父母與孩子之間的愛板書設(shè)計

1、父母與孩子之間的愛板書設(shè)計這是父母與孩子之間的愛板書設(shè)計，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。父母與孩子之間的愛板書設(shè)計第1篇教學(xué)目標：1.用信息整合的方法加深對于文章的理解2.理解父母之愛3.引導(dǎo)學(xué)生了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，并且形成健康而成熟的心靈4.享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，給予愛，愛別人，更好地?zé)釔凵罱虒W(xué)重點：品味父愛、母愛教學(xué)難點：理解愛，真正成為靈魂健康和達到成熟的“人”教學(xué)方法：采用“激趣感知品讀、賞析討論、拓展延伸”的教學(xué)模式教學(xué)時間：一課時課前準備：完成表格，整體感知文章教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入二、了解“愛的能力”發(fā)展的過程三、感悟母愛在16段

2、中，找出表現(xiàn)母愛特點的句子，感悟母愛的特點四、研品父愛從 67段中，找出這兩個問題的答案：1.父愛與母愛在本質(zhì)上有什么區(qū)別?2.父愛有哪些消極面和積極面?學(xué)生活動：1.作者認為父愛是有條件的.，你同意他的看法嗎?如何理解父愛的消極面?2.從父愛的積極面來思考，你對父愛的“嚴厲”有什么新的認識?(機動：此環(huán)節(jié)可作為作業(yè)，“升華愛”)五、探討成熟之愛1.如何成為一個成熟的人，擁有成熟的愛的能力?2.如何理解生活在單親家庭的孩子或孤兒的成長、成熟、成功?六、小結(jié):得到愛，學(xué)會愛，好好愛板書設(shè)計：父母與孩子之間的愛弗羅姆母愛 父愛無私 成熟 責(zé)任寬容 付出善良 理智孩子愛父母與孩子之間的愛板書設(shè)計第2

3、篇教學(xué)目標一、知識目標1.了解作者以及相關(guān)的文化常識。2.掌握母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。二、能力目標1.把握文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)以及行文特點。2.理解孩子的成長過程與父母的愛之間的關(guān)系。3.區(qū)分文章在譴詞造句和修辭方面與漢語寫作的不同，理解有關(guān)句子的含義。三、情感目標1.感受母愛和父愛的無私、博大與精深，體會父母養(yǎng)育子女的艱辛與偉大。2.由父母之愛聯(lián)系周圍其他多種形式的愛，樹立正確的愛心觀，培養(yǎng)自己博愛、仁義的情感。教學(xué)重點1.母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別以及各自的積極面和消極面。2.孩子的成長過程與父母的愛之間的關(guān)系。教學(xué)難點1.文章在譴詞造句和修辭方面與漢語寫作的不同

4、，舉例分析說明。2.父母對自己世界的影響。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1.請看多媒體畫面或張貼畫：畫面，兒童跌倒，媽媽急忙扶起，呵護，詢問。畫面，父親指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)，如何行事。詢問：畫面表現(xiàn)了父母對孩子的一種什么樣的情感態(tài)度？可能的回答：愛護、關(guān)心、體貼、教育教師引導(dǎo)：本質(zhì)是愛。2.詢問：能否列舉若干父母愛自己的例子？生舉例二至三個即可。教師引導(dǎo)：上述都是具體可感的事例，那么，在理論上、哲學(xué)上，到底應(yīng)該如何論述呢？我們一起來學(xué)習(xí)美國哲學(xué)家艾·弗羅姆的父母與孩子之間的愛這篇文章。二、解題并介紹文章涉及的文化常識（知識目標）1.多媒體或者幻燈片展示艾·弗羅姆，美國哲學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)

5、家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。生于德國，1934年*美國。他長期研究馬克思主義和弗洛伊德主義，撰寫了大量著作，主要有愛的藝術(shù)*教義的發(fā)展逃避自由心理分析和*學(xué)讓人占優(yōu)勢為自己的人等。他論述*多的是人的存在、人的本性、人的愛、人的異化、人的解放等。弗洛伊德（18561939）奧地利精神病學(xué)家和心理學(xué)家，心理分析學(xué)派的創(chuàng)始人，著有夢的解析超越愉快原則等。馬克斯·韋伯（18641920）德國社會學(xué)家，著有新教*與資本主義精神經(jīng)濟與社會等。榮格（18751961）瑞士精神病學(xué)家，著有無意識過程心理學(xué)等。2.本文節(jié)選自愛的藝術(shù)一書。愛的藝術(shù)認為，愛是一種主動的

