人教版下冊(cè)一年級(jí)第二單元整組備課

1、第二單元整組備課單元主題： 孝敬父母，我愛我家單元教案目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)”懂”貌”等68個(gè)生字,會(huì)寫”洗”認(rèn)”等30個(gè)生字.2.正確.流利.有感情地朗讀本單元課文.積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂趣.3.養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩.關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望和行為4.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌.5.通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或困難時(shí),有體貼.照顧父母 的愿望和行為.單元教材分析：本單元分別由識(shí)字2、第5課看電視、第6課胖乎乎的小手、 第7課棉鞋里的陽(yáng)光、第8課月亮的心愿和語(yǔ)文園地二組成。識(shí)字2借鑒 傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀好記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫字教案與愛 長(zhǎng)

2、輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵?？措娨暯厝∩钪幸患覈?坐沙發(fā)看電視的普通場(chǎng)景，以詩(shī)歌的形式生動(dòng)描繪相互關(guān)愛的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫 情與尊老愛幼的好風(fēng)尚揉和在一起。 胖乎乎的小手和棉鞋里的陽(yáng)光都是充滿家庭溫 暖的小短文，蘭蘭那雙胖乎乎的小手大家都喜歡，因?yàn)樗茏鲈S多尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事 情；小峰見媽媽給奶奶曬棉被，讓老人睡得更暖和，于是就學(xué)著媽媽的樣，幫奶奶曬棉鞋， 陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，他們的孝心也溫暖了奶奶的心。月亮的心愿真的很感 人，小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄了和同學(xué)們快樂郊游的決定，進(jìn)一步深化了本組 關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。這個(gè)單元選取富有時(shí)代

3、氣息而又貼近兒童生活的材料，注重學(xué)生 情感教育，教會(huì)學(xué)生怎樣做人，具有豐富的人文內(nèi)涵。因此，在整體把握教材的情況下，實(shí) 際教案中要加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培育，重視語(yǔ)言積累和感悟，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感 染，因而，不需過多的詮釋，更要避免生硬的說教。單元教案構(gòu)想：本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理 相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際 行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一 起來，上出語(yǔ)文味。識(shí)字2用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗

4、試 讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說 “父母教，認(rèn)真聽”。這樣既 讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落實(shí)到了自 己的實(shí)際生活中?？措娨?、胖乎乎的小手、棉鞋里的陽(yáng)光、月亮的心愿也都反映了生活中一 家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外 還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教案與語(yǔ)文園地結(jié)合起來，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課1 / 22上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說課時(shí)安排：

5、 識(shí)字二1課時(shí)5.看電視.2課時(shí)6.胖乎乎的小手.2課時(shí)7.棉鞋里的的陽(yáng)光.2課時(shí)8月亮的心愿.2課時(shí) 語(yǔ)文園地二2課時(shí)第二單元備課教材分析本單元教材安排了一篇識(shí)字課，四篇課文（5、看電視6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的 陽(yáng)光8、月亮的心愿）和一個(gè)語(yǔ)文百花園。本組教材是圍繞親情主題來編排的。親情，自 古是人們謳歌的主題；家庭，歷來被人們當(dāng)作愛的港灣?！包S昏溫席”、“臥病求鯉”、“愛杖傷老”、“負(fù)M養(yǎng)親”這拳拳的赤子孝心，不知感動(dòng)了多少炎黃子孫。讀著這一組課文，親情的溫馨再次撲面而來：球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看 的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，換成足球頻道；小小的雙手不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽

6、洗 手絹，還給姥姥撓癢癢；嫻熟的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈， 他給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和；為了照顧好生病的媽媽，幼小的珍珍把盼望已久的 郊游也放棄了 通過對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，學(xué)生們定能感悟到家庭的溫暖和親情的溫 馨，從而產(chǎn)生愛家，愛父母，愛老人的感情。教師和學(xué)生們一起去感悟文中的情，去體驗(yàn)家庭的溫馨，去接受別人的愛并付出自己的 愛。教案目標(biāo)1識(shí)字與寫字（1）認(rèn)識(shí)本單元71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語(yǔ)。（2）教案中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意 每一部分在在田字格中所占的位置。2閱讀（1）、用普通話正確、

