我敬佩的一個人

1、歡迎加入歡迎加入蒲公英課堂蒲公英課堂我我敬敬佩佩的的一個一個人人敬佩：尊敬佩服優(yōu)秀品質(zhì)、精神審題：我敬佩的一個審題：我敬佩的一個人人熟悉的人熟悉的人：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學同學陌生的人陌生的人：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生可以是可以是古代古代的，也可以是的，也可以是現(xiàn)代現(xiàn)代的的可以是可以是書本書本中的，也可以是中的，也可以是現(xiàn)實現(xiàn)實中的中的生活中什么樣的人值得你敬生活中什么樣的人值得你敬佩呢？佩呢？ （認真）負責無私奉獻身殘志堅救死扶傷為國爭光為國爭光孜孜不倦孜孜不倦認真值日專心聽講父愛如山習作要求習作要求1、寫一個值得自己敬佩

2、的人，寫一個值得自己敬佩的人，通過具通過具體（體（典型典型）事）事例，體現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)例，體現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)2、要把人物的精神面貌寫出來，表達、要把人物的精神面貌寫出來，表達自己的敬佩之情自己的敬佩之情3、內(nèi)容要具體，語句要通順、內(nèi)容要具體，語句要通順4、寫完后認真修改。、寫完后認真修改。開頭：開頭：簡要概述自己最敬佩的簡要概述自己最敬佩的人是誰。然后人是誰。然后可以寫一下外貌可以寫一下外貌描描寫（為下文鋪墊）。寫（為下文鋪墊）。中間：中間：展開細致描述，寫出佩展開細致描述，寫出佩服的原因（服的原因（也就是他所具有的好也就是他所具有的好的品質(zhì)的品質(zhì)），并通過一兩件事來表），并通過一兩件事

3、來表現(xiàn)他的精神品質(zhì)。現(xiàn)他的精神品質(zhì)。結(jié)尾：結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)對他的總結(jié)全文，抒發(fā)對他的敬佩之情。敬佩之情。開頭形式開頭形式1、排比、對比式。、排比、對比式。通過排比和比較，突出人物。通過排比和比較，突出人物。 有的人敬佩不畏嚴寒的民警叔叔，有的人敬佩含辛茹苦的有的人敬佩不畏嚴寒的民警叔叔，有的人敬佩含辛茹苦的老師，有的人敬佩為國爭光的運動健兒老師，有的人敬佩為國爭光的運動健兒.但是，我最敬佩的但是，我最敬佩的還是那每天默默工作的小區(qū)清潔工。還是那每天默默工作的小區(qū)清潔工。2、懸念式、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。提出問題，吊起讀者胃口。例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。例：她

4、是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。我的我的表妹表妹3、抒情總起式。、抒情總起式。開始借景抒開始借景抒情（環(huán)境描寫），情（環(huán)境描寫），再總起全文。再總起全文。4、肖像總起式。、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全文。例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉例：打開影集，照片上的她：短短的黑發(fā)，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。似的眉毛，調(diào)皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。我的同學我的同學5、聲音總起式。、聲音總起式。開始寫開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲歌聲、笑聲、風雨聲”鋪設情境

5、，鋪設情境，而后總起全文。而后總起全文。例：例：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶?！泵慨斅犞@首每當聽著這首歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。歌，我的眼前就浮現(xiàn)出媽媽的影子。難忘的媽媽難忘的媽媽 結(jié)尾形式結(jié)尾形式1、總結(jié)照應式。、總結(jié)照應式。 例例 ：真沒想到?。∽蛱斓膿v蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校：真沒想到啊！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學?！拔拿餍≈魑拿餍≈魅巳恕钡臉s譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎？真沒想到真沒想到 2、感悟式。、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。通過寫人和事寫出自己

