新課程教學(xué)策略及案例分析

1、新課程教學(xué)策略及案例分析新課程教學(xué)策略及案例分析楊楊 靈靈這樣一些想法這樣一些想法 1 1、對于新增加的內(nèi)容，主要是教師、對于新增加的內(nèi)容，主要是教師的障礙，學(xué)生更容易接受；的障礙，學(xué)生更容易接受； 2 2、是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的結(jié)合；不、是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新的結(jié)合；不是對過去的全盤否定；是對過去的全盤否定； 3 3、“減負(fù)減負(fù)”是變原來的是變原來的“加法加法”為為“乘法乘法”，提高課堂的效率；，提高課堂的效率； 1 1、如何通過教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新課程理念的三貼近、如何通過教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新課程理念的三貼近 優(yōu)化教學(xué)方式，突出實踐性優(yōu)化教學(xué)方式，突出實踐性 2 2、如何把握教材重點難點，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的活動

2、化又避、如何把握教材重點難點，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的活動化又避免教學(xué)內(nèi)容的虛化免教學(xué)內(nèi)容的虛化 3 3、如何利用和開發(fā)課程資源（對教學(xué)中的資源的使用）、如何利用和開發(fā)課程資源（對教學(xué)中的資源的使用） 4 4、如何上好學(xué)生探究課、如何上好學(xué)生探究課 5 5、如何認(rèn)識和實現(xiàn)三維目標(biāo)、如何認(rèn)識和實現(xiàn)三維目標(biāo) 6 6、如何讓學(xué)生懂、信、用、如何讓學(xué)生懂、信、用問題一：問題一： 讓我們想象一下： 獨自獨自 在郊外的在郊外的 曠野里曠野里仰望星空仰望星空我？我？人類？人類？生命？生命？萬事萬物？萬事萬物？這樣的一個教學(xué)設(shè)計這樣的一個教學(xué)設(shè)計消費及其類型消費及其類型學(xué)生調(diào)查學(xué)生調(diào)查“婚禮花費知多少婚禮花費知多少”對

3、貼近學(xué)生貼近生活貼近實際的思考？對貼近學(xué)生貼近生活貼近實際的思考？學(xué)科主題怎樣與生活主題相結(jié)合？學(xué)科主題怎樣與生活主題相結(jié)合？第一框第一框消費及其類型消費及其類型多彩的多彩的消費消費了解影響消費水平的主要因素。了解影響消費水平的主要因素。理解居民收入水平對消費水平的影響。理解居民收入水平對消費水平的影響。理解總體物價水平的變化對消費水平的影響。理解總體物價水平的變化對消費水平的影響。了解錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費。了解錢貨兩清消費、貸款消費、租賃消費。了解有形商品消費和勞務(wù)消費。了解有形商品消費和勞務(wù)消費。了解生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料了解生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消

4、費及其內(nèi)在變化規(guī)律。消費及其內(nèi)在變化規(guī)律。了解消費結(jié)構(gòu)的含義及影響消費結(jié)構(gòu)變化的基本因素。了解消費結(jié)構(gòu)的含義及影響消費結(jié)構(gòu)變化的基本因素。理解恩格爾系數(shù)大小與消費結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。理解恩格爾系數(shù)大小與消費結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。 另外一個思路：另外一個思路： 1 1、十一黃金周你家是怎么過的？、十一黃金周你家是怎么過的？ 2 2、爺爺奶奶說三十年前怎么過的？、爺爺奶奶說三十年前怎么過的？ 3 3、鄉(xiāng)下的親戚家是怎么過的？、鄉(xiāng)下的親戚家是怎么過的？ 4 4、我們再看看西部地區(qū)的同齡人怎么過的？、我們再看看西部地區(qū)的同齡人怎么過的？ 反思：度假方式的變化說明了什么？度假方式反思：度假方式的變化說

5、明了什么？度假方式的差異說明了什么？的差異說明了什么？還可以有這樣的思路：還可以有這樣的思路：“看看我們的鞋看看我們的鞋”課堂的延伸課堂的延伸十一期間家庭消費記錄表十一期間家庭消費記錄表班級班級姓名姓名學(xué)號學(xué)號衣物衣物食食書報書報娛樂娛樂旅游旅游其他其他1010月月1 1日日1010月月2 2日日1010月月3 3日日1010月月4 4日日1010月月5 5日日1010月月6 6日日1010月月7 7日日總額總額十一期間總支出為（十一期間總支出為（ ）元）元正確的經(jīng)營決策正確的經(jīng)營決策了解了解公司公司經(jīng)營經(jīng)營公司公司公司的組織機構(gòu)公司的法定形式公司的法定形式公司的含義公司的含義公公司司制制最主

