關(guān)于大學生閱讀情況問卷及其調(diào)查結(jié)果圖示分析

1、當今大學生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？為了了解其閱讀的狀況，我們設(shè)計了“大學生閱讀情況的問卷調(diào)查”，希望您能如實填寫，謝謝您的支持！1.你的性別 A.男 B.女2.你所在的年級A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3.你是否喜歡讀書？ A.一般 B.喜歡 C.不喜歡4.你每天的讀書時間是？ A.兩個小時一下 B.2-3個小時 C.3-4小時 D.4小時以上5.你讀書的目的是什么？ A. 享受 B. 學習知識 C. 打發(fā)時間 6.你每年閱讀的書記大概有多少本？A.10本以下 B.10-20本 C.20-30本 D.30本以上7.你閱讀的書籍類型有？（多選） A.通俗小說 B.文學巨著 C.經(jīng)濟管理 D.

2、自然科學8.你選擇書籍的依據(jù)是什么？ A.內(nèi)容 B.作者 C.書名 D.推薦 E.書的包裝 F.網(wǎng)上排名9.你閱讀的主要途徑是？ A. 從網(wǎng)上或其他多媒體下載B.問他人借閱C.自己購買D.圖書館借閱E.其他10.你喜歡讀書的地點A.教室或者自習室 B.圖書館 C.宿舍 D.書店或者報停 E.家中 F.書吧 G.其他11.你一周去圖書館的次數(shù)是？A.兩次以上 B.最多兩次 C.最多一次 D.一次都不去12.去圖書館的目的是什么？A.隨便看看書 B.自習 C.寫作業(yè) D.查閱資料13.您是否很容易得到想要的書？ A.很困難 B.困難 C.容易 D.很容易14.遇到您喜歡的書，您會怎么做？A.與朋友

3、分享交流 B.是不是“復習”一下C.將精彩的部分記錄 D.受到靈感沖擊自己寫作15.您閱讀的原動力是什么？A.興趣 B.學業(yè)需要 C.拓寬知識面D.提高個人素養(yǎng) E.被追 F.其他16.您閱讀的困惑是？A.不知道讀什么 B.不知道怎么讀C.不知道讀了以后有什么用 D.其他17.您覺得讀書對您的最大幫助是？A.有助于學業(yè) B.樹立正確的價值觀 C.放松身心 D.開闊視野18.您認為好書的標準是？ A.有思想內(nèi)涵 B.自己喜歡 C.銷售量高 D.其他19.您對當今讀書市場種類的評價 A.很豐富 B.比較豐富 C.一般 D.不豐富20.你喜歡的作家作品及其原因：關(guān)于大學生閱讀問卷調(diào)查分析1 問卷調(diào)查

4、過程我們本組成員聯(lián)合展開了至此問卷調(diào)查過程,我們這次調(diào)查活動都是針對大二的部分學生,隨機抽取50人進行問卷調(diào)查。2 問卷調(diào)查結(jié)果及分析2.1 問卷選擇題的結(jié)果與分析2.1.1 基本情況此次問卷調(diào)查樣本為50，其中男生數(shù)量為15人，女生數(shù)量為35人；就年級分布來開，50人全部是大三年級；就“閱讀的喜歡程度”這個問題，有26人選擇“一般”，18人選擇“喜歡”，6人選擇“不喜歡”；就“每天讀書時間”這個問題，28人選擇“兩個小時以下”，22人選擇“2-3個小時”；就“您一周到圖書館的次數(shù)”這個問題，選擇“最多一次”的最多，為28人，然而選擇“5次以上”的為0；就“去圖書館的目的這一問題，選擇“隨便看

5、看書”、“自習、寫作業(yè)”的占大多數(shù)，都為18人?？傮w而言，大學生閱讀狀況并不樂觀。2.1.2 閱讀的目的和內(nèi)容大學生的閱讀目的，“享受”和“學習知識”占據(jù)首位，“打發(fā)時間”緊隨其后，但差距很小。在閱讀內(nèi)容上，“通俗小說”為首，所占比例為21.2%，“文學名著”緊跟其后，為15.2%，而在閱讀“專業(yè)技術(shù)學習”方面的結(jié)果并不理想，僅為5.8%。如圖1所示。圖1大學生閱讀的目的 從閱讀目的和閱讀書籍類型的調(diào)查結(jié)果綜合來看：閱讀目的為“享受”和“學習知識”的人幾乎各占了約1/3，但是在“閱讀書籍類型”一欄又可以看出大家多看的是“通俗小說”、“文學名著”等一類以怡情娛樂為主的書籍，專業(yè)學習性并不強。可見

