黑龍江省綏化市三校2015屆高三生物上學(xué)期期末聯(lián)考試題

1、黑龍江省綏化市三校2015屆高三上學(xué)期期末聯(lián)考 理科綜合能力測(cè)試試卷 說明：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。共300分?？忌⒁猓?.答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上?？忌J(rèn)真核對(duì)答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。第II卷用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答，答案無效。3.考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷、答題卡一并收回。可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H 1 C 12 O 16 Mg

2、24 S 32第I卷一、選擇題：本卷共13小題。每小題6分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1葉綠體和線粒體的相同點(diǎn)是可利用光學(xué)顯微鏡觀察 水作為生理功能的一種原料均增大細(xì)胞器內(nèi)的膜面積 可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成 產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng)A        B       C        D2將水稻培養(yǎng)在含有各種營(yíng)養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少

3、。這說明A水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同B水稻根細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性C水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強(qiáng)D硅是小分子，鈣是大分子3下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中，糖類和油脂的變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是A干重相等的可溶性糖和油脂，所貯存的能量油脂多于糖B種子發(fā)育過程中，由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橛椭?，種子需要的氮增加C種子萌發(fā)時(shí)，油脂酶的活性很高D種子萌發(fā)時(shí)，油脂轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴?黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來。這一結(jié)果直接導(dǎo)致 A染色體被破壞      B高爾基體被破壞&

4、#160;C中心體被破壞             D分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響5自身免疫病產(chǎn)生的原因是A人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)B人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織的免疫反應(yīng)C人體免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原的反應(yīng)D自身免疫功能缺陷6下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是A綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定B?；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理C生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會(huì)發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間D生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 第卷三、非選擇題：包括

5、必考題和選考題兩部分。第22題第32題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第33題第40題為選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題（共129分）29（14分）請(qǐng)回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題：（1）下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ） A原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變（2）以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。請(qǐng)回答以下問題： 生物組織中還原糖的鑒定 觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 觀察

6、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 葉綠體中色素的提取和分離 比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用在上述實(shí)驗(yàn)過程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 （以上均填標(biāo)號(hào)）。由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代，下列各項(xiàng)處理中正確的是（ ）A做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蒜葉代替洋蔥根尖B做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞C做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 D做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫代替雙縮脲試劑（3）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，應(yīng)選取發(fā)病率高的 （單基因遺傳病多基因遺傳病染色體遺傳?。﹣碚{(diào)查，若調(diào)查該病的發(fā)病率，

7、最好用 方法來調(diào)查。 A人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查 B在患病家族中逐代調(diào)查（4）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度，選擇的調(diào)查方法是 。（5）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，取樣計(jì)數(shù)前應(yīng) ，短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈 型增長(zhǎng)。 30（9分）真核細(xì)胞內(nèi)具有發(fā)達(dá)的生物膜系統(tǒng),將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分隔成不同的區(qū)室,下圖是真核細(xì)胞內(nèi)區(qū)室化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(內(nèi)填序號(hào),上填名稱):(1) 作為一個(gè)完整的高等動(dòng)物細(xì)胞,圖中還應(yīng)該有(細(xì)胞器)。與動(dòng)物細(xì)胞相比，高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 。(2) 圖中9對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是 。圖中10的名稱是 。(3) 大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核通過結(jié)構(gòu),舉一例這類大分子物質(zhì)，如 。(4

8、) 研究發(fā)現(xiàn)漿細(xì)胞中結(jié)構(gòu)5明顯發(fā)達(dá)，這是因?yàn)?與 （細(xì)胞器）的合成有關(guān)。31（8分）下圖表示小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息流動(dòng)的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)在小鼠細(xì)胞中圖甲所示生理過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是 。(2)圖甲和圖乙所涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?以流程圖的形式表示) 。圖甲和圖乙所示過程相比，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式的不同點(diǎn)是 。(3)如果圖乙的 上GCU對(duì)應(yīng)一個(gè)氨基酸，則GCU稱為一個(gè) 。若 上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變，不一定引起相應(yīng)的氨基酸的改變，原因是 。32.（8分）以下是有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)分析回答問題。（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的完成必須依靠完整的反射弧，若切斷反射弧的