6、要的組織形式最重要的主體企業(yè)生生產(chǎn)產(chǎn)誠信經(jīng)營、信譽形象誠信經(jīng)營、信譽形象依靠技術(shù)和管理形成依靠技術(shù)和管理形成競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢經(jīng)營不善的結(jié)果經(jīng)營不善的結(jié)果成功經(jīng)營成功經(jīng)營的因素的因素其它其它優(yōu)勝劣汰兼并和破產(chǎn)優(yōu)勝劣汰兼并和破產(chǎn)公司制的優(yōu)點公司經(jīng)營必須公司經(jīng)營必須遵守法律道德規(guī)范及承擔(dān)社會責(zé)任遵守法律道德規(guī)范及承擔(dān)社會責(zé)任 “各個企業(yè)都不斷地努力為他各個企業(yè)都不斷地努力為他自己所能支配的資本找到最有利自己所能支配的資本找到最有利的用途。雖然，他所考慮的不是的用途。雖然，他所考慮的不是社會的利益，而是他自身的利益，社會的利益，而是他自身的利益，但他對自身利益的研究自然會或但他對自身利益的研究自然會或

7、者說必然會引導(dǎo)他適應(yīng)最有利于者說必然會引導(dǎo)他適應(yīng)最有利于社會的用途，從而在客觀上更有社會的用途，從而在客觀上更有效地促進(jìn)社會的進(jìn)步效地促進(jìn)社會的進(jìn)步” 亞當(dāng)亞當(dāng) 斯密斯密探究：探究：降低成本的風(fēng)波降低成本的風(fēng)波 在一次公司的高層會議上，由于討論到了在一次公司的高層會議上，由于討論到了降低成本的問題，有人提出降低成本的問題，有人提出將門店桌上的將門店桌上的紙巾換成一種價格便宜些的，紙巾換成一種價格便宜些的，因為他認(rèn)因為他認(rèn)為雖然廉價的紙巾的質(zhì)量顯得稍為差些，為雖然廉價的紙巾的質(zhì)量顯得稍為差些，但是這個對于顧客來說并不重要，甚至顧但是這個對于顧客來說并不重要，甚至顧客可能根本就不會介意，即使是發(fā)現(xiàn)

8、了也客可能根本就不會介意，即使是發(fā)現(xiàn)了也不見得會因此而不安。不見得會因此而不安。 星巴克的成功之道星巴克的成功之道“品牌是一項終身的事業(yè)。品牌品牌是一項終身的事業(yè)。品牌其實是很脆弱的。你不得不承認(rèn)，其實是很脆弱的。你不得不承認(rèn)，任何一種品牌的成功不是一種一任何一種品牌的成功不是一種一次性授予的封號和爵位，它必須次性授予的封號和爵位，它必須以每一天的努力來保持和維護(hù)。以每一天的努力來保持和維護(hù)。” 星巴克創(chuàng)始人霍華德星巴克創(chuàng)始人霍華德 舒爾舒爾茨茨 星巴克另一個擴張的方法，就是考慮顧客的需求狀星巴克另一個擴張的方法，就是考慮顧客的需求狀態(tài)。以咖啡來說，顧客的需求取決于白天不同時段。態(tài)。以咖啡來說

9、，顧客的需求取決于白天不同時段。早上，顧客想快速享有一杯溫?zé)峥Х?；中午，顧客想早上，顧客想快速享有一杯溫?zé)峥Х龋恢形?，顧客想找個地方偷閑；晚上，希望找個地方聚聚。第一找個地方偷閑；晚上，希望找個地方聚聚。第一個需求是星巴克最初的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，而后兩項則是品牌個需求是星巴克最初的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，而后兩項則是品牌的自然延伸。的自然延伸。硬幣的另一面：硬幣的另一面：“星巴克浪費水資源惹怒九成網(wǎng)友星巴克浪費水資源惹怒九成網(wǎng)友”以營利為最終和唯一目的的公司就會成為最優(yōu)秀的企業(yè)嗎？結(jié)論：真正懂得社會責(zé)任，并且盡力在真正懂得社會責(zé)任，并且盡力在公司贏利和社會責(zé)任之間找到平公司贏利和社會責(zé)任之間找到平衡點的企業(yè)，將是市

