說(shuō)明文字的顯示與隱藏；隱藏說(shuō)明時(shí)，下部分的測(cè)評(píng)打分表就會(huì)相應(yīng)增加其高度，以屏顯更多同學(xué)。在下部分測(cè)評(píng)打分表中，對(duì)于各位同學(xué)的十七個(gè)二級(jí)指標(biāo)應(yīng)該打出相應(yīng)的有效分（1分以上，不超過(guò)滿分），一旦出現(xiàn)無(wú)效成績(jī)，須立即更正，否則系統(tǒng)拒絕其它輸入；在各指標(biāo)項(xiàng)輸入有效分的同時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)算并更新顯示該同學(xué)的總分?？偡植蛔?0分的，在頁(yè)面提交時(shí)，會(huì)作為無(wú)效成績(jī)而忽略不計(jì)，并予以相關(guān)提示。在測(cè)評(píng)打分表中，通過(guò)右邊的滾動(dòng)條顯示更多學(xué)生，但標(biāo)題行不

7、受滾動(dòng)條的影響?？稍谏形赐瓿傻那闆r下，隨時(shí)提交評(píng)議結(jié)果，以待下次繼續(xù)。每次頁(yè)面打開(kāi)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)之前所做的已有的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。3.2.2 量化自評(píng)登錄的學(xué)生用戶在本頁(yè)面中，分別從基本性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)兩方面逐條對(duì)照量化標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我測(cè)評(píng)打分，且須針對(duì)已打分的每一項(xiàng)目給出20字符以內(nèi)簡(jiǎn)潔的理由依據(jù)（或稱得分說(shuō)明）。本項(xiàng)操作可于不同時(shí)間多次繼續(xù)完成，每次頁(yè)面打開(kāi)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)之前所做的已有的自測(cè)數(shù)據(jù)?；拘耘c發(fā)展素質(zhì)如各有較多量化項(xiàng)目，則各將相應(yīng)地在右邊自動(dòng)出現(xiàn)滾動(dòng)條；“基本性素質(zhì)量化申報(bào)”和“發(fā)展性素質(zhì)量化申報(bào)”這兩個(gè)標(biāo)題行上皆可雙擊鼠標(biāo)，以隱藏或顯示各自的量化項(xiàng)目，而使另一者的顯示高度自動(dòng)增加或減少還原。

8、當(dāng)逐條對(duì)照地完成了兩方面的自我測(cè)評(píng)，即可單擊“提交更新內(nèi)容”以完成提交。也可在尚未完成的情況下，隨時(shí)提交，下次再接著完成和更新。3.2.3 數(shù)據(jù)概覽在此頁(yè)面上，登錄的學(xué)生用戶將看到自己的各項(xiàng)得分，以及自己的最終總分是多少，在本班級(jí)和本（專業(yè)）年級(jí)中的排名情況；此外，還可了解到最終總分的運(yùn)算公式，計(jì)入總成績(jī)的各門(mén)文化課名稱，以及文化成績(jī)的運(yùn)算公式，等等?；拘运刭|(zhì)中，將顯示“同學(xué)評(píng)議”、“輔導(dǎo)員評(píng)議”、和“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”的評(píng)議分，以及“量化考核”的自評(píng)分和核定分，基本性素質(zhì)的總分顯示的是三項(xiàng)評(píng)議分和一項(xiàng)核定分的運(yùn)算過(guò)程及結(jié)果。發(fā)展性素質(zhì)一項(xiàng)中將顯示自評(píng)分和核定分，其下的總分為核定分基礎(chǔ)上的計(jì)入最終總

9、分的百分比；文化課一項(xiàng)中只顯示核定分，其下的總分也為核定分基礎(chǔ)上的計(jì)入最終總分的百分比。至于文化課核定分的來(lái)源及其運(yùn)算過(guò)程，在表格下方有詳細(xì)的文字說(shuō)明。3.3系統(tǒng)設(shè)置3.3.1 量化設(shè)置操作說(shuō)明：分為基本性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)兩方面進(jìn)行量化數(shù)據(jù)的設(shè)置。雙擊“基本性素質(zhì)量化設(shè)置”標(biāo)題行或“發(fā)展性素質(zhì)量化設(shè)置”標(biāo)題行，可顯示或隱藏各自的量化設(shè)置欄，而相應(yīng)地還原或上下延展另一量化設(shè)置欄。在基本性或發(fā)展性素質(zhì)量化設(shè)置欄內(nèi)，最后一項(xiàng)為新項(xiàng)的增加：在輸入好量化項(xiàng)目?jī)?nèi)容后，點(diǎn)擊“添加”按鈕即可完成新項(xiàng)的添加；在其之上的每一已有項(xiàng)目的右邊都列有“更新”和“刪除”兩個(gè)按鈕，可分別對(duì)已有項(xiàng)目進(jìn)行更改或刪除操作。3.3

