貴州版四年級上冊信息技術(shù)教案

1、第一單元中國傳統(tǒng)節(jié)日制作簡單電子作品活動1、分析任務(wù)并確定作品內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、了解端午節(jié)的相關(guān)知識2、知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成3、聯(lián)系生活實際感受電子作品在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學(xué)重點知道什么是電子作品，掌握簡單電子文稿的基本組成教學(xué)難點掌握簡單電子文稿的基本組成教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、講授新課1、出示課件一：學(xué)生觀察后老師提問：（1）漫畫中講的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你還知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（2）關(guān)于漫畫中的故事，你還知道些什么？你還知道中國傳統(tǒng)節(jié)日的哪些故事？滲透全國年節(jié)及紀念

2、日放假辦法2、分組討論，確定電子作品的內(nèi)容討論：如果你要向他人介紹端午節(jié)，你會從哪些方面來介紹呢？3、自學(xué)第4頁內(nèi)容后提問：（1）什么是電子作品？（2）簡單的電子作品的基本組成部分是什么？（3）討論：你們組想采納的呈現(xiàn)方式是什么？4、課后作業(yè)：找出身邊的語文等課本，看看課本中的文字編排用了哪些格式？教學(xué)反思：活動2、制定制作計劃并搜集資料教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己計算機名2、知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)重點、難點：知道將資料中的文件夾設(shè)置為共享，并能叢其他成員共享文件夾中復(fù)制資料教學(xué)課時3課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、講授新課1、學(xué)會

3、將存放的資料夾設(shè)置為共享學(xué)生自學(xué)第5頁內(nèi)容，老師提問：怎樣將將存放的資料設(shè)置為共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；（3）在“共享”選項中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（多了一個手的標(biāo)志）老師提問：怎樣將“共享的文件夾”設(shè)置不共享呢？（1）選擇要共享的文件夾，單擊右鍵；（2）在彈出的快捷菜單中選擇“共享和安全”命令；（3）在“共享”選項中，選擇“在網(wǎng)絡(luò)上不共享這個文件夾”，單擊“確定”按鈕老師邊說邊操作，學(xué)生觀察后自己動手操作老師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（手的標(biāo)志

4、沒有了）2、知道自己計算機名學(xué)生自學(xué)第14頁“技巧坊“知識師：現(xiàn)在由你們當(dāng)小老師來教我怎么做才能知道我電腦的名稱？全班學(xué)生說，老師操作示范后學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生合作完成第5頁“學(xué)習(xí)單“內(nèi)容3、訪問其他計算機并復(fù)制自己想要資料教師提問：A怎樣去訪問他人計算機資料？第一步：在桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標(biāo)上，單擊右鍵，在彈出的快捷的菜單中選擇“搜索計算機”第二步：在“計算機名”文本能夠輸入想訪問的計算機名，單擊“搜索”按鈕第三步：雙擊查找到的計算機名，訪問該計算機老師邊說示范操作后學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)B除了利用“網(wǎng)上鄰居“訪問其他計算機，還有其他方法嗎？一是可以雙擊桌面上的“我的電腦“，

5、利用工具欄中的”搜索“按鈕，輸入計算機名來查找；二是單擊桌面上的“開始“按鈕，選擇“搜索”“文件或文件夾”找到他人計算機老師邊說示范操作后學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo)C怎樣復(fù)制、粘貼他人計算機中文件內(nèi)容？第一步：雙擊打開共享的文件夾，注意要加強安全措施，避免可能存在的病毒傳播；第二步：選擇想要復(fù)制的文件，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令；第三步：進入自己計算機的相關(guān)文件中，雙擊打開，單擊右鍵菜單中的“粘貼”命令；老師邊說示范操作后學(xué)生動手操作，完成第5頁中的“學(xué)習(xí)單”，老師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生自己打印第5頁文檔內(nèi)容5、教師小結(jié)教學(xué)反思：活動3、使用資料制作作品教學(xué)目標(biāo)1、了解Word軟件