10、場上最終和衡點的企業(yè)，將是市場上最終和最大的勝出者最大的勝出者比如：王老吉涼茶比如：王老吉涼茶 “飛躍球鞋飛躍球鞋” ”的神話的神話 原本售價只有十幾元人民幣的中國產(chǎn)膠鞋，被原本售價只有十幾元人民幣的中國產(chǎn)膠鞋，被法國人重新設(shè)計后，在歐洲買到了法國人重新設(shè)計后，在歐洲買到了5050歐元。歐元。 闖關(guān)東闖關(guān)東里的經(jīng)濟學(xué)里的經(jīng)濟學(xué) 怎樣賣油條？怎樣賣油條？ 早點鋪、永和大王、肯德基早點鋪、永和大王、肯德基 平遙布鞋的未來？平遙布鞋的未來？其他其他 以以“銷售歡樂銷售歡樂”為理念的迪斯尼集團，憑借著唐老鴨為理念的迪斯尼集團，憑借著唐老鴨和米老鼠的幽默趣事，把歡樂帶進(jìn)了千家萬戶，在全和米老鼠的幽默趣事

11、，把歡樂帶進(jìn)了千家萬戶，在全球樹立了迪斯尼娛樂帝國的品牌形象。球樹立了迪斯尼娛樂帝國的品牌形象。 迪斯尼不斷迪斯尼不斷推出新產(chǎn)品，滿足消費者的潛在需求。除了卡通動畫，推出新產(chǎn)品，滿足消費者的潛在需求。除了卡通動畫，還向電視、主題公園、出版等全方位的家庭娛樂組合還向電視、主題公園、出版等全方位的家庭娛樂組合發(fā)展，在營銷娛樂的同時，賺得了豐厚的利潤。迪斯發(fā)展，在營銷娛樂的同時，賺得了豐厚的利潤。迪斯尼重視員工培訓(xùn)，引入先進(jìn)的營銷理念，美國迪斯尼尼重視員工培訓(xùn)，引入先進(jìn)的營銷理念，美國迪斯尼公司是藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化、大眾化的先驅(qū)，銷售娛樂的典范。公司是藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化、大眾化的先驅(qū)，銷售娛樂的典范。 請結(jié)合材料分

12、析，迪斯尼的成功給我們國內(nèi)企業(yè)的發(fā)請結(jié)合材料分析，迪斯尼的成功給我們國內(nèi)企業(yè)的發(fā)展帶來了哪些啟示？（展帶來了哪些啟示？（6 6分）分）哲學(xué)的思辨色彩哲學(xué)的思辨色彩 政治生活的懂、信、用政治生活的懂、信、用 文化生活的資源文化生活的資源 做負(fù)責(zé)任的公民 兩千多年前，當(dāng)古希臘城邦公民聚集廣場，兩千多年前，當(dāng)古希臘城邦公民聚集廣場，共同決定城邦和自己的命運時，民主政治共同決定城邦和自己的命運時，民主政治還只是愛琴海岸邊，遙遠(yuǎn)而偶然的個例。還只是愛琴海岸邊，遙遠(yuǎn)而偶然的個例。今天，當(dāng)你打開電視機，翻開報紙，也許今天，當(dāng)你打開電視機，翻開報紙，也許你已經(jīng)在參與政治生活；你已經(jīng)在參與政治生活；而有一天而有

13、一天當(dāng)你走當(dāng)你走進(jìn)投票站，或撥打市政府熱線，你就正在進(jìn)投票站，或撥打市政府熱線，你就正在行使政治權(quán)利行使政治權(quán)利公民的廣泛參與，已經(jīng)公民的廣泛參與，已經(jīng)成為當(dāng)今世界和我們國家政治生活的主要成為當(dāng)今世界和我們國家政治生活的主要方式。我們國家的政治生活，從未像今天方式。我們國家的政治生活，從未像今天這樣與每個公民的參與息息相關(guān)。這樣與每個公民的參與息息相關(guān)。 如何使學(xué)生懂、信、用？如何使學(xué)生懂、信、用？ 關(guān)于關(guān)于政治生活政治生活的理論與現(xiàn)實的理論與現(xiàn)實1、 正面的力量永遠(yuǎn)都是能打動人的“人民養(yǎng)活了你們，你們看著辦”；周恩來；申紀(jì)蘭；2、教師自己的觀點很重要3、什么樣和應(yīng)該什么樣問題二問題二如何把握

14、教材重點難點，實現(xiàn)教如何把握教材重點難點，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的活動化又避免教學(xué)內(nèi)容學(xué)內(nèi)容的活動化又避免教學(xué)內(nèi)容的虛化的虛化 1 1分出層次分出層次 知道：結(jié)算方式；信用工具；四種就業(yè)擇業(yè)觀等； 會用：即能用以解釋經(jīng)濟現(xiàn)象（如商品、貨幣、價值尺度、流通手段、紙幣、價值規(guī)律、消費心理、消費方式等）； 深刻理解、純熟運用，成為思維方式，（如稀缺、成本、供求與價格等、市場作用）。2 2把握時機把握時機不必一次到位不必一次到位例如：例如： 價格與供求價格與供求 通貨膨脹通貨膨脹 政府行為政府行為 馬克思主義哲學(xué)的基本特征馬克思主義哲學(xué)的基本特征提醒：不能簡單的理解提醒：不能簡單的理解“淡化定義淡化定義” 不能

