李春紅---談?wù)勎业?ldquo;三心兩意”

1、談?wù)勎业摹叭膬梢狻?我從參加工作時起到現(xiàn)在一直擔(dān)任班主任工作，細(xì)細(xì)算來也有十一個年頭了，在實踐中，我漸漸明白，當(dāng)好班主任確實是一門非常深奧的藝術(shù)。本著“一切為了孩子，為了孩子的一切?！边@一原則，我在工作中逐漸提煉出班主任不可或缺的“三心兩意”。    一、 所謂“三心”，就是作為一個班主任首先應(yīng)具備責(zé)任心、愛心和恒心。   （一）、責(zé)任心是做好班主任工作的前提。   心是道德的基點，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的方方面面。課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無處不在，過去、現(xiàn)在、將來，無時不在。關(guān)心學(xué)生健康，如疾病、受

2、傷等，要及時發(fā)現(xiàn)，及時治療，還要關(guān)心學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，要關(guān)注他們的思想品德的養(yǎng)成，如文明禮貌、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、道德理念等，在日常生活中要防微杜漸，盡早發(fā)現(xiàn)某些問題，要仔細(xì)觀察，與學(xué)生做朋友，走入他們的世界，激發(fā)他們的上進(jìn)心，多與后進(jìn)生交流。因而，在日常教學(xué)中，無論是早讀，早操，早餐，晚自修，衛(wèi)生，勞動我都會跟著學(xué)生，督促他們做好每個環(huán)節(jié)，做好每件事。例如有段時間流行“紅眼病”，有不少學(xué)校為了不傳染給更多的學(xué)生，都放假不敢上課了，我們校照常上課，但由于傳染快，很多老師都讓學(xué)生自習(xí)，不敢與學(xué)生接觸，交流。但我仍然和往常一樣和學(xué)生聊天，特別關(guān)心那些生“紅眼病”的學(xué)生，幫他們的擠眼藥

3、水，和他們?nèi)タ瘁t(yī)生，因此，我也不能避免病毒，生起了“紅眼”，之后我為了不傳染給學(xué)生，每天都帶著墨鏡去給他們上課，去關(guān)心那些生紅眼的學(xué)生。正因為有了這份責(zé)任心，才促使我做班主任必須一絲不茍，從某種意義上說，學(xué)生早已成為班主任心目中的一部分，班主任也必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過各種途徑去調(diào)查、分析，與家庭教育相得益彰，取得最佳的教育效果?？梢娯?zé)任心的重要不言而喻。責(zé)任之重，重于泰山；責(zé)任之心，時刻不忘。為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，希望每一個班主任都做有責(zé)任心的班主任。 （二 ）、愛心是班主任工作的關(guān)鍵。教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒

4、學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。對學(xué)生的愛表現(xiàn)在各個方面，在幾年的工作中，我總是把他們當(dāng)成我的弟弟妹妹一樣關(guān)愛，當(dāng)他們生病了，我會立刻陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生；當(dāng)他們遇到難題時，我會想盡辦法開解他們；開心時，我會陪他們一起笑；天冷了，我會提醒他們蓋被所以我在學(xué)生心中總是個可親的大姐姐。我對他們的愛，使他們更聽我的話，使各方面的工作得以順利進(jìn)行，這份愛心也令我們的關(guān)系日益密切。記得我們班有位同學(xué)小李，星期天放假回家摔斷了手，被送到了醫(yī)院.第二天當(dāng)我得

5、知后買了水果和營養(yǎng)品送到他的家里,在精神上安慰他,在生活上照顧他.等他病好之后我又抽出業(yè)余時間為他補(bǔ)課.這樣不僅使學(xué)生感到了你對他的愛,同時又拉近了我們彼此的距離,取得了他們的尊重和信任.作為一名年輕的班主任,可以說就像他們的大姐姐一樣,對她們的關(guān)心和愛護(hù)都是必不可少的. 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，作一個班主任，最基本的東西就是愛。愛，既是班主任一種職業(yè)高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在教育過程中起著十分重要的作用。班主任對學(xué)生高尚純潔的愛，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學(xué)生心智的鑰匙，是用以點燃學(xué)生心靈的火焰，有了它，班主任老師才