6、能力，只有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。各種形式的愛母愛、兄弟之間的愛等等基本要素有四個方面：關(guān)心、責(zé)備、尊重和了解。母愛是無條件的，而父愛是有條件的等等。本文標題中的“愛”點明了文章的主題，前面的“父母與孩子”則限定了所寫內(nèi)容的范圍。文章主要論述了父母之愛的條件性以及孩子在成長過程中父母的影響。三、學(xué)生速讀全文，提出問題（知識及能力目標）1.劃出生字詞或者重要詞語，自查字典解決，掃請文字障礙。2.根據(jù)文章內(nèi)容，將全篇劃分為三大部分，并總結(jié)大意。（三分鐘后）1.讓兩位同學(xué)起來說出所找詞語以及解決的結(jié)果，根據(jù)情況，教師明確如下：孤立無援：不能得到同情和幫助。休戚相關(guān)：歡樂和憂愁一

7、起分享，有利和不利的遭遇一起經(jīng)歷。節(jié)外生枝：比喻在問題之外有岔出了新的問題。歸根結(jié)蒂：歸結(jié)在根本上?；炭郑后@慌害怕。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。罪孽：迷信的人認為應(yīng)受到報應(yīng)的罪惡。2.讓兩位同學(xué)起來說出文章結(jié)構(gòu)劃分情況，教師指導(dǎo)明確，并在黑板上形成提綱：（利用多媒體展示）（一、二、三為大的層次標志，1、2、3為自然段標志）一（1、2、3）：論述人從嬰兒到童年時期感受和體驗?zāi)笎鄣哪芰Φ陌l(fā)展。二（4、5、6、7）：闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛與母愛的根本區(qū)別。三（8、9）：指出一個成熟的人*終回脫離對母親的依賴和父親的*，他達到綜合，成為自己的父母。四（10）：總結(jié)全文。（注意過度段和過度句）由

8、此看出，本文的思路是：按事物發(fā)展的順序，即人的成長成熟過程，層層深入，闡明父母與孩子之間的愛的性質(zhì)極其發(fā)展變化的。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后*終與他們分離，并在自己心中同時擁有父母兩個世界，從而達到奠定靈魂健康和成熟的基礎(chǔ)。四、跳讀課文，篩選信息，找出母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別，以及各自的積極面和消極面（知識目標）（兩分鐘后，讓一位學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)明確，形成提綱如下）（利用多媒體展示）1.母愛和父愛在性質(zhì)上的根本區(qū)別：本質(zhì)上：母愛的本質(zhì)是無條件的，是祝福，是和平。父愛是有條件的，它的原則是：我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責(zé)，因為你同我相象。人生關(guān)系上：母親代表自

9、然界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，、大地和海洋。父親代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀律等事物的世界。作用上：母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的信心。2.母愛和父愛的積極面和消極面：母愛：積極面：母愛是世界上*偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處*為渴求的。消極面；母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得。父愛：積極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。消極面；父愛必須靠努力才能得到，在辜負父親期望的情況下，可能會失去父愛。五、同學(xué)們在閱讀文章的過程中，感覺有的句子比較長，或者句法順序與現(xiàn)代漢語不

10、一致，理解上有些困難。主要因為這是譯文，必須符合原文的風(fēng)格。請找出該類句子，準確理解其含義，并試著用現(xiàn)代漢語的方式換一種說法。（能力目標）（學(xué)生尋找并討論兩三分鐘后，找?guī)讉€學(xué)生說出所找的句子極其理解。教師取其交集，舉例明確如下。）1.如果不是一個仁慈的命運在保護嬰兒，不讓他感覺到離開母體的恐懼的話，那么在誕生的一剎那，嬰兒就會感到極度的恐懼。分析：用假設(shè)的語氣表達嬰兒出生時的情況，這種虛擬語氣表現(xiàn)了作者使用語言的嚴謹性，語句用“仁慈”修飾“命運”，為后文母親對孩子的無私關(guān)愛作鋪墊，形象地表現(xiàn)出母愛的特點。自我說法：有母親保護嬰兒，他才不會感到離開母體的恐懼。如果不這樣，嬰兒就會感到極度的恐懼。