15、脫離理論只聯(lián)系實際不能脫離理論只聯(lián)系實際避免教學(xué)內(nèi)容的虛化避免教學(xué)內(nèi)容的虛化 （1 1）要求年齡在）要求年齡在28352835歲之間，限男歲之間，限男性性年齡和性別歧視，侵犯了勞動者年齡和性別歧視，侵犯了勞動者平平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利； （2 2）公司員工的淘汰率很高，大部分員）公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長員工經(jīng)常頻的新鮮血液維持高增長員工經(jīng)?！白栽缸栽钢鲃蛹影嘀鲃蛹影唷眲趧诱邉趧诱咝菹⑿菁俚臋?quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動報酬的權(quán)利、職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)獲得勞動報酬的權(quán)利、職業(yè)

16、技能培訓(xùn)的權(quán)利得不到有效保障；利得不到有效保障；物物購購錢錢購物商品交換貨幣生活知識 我們?yōu)槭裁匆徫覀優(yōu)槭裁匆徫镂铮?我們拿什么購物？我們拿什么購物？ 古人拿什么購物？古人拿什么購物？購物問題三：問題三：如何利用和開發(fā)課程資源如何利用和開發(fā)課程資源 1 1、創(chuàng)造性地使用教材、創(chuàng)造性地使用教材（對教材中的資源的使用）（對教材中的資源的使用） 2 2、正文、輔文、圖表、正文、輔文、圖表 3 3、開發(fā)學(xué)生資源、開發(fā)學(xué)生資源樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 （1 1）樹立自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、）樹立自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、專長等，自主選擇職業(yè)。專長等，自主選擇職業(yè)。 （2 2）樹

17、立競爭就業(yè)觀：要努力學(xué)習(xí)，提高）樹立競爭就業(yè)觀：要努力學(xué)習(xí)，提高技能和素質(zhì)，積極主動適應(yīng)勞動力市場的技能和素質(zhì)，積極主動適應(yīng)勞動力市場的需要。需要。 （3 3）樹立職業(yè)平等觀：各種正當(dāng)職業(yè)，沒）樹立職業(yè)平等觀：各種正當(dāng)職業(yè)，沒有高低貴賤之分，都能有所作為有高低貴賤之分，都能有所作為 （4 4）樹立多種方式就業(yè)觀：靈活選擇就）樹立多種方式就業(yè)觀：靈活選擇就業(yè)形式和渠道，實現(xiàn)就業(yè)。業(yè)形式和渠道，實現(xiàn)就業(yè)。請運用經(jīng)濟生活知識分析上述四種觀點請運用經(jīng)濟生活知識分析上述四種觀點具有職業(yè)平等觀念，但缺少競爭就業(yè)觀政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動者要樹立自主擇業(yè)觀。動者要樹立自主擇業(yè)觀。對職業(yè)

18、有較高要求，但否定了職業(yè)平等觀。有利于發(fā)揮自身優(yōu)勢和調(diào)動工作積極性，但也要也從實際出發(fā)，樹立多種方式就業(yè)觀n1、“我與錢的故事我與錢的故事”n2、走進(jìn)走進(jìn)居委會居委會n3、我和人大第一次親密接觸、我和人大第一次親密接觸 1 1、你第一次花錢是在什么時候？花錢買的什么？、你第一次花錢是在什么時候？花錢買的什么？ 2 2、請描述你最爽的一次花錢的經(jīng)歷。、請描述你最爽的一次花錢的經(jīng)歷。 3 3、如果你有、如果你有10001000元可以自由支配，你會怎么花這筆錢？元可以自由支配，你會怎么花這筆錢？ 4 4、除了人民幣，你還花過其他的錢嗎？、除了人民幣，你還花過其他的錢嗎？ 5 5、你最想知道關(guān)于、你最