6、能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受你，收到良好的教育效果。因此，愛，是班主任搞好班級管理工作的關(guān)鍵。（三）、恒心是班主任必備的素質(zhì)班主任工作必須要有恒心。班主任工作需要長時間才能顯現(xiàn)出效果，因此忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。不能時松時時緊，要長抓不懈。記得04年9月我因身體不適請假，學(xué)校安排了另一名老師代理班主任，我交付好工作后，叮囑他多到班里看看。誰知等我半個月后回來，班里已亂得不可開交了。一問才知道，代理班主任老師因為工作太忙了，除了上課，很少到班里來看，學(xué)生處在一種無管理狀態(tài)下，不自覺地就把以前的老毛病都暴露出來了。我也不好責(zé)備那位老師，只好重新整頓班風(fēng)，直到一個月后，班里才恢復(fù)到正常狀態(tài)。所以說

7、班主任工作一定要有恒心，一刻也不能放松。學(xué)生畢竟都是孩子，自我管理和控制的能力都比較差，只有靠班主任不間斷的提醒才能形成良好的習(xí)慣，從而養(yǎng)成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和個人作風(fēng)。 ewb7)   Y1 P*p 班主任工作繁瑣、零碎，學(xué)生又發(fā)展尚未定形，波動幅度大，這就需要班主任在工作中要堅持一個“恒心”。特別是班里的弱勢群體，他們往往抵制不住不良因素的影響，心理素質(zhì)較差，轉(zhuǎn)化過程中常有反復(fù)，易“舊病復(fù)發(fā)”，一次教育活動，一項措施往往收不到顯著的教育效果。因此，班主任一定要持之以恒，耐著性子“慢慢來”，常言道：“精誠所致，金石為開”，相信他們終有“脫胎換骨”的一天。  

8、0; 我們班有一位胡同學(xué)，他比較懶惰，拖拉作業(yè)的情況屢有出現(xiàn)。我作為班主任，充分和任課老師、家長相互聯(lián)系，相互配合，各方面齊努力，教育、監(jiān)督他。但情況也是時好時壞，可以說這是一項“任重而道遠(yuǎn)”的工程。作為他的班主任，我將陪著他不懈努力。 二、所謂“兩意”是指班主任工作中應(yīng)大膽“創(chuàng)意”和巧妙運(yùn)用“寓意”來進(jìn)行教育。    （一）、“創(chuàng)意”    在班級管理中，我大膽突破常規(guī)，把班級進(jìn)行“部門化”管理。實踐證明，這樣的制度不僅激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任心和主人翁意識，還使一批學(xué)生鍛煉和展示了他們的管理、領(lǐng)導(dǎo)才能。另外，每月還進(jìn)行“小標(biāo)兵”評選，不僅

9、從衛(wèi)生、紀(jì)律等方面為“中游”的學(xué)生提供了嶄露頭角的機(jī)會，還特設(shè)“進(jìn)步小標(biāo)兵”，給學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)以激勵。    在紀(jì)律管理上，設(shè)立 “紀(jì)律反饋表”，借此同任課老師交換意見，有助于班主任更全面地了解學(xué)生，有效地進(jìn)行教育幫助。班里每位同學(xué)還在鉛筆盒上貼上“座右銘”，借此來加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，有效形成優(yōu)良班風(fēng)。    諸如此類，都是摸索和嘗試。我相信，只要不斷的摸索、嘗試、積累經(jīng)驗，我們就會擁有更多、更巧妙的創(chuàng)意。    （二）、“寓意”    由于學(xué)生的年齡特點，學(xué)生對枯燥乏味的大道理不感興趣。班主任如果單利用大道理苦口婆心地進(jìn)行思想教育，效果定然不太理想。伊索寓言的妙處就在于：它能通過最直白的故事折射出最意味深長的道理。在教育學(xué)生的過程中，我也試圖模仿寓言大師，把道理寓于故事中，讓學(xué)生自己從中悟出其中的奧秘。事實證明，這樣的效果要比單純地說理要好得多。我也舉辦了“送給媽媽的禮物”，“追尋英雄的足跡”等主題班會，寓教于樂，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。    另外，我在教室環(huán)境布置上，堅持“讓每一面墻都說話”，在濃厚的文