6、大學生的閱讀初衷與閱讀過程和結(jié)果并不完全符合，大多數(shù)學生都意識到閱讀的重要性以及應(yīng)該怎樣閱讀，但行動力上卻存在惰性。2.1.2 閱讀的途徑和選擇的依據(jù)就閱讀的途徑，喜歡“從網(wǎng)上或其他多媒體下載”的最多，其次是“從圖書館”借閱。就“選書主要根據(jù)”這個問題，超過一半的人選擇“內(nèi)容”。大學生獲得書籍的主要方式來自“互聯(lián)網(wǎng)或其他多媒體下載”的種類豐富的電子書；由于大學生“閱讀的書籍類型”以“通俗小說”為主，那么大學生根據(jù)“內(nèi)容”來選擇書籍也就得到了很好的解釋。如圖2所示。圖2閱讀的途徑和依據(jù) 隨著現(xiàn)代經(jīng)濟與文化的飛速發(fā)展，信息時代已經(jīng)到來，網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚囊徊糠?，大多?shù)人更傾向于利用網(wǎng)絡(luò)

7、來閱讀書籍，但是不少人也享受圖書館借閱的方式?？梢娙藗円环矫嫦硎苤W(wǎng)絡(luò)的便利，一方面也傾心于圖書館的氛圍和對紙質(zhì)書籍，展現(xiàn)了人們處于飛速發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)信息的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)代化將大范圍取代傳統(tǒng)的趨勢。而在選書依據(jù)上，大部分人都傾向于內(nèi)容，可見大家閱讀更看重內(nèi)涵。2.1.3閱讀的數(shù)量對問題“您每年閱讀的書籍（課本、雜志、期刊等除外）大概有多少本”，幾乎有一般的人（23人）選擇“低于10本”，占總?cè)藬?shù)的26%；選擇“大于30本”的只有3人，占總?cè)藬?shù)的6%。這表明，大學生的整體閱讀量處于一個較低的水平，需要適當增加讀書量。如圖3所示。圖3 每年閱讀書籍數(shù)量 從上圖可見，每年閱讀在20本以下的同學即占大多數(shù)，

8、說明大學生相較于課堂專業(yè)書籍，并不愛閱讀課外書籍，一方面說明大學生在學習專業(yè)知識上花費了大部分時間，更加努力認真學習，另一方面也說明了大學生課外閱讀有待提高。2.1.2閱讀的場所關(guān)于“您喜歡讀書的地點”，選擇“宿舍”的最多，約為29.8%，選擇“教室或者自習室”、“圖書館”以及“家中”三個選項的人數(shù)差不多，每個選項約為17.9%。如圖2所示。圖2 讀書的地點 在教室與自習室以及圖書館閱讀的同學占大于30%，這表明，大家閱讀更傾向于在安靜的環(huán)境。但是同時在宿舍閱讀的同學占了25%左右，表明大學生更愿意在生活場所來閱讀書籍，閱讀較為隨意，間接證明了了大學生閱讀多為娛樂怡情。2.1.5 閱讀的動力和

9、困惑對問題“您閱讀的源動力”，有26人選擇“興趣”，占總?cè)藬?shù)的52%，其次是選擇“提升個人素養(yǎng)”，有15人，占總?cè)藬?shù)的30%，選擇“被迫”這個選項的人數(shù)為0，表明大學生的閱讀還是以個人興趣為主。就“您閱讀的困惑是”這個問題的調(diào)查結(jié)果，選擇“不知道讀了以后有什么用”最多，約為32%，這表明大學生長期處于學校生活中，不清楚如何將學到的知識技能應(yīng)用到現(xiàn)實實際中，使大學生的學習生活與社會應(yīng)用聯(lián)系起來，是一個重點與難點。如圖2所示。 圖5 閱讀的源動力和困惑 由此可見，大學生閱讀較為隨意，更多為興趣使然，帶有目的性的閱讀較少。而對閱讀有啥用，則表現(xiàn)了困惑，再次證明了閱讀的無目的性。所以提示大學生在閱讀選