19、想知道關(guān)于“錢錢”的什么問題？的什么問題？ 6 6、請用一個詞或一句話描述你對、請用一個詞或一句話描述你對“錢錢”的感覺。的感覺。 愛錢，不如去了解錢的力量，而錢的力量是你不能獨占它，流通是它的天性。從這點看，它是人類發(fā)明的靈性之物。在健康合理的社會中，金錢的流向、交易的保證都完善，錢不會走錯路。它走的永遠(yuǎn)是絕大多數(shù)人的需求滿足和財富增值之路。 來自某成功商人的聲來自某成功商人的聲音音 兩位候選人：兩位候選人： 總務(wù)處老師和年輕的研究生總務(wù)處老師和年輕的研究生我為什么選他們符合我的利益、代表我的利益 “政治動物”又要考慮減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和組織實踐性活動又要考慮減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和組織實踐性活動的可行性和

20、實效性。要精心設(shè)計，精心指的可行性和實效性。要精心設(shè)計，精心指導(dǎo)，注意安全，用好時間。導(dǎo)，注意安全，用好時間。探究課例探究課例 效率與公平效率與公平 角色扮演：工資方案的確定（總額角色扮演：工資方案的確定（總額5 5萬元）萬元） 總經(jīng)理、中層管理人員、工人、設(shè)計師、技術(shù)總經(jīng)理、中層管理人員、工人、設(shè)計師、技術(shù)支持人員、營銷人員、后勤人員支持人員、營銷人員、后勤人員探究案例探究案例 政府的權(quán)威從何而來政府的權(quán)威從何而來班委的權(quán)威從何而來（類推法）班委的權(quán)威從何而來（類推法）政府的權(quán)威來自人民的信任、法律的政府的權(quán)威來自人民的信任、法律的認(rèn)可、道德的感召認(rèn)可、道德的感召 1、知識目標(biāo)知識目標(biāo)理解勞

21、動光榮、樹立尊重勞動的觀念；認(rèn)識了理解勞動光榮、樹立尊重勞動的觀念；認(rèn)識了解我國勞動就業(yè)的形勢，分析勞動和就業(yè)對整解我國勞動就業(yè)的形勢，分析勞動和就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和社會發(fā)展的意義；能列舉就業(yè)途個社會生產(chǎn)和社會發(fā)展的意義；能列舉就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式，確立正確的就業(yè)觀，了解我國徑和創(chuàng)業(yè)方式，確立正確的就業(yè)觀，了解我國維護(hù)勞動者合法權(quán)利的法律法規(guī)和勞動合同制維護(hù)勞動者合法權(quán)利的法律法規(guī)和勞動合同制度。度。 2 2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo) 能夠?qū)φ{(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入剖析，全面深入地認(rèn)識能夠?qū)φ{(diào)研結(jié)果進(jìn)行深入剖析，全面深入地認(rèn)識勞動的本質(zhì)和意義；勞動的本質(zhì)和意義； 能夠通過對案例的分析，準(zhǔn)確描述就業(yè)市場中的能夠

22、通過對案例的分析，準(zhǔn)確描述就業(yè)市場中的買方市場現(xiàn)象、闡釋這一現(xiàn)象的成因、并能夠運買方市場現(xiàn)象、闡釋這一現(xiàn)象的成因、并能夠運用經(jīng)濟學(xué)知識論證和探討勞動者如何應(yīng)對、政府用經(jīng)濟學(xué)知識論證和探討勞動者如何應(yīng)對、政府如何作為；在觀點的交鋒中提高比較鑒別的能力。如何作為；在觀點的交鋒中提高比較鑒別的能力。 3 3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 正面肯定每個人選擇中的積極因素，認(rèn)可不同勞正面肯定每個人選擇中的積極因素，認(rèn)可不同勞動的意義和價值；處理好個人愿望和社會現(xiàn)實之動的意義和價值；處理好個人愿望和社會現(xiàn)實之間的關(guān)系，理性面對不同的選擇。間的關(guān)系，理性面對不同的選擇。 對他人的態(tài)度（對教師的態(tài)度

23、、對同學(xué)的態(tài)度、對作者對他人的態(tài)度（對教師的態(tài)度、對同學(xué)的態(tài)度、對作者的態(tài)度）的態(tài)度） 對交往的態(tài)度（禮貌、情商、道德）對交往的態(tài)度（禮貌、情商、道德） 對知識的態(tài)度（思辨的知識、技術(shù)的知識、精神的知識）對知識的態(tài)度（思辨的知識、技術(shù)的知識、精神的知識） 對（認(rèn)識方式）學(xué)習(xí)方式的態(tài)度（讀書、聽講、討論、對（認(rèn)識方式）學(xué)習(xí)方式的態(tài)度（讀書、聽講、討論、動手實踐）動手實踐） 對自我的態(tài)度（對自我的評價、對自我的期望，對自我對自我的態(tài)度（對自我的評價、對自我的期望，對自我作為學(xué)習(xí)者的態(tài)度）作為學(xué)習(xí)者的態(tài)度）科科 目：中學(xué)思想品德（思想政治）目：中學(xué)思想品德（思想政治）教學(xué)內(nèi)容：人教版高一年級第五課教