10、.2 數(shù)值初始本頁(yè)面中包含“清空歷史測(cè)評(píng)數(shù)值”、“專業(yè)管理”、“輔導(dǎo)員管理”和“學(xué)生名單導(dǎo)入”等四個(gè)操作，現(xiàn)逐個(gè)說(shuō)明如下：1. 單擊“清空歷史測(cè)評(píng)數(shù)值”，將清空數(shù)據(jù)庫(kù)中已有的全部評(píng)議數(shù)據(jù)。每一學(xué)年測(cè)評(píng)之前，應(yīng)清空上一學(xué)年的測(cè)評(píng)數(shù)值；可在清空之前，通過(guò)“獲取報(bào)表”頁(yè)面提取并保存原有測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。2. 在專業(yè)管理欄內(nèi)，對(duì)于各專業(yè)進(jìn)行設(shè)置：每個(gè)專業(yè)應(yīng)有其2位數(shù)代碼，建議按照各專業(yè)成立先后進(jìn)行代碼設(shè)置，該代碼對(duì)于其后的班級(jí)代碼設(shè)置極其重要；分別輸入專業(yè)代碼及其對(duì)應(yīng)的專業(yè)名稱（可為簡(jiǎn)稱或俗稱，僅起識(shí)別作用），然后單擊對(duì)應(yīng)的“添加”按鈕即可完成新增專業(yè)的添加操作；對(duì)于每一項(xiàng)已有專業(yè)信息，可隨時(shí)更改，更改后單擊

11、對(duì)應(yīng)的“更新”按鈕即可。3. 在輔導(dǎo)員管理欄內(nèi)，在最后一行新增行內(nèi)，有三個(gè)輸入框，自左而右第一個(gè)為待添加的輔導(dǎo)員真實(shí)姓名，第二個(gè)為其用戶登錄名，建議為其工號(hào)，第三個(gè)為其所管理的班級(jí)代碼。班級(jí)代碼共6位數(shù)字，由2位專業(yè)代碼+2位入學(xué)年份（后2位數(shù)字）代碼+2位班級(jí)序號(hào)代碼構(gòu)成。該輔導(dǎo)員所管理的班級(jí)如為多個(gè)，則班級(jí)代碼之間須以豎線間隔開(kāi)來(lái)?？蓡螕魧?duì)應(yīng)的“更新”或“刪除”按鈕，更改該輔導(dǎo)員管理的班級(jí)或直接刪除該輔導(dǎo)員信息。4. 如欲導(dǎo)入學(xué)生名單，須預(yù)先按要求準(zhǔn)備好待導(dǎo)入的學(xué)生名單XLS格式的工作簿文檔，該文檔的名單工作表須有姓名、性別、學(xué)號(hào)、班號(hào)四個(gè)字段，班號(hào)即6位數(shù)字的班級(jí)代碼，學(xué)生的全部四個(gè)字段

12、的信息當(dāng)然必須是準(zhǔn)確無(wú)誤的。備好文檔后，單擊“瀏覽”按鈕，通過(guò)文檔選擇對(duì)話框選取待上傳的本地名單工作簿文檔，再單擊“上傳”按鈕把該文檔上傳至服務(wù)器；之后，選取其中的名單工作表（因?yàn)橐粋€(gè)workbook內(nèi)可能含有多個(gè)sheet表），再單擊“導(dǎo)入名單”即可將名單導(dǎo)入至本系統(tǒng)?？蓪⒉煌瑢I(yè)年班級(jí)的全部學(xué)生名單放在同一工作表內(nèi)，一次性導(dǎo)入。3.4教師操作3.4.1 課績(jī)導(dǎo)入本頁(yè)面的操作邏輯：將xls格式的成績(jī)工作簿文檔上傳至服務(wù)器，確定即將導(dǎo)入成績(jī)的班級(jí)代碼，分別選定該班兩個(gè)學(xué)期成績(jī)所在的工作表，即可單擊“成績(jī)導(dǎo)入”按鈕。導(dǎo)入前還應(yīng)通過(guò)選中或取消選中“僅計(jì)必修課”復(fù)選框，確定是否將任選課計(jì)入文化課成績(jī)

