我的叔叔導學設計

1、課題我的叔叔于勒 課型新授 學習目標1、了解小說中自然環(huán)境描寫的作用2、理解通過人物的神態(tài)、語言和動物，揭示人物的心理的方法重點 難點教學用具錄音機導學活動流程 第一課時 一、導入：同學們，我們都生活在溫暖的社會中，是因為我們無時無刻不被親情和友誼包圍著，然而，也有一些人在金錢面前迷失了自己，放棄親情，甘心做金錢的奴隸。法國作家莫泊桑的我的叔叔于勒就刻畫了這人的丑惡嘴臉。二、檢測字詞1、拮據(jù) 棧橋 襤褸 牡蠣2、本文的作者簡介三、合作探究1、整體感知：故事情節(jié)：盼于勒贊于勒見于勒躲于勒2、師生互動1>課文，說說于勒是怎樣一個人？2>菲利普夫婦隨著于勒命運的變化，態(tài)度有什么不同？課文

2、是怎樣安排故事情節(jié)的？菲利普夫婦的心態(tài)度是：恐怖憎恨希望歌頌咒罵躲避小說的故事情節(jié)是：盼于勒贊于勒見于勒躲于勒3>菲利普夫婦一家為什么盼望于勒歸來？結局為什么是菲利普夫婦一家躲開了日夜盼望的于勒菲利普一家生活拮據(jù)，于勒在美洲發(fā)了財，于是菲利普夫婦朝思暮想，盼望于勒歸來，躲開于勒的直接原因：于勒又淪落為窮水手，而菲利普夫婦只認識金錢。根本原因：人與人之間赤裸裸的金錢關系4>這篇小說揭示了怎樣的主題通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間是純粹的金錢關系。3、達標反饋1>小說中寫二姐的婚事與中心有什么關系？2>依照例句，另寫一個

3、句子例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨，沒有河流的聚積，就沒有大海的磅礴。 第2課時 本節(jié)目標：1理解小說通過人物的語言、行動、神態(tài)揭示人物的心理，刻畫人物性格的方法，感悟人物形象。2、分析小說的主人公3、體會小說兩處自然環(huán)境描寫的作用二、教學流程1、復習導入：1>小說的情節(jié)線索是什么？2>小說的主題思想是什么？2、合作探究：1>整體感知：菲利普夫婦都愛慕虛榮2>師生互動A. 小說是通過什么方法來刻畫人物的B.從小說對菲利普夫婦的刻畫中，你看出了他們怎樣的性格。他們都是愛慕虛榮，而且怎么、虛偽、冷酷、唯利是圖C.小說的標題是“我的叔叔于勒”，主人公是于勒嗎？為什么？

4、D.“我”在文中起什么作用？（充當作者的代言人）E.文章的主人公是誰？菲利普夫婦，他們的性格能揭示全文主題F.文章中安排了兩次自然環(huán)境描寫，并體會其作用：20自然段：烘托人物歡快的心情48自然段：烘托人物失望、沮喪心情鏈接生活：1、隨著社會商品經(jīng)濟的發(fā)展，一些人一心向“錢”看，對此你是怎樣看待的？2、假設“窮于勒”的事被“我”的姐夫知道了，請設想一下事情怎樣發(fā)展？ 板書設計：資本主義社會人與人之間的金錢關系故事情節(jié)：盼贊見躲人 物：菲利普夫婦（主人公） 自然環(huán)境：景物描寫烘托人物心情學生學練測課題：我的叔叔于勒一、自主預習1、本文選自 ，作者 ，是 國的批判現(xiàn)實主義作家，世界 巨匠。其作品都不

5、同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落2、注音或寫字jié j （ ） 闊綽（ ） chà異（ ）莫 其妙煞白（ ）lán l( ) 棧橋（ ） 鄭重 事 m lì( )與日 增 十拿九 遲 不決二、課堂研討1、本文涉及的人物 ，其中主人公 。2、菲利普夫婦形象：3、小說的結局是菲利普夫婦一家人躲開了于勒，為什么？4、總結本文主題：三、反饋檢測：1、注音：纖維（ ） 干涸（ ） 偽劣（ ） 粗獷（ ） 提防（ ） 嘈雜（ ） 眼瞼（ ） 剽悍（ ）2、寫字：走 無路 聲匿跡 別出 裁 談笑風 因地 宜 迫不 待 通 達旦 而不舍四、拓展<一>匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓，文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。1、譯劃線句子。2、文中匡衡的“勤”主要表現(xiàn)在 和 兩個方面。3、請你再寫一個勤學苦讀的事例，并談談你對學習條件和學習成績好壞之間關系的看法。<二>閱讀下面的文字，按要求回答問題。你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也