校本課程圍棋教案

1、校本課程圍棋教案第1課、禁入點活動目標(biāo)：1、認(rèn)識禁入點和非禁入點；2、讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)則；3、培養(yǎng)幼兒觀察的能力?；顒訙?zhǔn)備：小公雞圖畫1幅；小鴨子圖畫1幅?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)：1、說出為什么要做虎口。2、虎口遇“刺”怎么辦？3、背誦虎口兒歌。二、新課：1、故事：天氣很熱，小公雞喔喔渴得嗓子都冒煙了，它到處找水喝。走著走著，喔喔聽見前面有嘩嘩的水聲，它興奮地跑過去一看：呀！好清的一池水?。∷谔柕恼找逻€一閃一閃地眨著眼睛呢！喔喔急著要喝水，卻發(fā)現(xiàn)水池的大門都關(guān)著。怎么進(jìn)去呢？喔喔四處看了看，發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小鴨子正在站崗，喔喔連忙叫到：“小鴨子，你快開開門讓我喝點水，我渴極了！”小鴨子擋住大

2、門，告訴喔喔：“你不能進(jìn)去！”喔喔生氣地問：“我為什么不能進(jìn)去呀？”小鴨子耐心地對喔喔說：“水池很深，你不會游泳，要是掉下去會淹死的！”喔喔嚇得張圓了嘴巴：“??？那怎么辦？”小鴨子轉(zhuǎn)身端出一杯水說：“我可以請你喝水??！”2、故事過渡。教師：“小公雞能進(jìn)水池喝水嗎？”幼兒答：“不能。”教師：“我們圍棋里有的地方就像這水池一樣，也不能隨便進(jìn)去，進(jìn)去了會有危險的?。　?3、禁入點。（1）棋形。先擺出虎口的棋形，再過渡到禁入點的棋形（見圖1）。教師：“這四個黑棋包圍的交叉點還有沒有出路？” 幼兒答：“沒有?！苯處熓痉叮耗靡粋€白棋做出放進(jìn)去的姿勢，問：“白棋進(jìn)去以后有沒有氣？” 幼兒答：“沒有?！苯處煟?/p>

3、“想一想，白棋能馬上提掉黑棋嗎？”引導(dǎo)幼兒回答：不能提掉黑棋。教師：“這就像小公雞不能跳進(jìn)水池一樣，白棋是不能進(jìn)去的?！?（圖1）（2）教師：“白棋放進(jìn)去以后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，A點這個點就是禁入點?！弊層變褐貜?fù)“禁入點”。（3）教師小結(jié)：禁入點就是不讓對方進(jìn)去的點。白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提子，這時就不能進(jìn)去。（4）讓幼兒在棋盤上擺出禁入點。4、觀察并比較禁入點和非禁入點（見圖2）。 （圖2）（1）比較棋形。教師：“看一看：這兩個棋譜哪些地方一樣？”鼓勵幼兒觀察后找出相同點：四個黑棋圍住一個空的交叉點。教師：“再看看兩個棋譜有什么不一樣的地方？”幼兒找出：禁入點A的外面只有兩個白

4、棋，而非禁入點B的外面有五個白棋。 （2）教師：“哪些黑棋只有一口氣？” 讓幼兒找出：B圖非禁入點的兩個黑棋都是一口氣。教師：“白棋可以進(jìn)去提掉一口氣的黑棋嗎？” 幼兒答：“可以?！苯處煟骸鞍灼逄岬魞蓚€黑棋，當(dāng)然就可以進(jìn)去了。” （3）教師小結(jié)：在禁入點A中，白棋進(jìn)去后沒有氣、又不能馬上提掉黑棋，所以白棋不能進(jìn)去；在非禁入點B中，白棋進(jìn)去沒有氣，但是它能馬上提掉黑棋，所以白棋就可以進(jìn)去。 5、說明：本課如果強(qiáng)調(diào)是不是禁入點的問題，幼兒在“是”與“不是”的概念上經(jīng)常會混淆。因此簡單易行的辦法是只需要讓幼兒記住能不能進(jìn)去的問題，即：能馬上提子就能進(jìn)去，不能馬上提子就不能進(jìn)去。三、鞏固練習(xí)：1、黑棋