24、學(xué)內(nèi)容：人教版高一年級第五課 新時代的勞動者新時代的勞動者 理解理解勞動光榮 樹立樹立尊重勞動的觀念 了解了解我國勞動就業(yè)的形勢，分析分析就業(yè)對整個社會生產(chǎn)和社會發(fā)展的意義 列舉列舉就業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)方式 確立確立正確的就業(yè)觀 了解了解我國維護(hù)勞動者合法權(quán)利的法律法規(guī)和勞動合同制度 列舉列舉勞動者維權(quán)的途徑 明確明確勞動者權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 結(jié)合典型案例，說明勞動者如何依法維護(hù)自結(jié)合典型案例，說明勞動者如何依法維護(hù)自身的權(quán)益身的權(quán)益 提高學(xué)生分析解決問題的能力提高學(xué)生分析解決問題的能力課標(biāo)要求課標(biāo)要求教材解讀教材解讀這樣的教學(xué)設(shè)計 1 1、我要當(dāng)清潔工？；、我要當(dāng)清潔工？； 2 2、“啃老族啃老族”

25、的故事的故事 都市都市“啃老族啃老族” 1 1、你贊同他的生活方式嗎？你愿意選擇這樣的生、你贊同他的生活方式嗎？你愿意選擇這樣的生活方式嗎？活方式嗎？ 2 2、你怎樣說服你的朋友改變這一生活方式呢？、你怎樣說服你的朋友改變這一生活方式呢？（教學(xué)意圖：勞動就業(yè)的意義）（教學(xué)意圖：勞動就業(yè)的意義） 3 3、“不是我不想而是我太難不是我不想而是我太難” “零工資”就業(yè)可取嗎？ 就業(yè)壓力就業(yè)壓力 他能做什么？他能做什么？國家能夠幫他做什么？ 4 4、該簽合同了，勞動合同是什么樣的呢？、該簽合同了，勞動合同是什么樣的呢？ （ppt） 勞動者的權(quán)利和義務(wù) 生活觀察生活觀察曬曬曬曬“我我”的工資條的工資條

26、更加認(rèn)可賺錢多、出風(fēng)頭、更加認(rèn)可賺錢多、出風(fēng)頭、體面的勞動方式體面的勞動方式 在個人想法與社會現(xiàn)實之間發(fā)在個人想法與社會現(xiàn)實之間發(fā)生矛盾時一籌莫展生矛盾時一籌莫展 希望從事自由度高、自己的興希望從事自由度高、自己的興趣愛好可以充分發(fā)揮的工作趣愛好可以充分發(fā)揮的工作 忽視了遺忘了那些普通的、平忽視了遺忘了那些普通的、平凡的、瑣碎的勞動凡的、瑣碎的勞動 不能全面的不能全面的認(rèn)識認(rèn)識勞動的多勞動的多種形式種形式 不能理性的不能理性的處理處理勞動者與勞動者與社會的關(guān)系社會的關(guān)系 學(xué)情解讀學(xué)情解讀我們?yōu)槭裁催@樣我們?yōu)槭裁催@樣排序？排序？反映出我們對勞動反映出我們對勞動的認(rèn)可和尊重的認(rèn)可和尊重職業(yè)排序的職

27、業(yè)排序的調(diào)查調(diào)查導(dǎo)導(dǎo)入入討論討論一一我們?nèi)ゲ蝗ィ课覀內(nèi)ゲ蝗ィ俊翱量痰恼衅竼⒖量痰恼衅竼⑹率隆本蜆I(yè)難題如何化就業(yè)難題如何化解解國家擴大就業(yè)國家擴大就業(yè) 勞動者素質(zhì)觀念勞動者素質(zhì)觀念勞動就業(yè)對社勞動就業(yè)對社會和個人有重會和個人有重要意義要意義我們排序時忽我們排序時忽略的？略的？“楊絳的故事楊絳的故事”勞動平等、勞動平等、勞動者平等勞動者平等我們怎么辦？我們怎么辦？“挑戰(zhàn)加班潛規(guī)挑戰(zhàn)加班潛規(guī)則的人則的人”勞動者依法維權(quán)勞動者依法維權(quán)國家依法監(jiān)管國家依法監(jiān)管討論討論二二討論討論四四過渡過渡討論討論三三方式手段方式手段 設(shè)計情境，共同討論，在沖突、設(shè)計情境，共同討論，在沖突、判斷、思考中深化認(rèn)識，正面肯