6、得到的啟示。例：老師笑了，笑得那么開心。我終于領(lǐng)悟到學生對老師最好的禮物就是例：老師笑了，笑得那么開心。我終于領(lǐng)悟到學生對老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進步??！不斷努力，不斷進步?。∫患Y物一件禮物3、自然式。、自然式。 例：例： 他就是我最敬佩的人。他就是我最敬佩的人。4、抒情式。、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。以抒情的方式表達自己的感情。例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；例：??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。老師老師贊贊5、記憶式。、記

7、憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛護刻骨銘心。遠在故鄉(xiāng)的例：這件事猶如發(fā)生在昨天，我對父母的關(guān)心愛護刻骨銘心。遠在故鄉(xiāng)的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。父母的愛父母的愛6、聯(lián)想式。、聯(lián)想式。從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想。從所寫的人和事情展開聯(lián)想，寫出感想。例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。遍祖國大地。一位修傘的老爺爺一位修傘的老爺爺 怎樣才能把

8、事例怎樣才能把事例寫清楚、具體寫清楚、具體呢？應呢？應該從人物的哪些方面來具體描述呢？該從人物的哪些方面來具體描述呢？刻畫人物的方法：刻畫人物的方法： 抓住人物的：抓住人物的：外貌、語言、外貌、語言、動動作、神態(tài)、心理、環(huán)境作、神態(tài)、心理、環(huán)境進行描寫。進行描寫。適當用上適當用上比喻、擬人、排比、設問、比喻、擬人、排比、設問、反問等反問等修辭手法就更好了！修辭手法就更好了！老師扮演母親老師扮演母親 一位同學扮演孩子一位同學扮演孩子請同學們注意觀察表演者請同學們注意觀察表演者的的神態(tài)、動神態(tài)、動作、語言作、語言、體會及、體會及心理心理情境：情境： 母親焦急地等待著自己的孩子放學，母親焦急地等待著

9、自己的孩子放學，她走來走去，時?？幢恚⒆映鰜砗?，她走來走去，時常看表，孩子出來后，媽媽問清孩子原因后，把孩子的書包媽媽問清孩子原因后，把孩子的書包接了過來。接了過來。情境表演習作片段：習作片段： 1.這位姑娘，長著這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道，兩道秀眉下長著一對秀眉下長著一對機靈的大眼睛機靈的大眼睛，聰明，莊重。，聰明，莊重。 2.他的他的目光四處移動目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是，似乎在搜尋什么，他是那么那么不安不安，甚至不敢接觸任何人的目光。，甚至不敢接觸任何人的目光。3.他他彎彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地著腰，籃球在他的手下前后左右不停地

10、拍著拍著，兩眼溜溜地兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動，尋找，尋找“突圍突圍”的機會。突然他加的機會。突然他加快了步伐，一會左快了步伐，一會左拐拐，一會右，一會右拐拐，沖過沖過了兩層防線，了兩層防線，來到來到籃下，一個籃下，一個虎跳虎跳，轉(zhuǎn)身投籃轉(zhuǎn)身投籃，籃球，籃球 在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。內(nèi)。（外外貌）貌）（神態(tài)）（神態(tài)）（動作）（動作）習作片段習作片段：4.4.上課了，唐老師上課了，唐老師指了指指了指李浩，李浩，嚴肅地說：嚴肅地說：“李浩，你怎么李浩，你怎么又打架了，聽說把三年級的同學打哭了。來，過來。又打架了，聽說把三年級的同學打哭了。

11、來，過來?！?李浩慢慢地李浩慢慢地走走到唐老師跟前低下頭到唐老師跟前低下頭小聲地說：小聲地說：“我沒打架我沒打架呀！呀！” 唐老師生氣地說：唐老師生氣地說：“還不承認？還不承認？”“”“那是李軍干的。那是李軍干的?！崩詈拼舐暤卣f。李浩大聲地說。 “??？啊？”唐老師唐老師拍了拍拍了拍后腦后腦勺勺(sho)，自言自語地說，自言自語地說：“對對啊，他倆是雙胞胎。啊，他倆是雙胞胎?！薄啊薄澳鞘俏以┩髂懔耍闳臀野牙钴娔鞘俏以┩髂懔?，你去幫我把李軍這個小家伙叫來，昨天我剛批評過他，今天又惹禍了。這個小家伙叫來，昨天我剛批評過他，今天又惹禍了?！?5. “啊？我才啊？我才8484分分”這時，我的這時，我