5、能進(jìn)去嗎？為什么（見圖）？（引導(dǎo)幼兒回答：能提子，就能進(jìn)；不能提子，就不能進(jìn)。黑棋不能進(jìn)去。） （圖）2、哪些點白棋可以進(jìn)去？哪些點白棋不能進(jìn)去？為什么？ （練習(xí)1） (練習(xí)2）（練習(xí)3）（答：練習(xí)1白棋不能進(jìn)去；練習(xí)2白棋可以進(jìn)去；練習(xí)3白棋可以進(jìn)去。）四、禁入點兒歌：禁入點，沒有氣；不能進(jìn)，別忘記。第2課： 打劫活動目標(biāo)：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼兒要遵守規(guī)則；3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步驟和名稱?；顒訙?zhǔn)備：海豚弟弟在水池頭頂彩球的圖畫1幅。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)：1、背誦禁入點兒歌。二、新課：1、故事：小公雞喔喔一邊喝著水一邊和小鴨子說話，可開心了

6、！這時傳來“滴滴”的喇叭聲，喔喔扭頭一看，原來是海豚哥哥和海豚弟弟開著水車來了！小鴨子正要打開大門，喔喔著急地喊到：“不能進(jìn)去！這里的水池很深！掉下去會淹死的！”海豚弟弟笑著說：“我是游泳冠軍，怎么會淹死呢？”小鴨子說：“喔喔，放心吧，一會兒讓你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游進(jìn)了水池，一下扎進(jìn)水里不見了，喔喔緊張地大叫：“海豚弟弟不見了！快來救它呀！”海豚弟弟從水池遠(yuǎn)處伸出頭來，上面還頂著一個漂亮的彩球！水池邊上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高興地喊：“加油！再來一個！”海豚弟弟難為情地說：“不行??！我要換口氣才能再頂一個球啊！”2、故事過渡。教師：“海豚弟弟能連著頂兩個球出來嗎？”幼兒答：“不

7、能?！苯處煟骸昂ｋ嗟艿茼敵鰜硪粋€球后要干什么？”幼兒答：“換口氣?！?3、打劫棋形。（圖1） （圖11）（1）出示棋譜（見圖1）。教師捂住打劫棋形的一半，問：“請小朋友們先看黑棋，這三個黑棋組成了什么？” 幼兒答：“虎口?！苯處煟骸白屑?xì)看一看：黑棋的虎口里有一個白棋，黑棋能吃掉這個白棋嗎？” 幼兒答：“能。”學(xué)生動手走在A點。（2）幼兒觀察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口氣（見圖11）。教師：“黑棋吃白棋后，白棋能不能馬上吃黑棋呢？黑棋和白棋這兩個虎口在一起，到底誰更厲害呢？”讓幼兒討論，以激發(fā)興趣。（3）教師：“兩個虎口面對面時，黑棋提掉一個白棋后，白棋不能馬上提掉這一個黑棋，要在別的地方走一

8、步，才能提掉黑棋，這就是打劫。”讓幼兒重復(fù)“打劫”。4、打劫的步驟找劫材。（1）教師出示棋譜（見圖1）：“白棋只有一口氣，黑棋在A點提掉白棋這一步就是打劫。白棋能馬上提掉黑棋嗎？” 幼兒答：“不能”。教師演示（見圖1-2）：“黑1提掉白棋，白2在別的地方走一步，這就是找劫材。”讓幼兒重復(fù)“找劫材”。（圖1-2）（2）教師：“如果走白棋的幼兒沒有找劫材就直接提掉黑棋，怎么辦？” 幼兒討論，教師小結(jié)：“沒有找劫材就提子，這樣做是不對的，老師就會把他走的棋拿回來。所以小朋友們要遵守規(guī)則??！”（3）教師出示兩種劫材（見圖2）：“比較圖A和圖B，想一想：白棋應(yīng)該找哪一種劫材？”讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓

9、勵幼兒說出各種答案。教師引導(dǎo)分析（見圖21）：“圖A中，白棋堵住黑棋一口氣，黑棋還有三口氣，黑棋有危險嗎？” 幼兒答：“沒有?！苯處熇^續(xù)分析（見圖22）：“黑棋沒有危險，就不用跟著白棋走。再看圖B中，白棋打吃黑棋，黑棋有危險嗎？它應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長?！苯處煟骸昂谄逵形ｋU，就要跟著白棋走一步，這就是有用的劫材。所以B是有用的劫材?！?(圖2)（圖2-1）（圖2-2）（4）教師小結(jié)：找劫材時要找有用的劫材；能讓對方感覺到危險、跟著自己走一步的劫材就是有用的劫材。5、打劫的步驟應(yīng)劫（見圖3）。 （圖3）（1）教師：“黑1打劫，白2找劫材時打吃黑棋了，黑棋應(yīng)該怎么辦？” 幼兒答：“黑棋長

10、?！苯處煟骸昂?長，跟著白棋走一步，這就是應(yīng)劫?！弊層變褐貜?fù)“應(yīng)劫”。教師：“讓對方跟著走的就是有用的劫材。白2找的劫材是不是有用的劫材？” 幼兒答：“是?！苯處熝菔荆骸昂?應(yīng)劫，白棋這時就可以回到打劫的地方提掉黑棋了?！币龑?dǎo)幼兒試著說打劫的步驟：打劫找劫材應(yīng)劫。（2）教師小結(jié)：白棋找到有用的劫材，黑棋就要應(yīng)劫。 6、打劫的步驟消劫。（1）教師演示（見圖4）：“白1打劫，現(xiàn)在輪到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在這兒，白棋幾口氣？有危險嗎？” 幼兒答：“白棋三口氣，沒有危險?！苯處熇^續(xù)講解（見圖41）：“黑2沒有找到有用的劫材，白棋沒有危險就不用應(yīng)劫了，白3把打劫的地方堵上，這就是消劫。”讓幼兒重

11、復(fù)“消劫”。 （圖4） （圖4-1）（2）教師小結(jié)：黑棋找沒有用的劫材，白棋就可以消劫了。7、打劫的步驟是：打劫找劫材應(yīng)劫或消劫。8、兩名幼兒一組，在棋盤上練習(xí)：幼兒A代表黑棋，幼兒B代表白棋。黑棋吃白棋，說：“我開始打劫了！”白棋找劫材并說：“我找到劫材了！”黑棋答應(yīng)：“噢，知道了！我應(yīng)劫！”白棋回去提子。黑棋找劫材并說：“我找劫材了！”白棋看了看劫材說：“我沒有危險，我要消劫?！?三、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)：哪些是打劫的棋形？（見圖）答案：A圖是打劫。2、練習(xí)（見圖）：白棋可以打劫嗎？黑棋應(yīng)該怎么辦？ （練習(xí)題）（答案：白棋走在A點開始打劫，黑1找劫材。）四、打劫兒歌：一對一,是打劫；找劫材，

12、提回來。第3課、好棋形活動目標(biāo)：1、知道有哪幾種好棋形；2、知道什么情況下用什么棋形；3、培養(yǎng)幼兒靈活處理問題的能力。 活動準(zhǔn)備：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕寶寶在一起的圖畫一幅。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)：1、讓學(xué)生在棋盤上擺出小飛、大飛、虎、跳的棋形。二、新課： 1、故事： 夜晚，幼兒園里靜悄悄的，月亮姐姐笑瞇瞇和玩具寶寶們打招呼：“嗨，寶寶們，咱們的音樂會開始了！”小星星眨著眼睛一個勁地鼓掌，幼兒園里頓時熱鬧了！第一個登臺的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，張大口，不吃草來不吃肉，別看我的模樣丑，壞人見我也發(fā)抖?！苯又霉怨远逯_唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得遠(yuǎn)?！毖鄬殞氁布?xì)聲細(xì)氣

13、唱著：“飛上天，飛到地，我是勤勞的小燕子；飛上天，飛到地，我是勇敢的小燕子。”評委月亮姐姐悄悄地給玩具寶寶們打分。2、故事過渡。教師：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕寶寶的本領(lǐng)分別是什么？”幼兒答：“虎娃娃張大口厲害、兔乖乖會跳、燕寶寶會飛。”教師：“我們下棋時有時要學(xué)習(xí)虎娃娃的本領(lǐng)，有時要用兔乖乖的本領(lǐng)，有時還要用燕寶寶的本領(lǐng)，當(dāng)然要根據(jù)具體的情況靈活走棋，才是好棋形?！?、不走廢棋。（1）教師出示棋譜（見圖1）：“棋盤上的每一顆棋子都有自己的作用，誰知道這些黑棋在干什么？”幼兒討論，教師小結(jié)：黑棋在緊氣、黑棋在做虎口補(bǔ)斷點、黑棋在分?jǐn)唷⒑谄錋在做活、黑棋O在圍空。（圖1）（2）教師出示棋譜（見圖