7、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。（2）、了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（3）、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的意思。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，調(diào)動(dòng)積極性， 培養(yǎng)自覺性，以形成良好的習(xí)慣。（4）、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察生活，觀察社會(huì)。（5）、要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)自覺性，以形成良好的習(xí)慣。教案重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本單元71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字及教參中要求的帶生字的詞語(yǔ)。2 / 223 / 222、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。教案難點(diǎn)1、了解詞句的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，

8、并樂于與人交流。2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的意思。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞句的積累，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng) 自覺性，以形成良好的習(xí)慣。教案方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。教案措施1、在教案要求認(rèn)識(shí)的字時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。2、教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的 方式，當(dāng)小老師的方式。3、在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低 要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。4、初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5、重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。6、要引導(dǎo)學(xué)

9、生進(jìn)行詞句的積累，調(diào)動(dòng)積極性，培養(yǎng)自覺性，以形成良好的習(xí)慣。教案時(shí)間識(shí)字2 2課時(shí)5、看電視2課時(shí)6、胖乎乎的小手2課時(shí)7、棉鞋里的陽(yáng)光2課時(shí)8、月亮的心愿2課時(shí)語(yǔ)文園地二3課時(shí)識(shí)字二教案目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。3、產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子 教案重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。 教案難點(diǎn)1、碗”的認(rèn)識(shí)和“母”字的書寫。2、借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教案

10、準(zhǔn)備 生字卡片教案方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、 第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入，感情喚醒1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張“全家?！保写认榈?爺爺奶奶，親4 / 22愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎?（學(xué)生簡(jiǎn)單談感受）2、 教師引讀導(dǎo)語(yǔ)：是呀！我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一 個(gè)人。3、 你們是怎樣愛自己的家的呢?（指名讀導(dǎo)語(yǔ)：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。）二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字1、 用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2、 分小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）、互相當(dāng)小老師提醒字音。（

11、2）、看看誰(shuí)的方法好，能幫助大家記住字形。3、 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（推選代表匯報(bào)）4、 以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。5、 進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò) 詞訓(xùn)練。三、讀懂兒歌，懂得道理1、分小組輪讀兒歌。2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。四、實(shí)踐活動(dòng)把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、抽讀字詞卡片，鞏固生字2、指名讀兒歌。二、寫字教案1、 出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。2、 指

12、導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3、 范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。4、 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。5、 總結(jié)學(xué)生寫字情況，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。6、 擴(kuò)詞練習(xí)三、小結(jié)：有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你 們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長(zhǎng)大。個(gè)性修改板書設(shè)計(jì)識(shí)字2懂禮貌尊敬長(zhǎng)輩好孩子有錯(cuò)就改人人夸愛勞動(dòng)課 堂練 習(xí)及 作業(yè) 設(shè)計(jì)5 / 22一、二、讀讀寫寫r en zh 6s)ao d ifu m（連一)連() (父碗認(rèn)懂掃自改禮母事筷錯(cuò)愿地貌正三、給認(rèn)識(shí)的字畫上一面紅旗，再讀一讀懂貌 教 認(rèn)掃 改 夸筷母四、我會(huì)組

13、詞父（ ） （）錯(cuò)（ ） （） 事 （）（）改（）（ ）掃（ ）（） 懂（ ）（）識(shí)字2教案反思在教案中我能突出學(xué)生的中心地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過教案我認(rèn)為在以下這個(gè)方面達(dá)到了課程目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了新課程的教案理念：寓教于樂，使學(xué)生獲得積極的情感 體驗(yàn)。在教案的過程中我努力創(chuàng)設(shè)豐富的教案情境，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活 動(dòng)，積累成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中感悟知識(shí)為生成、發(fā)展與變化，由生活引入課堂，由課內(nèi)遷移到課外， 在拓展中延伸，在建構(gòu)新知的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。尤其是最后仿照兒歌句式讓孩子練說的環(huán) 節(jié)，這種安排打開了孩子思維的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加之學(xué)生