12、的心里亂哄哄心里亂哄哄的，的，“我還能回我還能回家嗎？家嗎？”想到這里想到這里，我不禁小聲哭泣起來。，我不禁小聲哭泣起來?！霸趺崔k？說試怎么辦？說試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎.” .” 放學了，我手里拿著放學了，我手里拿著8484分的試卷，小心翼翼地回了家。不分的試卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么知道，有什么厄厄()運在等著我。運在等著我。 （語言、動作）（語言、動作）（心理）（心理）我最敬佩的一個人我最敬佩的一個人 要是有人問我，我敬佩的一個人是誰？我會毫不猶豫的告要是有人問我，我敬佩的一個人是誰？我會毫不猶豫的告訴他，是我那訴他，是我那溫柔而又體貼

13、溫柔而又體貼的媽媽。的媽媽。 媽媽不但人長的美，媽媽不但人長的美，心靈心靈也很也很美美，有一次媽媽上班，看見，有一次媽媽上班，看見路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里路邊有一位老爺爺領(lǐng)著孫女兒在路邊乞討。媽媽從口袋里掏出掏出1010元錢給了他們，老爺爺連忙說：元錢給了他們，老爺爺連忙說：“謝謝！謝謝！”我心想，媽媽真我心想，媽媽真傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我傻，這世界上什么人不喜歡錢呀！可媽媽卻把錢給了別人，我媽媽就是這樣一個人。媽媽就是這樣一個人。 我媽媽很會我媽媽很會體貼人體貼人，我渴了她會給我倒上一杯熱氣騰騰的，我渴了她會給我倒上一杯熱氣騰騰的水，

14、我餓了她會根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還水，我餓了她會根據(jù)我的口味，做一些美味佳肴，她還說說：這：這是給我補充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會是給我補充營養(yǎng)，以免我上課精力不集中。天氣涼了，媽媽會在我外出的時候多添幾件衣服，預防我感冒，媽媽為了我可真在我外出的時候多添幾件衣服，預防我感冒，媽媽為了我可真是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時候，是操碎了心。有一次，家里停電斷水了，到了臨睡覺的時候，水還是沒有來，洗漱成了問題。正當我為此發(fā)愁的時候，媽媽水還是沒有來，洗漱成了問題。正當我為此發(fā)愁的時候，媽媽從很遠的地方從很遠的地方拎拎來了一桶水，來了一桶水，累得氣喘吁吁

15、，滿頭大汗累得氣喘吁吁，滿頭大汗。望著。望著眼前的媽媽，我很是感動，但更多的是慚愧！眼前的媽媽，我很是感動，但更多的是慚愧！ 在我眼中，媽媽永遠是我敬佩的人。在我眼中，媽媽永遠是我敬佩的人。（動作描寫）（動作描寫）（動作、神態(tài)描寫）（動作、神態(tài)描寫） 我敬我敬佩的一個人佩的一個人 有的人敬佩不有的人敬佩不畏嚴寒的民警叔叔，畏嚴寒的民警叔叔，有的人敬佩含有的人敬佩含辛茹苦的老師，辛茹苦的老師，有的人敬佩有的人敬佩苦苦練書法的小伙伴練書法的小伙伴.但是，我最敬佩的還是那每天默默工作的小區(qū)清潔工。但是，我最敬佩的還是那每天默默工作的小區(qū)清潔工。 記得在一次暑假，記得在一次暑假，那天驕陽似火，烈日當空

