北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《跳水》課件

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 18281910，俄國(guó)著名作家。主要作品有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列妮娜、復(fù)活等長(zhǎng)篇巨著。 他的創(chuàng)作標(biāo)志著歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰，在俄國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字及新詞，積累好詞佳句。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孩子走向橫木時(shí)的危險(xiǎn)處境。 自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：（1）自由讀文，畫(huà)出生字新詞，找出不理）自由讀文，畫(huà)出生字新詞，找出不理解的詞，在旁邊打上問(wèn)號(hào)。解的詞，在旁邊打上問(wèn)號(hào)。（2）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什）再讀課文，

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？么事？（3）在書(shū)中標(biāo)畫(huà)出課文中都有誰(shuí)？用幾個(gè)）在書(shū)中標(biāo)畫(huà)出課文中都有誰(shuí)？用幾個(gè)字說(shuō)明他們之間有什么聯(lián)系？字說(shuō)明他們之間有什么聯(lián)系？（4）疏通文理：聯(lián)系課文，結(jié)合板書(shū)，說(shuō)）疏通文理：聯(lián)系課文，結(jié)合板書(shū)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事分幾部分？說(shuō)這個(gè)故事分幾部分？ 8分鐘后比誰(shuí)的收獲多。分鐘后比誰(shuí)的收獲多。當(dāng)堂檢測(cè)一當(dāng)堂檢測(cè)一顯然顯然 取樂(lè)取樂(lè) 放肆放肆 桅桿桅桿 嚇唬嚇唬 兇兇狠狠 逃逃脫脫 逗逗樂(lè)樂(lè) 頂頂端端 醒醒悟悟 鉤鉤住住 控控出出 嗚嗚咽咽 失足失足 瞄準(zhǔn)瞄準(zhǔn)風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜 哭笑不得哭笑不得 不知所不知所措措 鉆來(lái)鉆去鉆來(lái)鉆去 搖搖擺擺搖搖擺擺 咽咽 脫脫 逃逃 兇兇 逗逗

3、鉤鉤鉤住鉤住 嗚咽嗚咽逃脫逃脫 逃離逃離 兇狠兇狠 逗樂(lè)逗樂(lè)gu ytu toxingdu端端 措措 悟悟 控控頂端頂端 措施措施 醒悟醒悟 控制控制duncuw kng2、再讀課文：說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？ 課文記敘了發(fā)生在輪船上的課文記敘了發(fā)生在輪船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長(zhǎng)在危急端，孩子陷入困境。船長(zhǎng)在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救。入水中，孩子得救。 3、文中的水手、猴子、孩子、船長(zhǎng)是怎樣聯(lián)系在一起的？水手水手猴子猴子孩子孩子

4、船長(zhǎng)船長(zhǎng)取樂(lè)取樂(lè)放肆放肆 逗逗追追命令跳水命令跳水救上甲板救上甲板得救得救 4、想想事情發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？這件事情是怎樣引起的？根據(jù)問(wèn)題給課文分段：課文講了誰(shuí)跳水？他為什么跳水、跳水的結(jié)果怎樣？ 第一段（第一段（1）：由）：由于水手們拿猴子于水手們拿猴子取樂(lè)，這只猴子取樂(lè)，這只猴子放肆起來(lái)。放肆起來(lái)。第二段（第二段（2-6）由于）由于猴子的挑逗，孩子猴子的挑逗，孩子追猴子，孩子被引追猴子，孩子被引到桅桿頂端，陷入到桅桿頂端，陷入絕境。絕境。 第三段（第三段（7-8）在萬(wàn)）在萬(wàn)分危急的關(guān)頭，船分危急的關(guān)頭，船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)靜，果斷長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)靜，果斷地命令孩子跳入水地命令孩子跳入水中，孩子得救。中

5、，孩子得救。第四段（第四段（9 9）寫(xiě)）寫(xiě)孩子被救后船長(zhǎng)孩子被救后船長(zhǎng)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 當(dāng)堂檢測(cè)二當(dāng)堂檢測(cè)二 1、正確選擇讀音。（用標(biāo)出正確的讀音） 桅桿 (wi wi) 一艘 (shu su) 放肆 (sh s) 嚇唬 (h hu ) 齜牙 (z c) 模仿(m m) 2、比一比，在組詞。 艘（）撕（）瞄 （）悟（ ）釣（ ） 桅 （ ） 扭（） 猴（）搜（）嘶（）描（）悟（） 鈞（ ） 詭（） 鈕（ ）候（ ）3、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞： 因?yàn)橐驗(yàn)?因而因而 （ ）猴子顯然知道水手們拿它取樂(lè)，所以它）猴子顯然知道水手們拿它取樂(lè)，所以它就更加放肆起來(lái)就更加放肆起來(lái) 猴子的放肆和