14、一邊說，教師的一邊輸 入，立刻讓學(xué)生看到自己的創(chuàng)作展現(xiàn)在大家面前，更加激發(fā)了學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生感到 “我也能編兒 歌 ”“我也可以做一個(gè)小詩(shī)人 ”，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng) 他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。創(chuàng)作后再讓學(xué)生們讀一讀，又使學(xué)生能認(rèn)識(shí)更多三字經(jīng)。5、看電視教案目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。教案重點(diǎn)1、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。2、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字 教案難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文，體會(huì)

15、家庭成員之間的親情。 教案準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。3、 生字卡片教案方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、第一課時(shí)一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電 視。補(bǔ)上“看”，6 / 22這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們 知道嗎？3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視 又是怎么看的呢？二、初讀感知1、學(xué)生聽課文，并標(biāo)出自然

16、段的段號(hào)。2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決 的。三、自主識(shí)字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4、檢查學(xué)生掌握生字的情況5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個(gè)。（關(guān)、寫、家擴(kuò)詞）四、再讀課文1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，

17、男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合1、我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽 一聽的呢？（2）以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？六、朗讀感悟1學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）、請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)（2）接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。（3）請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。（4）請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京 劇。）（5）齊

18、讀第二小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）指名學(xué)生讀這一小節(jié)7 / 22（2）說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不 看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）（3）說明了什么？（4）有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）（5）自由讀3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。2交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。4、 學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿 意放棄自己喜歡的東西。）（2）用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。5、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。七、實(shí)踐活動(dòng) 把課文

19、朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）二、寫字指導(dǎo)1、 出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、 教師范寫難字，學(xué)生書空。3、 學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4、評(píng)議，再練寫。5、口頭生字組詞。三、小組討論，用“因?yàn)樗浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。1、 聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠?，所以。因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們，所?、 聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀鋫€(gè)性修改 板書設(shè)計(jì)：5、看電視我和爸爸-足球迷奶奶京劇愛媽媽音樂練 習(xí)及 作業(yè) 設(shè)計(jì) 一、照樣子，看誰(shuí)說得多。學(xué)（ 學(xué)生 ）（學(xué)

20、校 ） （ 學(xué)習(xí) ）音（ ）（）（ ）寫（ ）（ ）（）全（ ）（）（） 妙（）（ ）（）二、比較組詞爸（ ）關(guān)（） 完（）全（）父（ ）天（） 玩（）金（）8 / 22三、我會(huì)寫句子因?yàn)樗运?、我?huì)標(biāo)拼音奇妙 （ ）比賽（ ）舞蹈 （）音樂 （ ）精彩 （ ）完全（）5、看電視教案反思教案看電視一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文，想想讀懂了什么，還有 什么不理解。在四人小組里討論交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什 么，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來。教室里呈現(xiàn)出 書聲瑯瑯

21、、圈圈畫畫、主動(dòng)思考、熱烈交流的景象。交流時(shí)，各小組的同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言，展 示自己的學(xué)習(xí)成果。注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該教案生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能應(yīng) 用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地解決問題，并進(jìn)而構(gòu)建新的知識(shí)。在這一教例中，我讓學(xué)生用自學(xué)討 論法去讀書、思考、討論，解決問題，并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，有效 地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，也注意了面向全體的訓(xùn)練。但朗讀的 指導(dǎo)不到位，由于孩子小，讓每個(gè)學(xué)生把全文都讀下來，從課堂上看，有點(diǎn)吃力。在這樣的 情況下，以后就讓學(xué)生讀一段，同時(shí)增加了其他同學(xué)參與的機(jī)會(huì)。我自己的激勵(lì)、調(diào)控、評(píng)價(jià)也沒有跟上，這是教案

22、沒有朗讀氣氛的直接原因。教師不僅要評(píng)價(jià)，也要讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。一是訓(xùn)練了學(xué)生注意傾聽；二是從評(píng)價(jià)中知道了怎么讀。學(xué)生對(duì)“因?yàn)樗浴边@一句式的運(yùn)用，局限于書本中，聯(lián)系實(shí)際生活造句的能力還要加強(qiáng)。6、胖乎乎的小手教案目的1學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。3激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為，爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教案重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字2積累語(yǔ)言，感受閱讀的樂趣。教案難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為，爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的手。9 / 222、長(zhǎng)句的朗讀。教案準(zhǔn)備：生字卡片課文錄音教案方法談話法、朗讀法、討論法、

