《雨巷》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上雨巷教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：張萬杰 班級：中文11203班課題雨巷教學(xué)設(shè)計課時2課時教材分析雨巷是來自人民出版社高一年級使用的第一冊的第二單元。本單元“閱讀與鑒賞”部分，選編的是八首中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌，本單元要求學(xué)生能在了解詩歌創(chuàng)作的時代背景的情況下通過反復(fù)誦讀詩歌，把握其中豐富的意象，領(lǐng)悟詩歌獨特的意境和詩人所要表達(dá)的情感。雨巷是戴望舒的成名作，是一篇象征意味很濃、抒情色彩濃烈的現(xiàn)代詩歌，這給學(xué)生感知、體驗、認(rèn)識帶來了困難。因而，在教學(xué)活動中就要首先訓(xùn)練學(xué)生感知意象的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行體驗情感，并使學(xué)生達(dá)到認(rèn)識詩歌意蘊(yùn)的目的，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對詩歌藝術(shù)價值的評價

2、能力。學(xué)情分析 高一年級的學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過十多篇的現(xiàn)當(dāng)代詩歌，對詩歌得誦讀技巧不陌生，所以學(xué)習(xí)起來并不吃力。但高一的新生正處在學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變期，對許多詩歌藝術(shù)手法和藝術(shù)技巧總是處于似懂非懂的狀態(tài)中，需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和點撥。 教學(xué)目標(biāo)知識與能力（1）分析、理解本詩的意象和象征意味，把握作者的思想情感。（2）有感情地誦讀詩歌，感悟詩歌意蘊(yùn)。（3）通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。過程與方法（1）本詩教學(xué)按“走進(jìn)雨巷，煽情激趣感悟雨巷，意象層生深入雨巷，思想特色走出雨巷 拓展延伸”的過程進(jìn)行。 （2）學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)感悟。情感態(tài)度與價值觀（1） 領(lǐng)悟作者的思想情感，

3、感受詩歌意境之美。（2） 理解中國世紀(jì)二三十年代進(jìn)步知識分子的可貴之處，樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態(tài)度。教學(xué)重難點教學(xué)重點把握詩歌意象、思想情感與藝術(shù)特色教學(xué)難點對詩歌意象的認(rèn)識教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、導(dǎo)讀與誦讀法、討論交流法學(xué)習(xí)方法合作探究法、誦讀法、聯(lián)想與想象法教具黑板，多媒體環(huán)節(jié)及時間教學(xué)過程與教學(xué)方法教師活動學(xué)生活動培養(yǎng)能力第二課時：導(dǎo)入（5分鐘） 江南的小巷, 寂寥悠長。走過雪月風(fēng)花，走過杏花春雨，走過丁香般結(jié)著愁怨的姑娘。在正式開始講課之前，老師希望同學(xué)們合上課本，閉上眼睛，用心體會，聆聽一段配樂朗誦。（教師示范朗誦雨巷，多媒體播放錄音）認(rèn)真聆聽教師朗誦培養(yǎng)學(xué)

4、生感受能力整體感知，確立詩歌感情基調(diào)（5分鐘）同學(xué)們，老師朗誦的這首詩歌叫什么？雨巷 對，這首現(xiàn)代詩就是我們上節(jié)課學(xué)過詩人戴望舒的雨巷。上節(jié)課我們已經(jīng)一起了解了詩人戴望舒的生平、寫作背景，也反復(fù)誦讀了這首詩歌，對詩歌整體有了一定的認(rèn)識！老師相信大家對詩歌的情感一定有了很好的把握！下面，請全班同學(xué)齊讀詩歌，感受詩歌情感。（點評同學(xué)朗讀，注重詩歌情感的把握，詩歌的朗誦速度） 配合老師回答問題朗誦感受詩歌情感重點分析詩歌意象（16分鐘）詩歌是依靠意象來傳達(dá)思想感情的。那么這首詩歌是依靠什么樣的意象來向我們傳達(dá)這種哀傷的情感的呢？首先我們來復(fù)習(xí)一下什么是詩歌的意象?！綪PT展示】意象：詩歌中蘊(yùn)含著詩人