10、擇與閱讀期間的應(yīng)具方向性，做到行動與目的的統(tǒng)一。2.1.6 閱讀對自身的幫助對于問題“遇到您喜歡的書，您會”，選擇“與朋友分享交流”、 “時不時的復習一下”、和“自己將精彩的部分記錄”等選項的人數(shù)幾乎一樣，共占總?cè)藬?shù)的85.5%，剩下的選擇“受到靈感沖擊，自己寫作”。關(guān)于問題“您覺得讀書對您的最大幫助是”，26人選擇“活用了課余時間，使身心放松”，占總?cè)藬?shù)的52%。如圖6所示。 圖6 閱讀最自身的幫助 大學生閱讀，以“放松身心”為主，這一方面表明他們存在較大的壓力，并且用閱讀來緩解，我們應(yīng)該找到大學生壓力的來源，并對其進行合理的疏導，是我們關(guān)注的一個重點。另一方面也說明了大學生的娛樂性閱讀，在

11、閱讀上存在有惰性。2.1.7 書籍的豐富程度和得到的難易程度對問題“您對當今讀書市場種類的評價是”，超過一半的人（26人）選擇“比較豐富”，約占總?cè)藬?shù)的52%，這表明當今圖書市場，能夠滿足絕大多數(shù)人的讀書需求。對問題“您是否很容易得到想要的書”，有28.5%的人選擇“困難”，25.8%的人選擇“容易”。 圖7書籍的豐富程度和得到的難易程度在“書籍的的豐富度”上大家認為比較豐富，但在選書上又覺得困難，這表明了大學生選書閱讀的無目的無方向性，對自己真正想要的書以及其獲得途徑上存在問題，學校社會媒體等應(yīng)給予正確適當?shù)闹笇А?.1.8 您認為的好書關(guān)于“您認為好書的標準是”的問題，有36人選擇“只要是

12、自己喜歡的”，占總?cè)藬?shù)的72%。如圖8所示。圖8 您認為的好書 大部分人好書標準更傾向于主觀性，自己喜歡就好，一方面說明閱讀時大家的獨立自主性以及獨特的三觀展現(xiàn)。但另一方面也說明了大學生閱讀多只是娛情娛性，在客觀選書上還是可以適當引導。2.2 喜歡作家和作品填寫結(jié)果對于大學生喜歡的文學作品主要有中國古典文學，武俠小說，現(xiàn)代哲學，網(wǎng)絡(luò)小說，中國人物傳記，外國文學以及搞笑漫畫這些類，而男生女生喜歡的種類也不同，男生更趨近與喜歡武俠玄幻漫畫搞笑類，而女生則喜歡一些哲學，醒事，浪漫言情，外國經(jīng)典文學類。男生喜歡的種類趨近動，女生則喜歡陶冶情操的作品。但總的來說，大多數(shù)都是娛樂怡情類的作品。3 結(jié)論通過

13、以上問卷調(diào)查和分析，可以得出： 大學生對于閱讀存在興趣，但是對于閱讀的目的性和方向性還不太明確，故而在當今閱讀資源如此豐富的大條件之下，對于如何選書和選什么樣的書仍感到無所適從。另外，多數(shù)學生閱讀毫無目的或者在之后與自己最初閱讀的目的相背離，不能完成閱讀目標等等，所以造成對閱讀的惰性，從調(diào)查資料可以看出大家看書的時間和看書的數(shù)量都比較少。且可以看出，在大學生活中，大家閱讀的書籍多為通俗小說、文學名著等娛樂休閑陶冶情操之作，課外閱讀只是我們學習之余的調(diào)味劑，對于自己真正想要的書感到很迷茫，而對自己讀的書有什么用也感到很模糊。作為一個大學生，在課余應(yīng)該不斷地充實自己，迎合新世紀快速發(fā)展的人才需求趨勢。閱讀可以成為我們踏入社會去實踐前很好的理