14、2）：“這個黑棋走在白棋的包圍圈里了，它起了什么作用呢？”幼兒討論，教師小結(jié)：走到對方包圍圈里的棋沒有任何作用，那就是廢棋。我們下棋時不能走廢棋。 （圖2）（3）想一想：走在自己的實空里的棋是不是廢棋？幼兒討論，教師小結(jié)：走在自己的實空里的棋也是廢棋。4、好棋形。（1）教師：“每次走棋之前要認(rèn)真想一想：這個棋子在棋盤上能干什么？想好了再走棋。棋盤上較空時，應(yīng)該怎么走棋？”引導(dǎo)幼兒說出：棋盤上較空時，要大步走棋，多用跳、飛。（2）跳（見圖3）。教師：“黑棋有點兒危險，怎樣才能跑出來？” 幼兒操作（見圖31）：黑1跳，如果白2沖，黑3擋，黑棋在二線上的斷點是假斷點，白棋如果分?jǐn)嗑蜁缓谄遄返剿劳鼍€

15、上吃掉，這樣黑棋就安全了。教師小結(jié)：跳能跑得很快。當(dāng)周圍對方棋子很強(qiáng)時就不能跳了。（圖3） （圖3-1）（3）飛。教師：“布局時守角或掛角經(jīng)常用什么方法？” 幼兒答：“小飛守角、大飛守角、小飛掛角、大飛掛角?！苯處煶鍪酒遄V（見圖4）：“飛可以快速圍地盤。飛還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒：黑棋飛，要把白棋封住。小結(jié)：飛可以追對方的棋、封住對方，還可以圍地盤。 （圖4）（4）虎。教師出示棋譜（見圖5）：“找一找：黑棋的弱點在哪里？”引導(dǎo)幼兒找到A處的斷點很危險。教師：“怎樣補(bǔ)上斷點？” 幼兒操作：黑棋曲連或虎。教師講解（見圖51）：“如果黑棋在A點曲連，棋形看上去笨笨的。黑棋虎，保護(hù)了斷點，空間又大，將

16、來很容易做眼?！?教師補(bǔ)充：“黑棋向往下面發(fā)展，就在下面虎?！?（圖5）（圖5-1）5、師生一起總結(jié)：（1）跳、小飛、大飛和虎都是好棋形，下棋時要經(jīng)常用。（2）逃跑時用跳，會跑得很快；追對方時用飛，會很容易封住對方。（3）出現(xiàn)斷點時，用虎既可以補(bǔ)上斷點還可以利于將來做眼。三、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)（見圖）。黑先，如何走出好棋形？（練習(xí)題）（答案）（練習(xí)題）（答案）四、好棋形兒歌：走好棋形效率高：要想快跑就用跳；做虎口，補(bǔ)斷好；大飛小飛封鎖牢。第4課、先手和后手（一）活動目標(biāo)：1、學(xué)會搶連接的先手；2、學(xué)會搶做活的先手；3、認(rèn)識后手。 活動準(zhǔn)備：鯨魚拖著章魚哥哥的圖畫1幅?；顒舆^程： 一、復(fù)習(xí)：1、

17、你知道哪幾種連接方法？（簡答：雙連、跳連。）二、新課：1、故事： 一天，大海里的章魚哥哥和章魚弟弟捉迷藏，章魚弟弟躲在珊瑚后面，章魚哥哥蒙著眼睛找呀找，一直沒有找到弟弟。一條鯨魚游過來了，章魚哥哥以為是章魚弟弟，抓住鯨魚就高興地大喊：“抓住啦！抓住啦！你輸了！”鯨魚偷偷地拽著章魚哥哥往深海處拖。章魚弟弟聽見叫喊聲，伸出頭一看，不妙！章魚哥哥被鯨魚拖走了！章魚弟弟迅速游過去對著鯨魚噴出黑黑的墨汁，鯨魚什么也看不見，章魚弟弟趁機(jī)拉著哥哥游走了。 2、故事過渡。教師：“鯨魚拖走章魚哥哥時，章魚弟弟做了什么？” 幼兒答：“噴墨汁，讓鯨魚看不見?！苯處煟骸斑@樣章魚哥哥和弟弟就能游走了。下棋時主動走棋的就