5、情感的景象和物象老師想請大家分小組討論一下雨巷中有哪些重要的意象？ 重點分析“丁香”“雨巷”“我”“姑娘”等意象?！景鍟岸∠恪薄拔摇薄肮媚铩薄坝晗铩薄孔灾魉伎?，合作探討師生互動培養(yǎng)學(xué)生的想象力、積極性、和思考能力雨巷意象【ppt展示雨巷圖片】思考如果詩歌的背景在喧囂的集市中可以么？雨巷給你什么樣的直觀感受呢？教師引導(dǎo)學(xué)生逐步感受雨巷意象，理解作者選擇雨巷作為背景的意義，感受雨巷之美。明確：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細(xì)雨，意境充滿了朦朧美。丁香意象思考丁香的形象與寓意，此處換為別的花朵如牡丹是否可以？不可以?！緋pt展示牡丹與丁香花】形象：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為淡紫色

6、或白色，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。正所謂“花如其人，人如其花” 【ppt展示丁香相關(guān)的古典詩詞】在詩詞中感受丁香意象的內(nèi)涵與寓意。寓意：丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。對比：牡丹：雍容華貴 色彩艷麗 意象與“雨巷” 這個環(huán)境的暗色調(diào)不相符合。 丁香：高潔愁怨 花筒細(xì)易讓人想到女子修長的身姿，那單薄的身影 與女性情感上的細(xì)膩。 素雅的顏色與雨巷的色調(diào)也相吻合自主思考，合作探討師生互動培養(yǎng)學(xué)生的想象力、積極性、和思考能力在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、

7、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。那么詩中的“丁香一樣的姑娘”象征著什么？【ppt展示雨巷姑娘圖片】給同學(xué)兩分鐘，請大家在小組內(nèi)相互討論一下。提問同學(xué)。明確：1.表象是姑娘的形象2.象征著美好的希望。3.象征著詩人的人生理想教師總結(jié)：對于姑娘的形象的把握同學(xué)們各自有各自的觀點，那么這個形象的探究就涉及到我們接下來討論的問題了。自主思考，合作探討師生互動培養(yǎng)學(xué)生的想象力、積極性、和思考能力我與姑娘意象分析作品主題（8分鐘） 作者通過這些意象，想要向我們表達(dá)一個什么樣的主題呢？【板書作品主題】有人認(rèn)為，這首詩歌是一首愛情詩，也有人認(rèn)為，這首詩是一首政治詩，詩歌中的這些意象，雨巷、丁

8、香姑娘，都有它們獨特的政治象征。你們贊同哪一種看法呢？下面請大家分小組討論，并選出代表發(fā)言。 A組發(fā)言：我們小組認(rèn)為是愛情詩，我希望能夠遇到丁香姑娘，雖然這個愛情故事的結(jié)局不完美，但是最美的不是結(jié)果而是過程。（恩，這位同學(xué)說的很有道理）B組發(fā)言：我們小組也認(rèn)為是愛情詩，因為在詩里邊看不出政治因素。（確實，詩歌里邊沒有任何明確的寫政治的語言。其他小組呢，有沒有不同看法的？）C組發(fā)言：我們小組的成員認(rèn)為是政治詩。（為什么?）戴望舒所處的時代比較亂，可能作者當(dāng)時寫得比較朦朧。所以我覺得表面上是愛情詩，實質(zhì)上是政治詩。教師總結(jié)：這首詩歌的主旨是指對于愛情的追求，還是對于美好革命理想的追求，我們無從知道

9、，一千個讀者有一千個哈姆雷特。我們唯一能夠確定的是，這個姑娘是美麗高潔的，她可以是任何美好事物的象征。自主思考，合作探究培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力分析作品的藝術(shù)特色（6分鐘）板書【藝術(shù)特色】1.象征手法丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨理想難以實現(xiàn)丁香姑娘的飄然離去理想的幻滅2.詩歌的音樂美全詩回蕩著一種深沉的舒緩悠揚(yáng)的旋律。正如葉圣陶所說，雨巷是“替新詩的音節(jié)開了一個新的紀(jì)元”。全班再次齊讀感受詩歌音樂美！認(rèn)真聽講，仔細(xì)思考培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力課堂總結(jié)與課后作業(yè)（5分鐘）這節(jié)課我們鑒賞了雨巷這首現(xiàn)代詩歌，但這個不是最重要的目的，更重要的是，我們要學(xué)會通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來掌握鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。請大家回憶一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)步驟，試試看能不能概括出鑒賞現(xiàn)代詩歌有哪些方法