23、自主探究識(shí)字第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文1、謎語(yǔ)激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話。”(手)2、 引入課文。人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。這雙小手幫誰(shuí)做過什么事呢？我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1、 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。(1) 、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。(2)、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生 字。(3)、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀去掉音節(jié)的生字)(2)、再讀課文，把課文讀通順、讀流利

24、。過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。2、檢查讀長(zhǎng)句子。*出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀1這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。∵@胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊1 *指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎？(1) 、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字？(2)、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加減一減、換一換)四、感悟課文1、 第一自然段教案(1)、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。(2)、用喜歡說一句話。(3)、讀出喜歡的語(yǔ)

25、 氣。2、第二自然段教案(1)、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么？(2)、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫？ 加手勢(shì)朗讀課文。10 / 223、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問？ 問句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。4、 第35自然段教案(1)、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢？板書：爸爸拿拖鞋 媽媽洗手絹 姥姥撓癢癢、你們想和蘭蘭說什么話？原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。5、 讀最后自然段(1)、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會(huì)說什么呢？(2)、指導(dǎo)朗讀高興的語(yǔ)氣讀。3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢？五、拓展

26、活動(dòng)說一說你用自己的小手幫家人做過什？第二課時(shí)一、游戲?qū)胄『诎迳铣霈F(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其 他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝 利者。二、感悟積累1、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。2、全班交流。（1）、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。（分角色朗讀課文）（2）、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事3、出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_四、寫字教案1、先看“畫”

27、、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。2、 老師范寫：“畫”和“笑”。3、學(xué)生書空，描寫、練寫。4、寫得好的作品展示五、全文朗讀板書爸爸拿拖鞋6胖乎乎的小手媽媽洗手絹姥姥撓癢癢課堂作業(yè)設(shè)計(jì)11 / 22、讀拼音寫詞語(yǔ)hu ahu aka n ji a n ga o x i ng()( ) ()k a ihu ixia o zhe()( )二_ 、比較組詞看（)會(huì)（）田（）學(xué)（）著（)云（）畫（）興（）三、把句子補(bǔ)充完整我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_四、我會(huì)寫拼音拖鞋（）幫助（）喜歡（）變成（）墻上（）事情（ ）。6胖乎乎的小手教案反思猜謎語(yǔ)形式喜聞樂見，用在課始導(dǎo)入一下子

28、抓住了學(xué)生的興趣，且謎語(yǔ)的內(nèi)容具有生活 氣息，貼近孩子的語(yǔ)言，很自然地引出課文內(nèi)容。以興趣為先導(dǎo)，關(guān)注個(gè)性化張揚(yáng)，教師采用各種各樣的教案方法，摒棄了“教教材”的 傳統(tǒng)觀念，借助教材精心設(shè)計(jì)了多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，抓興趣點(diǎn)教案，不但激活了學(xué)生的好奇 心，而且將它變成求知欲，在課堂氛圍空前高漲的情趣中，學(xué)生已經(jīng)把學(xué)習(xí)課文變?yōu)橐环N自 我需要了，教案效果較好。低年級(jí)閱讀教案不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀課文，讀懂課文，更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué) 習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教案開始，我首先給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、自主學(xué)習(xí)的 空間。用“你想知道嗎”這個(gè)問題，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊。 然后范讀

29、，讓學(xué)生提意見，這不僅為學(xué)生讀課文作了示范，而且培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極 評(píng)價(jià)的能力。上課時(shí)間沒有把握好，過于注重生字的識(shí)記教案，對(duì)學(xué)生放的太松，以至寫字的教案任務(wù)沒有完成。學(xué)生主動(dòng)參與的愿望還沒有調(diào)動(dòng)起來，在以后的教案中，要加強(qiáng)自己上課激情的訓(xùn)練。7、棉鞋里的陽(yáng)光教案目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。12 / 222正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。教案重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。教案難點(diǎn) 有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)教案準(zhǔn)備 生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中