18、是先手，跟在別人后面走棋的就是后手。大家要搶先手哦！” 3、先手和后手。教師：“下棋時一人一步輪流走。有時白棋會感覺到：怎么這兩個地方都是黑棋先走的呀？其實，這并不是黑棋多走了一步棋，而是黑棋主動走棋、白棋跟著黑棋走。主動走棋就是先手?！苯處煟骸昂谄迨窍仁?，白棋如果不跟著走就會吃虧，白棋跟著黑棋走就是后手。” 4、將要連接的先手。 （1）出示棋譜（見圖1）。教師：“找一找：黑棋的弱點在哪兒？”幼兒答：“A點和B點的斷點?！苯處煟骸鞍灼宓娜觞c在哪兒？” 幼兒答：“有一塊白棋只有兩口氣?！苯處煟骸跋胍幌耄汉谄迥馨褍蓚€斷點都連接上嗎？” 幼兒討論。（2）教師演示（見圖11）：“黑1在A點連接，這一步

19、棋對白棋有什么威脅？” 幼兒答：“打吃白棋。”教師：“白棋要跟著黑棋走嗎？”幼兒答：“白棋跟著走?！苯處煟骸昂?連接并打吃白棋，搶得先手；白2只好提，解除自己的危險；黑3在B點將自己的小分隊救回。黑棋用搶先手的方法將兩個斷點都補(bǔ)上、將自己的棋連接。”幼兒操作。（3）小結(jié)：需找對方最弱的地方，就能搶先將自己的棋連接。 （ 圖1）（圖1-1） 5、將要做活的先手。（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“黑棋現(xiàn)在還不是活棋，角上的眼缺少眼位，中間的眼的眼角還沒有補(bǔ)好，只有把眼角和眼位都補(bǔ)上才能做成兩眼活棋，可是黑棋每次只能走一步。找一找：白棋有弱點嗎？”幼兒答：“有兩口氣的白棋。”教師：“現(xiàn)在知道黑棋應(yīng)該

20、先走在哪兒吧？” 幼兒操作。（2）教師演示（見圖21）：“黑1打吃白棋并補(bǔ)好眼角；白棋不能讓黑棋提子后沖到中間更寬的地方，那樣白棋的損失更大，白2只能連接；黑3補(bǔ)好眼位，順利做成兩眼活棋?！庇變翰僮鳌?圖2)(圖21)（3）小結(jié)：一邊做活、一邊攻擊對方的棋是很好的先手。三、鞏固練習(xí)： 1、練習(xí)：黑棋走在哪兒是先手？（見圖） (練習(xí)題 ) (答案)四、先手兒歌：下棋要想不落后，棄子也要搶先手。第5課、收官技巧（二）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識雙先官子；2、知道雙先官子的收官方法；3、培養(yǎng)幼兒知彼知己的意識。 活動準(zhǔn)備：小熊灰灰和黑眼鏡熊同時發(fā)現(xiàn)了一個鳥蛋的圖畫一幅?；顒舆^程： 一、復(fù)習(xí)：1、背誦收官技巧兒

21、歌。二、新課： 1、故事： 天還沒有亮，饑餓的小熊灰灰和黑眼鏡熊就出來找吃的了。小熊灰灰扒開厚厚的樹枝仔細(xì)聞著味道，黑眼鏡熊也用力拱開一叢叢的樹葉，希望能找到好吃的。這時，樹上的一只鳥兒受了驚嚇，大叫一聲飛走了。小熊灰灰聽到了小鳥的動靜，突然聞到了一股香噴噴的味道，它馬上爬上大樹翻找；黑眼鏡熊也使勁吸了吸鼻子：嗯，真香！這是什么呢？它順著香味也爬過去。扒開茂密的樹葉，是一個圓圓的鳥蛋！兩只熊同時撲過去。小熊灰灰說：“這是我的！我先找到了！”黑眼鏡熊也不示弱：“是我的！我先發(fā)現(xiàn)的！”2、故事過渡。教師：“兩只熊同時發(fā)現(xiàn)了一個鳥蛋，到底是誰的呢？在圍棋里誰先動手就是誰的?！?、雙先官子。（1）出示