9、傳入神經(jīng)，刺激傳出神經(jīng)時(shí)_（能、不能）引起效應(yīng)器的活動(dòng)；如果某反射是刺激皮膚引起的縮手反射，切斷了傳出神經(jīng)后，大腦意識(shí)_（能、不能）支配縮手運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生。（2）機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是                      ，維持該必要條件的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是          &#

10、160;       調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。_   _是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。（3）某醫(yī)生接待了因手被割傷前來就醫(yī)的病人，在詳細(xì)詢問后，決定給接種過破傷風(fēng)疫苗的該病人注射破傷風(fēng)類毒素。注射的破傷風(fēng)類毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的，從免疫學(xué)上說類毒素屬于 。該病人注射破傷風(fēng)類毒素后，體內(nèi)記憶細(xì)胞就會(huì)迅速經(jīng)過 過程，形成大量的 ，產(chǎn)生大量抗體，繼而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題，3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。注意所做題

11、目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡上選答區(qū)域指定位置答題。如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。39.【生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）. 泡菜的制作方法是：新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為2830（1）用白酒擦拭泡菜壇的目的是 。（2）加入“陳泡菜水”的作用是 。（3）制作泡菜的過程中，亞硝酸鹽含量的變化是 ，檢測(cè)亞硝酸鹽的方法是 。.請(qǐng)回答下列有關(guān)DNA粗提取及鑒定的相關(guān)問題。(1)在提取DNA實(shí)驗(yàn)過程中用到兩種濃度的NaCl溶液，其作用分別是：2 mol/L NaC

12、l溶液： ；0.14 mol/L NaCl溶液： 。(2)用雞血提取DNA的整個(gè)操作過程中，每100 mL血液中加入3 g檸檬酸鈉的作用是： 。(3)鑒定DNA所用的試劑： 。40.【生物選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分）回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：   （1）構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時(shí)，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生_末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接，一般選擇能使二者產(chǎn)生_(相同、不同)黏性末端的限制酶。（2）在精卵結(jié)合過程中，防止多精入卵的第二道屏障稱做： 。（3）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另

13、一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化?！盁o廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程 原理。 （4）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到_階段，再進(jìn)行人工種皮的包裹；如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到_階段即可。 （5）動(dòng)物克隆技術(shù)：目前動(dòng)物的克隆主要采用_技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)_的研究。綏化市三校聯(lián)考理綜【生物】答案1-6 BBBDBC29.（14分，除特殊標(biāo)明，每空1分）（1）C（2）（2分) （不答也可）(2分） （2分） C（2分）（3）單基因遺傳病 A （4）取樣器取樣法 （5）震蕩搖勻 J30.（9分，除特殊標(biāo)明，每空1分）(1)中心體 葉綠體

14、，液泡，細(xì)胞壁(3分）(2)選擇透過性 溶酶體(3)核孔 RNA、組成染色體的蛋白質(zhì)、DNA聚合酶、解旋酶(舉一例即可) (4)參與核糖體的合成31.（8分，除特殊標(biāo)明，每空1分）(1)細(xì)胞核(2)DNAmRNA蛋白質(zhì) 甲圖有AT，乙圖沒有(2分）(3)密碼子(2分） 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)幾個(gè)密碼子(或密碼子的簡(jiǎn)并性) (2分）32.（8分，每空1分）I（1）能     不能      （2）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)   神經(jīng)-體液-免疫   下丘腦（3）抗原 增殖、分化 漿細(xì)胞39.（15分，除特殊標(biāo)明，每空2分）. （1）消毒（1分）（2）提供乳酸菌菌種 （3）先增多后減少 比色法. (1)溶解DNA分子，過濾并除去不溶于NaCl溶液的雜質(zhì)使DNA分子析出，過濾并除去溶于NaCl溶液中的雜質(zhì)(2)防止出現(xiàn)凝血(3)二苯胺40.（15分，除特殊標(biāo)明，每空2分）（1）平 相同（2）卵細(xì)胞膜反應(yīng) （3）物質(zhì)循環(huán)再生原理 （4）胚狀體     愈傷組織（5）體細(xì)胞核移植 治療性克?。?分）- 8 -書是我們時(shí)代的生命別林斯基書籍是巨大的力量列寧書是人類進(jìn)步的階梯高爾基書籍是人類知識(shí)的