13、。成績(jī)導(dǎo)入后，本頁(yè)面的提示信息將換成已導(dǎo)入的成績(jī)列表。上傳的工作簿文檔所含成績(jī)的各工作表中，學(xué)號(hào)一列必不可少，且其數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤。各課程名須為格式：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)/公共必修/2.5”，其中包含課程名、課程性質(zhì)和課程學(xué)分，以斜杠“/”間隔開(kāi)來(lái)。3.4.2 教師評(píng)議教師評(píng)議即輔導(dǎo)員評(píng)議，須對(duì)所管理的每個(gè)學(xué)生給出特點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)、評(píng)議成績(jī)和宿舍衛(wèi)生成績(jī)，可以在本頁(yè)面輸入，也可直接導(dǎo)入預(yù)先備好的xls格式電子表格數(shù)據(jù)。頁(yè)面輸入方式的操作：先選定班級(jí)，在所列出的學(xué)生名單中選取一名或多名，之后：輸入特點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)和評(píng)議成績(jī)，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的“確定”按鈕；或者，輸入宿衛(wèi)成績(jī)，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的“確定”按鈕。右邊列表即時(shí)更新

14、顯示該班級(jí)學(xué)生的輔導(dǎo)員評(píng)議成績(jī)和宿衛(wèi)成績(jī)。數(shù)據(jù)導(dǎo)入方式的操作：預(yù)先備妥所管理的全部班級(jí)的全部學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)必須存于xls格式工作簿文檔內(nèi)，建議全部數(shù)據(jù)存于該工作簿的同一工作表；該工作表必須含有“學(xué)號(hào)”、“特點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)”、“評(píng)議成績(jī)”和“宿衛(wèi)成績(jī)”四個(gè)字段（對(duì)字段順序不作要求）。單擊“瀏覽”按鈕，上傳上述工作簿文檔至服務(wù)器，再選取成績(jī)數(shù)據(jù)工作表，單擊“導(dǎo)入評(píng)議及成績(jī)”，即可完成導(dǎo)入的操作。3.4.3 審核授權(quán)該頁(yè)面主要是輔導(dǎo)員操作頁(yè)面。輔導(dǎo)員在本頁(yè)面上完成2大任務(wù)：首先，輔導(dǎo)員須在學(xué)生開(kāi)始測(cè)評(píng)之前，認(rèn)真核對(duì)各責(zé)任班級(jí)的學(xué)生數(shù)，以免因留級(jí)、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出等原因造成責(zé)任班級(jí)多余或缺少某學(xué)生信息。如因

15、缺少而需增補(bǔ)者，可在相應(yīng)班級(jí)學(xué)生名單右側(cè)的文本框準(zhǔn)確輸入待增補(bǔ)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名及性別，再單擊相應(yīng)的“添加”按鈕，即可完成學(xué)生信息的追加；如因多余而需刪除某學(xué)生信息者，則應(yīng)于列出的學(xué)生名單中選中該生姓名，再單擊名單右側(cè)相應(yīng)的“刪除”按鈕，即可完成刪除操作。其次，輔導(dǎo)員可在本頁(yè)面授權(quán)班級(jí)自評(píng)審核小組，由該小組依據(jù)學(xué)生自我測(cè)評(píng)材料及相關(guān)班級(jí)材料，獨(dú)立或協(xié)助審核各學(xué)生的自我測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)。授權(quán)操作為：在各責(zé)任班級(jí)中選取學(xué)生若干，單擊“授權(quán)審核”按鈕即可；獲得授權(quán)的學(xué)生將列示于該班級(jí)名單之下，可于其中選取若干而“取消授權(quán)”。只有獲得授權(quán)的學(xué)生用戶可打開(kāi)自評(píng)的“數(shù)據(jù)審核”頁(yè)面并進(jìn)行審核操作。3.4.4 數(shù)據(jù)審核本頁(yè)面由輔導(dǎo)員或已獲授權(quán)的班級(jí)審核組員操作；輔導(dǎo)員進(jìn)入本頁(yè)面時(shí)，班級(jí)選擇的下拉框中包含該輔導(dǎo)員的全部責(zé)任班級(jí)選項(xiàng)；審核組員進(jìn)入本頁(yè)面時(shí)，班級(jí)選擇下拉框中僅包含其所在班級(jí)。提交后，系統(tǒng)將記下審核人。頁(yè)面列出選定班級(jí)里的全部學(xué)生。打開(kāi)頁(yè)面時(shí)的默認(rèn)狀態(tài)下，選定了班級(jí)下拉框第一個(gè)班級(jí)的第一個(gè)學(xué)生。在選定班級(jí)的學(xué)生名單下，分基本性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)兩個(gè)方面，列出選定學(xué)生的自測(cè)申報(bào)項(xiàng)目。在兩方面的自測(cè)申報(bào)項(xiàng)