28、判斷、思考中深化認(rèn)識，正面肯定每個人選擇中的積極因素定每個人選擇中的積極因素作家回憶錄作家回憶錄將飲茶將飲茶 高一學(xué)生的高一學(xué)生的課前調(diào)研課前調(diào)研楊絳的經(jīng)歷楊絳的經(jīng)歷對不同職業(yè)的排對不同職業(yè)的排序結(jié)果序結(jié)果一則招聘啟事和一則招聘啟事和加班潛規(guī)則加班潛規(guī)則某企業(yè)的真某企業(yè)的真實故事實故事教學(xué)材料的選用與利用教學(xué)材料的選用與利用 基金公司經(jīng)理基金公司經(jīng)理ITIT業(yè)工程師業(yè)工程師網(wǎng)絡(luò)編輯網(wǎng)絡(luò)編輯電影導(dǎo)演電影導(dǎo)演動漫設(shè)計師動漫設(shè)計師可可西里保護(hù)區(qū)工作者可可西里保護(hù)區(qū)工作者山區(qū)支教的教師山區(qū)支教的教師創(chuàng)意小店店主創(chuàng)意小店店主農(nóng)家樂老板農(nóng)家樂老板保險推銷員保險推銷員清潔工人清潔工人你為什么你為什么這樣排序

29、呢這樣排序呢人的勞動包含體力和人的勞動包含體力和腦力的付出，具有創(chuàng)腦力的付出，具有創(chuàng)造性造性我們都希望通過自己我們都希望通過自己的勞動得到社會的尊的勞動得到社會的尊重認(rèn)可重認(rèn)可勞動給我們勞動給我們帶來了什么帶來了什么認(rèn)可度高的認(rèn)可度高的勞動有什么勞動有什么特點特點勞動就業(yè)對個人和勞動就業(yè)對個人和社會的意義社會的意義第一個材料的問題設(shè)置第一個材料的問題設(shè)置就業(yè)就業(yè)物質(zhì)財富和物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造精神財富的創(chuàng)造取得勞動報酬獲得生活來源取得勞動報酬獲得生活來源實現(xiàn)社會價值豐富精神生活實現(xiàn)社會價值豐富精神生活個人的個人的全面發(fā)展全面發(fā)展社會生產(chǎn)社會生產(chǎn)和發(fā)展和發(fā)展就業(yè)是民生就業(yè)是民生之本之本 自尊需

30、要的滿足導(dǎo)致一種自信的感情，使人覺得自己在自尊需要的滿足導(dǎo)致一種自信的感情，使人覺得自己在這個世界上有價值、有力量、有能力、有位置、有用處和必這個世界上有價值、有力量、有能力、有位置、有用處和必不可少。不可少。 馬斯洛馬斯洛楊絳“我看過那兩間污穢的廁我看過那兩間污穢的廁所所, , 我就置備了幾我就置備了幾件有用的工具件有用的工具, , 不不出十天出十天, ,我把兩個斑剝陸我把兩個斑剝陸離的磁坑離的磁坑, ,一個垢污重重一個垢污重重的洗手磁盆的洗手磁盆, ,和廁所的門和廁所的門窗板壁都擦洗得煥然一新窗板壁都擦洗得煥然一新. .磁坑和磁盆原是上好的白磁坑和磁盆原是上好的白磁制成磁制成, ,鏟刮掉多

31、年積污鏟刮掉多年積污, ,雖有破缺雖有破缺, ,仍然雪白锃亮仍然雪白锃亮.”.”楊絳不喜歡什么？楊絳不喜歡什么？人格平等人格平等 勞動平等勞動平等第二個材料的問題設(shè)置楊絳對待這兩類勞動的楊絳對待這兩類勞動的態(tài)度有什么共同點？態(tài)度有什么共同點？ 1 1、“我掃廁所得了第一我掃廁所得了第一”2 2、“可是我很不喜歡可是我很不喜歡” 文學(xué)成就卓著文學(xué)成就卓著 Vs Vs 掃廁所第一掃廁所第一 我選擇我選擇 我喜歡我喜歡 我我尊重尊重一則這樣的招聘啟事 一家公司在招聘軟件工程師，從事電力控制系統(tǒng)的軟一家公司在招聘軟件工程師，從事電力控制系統(tǒng)的軟件測試工作，要能經(jīng)常出差，月薪約件測試工作，要能經(jīng)常出差，