6、，知道運行Word2、學(xué)會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密3、聯(lián)系生活實際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學(xué)重點學(xué)會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時4課時教學(xué)過程：第1課時學(xué)習(xí)在電子作品文檔中插入資料一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、講授新課（教師邊解說邊操作演示）第一步：單擊工具欄中的“新建”按鈕，在新建文檔中輸入總標(biāo)題，以“端午漫談”為文件保存第二步：打開“端午節(jié)簡介”，在“端午節(jié)簡介”文檔中選中要復(fù)制的文字，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，；第三步：切換到已打開的

7、“端午漫談”文檔，將光標(biāo)移至要粘貼的地方，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令；第四步：重復(fù)前面的操作，將所用到的資料匯總在“端午漫談”文檔中；提醒學(xué)生注意：A剪切文字的方法與復(fù)制文字方法類似，只要將“復(fù)制”命令換成“剪切”命令就可以了；可以同時打開多個文檔，文字的復(fù)印和移動也可以在同一個文檔中進行，也可以在不同的文檔中進行。學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思第2課時學(xué)習(xí)編輯文檔第一步：修改文字。教師邊解說邊操作演示：仔細閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標(biāo)點以及多余的文字或標(biāo)點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號提醒學(xué)生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍中的“改寫”，進

8、入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)第二步：刪除文字：學(xué)生自學(xué)后動手操作，老師巡視指導(dǎo)，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復(fù)誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？教學(xué)反思第3課時學(xué)習(xí)美化版面老師邊解說邊演示，學(xué)生觀察步驟一：為小標(biāo)題添加修飾小圖案（1）將光標(biāo)移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕；（3）參照前面的操作，在其他小標(biāo)題前添加符號。步驟二：修飾標(biāo)題（1）選擇總標(biāo)題，單擊菜

9、單中的“格式”/“字體”命令，彈出“字體”對話框；（2）在“字體”選項中，選擇字體為“隸書”、字形為“加粗”、字號為“二號”、字體顏色為“橙色”、下劃線為“雙層波型”、下劃線顏色為“淡紫”，效果為“陽文”，最后單擊“確定“按鈕步驟三：修飾小標(biāo)題和部分正文文字參照前面的操作，完成小標(biāo)題和部分正文的設(shè)置步驟四：使用格式刷快速修飾其他相同格式的正文文字。（1）選擇“端午的別稱“下的一段文字為樣本，雙擊工具欄上的”格式刷“（2）在需要設(shè)置相同格式的文字上完成依次文字修飾；（3）再次單擊“格式刷“，退出復(fù)制并保存,學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思第4課時學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式（1）選中需要設(shè)置格式的段落，單擊右

10、鍵，在彈出的快捷方式中選擇“段落“命令，彈出“段落”對話框；（2）在“縮進和間距”選項中，在“對齊方式”下拉列表中選擇“左對齊”；在“特殊格式”下拉列表中選擇“首行縮進”，“度量值”默認為“2字符”；在“段前距”后輸入1行，在“行距”下拉列表中選擇“1、5倍行距”，最后單擊“確定”按鈕；（3）參照前面的操作，完成其他段落的格式設(shè)置并保存。提醒學(xué)生注意：一是首行縮進的默認值為2個字符。行距還可以設(shè)置為自定義值；二是段落對齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認為兩端對齊學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思：活動1單元小結(jié)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)Word軟件，知道運行Word2、通過操作體驗字

11、符縮進效果3、聯(lián)系生活實際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學(xué)重點學(xué)會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們已經(jīng)結(jié)識了word文檔處理軟件，今天word準(zhǔn)備邀請我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關(guān)。二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識（一）、大擂臺第一關(guān)：根據(jù)提示選擇1、學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主完成。2、小組利用計算機復(fù)習(xí)操作對闖關(guān)情況交流檢查。3、全班檢查闖關(guān)情況。第二關(guān)：分別嘗試一下懸掛縮進、左縮進、右縮進、兩端對齊、分散對齊的效果。1、學(xué)生在計算機上自主操作完成第二關(guān)。2、指名完

