《想別人沒想到的》教學課件

1、想別人沒想到的Contents目錄01020304初讀感知課文講解課文總結(jié)課后作業(yè)學習目標1、默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的贊揚。2、理解畫師最后說的那段話的意思。3、結(jié)合生活實際，樹立“想別人沒想到的”的創(chuàng)新意識。初讀感知目錄想別人沒想到的 從前，有位畫師收了三個徒弟。有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。 畫師考驗三個徒弟的畫畫技巧和思維能力，如果是你，你要怎么畫呢？課文講解目錄想別人沒想到的 大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。課文講解

2、目錄想別人沒想到的大徒弟 二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。課文講解目錄想別人沒想到的二徒弟 畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱贊。課文講解目錄想別人沒想到的 用對比的寫法寫出畫師前后不同的態(tài)度，表現(xiàn)出畫師對小徒弟畫的欣賞。那么，小徒弟畫出了多少只駱駝呢？ 原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。 課文講解目錄想別人沒想到的小徒弟 看到畫師稱贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。課文講解目錄想別人沒想到的 小徒弟的

3、畫中只有兩只駱駝，可是為什么畫師稱贊他的畫呢，是不是很奇怪？ 畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？”課文講解目錄想別人沒想到的 小徒弟畫得好是因為：他用有限的兩只駱駝代表了無限的可能，給人留下了豐富的想象空間。課文講解目錄想別人沒想到的 小徒弟是用創(chuàng)造性的思維，想別人沒想到的，另辟蹊徑，獲得了畫師的肯定。課文講解目錄想別人沒想到的傳“香” 宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動一動腦筋了。課文講解目錄想別人沒想到的 有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；課文講解目錄想別人沒想到的 有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。課文講解目錄想別人沒想到的 只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當眾表揚了他。 本文通過講述三個徒弟在一張同樣大小的紙上比誰畫的駱駝多的故事，說明無論是在學習中還是在生活中，創(chuàng)新思維都很重要，只有大膽想象，獨辟蹊徑，想別人沒想到的才能把事情做得更好。課文總結(jié)目錄想