季小學(xué)班級(jí)閱讀計(jì)劃

1、.2019年春季小學(xué)班級(jí)閱讀方案一、讀書目的：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是翻開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學(xué)校開展“營造書香校園的讀書活動(dòng)，我班也積極開展讀書活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習(xí)慣。讓他們?cè)谧x書中體驗(yàn)到快樂，在讀書中增長知識(shí)。二、推薦學(xué)生讀書的篇目：1、師生共讀:?愛的教育?2、必讀書目：?假設(shè)給我三天光明?、?昆蟲記?、?安徒生童話?3、選讀書目：隨心而動(dòng)-?柳樹風(fēng)聲?最盼望的童年-?長襪子皮皮?快樂

2、著你的童年-?笨狼的故事?為反對(duì)找個(gè)理由-?蘭心的機(jī)密?我的心啊在家鄉(xiāng)-?時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀?我們擁有一顆心-?烏丟丟的奇遇?春天來了-?雄獅·女巫和衣櫥?喚醒童年的夢(mèng)想-?魔法師的帽子?漫畫般的故事-?大林和小林?特別的你有特別的美-?鼴鼠的月亮河?我們?cè)?jīng)的樣子-?淘氣的故事?讓這個(gè)世界更美麗-?花婆婆?三、讀書時(shí)間及措施：1、每位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下制定好個(gè)人的讀書方案，充分合理地利用在學(xué)校的課余時(shí)間來讀書。2、學(xué)生除了在學(xué)校定時(shí)地開展讀書外，還得充分利用在家的時(shí)間每天安排至少三非常鐘閱讀時(shí)間認(rèn)真讀書，并做好摘抄，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。使寫作成為一種享受和消遣。3、開展“師生

3、共讀、“親子共讀活動(dòng)，讓家長參與監(jiān)視，進(jìn)步閱讀效果，同時(shí)也讓學(xué)校的創(chuàng)立書香校園活動(dòng)帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的家庭，創(chuàng)立書香家庭也要落到實(shí)處。4、開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)生把自己最喜歡的文章或認(rèn)為精彩的書，介紹給大家一起分享。開展好書大家看活動(dòng)，學(xué)生之間互相交換看書。5、教給學(xué)生有效的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動(dòng)筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習(xí)慣。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然

4、。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，

5、學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。6、充分利用好學(xué)校圖書室的書，做到按時(shí)更換，做到人手一本好書，讓學(xué)生不僅在自覺中讀到了好書，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自覺保護(hù)圖書，真正踐行“我讀書，我快樂的口號(hào)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，我相信，在我們的共同努力下，我們班的同學(xué)將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！做到“勤學(xué)、知理、安康、知禮。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方