12、成的學(xué)生進行介紹操作步驟及方法。3、學(xué)生再次完成第二關(guān)。4、全班交流操作經(jīng)驗。第三關(guān)：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報。1、學(xué)生在計算機上自主操作完成第三關(guān)。2、指名完成的學(xué)生進行介紹操作步驟及方法。3、學(xué)生再次完成第三關(guān)。4、全班交流操作經(jīng)驗。廣播展示學(xué)生作品供學(xué)生賞析，交流Word軟件給予生活帶來的樂趣。（二）、教師小結(jié)1、本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？2、你認為哪些是難點？3、你打算怎樣把它記下來?！窘虒W(xué)反思】活動3 在Word文檔中插入圖片【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉插入圖片的方法；（2）通過練習(xí)

13、操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。2、過程與方法（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。3、情感態(tài)度價值觀通過設(shè)計伽利略事跡宣傳單，增強學(xué)生熱愛科學(xué)的意識；提高操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的情感?！窘虒W(xué)重點】插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會使用文字環(huán)繞工具。【教學(xué)難點】使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】第1課時第一

14、環(huán)節(jié)：情景激趣，引出主題首先，展示伽利略事跡圖片，同學(xué)們一定會被眼前壯觀的場景所打動。那么，今天我就讓大家當(dāng)一回設(shè)計師，用我們所學(xué)的Word軟件為伽利略事跡設(shè)計一份宣傳單，讓更多的人了解我們的學(xué)習(xí)環(huán)境！好不好？第二環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主探究同學(xué)們的激情被調(diào)動起來后，個個躍躍欲試，緊接著有一些同學(xué)會由喜悅轉(zhuǎn)為疑惑：怎樣為伽利略事跡作宣傳呢？滲透中華人民共和國專利法這時，打開兩個文檔：看，這是老師為伽利略事跡設(shè)計的兩份宣傳單，你們覺得哪種宣傳效果更加形象生動，更能起到很好的宣傳效果？學(xué)生的回答肯定是帶圖片的那份，我趁熱打鐵提出第一個任務(wù)。任務(wù)一：同學(xué)們先自己動手試一試，如何在Word中插入圖片？任務(wù)

15、提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機會。（板書：插入圖片來自文件選擇圖片確定）這樣做，既突出了本節(jié)課的重點，又強化了學(xué)生對重點知識的掌握。通過學(xué)生的演示，教師的歸納，學(xué)生們都能將圖片插入到文本。緊接著我找出幾份具有

16、代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：問題1：如何改變圖片的大??？問題2：如何移動圖片的位置？問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？2、調(diào)整圖片大小師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么區(qū)別嗎？生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。師：需要調(diào)整圖片的大小，同學(xué)們選中圖片后自己研究下。找一個學(xué)生演示：選中圖片，出現(xiàn)控制點后，把鼠標(biāo)移到控制點上，指針變?yōu)殡p箭頭形狀，點擊拖拽，就可以調(diào)整大小了。（學(xué)生以前接觸過的知識點，

17、放手讓他們自己做，多給他們動手的機會。）3、設(shè)置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。生2：插入的圖片后把有的字擠到一邊去了。老師明白了，有一個功能可以幫我們解決這個問題。雙擊圖片，出現(xiàn)圖片工具欄，點擊環(huán)繞方式。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？板書：設(shè)置環(huán)繞方式發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。師：不合適生4：我把環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方后，文字就把圖片蓋住了。師：也不合適生5：老師，我用的四周型環(huán)繞，文字就環(huán)繞在圖片的四周，互不影響這種環(huán)繞方式不錯，可以這樣做。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來