11、2.他也開始學(xué)習(xí)同人打交道：他看到如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化好，母親就稱贊他。所有這些經(jīng)歷凝聚并相互補充成為一種體驗：那就是我被人愛。我被人愛是因為我是母親的孩子。分析：形象地描述了孩子與人*初的交往，排比的句式概括了嬰兒成長中的特點。通過這種描述得出一種結(jié)論和體驗：那就是我被人愛。然后用“我被人愛是因為我是母親的孩子”一句引出對母愛特點的描述“我什么也不做就可以贏得母親的愛”，*終得出結(jié)論：母愛是無條件的。自我說法：他被人愛，因為他是母親的孩子。所以，如果他吃東西，母親就微笑；如果他哭泣，母親就把他抱起來；如果他消化好，母親就稱贊他。3.人們會想：也許

12、我并沒有給那個應(yīng)該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝-總而言之人們害怕這種愛會消失。此外，靠努力換取的愛常常使人痛苦的感到：我之所以被人愛是因為我使對方快樂，而不是出于我自己的意愿-歸根結(jié)底我不是被人愛，而是被人需要而已。分析：用虛擬語氣提出自己的問題，靠努力得來的愛不是永恒的，用對比寫出人們渴望母愛的*大原因，同時這種議論也引出了下文對父愛的論證?！氨蝗诵枰选币痪涓軐Ρ瘸瞿笎鄣膫ゴ髞?。自我說法：人們害怕這種愛會消失，因為可能沒有給那個應(yīng)該愛我的人帶來快樂，也許會節(jié)外生枝?？颗Q取的愛常常使人痛苦，因為這不是出于我自己的意愿，而是使對方快樂，被人需要而已。4.同弗洛伊德的“超我”理論相反

13、，人不是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象，而是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上。分析：用對比的手法，闡述孩子接受父母影響的實質(zhì)和內(nèi)容，說明孩子是如何發(fā)展母親的良知，而又發(fā)展父親的良知的。自我說法：弗洛伊德的“超我”理論認為，人是通過合并父親和母親，從而樹立起這兩個形象。而我認為，人是把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷上。六、根據(jù)以上句子以及對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合自己的實際情況，說說父親母親這兩個世界帶給你哪些影響，你是怎樣不自覺地同時擁有這兩個世界的。（能力情感目標）（思考討論兩分鐘，學(xué)生起來發(fā)表看法，老師適當(dāng)

14、引申，培養(yǎng)學(xué)生愛心，增加學(xué)生對父母的感恩之心。）提示性明確：1.人生下來*初幾個月和*初幾年同母親的關(guān)系*為密切，母親一直不辭勞苦，無條件的撫養(yǎng)和關(guān)愛孩子。（讓學(xué)生舉例）2.幼兒開始學(xué)走路、說話和認識世界后，同父親的關(guān)系開始重要起來。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。（讓學(xué)生舉例）3.一個成熟的人既發(fā)展了母親的良知，又發(fā)展了父親的良知，*后達到綜合。（讓學(xué)生舉例）七、除了父親母親，還有哪些人關(guān)愛過我們，讓我們感動不已呢？請講一個自己親身經(jīng)歷的小事情。（能力情感目標）（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點撥愛心的表現(xiàn)，從而達到教育的目的）八、作業(yè)（能力情感目標）寫一個父母或者他人對自己具有愛心的小

15、故事。要求寫真人真事，有真情實感。（目的，培養(yǎng)感受愛心的能力。）父母與孩子之間的愛板書設(shè)計第3篇【教學(xué)目標】知識與能力1、感受不同階段的愛2、父愛與母愛的比較3、區(qū)分“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。過程與方法1、比較法，通過對父愛與母愛的比較，重新審視愛。2、問題探究法，以時間和邏輯順序分析“愛是一種能力?！?、討論法，聯(lián)系自身，感悟生活，獲得愛的真諦。情感態(tài)度與價值觀1、引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。2、享受愛的同時，試著學(xué)會付出和努力，更好地?zé)釔凵??！窘虒W(xué)重點及難點】：（1）引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，品味關(guān)鍵語句，并進而深

16、入理解文章的內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認識由感性的上升到理性的高度?！窘虒W(xué)方法】1.勾畫圈點法：在瀏覽課文的過程中，學(xué)會尋找關(guān)鍵句子。2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，探究交流?！菊n時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課文（一）：冰心的小詩里說:“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲在到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?！备桧灹四笎鄣膫ゴ?。有人說:父愛如山.而好父母除了提供給孩子一個遮風(fēng)避雨的溫暖巢穴,同時也給他們一雙能夠展翅高飛的羽翼?？梢?在我們的成長過程中,父母之愛,溫暖而執(zhí)著。當(dāng)然,這是我們對父母之愛的感性認識,那么,又如何理性的看待父母之愛在我們成長之路上的作用呢?請看美國