30、人物的語(yǔ)言以及難教案方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、小合作探究第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1師板書“陽(yáng)光”，你知道陽(yáng)光能帶給我們什么呢?2今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文棉鞋里的陽(yáng)光。3學(xué)習(xí)“棉”字4讀了課題，你有什么想問的呢？二、感知，學(xué)習(xí)課文字詞1自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。2再讀課文，用“O”圈出文中的生字。3生字教案。(1)課件出示本文的生字詞(帶有拼音)自由讀、齊讀。(2)鼓勵(lì)孩子用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)字。(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互讀，指名讀，開火車讀。(4)小組合作。讀讀生字卡片，想想怎么記。例“午”一“?！眳^(qū)別。4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5讀了課文，你

31、懂了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀第14段，課文寫的是“什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)在干什么？”2.小峰是怎么說的？媽媽是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)3.小峰知道了棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和后，他又是怎么做的呢？4.理解“舒服地”，用“舒服”說話。5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？”6.“咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣7.你覺得曉峰是個(gè)怎樣的孩子？四、指導(dǎo)有感情地朗讀全文五、拓展活動(dòng) 回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1、 出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報(bào)。2、 分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女

32、生讀生字，男生組詞。13 / 223、 小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、 小老師領(lǐng)讀。5、 讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)人的字說詞語(yǔ)。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫1、 今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2、 師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫 好？3、 引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？4、 學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。5、 請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、 出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫

33、得多。四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。1、家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？2、你有過關(guān)心家里人的事嗎板書設(shè)計(jì)7、棉鞋里的陽(yáng)光媽媽 曬棉被舒服暖和小鳳曬棉鞋奶奶課堂練習(xí)馬（ ）午（）和 （）放 （）媽（ ）牛（）合（）方 （）連一連棉被眼脫照八、 、擺開下睛著花子三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞）被子 （）眼睛（）太陽(yáng)）電視 （）電話（）音7棉鞋里的陽(yáng)光教案反思在上課之前，我先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的“全家?！?，讓他們互相說一說家里的趣事，學(xué) 生就顯得相當(dāng)感興趣，這種方式比較貼近生活的實(shí)際，所以學(xué)生說起來也相當(dāng)熱烈，爭(zhēng)先恐 后地向全班學(xué)生講述，內(nèi)容自然而然地也圍繞著家里面誰(shuí)最疼愛自己，怎樣疼愛的。之后出 示課文

34、中的插圖，讓他們來說一說在文中看到的人物，想一想他們之間又發(fā)生了什么樣的事 情，學(xué)生因?yàn)檎f過了自己的照片，所以說起課文的插圖也就事半功倍了。在這篇文章的教案中所不足的便是在問：讀了他們的話后，你想說些什么的時(shí)候，我沒 有去引導(dǎo)學(xué)生，以14 / 22致于學(xué)生的回答與我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)所想象的有些出入。第二課時(shí)在課文開始 之前，先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我稍稍做了些改動(dòng)，就是女生讀 字，男生組詞，這種形式在以前沒有出現(xiàn)過，所以學(xué)生特別的感興趣，這使我意識(shí)到在將來 的教案中應(yīng)該多去探索些新鮮的方式，讓我們的學(xué)生不要一味的只在一種方式上運(yùn)行，這樣 會(huì)使學(xué)生的積極性大大削弱，反之，則能達(dá)到一

35、個(gè)熱烈的情緒。在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課 文時(shí)，我先讓學(xué)生先揣摩在家中爸爸、媽媽和奶奶說話時(shí)的語(yǔ)氣，再引導(dǎo)他們讀一讀文中的話，學(xué)生在聯(lián)系生活的同時(shí)對(duì)于課文中的話語(yǔ)也就更能理解了。在教案生字的階段，我讓學(xué) 生先觀察，講一講字在田字格中的位置，再開始書寫8、月亮的心愿教案目標(biāo)1、認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教案重點(diǎn) 認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。 教案難點(diǎn)1、理解教案難點(diǎn)“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀2、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿

36、望和行動(dòng)。教案準(zhǔn)備 生字卡片、教案方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿嗎？ 出示圖一，說說圖上畫了什么？ 出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3.師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月 亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3.檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶

37、拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”15 / 22三、讀后悟，讀后思1.指名讀自己喜歡的自然段。2.讀了課文，你有什么想問的？3、小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。四、再讀課文，理解內(nèi)容1.月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2.用“自言自語(yǔ)”說話。 這時(shí)月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的 家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）（1）用“悄悄地”說話。2） 月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什

38、么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5.說說月亮的心愿是什么？五、拓展練習(xí)：1、兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？2、 再讀讀課文，說說你喜歡課文中的誰(shuí)？請(qǐng)你夸一夸：“月亮，你”“珍珍，你六、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐 回家為自己的父母做一件事。第二課時(shí)一、鞏固讀生字1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)二、書寫生字1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎

39、 中彎下寫撇。（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。2.學(xué)生書空。3.學(xué)生在書上練寫，教師評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系實(shí)際說一說在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？ 四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?.聽故事：烏鴉愛媽媽 經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成 一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏 鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝 順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉

40、媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去?！昂⒆?！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦 法救媽媽?！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要 留下來救媽媽。我愛媽媽?！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。16 / 2217 / 22火勢(shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大 烏鴉并沒放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百 鳥的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它

41、救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”2、童謠：大烏鴉大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照顧媽媽課堂練習(xí)及作業(yè)設(shè)計(jì)1給下列詞語(yǔ)加上拼音：裝著（）離開（）愉快（)照顧（）郊游 （）窗簾（)2、用卜列詞語(yǔ)家族成一句話。（1）、你 郊游 明天 去還要（2）、離開了 窗戶 悄悄地 月亮三、填空悄悄地_愉快地_高興地_ 輕輕地_四、我會(huì)組詞女（ ）氣（）去（）太（ ）早（）亮（） 飛（ ）汽（）云（）大（ ）果（）高（）8月亮的心愿教案反思本節(jié)課

42、我特意創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的情境一一故意用增、刪、改等方法“篡改”課文12處，再制成朗讀錄音，讓學(xué)生挑刺，“幫助”老師找出錯(cuò)誤所在，利用商討策略，先合上課 本傾聽，再翻開課本邊聽邊看，邊思邊辯邊演，為服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物、事 件形成“自己的感受和想法”，并“在閱讀中積累詞語(yǔ)”提供了放矢之“的”。六七歲的孩子上課易于疲勞，有意注意不能持久，教師通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生給“權(quán)威”挑毛病，在 “助人為樂”中成了18 / 22真正的“發(fā)現(xiàn)者”，通過近似競(jìng)賽的教案活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和 學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了接納的、支持性的、寬容的、自由輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有效地提高了注意 力。教案中，師生之間、教案內(nèi)容與

43、學(xué)習(xí)者之間的距離感消除了，具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝特點(diǎn)的學(xué)生 們的探索的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了最大的滿足，形成了“緊張而活躍”的高潮氣氛， 提高了教案的效率和質(zhì)量。語(yǔ)文園地二教案目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義字。3、積累詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。4、熟讀背誦鞋。5、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力，教育學(xué)生遇到困難善于動(dòng)腦筋，想辦法。6、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示識(shí)字的舞臺(tái)教案重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。2、初步了解多義字。教案難點(diǎn)1、積累詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。2、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力，教育學(xué)生遇到困難善于動(dòng)腦筋，想辦法。 教案準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片教案

44、方法 談話法 、朗讀法 、討論法、自主探究識(shí)字、 小組合作、表演法 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢？二、我會(huì)認(rèn)1、我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎？看電 視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字？2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。3、學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法，教師和同學(xué)評(píng)議。4、小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。6、認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）。三、讀讀想想（1）小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（

45、2）你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（3）小組交流，全班交流。第二課時(shí)一、我會(huì)讀1出示一棵“蘋果樹”，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫上“我會(huì)讀”中 的詞語(yǔ)）2小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。3各個(gè)小組采用輪讀的方式第三課時(shí)一、讀讀背背1、小組學(xué)習(xí)。 四人小組一起讀小詩(shī)鞋，互相糾正讀音。四人小組一起讀小詩(shī)鞋，互相糾正讀音。說說這首詩(shī)說了什么意思。2、指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。3、自由背誦小詩(shī)鞋。4、全班配樂背誦。二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)事嗎？ 你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？（學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情 況）三、展示畫面，口語(yǔ)交際1