18、了吧？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合。還請大家看一下，有的同學(xué)把圖片插入到文字的中央。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。好，請同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)，完善你的作品，做好后請關(guān)閉保存。（本小節(jié)內(nèi)容教師以引導(dǎo)、鼓勵為主，學(xué)生動手嘗試，自己的成功才最有自信心。在展示合適的環(huán)繞方式時，突然出現(xiàn)了插入圖片與段落內(nèi)容不符合的問題，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生解決問題，鞏固該知識點。最后教師對圖片布局的美觀性給學(xué)生建議，讓他們自己體會）第四個環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，展示評價1、將學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過廣播展示，讓學(xué)生欣賞，讓他們在欣賞中相互學(xué)習(xí)，相互促進。2、今天我們主要學(xué)習(xí)了在word中插入圖

19、片，剛才講過哪些主要操作？生：學(xué)習(xí)了在word中插入文件圖片的方法生：調(diào)整圖片大小生：設(shè)置環(huán)繞方式3、請學(xué)生為今天的學(xué)習(xí)打分（滿分為10分），不足10分請說明原因？【板書設(shè)計】在Word文檔中插入圖片一、插入圖片的各種方法在菜單欄下選擇“插入”“圖片”“來自文件”選擇圖片確定二、圖片的調(diào)整和編輯的技巧雙擊圖片，在彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框進行相應(yīng)的調(diào)整和編輯。教學(xué)反思活動4美化版面（插入藝術(shù)字）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：1、學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。2、能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的調(diào)整。3、能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。（二）過程與方法：1、通過觀察和收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝

20、術(shù)字的特點感受藝術(shù)字的美感。2、通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，增強學(xué)生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(三)情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。2、在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。3、學(xué)生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際?！窘虒W(xué)重點】掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字?！窘虒W(xué)難點】掌握插入藝術(shù)字的方法【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】（一）學(xué)前準(zhǔn)備同學(xué)們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動下我們的小手。（播放手指操視頻）（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、生活中的藝

21、術(shù)字師：上節(jié)課老師布置了一個小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題或標(biāo)語，你們完成了嗎？請把你收集的標(biāo)語展示給大家看一看。（點一到兩位同學(xué)展示自己收集的標(biāo)語。）這些收集來的漂亮文字，與我們平時見到的字相比，有什么不同的地方？請幾位學(xué)生談?wù)勥@些漂亮文字的特點。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。提問：那么請大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語會用藝術(shù)字來設(shè)計呢？讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。（使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動活潑等）2、創(chuàng)設(shè)情景請同學(xué)們打開上節(jié)課我們設(shè)計的宣傳單，看看還缺少些什么嗎？（標(biāo)題）讓我們踏上今天的學(xué)習(xí)之旅吧！比一比

22、誰才是最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計大師。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知想要為我們的宣傳單設(shè)計標(biāo)題，必須通過兩關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”。1、初試鋒芒師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗是什么？大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：請試著為宣傳單添加一個藝術(shù)字標(biāo)題“近代科學(xué)之父”伽利略。提問：請一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為宣傳單設(shè)計一個藝術(shù)字，名為“近代科學(xué)之父”伽利略）大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請參考課本第21頁的操作方法。活動要求：完成的同學(xué)，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)

23、經(jīng)驗？學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。（教師巡視指導(dǎo)）插入藝術(shù)字請一位學(xué)生上臺演示操作步驟（邊說邊展示），教師根據(jù)學(xué)生介紹進行總結(jié)方法。藝術(shù)字的簡單調(diào)整藝術(shù)字有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢?（教師講解藝術(shù)字大小的調(diào)整方法：單擊藝術(shù)字，可以選定；選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點。）下面給兩分鐘時間，把“近代科學(xué)之父”伽利略這個藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)整。（四）、展評作品，交流經(jīng)驗?zāi)阕钚蕾p誰的藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計，請把你手中的一枚過關(guān)小紅星送給他。（五）成果展示看一看今天誰收到的過關(guān)小紅星最多？【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】活動4美化版面（插入文本框）【教學(xué)目標(biāo)】知識與