22、棋譜（見圖1）。教師：“現(xiàn)在到了收官時候?？匆豢矗汉谄逑茸?，如何收邊上的官子？” 幼兒操作，教師講解（見圖11）：“黑1扳，白2擋住并打吃；黑3連接。想一想：白棋需要補(bǔ)一手棋嗎？”幼兒答：“白棋要連接，否則會被黑棋打吃?！苯處熇^續(xù)講解：“黑3連接后，白4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸罢l最后結(jié)尾的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸斑@說明收官時黑棋先走黑棋就是先手。”幼兒操作。（2）白棋先走（見圖12）。教師：“剛才是黑棋先走的，黑棋是先手?，F(xiàn)在我們讓白棋先走，如何收官？” 幼兒操作，教師講解：“白1扳，黑2擋住并打吃；白3連接。黑棋需要補(bǔ)一手棋嗎？” 幼兒答：“需要補(bǔ)一手棋。

23、”教師繼續(xù)講解：“白3連接后，黑4也要連接。誰先收官的？” 幼兒答：“白棋?！苯處煟骸罢l最后結(jié)尾的？”幼兒答：“黑棋?！苯處煟骸斑@說明收官時白棋先走白棋就是先手。”幼兒操作。 （圖1） （圖1-1） （圖1-2）（3）教師：“在這個官子中，誰先走誰就是先手，這就是雙先官子?！保?）小結(jié)：收官時雙方都要搶先收雙先官子。三、雙先官子兒歌：雙先官子兩人搶，搶得先手不再慌。第6課、脹死牛活動目標(biāo)：1、了解脹死牛棋形；2、知道脹死牛的方法。 活動準(zhǔn)備：小老鼠吱吱和嘰嘰在米缸的圖畫一幅。 活動過程：一、復(fù)習(xí)：1、滾打包收的目的有哪些？（答：吃子、讓對方走出愚形、破眼。）二、新課：1、故事： 小老鼠吱吱和嘰

24、嘰發(fā)現(xiàn)了一個大大的米缸，它們很費(fèi)力地爬上米缸一看，興奮得快要暈倒了：好多的大米??！吱吱晃晃腦袋說：“我要美美地吃一頓！”嘰嘰探頭看了看米缸：“米缸太深了！咱們怎樣出來呢？”吱吱說：“你踩在我身上先上去，再把我拉上來就可以了！”兩只小老鼠快樂地跳進(jìn)了米缸。吱吱吃飽了，摸摸圓滾滾的肚皮說：“咱們快走吧，一會兒老貓該回來了?！眹\嘰晃著像皮球一樣的肚皮說：“是呀，你快趴下，讓我踩在你身上?！敝ㄖǔ缘奶柫耍径撞幌聛?！嘰嘰呢？抱著它的圓肚皮努力了半天也挪不動，它們只好你看看我、我看看你等著老貓回來吧！2、故事過渡。教師：“小老鼠嘰嘰吃飽后還能踩在吱吱身上爬出米缸嗎？”幼兒答：“不能”。教師：“下棋時

25、走得太滿，無法連在一起做成死棋棋形，也會被對方分開吃掉”。3、脹死牛。（圖1）（圖1-1）（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“數(shù)一數(shù)：黑棋有幾口外氣？” 幼兒答：“三口外氣?！苯處煟骸鞍灼鍘卓跉?？” 幼兒答：“兩口氣?！苯處煟骸昂谄宓臍舛?、白棋的氣少，但黑棋也不能驕傲。想一想：白棋走在哪兒就能一步棋將黑棋變成死棋？”引導(dǎo)幼兒回答：“白棋走在A點就把黑棋變成了方四死棋?！?（2）教師演示（見圖11）：“黑棋當(dāng)然不能讓白棋走成方四，于是黑1奮不顧身地?fù)溥M(jìn)白棋的虎口；白2提?，F(xiàn)在白棋幾塊棋？幾口氣？” 幼兒答：“兩塊棋、兩口氣。”教師：“別忘了黑棋還有三口外氣，所以黑3毫不畏懼地打吃；白棋眼睜睜地看著