32、月薪約35003500元。要求年齡在元。要求年齡在28283535歲之間，限男性。歲之間，限男性。 公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退公司員工的淘汰率很高，大部分員工干到兩年左右就辭退換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長，員工經(jīng)常換一批新人，靠高頻的新鮮血液維持高增長，員工經(jīng)?！白栽缸栽讣影嗉影唷?” ，70%70%以上的員工，都會自動加班到八點半以上的員工，都會自動加班到八點半 。 （朝九晚（朝九晚無無）人山人海的招聘會人山人海的招聘會為什么有這么苛刻的為什么有這么苛刻的條件條件就業(yè)形勢就業(yè)形勢政府怎樣作為政府怎樣作為勞動者怎樣應(yīng)對勞動者怎樣應(yīng)對第三個材料的問題設(shè)置第三個材

33、料的問題設(shè)置該招聘啟事是否合法該招聘啟事是否合法挑戰(zhàn)加班潛規(guī)則的人你怎么辦？你怎么辦？勞動合同法勞動合同法新法新法維權(quán)途徑維權(quán)途徑第四個材料的問題設(shè)置第四個材料的問題設(shè)置基于你的什么權(quán)利？基于你的什么權(quán)利？怎么做？怎么做？你是這位挑戰(zhàn)潛規(guī)則的員工，你會怎么辦？你是這位挑戰(zhàn)潛規(guī)則的員工，你會怎么辦？投訴投訴申請調(diào)解申請調(diào)解申請仲裁申請仲裁向法院起訴向法院起訴 尊重學(xué)生生命個體的多樣性和差異性；尊重學(xué)生生命個體的多樣性和差異性；反思一反思一 教學(xué)材料的選擇？教學(xué)材料的選擇？ 設(shè)問要有梯度、力度，又要符合學(xué)生實設(shè)問要有梯度、力度，又要符合學(xué)生實際際反思二反思二改變傳統(tǒng)的“一個觀點安一個事例”的備課方

34、法；在教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)生情況分析的基礎(chǔ)上確定教學(xué)設(shè)計的方向。關(guān)于“預(yù)設(shè)”與“生成”；反思三反思三 充分的學(xué)生調(diào)研推動了教學(xué)，喚醒了學(xué)生充分的學(xué)生調(diào)研推動了教學(xué)，喚醒了學(xué)生發(fā)展的需要。發(fā)展的需要。 學(xué)生的內(nèi)在訴求被激發(fā)，主動尋求答案。實現(xiàn)了學(xué)生的客觀需要與學(xué)生自身的主觀需要之間有機結(jié)合，推動了學(xué)生的發(fā)展。反思四反思四加工與整合加工與整合新教材為教師提供了廣闊的空間新教材為教師提供了廣闊的空間 本課知識看似零散。在教學(xué)實踐中，把勞動作為教學(xué)主線本課知識看似零散。在教學(xué)實踐中，把勞動作為教學(xué)主線整合教學(xué)內(nèi)容：課堂具有了內(nèi)在的邏輯性，通過設(shè)計招聘整合教學(xué)內(nèi)容：課堂具有了內(nèi)在的邏輯性，通過設(shè)計招聘啟事的

35、情境，把就業(yè)壓力、就業(yè)觀、政府行為、勞動者維啟事的情境，把就業(yè)壓力、就業(yè)觀、政府行為、勞動者維權(quán)有機結(jié)合。權(quán)有機結(jié)合。贊賞與鼓勵贊賞與鼓勵對學(xué)生內(nèi)心需求的關(guān)注有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成對學(xué)生內(nèi)心需求的關(guān)注有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成 肯定每位同學(xué)選擇中的積極方面，尊重學(xué)生的想法，肯定學(xué)生的閃光點；然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，可以不選擇，但必須要尊重，這是我們對勞動的態(tài)度，更是我們對人的態(tài)度，學(xué)生在此自然而然的實現(xiàn)了價值觀上的升華。在就業(yè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，由于學(xué)生的內(nèi)心需求得到尊重，在面對社會現(xiàn)實時，學(xué)生表現(xiàn)出能較好的處理個人愿望和社會現(xiàn)實之間的關(guān)系，理性面對選擇。 “人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”美國著名心理學(xué)家威廉詹姆士。 一個人必須感覺成功，才能成功。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。照顧到學(xué)生內(nèi)心深處的需求，做到德育無痕 。情感體驗與理性思考課程實施中的全面把握 情感體驗可以自主獲得，價值觀的升華則需要教師的引領(lǐng)和點撥。 什么是新？形式靈魂的關(guān)系如何處理？ 新課改的核心理念究竟是什么關(guān)注人的全面發(fā)展，生活邏輯與理論邏輯相結(jié)合。 簡單追求形式創(chuàng)新，就可能會忽視