24、技能目標(biāo)：學(xué)會在Word中插入文本框，學(xué)會設(shè)置文本框的格式。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究體驗插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣?！窘虒W(xué)重點】插入文本框的方法與步驟；改變文本框顏色和邊框?qū)挾??！窘虒W(xué)難點】難點：文本框的格式設(shè)置?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。師：我們知道，圖形可以幫助我們更直觀地了解信息。在文檔中插入圖片后，更得到一個圖文并茂的文檔，這樣的文檔看起來更生動活潑、直觀易懂。就向有些同學(xué)喜歡看“老夫子”一樣。要想得到一個圖文并茂的文檔，利用Wor

25、d中的圖文混排功能，定能夠使你心想事成，夢想成真。今天我們將根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的Word基本知識，讓你親自動手在Word中創(chuàng)作圖文卡片。展示作品（屏幕顯示）（1）百聞不如一見，那么利用Word創(chuàng)作出來的圖文卡片是否真的能達到生動活潑、直觀易懂的效果呢？那我們先一起來領(lǐng)略一下吧。（屏幕顯示）（2）看過這些圖文卡片后，你們感覺如何呢？（3）請問大家，這些圖文卡片是用Word中的哪些知識來制作呢？生：集體回答（教師：運用了插入圖片和插入文本框等知識）復(fù)習(xí)舊知學(xué)生演示：實際操作演示插入文件圖片的步驟圖片處理：插入文件圖片的操作；設(shè)置圖片版式（環(huán)繞方式）的操作；圖片大小縮放和位置的調(diào)整。二、互動交流，學(xué)習(xí)新知

26、。教師介紹：操作指導(dǎo)：（以插入文字“伽利略的貢獻”為例）1、入文本框的操作：2、修改文本框大小。3、調(diào)整文本框位置。4、設(shè)置文本框的邊框和底紋；3、布置任務(wù)綜合訓(xùn)練。小組比賽活動：各小組推薦作品并自行打分說出得分原因；各小組長打分；心動不如行動，下面是上機任務(wù)：以“伽利略的貢獻”為主題制作圖文混排的文檔（顯示上機任務(wù)）參考老師提供的圖文卡樣式，運用老師提供（或自選）的素材，根據(jù)自己的熟練程度，可以單獨完成，也可以找伙伴合作完成，制作一幅圖文混排的圖片。提示：（1）、要參考的樣式和所用素材可到（指定的）教師機的“素材庫”中搜索；（2）、各小組按照各自的設(shè)想進行創(chuàng)作，并商討完成任務(wù)。學(xué)生帶著問題積

27、極思考，自主學(xué)習(xí)，在小組的合作與交流中探究，去解決任務(wù)。4、互相評價展示作品5、歸納總結(jié)，知識延伸（1）、這節(jié)課我學(xué)會了什么？（2）、你覺得有哪些方面的進步？（3）、通過這節(jié)課親身體驗，你有什么體會？教師：對回答得比較好的小組，給予一定的評價。【課后活動與作業(yè)】1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2、自行設(shè)計一些有關(guān)生活，切身實際的圖形、圖案卡，并在小組中合作與交流。3、收集資料制作一份電子報。【作業(yè)設(shè)計】【板書設(shè)計】活動5 制作表格【教學(xué)目標(biāo)】1、認知目標(biāo)（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。2、能力目標(biāo)：（1）在利用菜單操作及實際繪

28、制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。3、情感目標(biāo)：（1）通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。（2）通過拓展知識點，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)重點】表格的創(chuàng)建【教學(xué)難點】單元格的合并【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，請問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運用廣泛。展示已制作好的伽利略的貢獻（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（學(xué)生：文字版和表格版）總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張伽利略的貢獻的表格。（二）、了解