17、心理學(xué)家弗羅姆的父母與孩子之間的愛一文。導(dǎo)入課文（二）：北京師范大學(xué)教授于丹曾說過這樣一句話：“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！蹦敲?，如何來理解這句話的真正含義呢？今天我們就通過對父母與孩子之間的愛這篇選文的解析來體會其中的涵義。二、整體閱讀 ，感知課文， 明確文章的思路。（小組討論后代表發(fā)言，教師歸納）明確:概括地講，這篇文章談了“愛”。具體如下：（一）一個人的愛的能力發(fā)展。（13）（二）愛的對象的發(fā)展及原因。（48）（三）探討了人的靈魂健康

18、和達到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。（910）三、細節(jié)探究。教師提出一系列問題，讓學(xué)生小組討論并解決問題。1人在生長過程中各個階段的情感變化特征表。2母愛父愛的優(yōu)點與缺點。3、母愛父愛有何本質(zhì)的區(qū)別?4、母愛與父愛的作用是什么?5、一個成熟的人需要怎樣的愛？師生互動解決問題1、生活中常常見到這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧，完全將自己的滿足快樂建立在別人是否能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。我想大家小時候肯定都遇到過，叔叔阿姨總會問你在爸爸媽媽和爺爺奶奶之間你更喜歡誰。這時候你的判斷標準是什么呢？就是誰在那一段時間里經(jīng)常滿足你的要求，誰更寵著你，你就更喜歡

19、誰。這就是費羅姆所說的不成熟，幼稚的愛“我愛，因為我被人愛”“我愛你，因為我需要你”。那么，在人的成長過程中，各個階段的情感變化是怎么樣的呢？5分鐘時間，迅速閱讀全文，找出相關(guān)信息補充下列表格。（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：年齡段 特征剛出生無被愛的意識 8歲以下有被愛的意識 8-10歲用努力去喚起愛 少年期 感受到愛喚起愛的力量 成熟期 我需要你，因為我愛你2、我們來看，文題是父母與孩子之間的愛，也就包括了“父愛母愛、孩子的愛”，那么，父母的愛是怎樣的呢？在作者看來，父母的愛有何優(yōu)點又有何缺點？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：優(yōu)點：世界上最偉大的，是每個人內(nèi)心深處最渴求的。 母愛缺點：

20、不能用努力去換取，而且根本無法用努力贏得。優(yōu)點：可以通過努力獲得，可受自己的控制和支配。 父愛缺點：必須靠努力才能得到，在辜負其期望的情況下，可能會失去。3、“我愛，因為我被人愛”“我被人愛，因為我愛人”這兩種感情有何本質(zhì)的區(qū)別？（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確：前一種是不成熟的愛，只懂得接受，并且因此使自己看起來弱小、孤立無援，處于被動的狀態(tài)。比如哭鬧。后一種則是通過努力去贏得愛、創(chuàng)造愛，變得有力量而且成熟，處于主動地位。由此可知，愛不是一種與生俱來的，有一個逐步發(fā)展的過程：無愛被愛有愛創(chuàng)造愛。4、 母愛與父愛的作用是什么?（小組代表發(fā)言后，教師歸納）明確： 母愛給孩子生活上的安全感溫和 獨

21、立父愛給孩子信心 指導(dǎo)孩子生活 理智 自信因此，父母不僅給了孩子愛,他們還使孩子在愛中成長，又學(xué)會去愛別人，這是一個理性的、圓形的過程。5、一個成熟的人需要怎樣的愛？聯(lián)系全文，深入思考，圈點勾畫，概括要求全面、具體。明確一個健康成熟的靈魂要達到的高度。明確：一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親（獨立溫和），又是自己的父親（理智自信）的高度。成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個形象。一個成熟的人需要母愛與父愛的結(jié)合，既要發(fā)展母親的良知，又要發(fā)展父親的良知。也就是有母親的愛的祝福，又要有父親的愛的原則。故母愛與父愛這兩種不同類型的愛在一個人的成長過程中是互補的，缺一不可的。人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。四、 延伸拓展：作者認為，母親是孩子的自然世界，父親是孩子的思想世界?成熟的人就意味著他不是依賴父親、母親給他提供的世界，而是自己心中擁有這兩個世界。回想自己成長的道路，是否感受到這兩個世界對你的影響？你又該如何為心中這兩個世界而努力呢？這兩世界將給你的人生帶來什么樣的境界呢？請同學(xué)們圍繞這些問題， 課后寫一篇反思作文。父母與孩子之間的愛板書設(shè)計第4篇教學(xué)準備1.教學(xué)目標學(xué)習(xí)目標知識目標