6、水手的哄笑激怒了孩子，（猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（ ）引得孩子爬上了桅桿去追猴子引得孩子爬上了桅桿去追猴子 只要只要就就 即使即使也也 （ ）他走到橫木頭上拿到了帽子，（）他走到橫木頭上拿到了帽子，（ ）很難）很難回轉(zhuǎn)身來(lái)。回轉(zhuǎn)身來(lái)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 理解課文內(nèi)容，了解事情發(fā)生發(fā)展的全過(guò)程。 2弄清孩子是怎樣一步步走上桅桿頂端的橫木上的以及得救的過(guò)程。3教育學(xué)生學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智果斷的好品質(zhì)。4、能有感情地朗讀課文。 自學(xué)提綱：自學(xué)提綱：1）孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？請(qǐng)你）孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？請(qǐng)你找出文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。找出文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。2）從

7、哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？用）從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？用“ ”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。3）看到這里緊張嗎？你想救他嗎？你想用什么辦）看到這里緊張嗎？你想救他嗎？你想用什么辦法救孩子？法救孩子？4）在這危急時(shí)刻是誰(shuí)救了孩子？他是怎樣做的？）在這危急時(shí)刻是誰(shuí)救了孩子？他是怎樣做的？5）船長(zhǎng)為什么要向自己的兒子瞄準(zhǔn)，命令兒子跳）船長(zhǎng)為什么要向自己的兒子瞄準(zhǔn)，命令兒子跳到水里？到水里？ 8分鐘后比誰(shuí)的收獲多。分鐘后比誰(shuí)的收獲多。 1.孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？ （1）猴子摘下孩子的帽子戴）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第在自己頭上，爬上了桅桿，坐在第一根

8、橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒和一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒和爪子撕。爪子撕。猴子逗孩子，水手們?cè)谝慌院镒佣汉⒆?，水手們?cè)谝慌浴岸夹ζ饋?lái)都笑起來(lái)”，孩子，孩子“哭笑不得哭笑不得”，很尷尬。很尷尬。（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們反而撕得更兇了。水手們反而“笑的笑的聲音更大了聲音更大了”。孩子氣得臉都紅。孩子氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。猴子。這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。想制服它。 （3）猴子一邊不斷往上爬，一邊）猴子一邊

9、不斷往上爬，一邊回過(guò)頭來(lái)逗孩子。爬到了桅桿的頂回過(guò)頭來(lái)逗孩子。爬到了桅桿的頂端，端，把帽子掛在最高的橫木的把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后一頭，然后扭著身子，齜著牙扭著身子，齜著牙做著怪樣。孩子氣極了，做著怪樣。孩子氣極了，走上走上橫木去取帽子。橫木去取帽子。猴子越來(lái)越放肆，竟然將孩子的帽子猴子越來(lái)越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無(wú)可忍，掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無(wú)可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。取帽子。 2、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？ 從水手們的表情可以看出從水手們的表情可以看出 “全都嚇呆了全都嚇呆了”

10、；“有個(gè)人嚇得大叫一有個(gè)人嚇得大叫一聲聲”。 從從“桅桿到掛帽子的橫木的一頭桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多有一米多”、“搖搖晃晃搖搖晃晃”、“只要孩子只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來(lái)回來(lái)”、“腳底下就搖晃起來(lái)腳底下就搖晃起來(lái)”等詞句的等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。 4.默讀課文第7自然段，“正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？這句話(huà)在文章中起什么作用？ 指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡句，上文講這句話(huà)是個(gè)過(guò)渡句，上文講

11、孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長(zhǎng)出來(lái)果斷處理。出來(lái)果斷處理。 5.船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ 這時(shí)，要救孩子，唯一這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，的方法就是跳水了，退了不行，摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到提到“開(kāi)槍開(kāi)槍”。臨危不亂臨危不亂 足智多謀足智多謀鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 大智若愚大智若愚聰明伶俐聰明伶俐 別具慧眼別具慧眼 智勇雙全智勇雙全 神機(jī)妙算神機(jī)妙算 同學(xué)們，孩子得救了。那孩子被救上來(lái)以后，船長(zhǎng)、水手、孩子都會(huì)說(shuō)些什么呢？大家可以想一想，說(shuō)一說(shuō)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)水手猴子孩子孩子船長(zhǎng)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！疤边@個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取樂(lè)，使猴子很放肆；猴子放肆起來(lái)又拿