26、自己被打吃，卻無法聚成一團(tuán)走成刀五，因為那是禁入點啊?！庇變翰僮?。（3）教師：“黑棋為了防止被白棋聚殺，先撲，將白棋分成兩塊之后再打吃，這種方法就是脹死牛?！保?）小結(jié)：脹死牛必須有兩口以上的外氣。撲是脹死牛的關(guān)鍵。4、兩口外氣的角上板六。（圖2）（圖2-1）（圖2-2）（1）出示棋譜（見圖2）。教師：“我們知道中間的板六和邊上的板六是活棋，但板六在角上的情況就很復(fù)雜，先看一看兩口外氣的角上板六。黑棋有兩口外氣，是棋形完整的角上板六，如果白棋先走，它是活棋嗎？” 幼兒討論。（2）教師講解（見圖21）：“白1點在二線上，黑2一定要走在板六的中間位置，這樣無論白棋立或長，黑棋都可以輕輕松松地活棋。

27、想一想：白棋還能點在哪兒？” 幼兒答：“一線上?！保?）教師講解（見圖22）：“白1點在一線上，黑2在板六的中間位置爭鋒相對；白3長，積極地破眼，以為勝利在望了，卻沒想到黑4勇敢地?fù)溥M(jìn)虎口；白5提；黑6打吃，形成脹死牛，白棋只能無可奈何。”幼兒操作。（4）小結(jié)：兩口外氣的角上板六是活棋。三、鞏固練習(xí)：1、練習(xí)：黑先，如何吃掉白棋？（見圖）（練習(xí)） （答案）四、脹死牛兒歌：脹死牛，真有趣，先撲后打無法聚。第7課、點活動目標(biāo)：1、了解點的作用；2、知道點的位置。 活動準(zhǔn)備：青蛙從水草下面游進(jìn)水蛇家的圖畫一幅。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)：1、說說用金雞獨(dú)立的方法可以做什么？（答：破眼、做眼或吃子。）二、

28、新課： 1、故事： 一群青蛙正在池塘里開音樂會，一條小魚游過來求救：“水蛇搶了我的游泳衣，大家快幫幫我??！”青蛙呱呱自告奮勇地說：“在哪里？我?guī)湍阋貋?！”于是呱呱跟著小魚游到了水蛇家門前，水蛇正在睡覺，呱呱趴在門口看了看，說：“它把你的游泳衣藏在后院了！”小魚擔(dān)心地說：“那怎么辦呀？水蛇可厲害了！”呱呱說：“我從水草底下游進(jìn)去，你在旁邊接應(yīng)我?！毙◆~連聲說“好”。呱呱從水草下面游進(jìn)了水蛇的后院，悄悄地取回游泳衣，可能它太緊張了，不小心被水草絆了一下，結(jié)果水蛇驚醒了！呱呱奮力地從水草下面游出去，小魚拉著它迅速游走了。2、故事過渡。教師：“青蛙呱呱怎樣進(jìn)入水蛇家的？” 幼兒答：“從水蛇家后院的水

29、草下面游進(jìn)去的?！苯處煟骸跋缕鍟r如果從對方的下面進(jìn)行攻擊，會有什么收獲呢？”3、透點攻擊。（圖1）（圖1-1）（圖1-2）（1）出示棋譜（見圖1）。教師：“角上的白棋還不能無憂無慮，它的弱點在哪兒？” 幼兒答：“有斷點?！苯處煟骸昂谄逶鯓庸舭灼宓娜觞c？”學(xué)生操作。（2）教師先講解錯誤走法（見圖11）：“黑1沖，想分?jǐn)喟灼?；?擋，渡回連接。黑棋沒有占多大便宜?？匆豢矗汉谄逶谌€上也有一個棋子，黑棋能不能利用棋子的配合來攻擊白棋的弱點呢？” 幼兒實際操作。（3）教師講解正確走法（見圖12）：“黑1透點，潛入白棋內(nèi)部；白2連，慌忙關(guān)上大門；黑3長，和黑1手拉手向自己的接應(yīng)棋子跑去。想一想：白棋能不能扳黑3？” 幼兒答：“黑棋強(qiáng)、白棋弱，白棋不能扳。” （4）教師：“比一比：黑棋沖和黑棋透點，誰獲利更大