16、，天氣非常炎熱，熱的連那樹上那天驕陽似火，烈日當空，天氣非常炎熱，熱的連那樹上的知了都在不停地叫著。的知了都在不停地叫著。這時我在吃著冰棍準備快步地走回家，我真想請求上天這時我在吃著冰棍準備快步地走回家，我真想請求上天給我一雙翅膀讓我飛回家呀！突然我看到了一個清潔工老爺爺正一邊掃著垃圾一給我一雙翅膀讓我飛回家呀！突然我看到了一個清潔工老爺爺正一邊掃著垃圾一邊把那臟兮兮的垃圾倒到那堆滿垃圾的車里。這個老爺爺邊把那臟兮兮的垃圾倒到那堆滿垃圾的車里。這個老爺爺看上去大約年過花甲，看上去大約年過花甲，圓圓的臉上充滿了皺紋。他那雙勤勞的大手很粗糙，眼里閃著的目光讓人感到很圓圓的臉上充滿了皺紋。他那雙勤勞

17、的大手很粗糙，眼里閃著的目光讓人感到很親切。他經(jīng)常穿著一雙布衣、布鞋，十分簡樸親切。他經(jīng)常穿著一雙布衣、布鞋，十分簡樸。他掃完以后，剛要走到另一個地。他掃完以后，剛要走到另一個地方接著掃，就有一位大約方接著掃，就有一位大約20歲左右的年輕人當著老爺爺?shù)拿姘岩粋€飲料瓶扔到了歲左右的年輕人當著老爺爺?shù)拿姘岩粋€飲料瓶扔到了地上。這時清潔工老爺爺看到了并沒有批評他，而是十分溫和地對這位年輕人說：地上。這時清潔工老爺爺看到了并沒有批評他，而是十分溫和地對這位年輕人說：“年輕人年輕人，現(xiàn)在我們社會上有很多垃圾，如果這樣讓人們隨意去亂扔垃圾，人們現(xiàn)在我們社會上有很多垃圾，如果這樣讓人們隨意去亂扔垃圾，人們就

18、會得病，請你要自覺把垃圾扔到垃圾筒里。就會得病，請你要自覺把垃圾扔到垃圾筒里。”這時，這位年輕人羞愧地走了。這時，這位年輕人羞愧地走了。這位清潔工老爺爺還在繼續(xù)地掃著地，這位清潔工老爺爺還在繼續(xù)地掃著地，我望著老爺爺?shù)哪樕?，落下豆大般的汗珠，我望著老爺爺?shù)哪樕?，落下豆大般的汗珠，浸濕了衣服，我的心里很感動。浸濕了衣服，我的心里很感動?我望著清潔工那汗流浹背的身影，心里怦然一震！清潔工老爺爺我想對你我望著清潔工那汗流浹背的身影，心里怦然一震！清潔工老爺爺我想對你說說;“你有一種認真負責、無私奉獻的精神。你們不怕辛苦、不怕嚴寒，為我們的你有一種認真負責、無私奉獻的精神。你們不怕辛苦、不怕嚴寒，為我們的世界增添了一份光彩。我想如果沒有你們每天辛勤的勞動，我們的世界也不會這世界增添了一份光彩。我想如果沒有你們每天辛勤的勞動，我們的世界也不會這么干凈、明亮！么干凈、明亮！” 老爺爺雖然是一位普普通通的清潔工，但他那種對工作認真負責、無私奉獻老爺爺雖然是一位普普通通的清潔工，但他那種對工作認真負責、無私奉獻的高尚品質(zhì)讓我敬佩。的高尚品質(zhì)讓我敬佩。修改習作：修改習作：1、增增-增加幾個字或幾名話增加幾個字或幾名話,使語段連貫通順使語段連貫通順;補充材料或細節(jié)補充材料或細節(jié),使內(nèi)容更充實。使內(nèi)容更充實。2、刪刪-刪掉多余的字、詞以及語意重復的句、刪掉多余的