幼兒教師面試常見問題與答案

1、真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合。土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的；才能也是土地，不過它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長(zhǎng)不出來的幼兒教師面試常見問題與答案1為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準(zhǔn)備，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬的師范生素質(zhì)獲得過優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的稱號(hào)；比較有愛心和耐心；第三，現(xiàn)在國(guó)家越來越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。2你最尊敬的教育家是誰，為什么？

2、我最尊敬的教育家是我國(guó)著名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎(chǔ)物理、實(shí)驗(yàn)物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴(yán)格要求自己，以致上課時(shí)衣著儀表、擦黑板手勢(shì)都不會(huì)放過。他認(rèn)為，教師的某種不良習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生帶來長(zhǎng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識(shí)。第三他提出壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的主張，并致力于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習(xí)的榜樣！3你贊同教學(xué)有法、但無定法、

3、貴在得法這種提法嗎？為什么？贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。5現(xiàn)在常常提的以學(xué)生為本或以學(xué)生為主體，你怎樣理解？我的理解是這樣的，從大的方面來講的話，就是國(guó)家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長(zhǎng)成才。從再具體一點(diǎn)來講的話，就是指教育教學(xué)活動(dòng)

4、應(yīng)以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。最終做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，切實(shí)構(gòu)建以學(xué)生為中心”的主體觀。6你最贊賞的教學(xué)方法是什么？首先我想說一下的是，現(xiàn)有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容等的實(shí)際情況來

5、選用。那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因?yàn)樗笪覀円鶕?jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀。當(dāng)代世界各國(guó)的教學(xué)改革也無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。7做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認(rèn)為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1樂業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養(yǎng)3良好的表達(dá)能力，為人處事能力。8你平常看的教育教學(xué)

6、類的書籍和雜志有那些？書籍類：黃希庭老先生主編的心理學(xué)基礎(chǔ)和教育專家李鎮(zhèn)西老師的做最好的教師。雜志類：中國(guó)教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考9你平常看的教育類電影有那些？一個(gè)都不能少我的教師生涯一個(gè)都不能少這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個(gè)都不放棄，負(fù)責(zé)，堅(jiān)強(qiáng)的毅力所感動(dòng)和農(nóng)村教育相對(duì)落后的現(xiàn)狀。同時(shí)我也充分的認(rèn)識(shí)到作為一名教師就應(yīng)有一顆負(fù)責(zé)任的心，關(guān)愛學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。一個(gè)都不能少是一部以十大教師楷模-鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于教師”這一光榮稱號(hào)10一堂好課

7、的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。11同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是：胸?zé)o大志，真沒出息！一位老師的評(píng)語是：愿你把歡笑帶給全世界！請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。首先我想說明一下的就是，從老師的角度來看，這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都

8、是好的，都是想為學(xué)生好。其次我想說明一下的是，我更贊成第二個(gè)老師的做法，因?yàn)榍罢咴u(píng)價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，甚至對(duì)作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀，認(rèn)為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵(lì)了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì)更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。12我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為我們這節(jié)課講完了和我們這節(jié)課學(xué)完了這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何回答這個(gè)問題？這兩種說法最大

9、的區(qū)別就在于所強(qiáng)調(diào)的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是引導(dǎo)者，講字表達(dá)的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒有學(xué)完呢？還不得而知。學(xué)”字表達(dá)的主體就是學(xué)生，只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了。13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”.幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？對(duì)于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：1、贊賞他的文

10、筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話，表達(dá)自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。14、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話。15你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jī)不理想，不代表

11、自己不優(yōu)秀。然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)；并制定出相應(yīng)的對(duì)策，如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績(jī)。最后告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。16、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一突發(fā)事件？3 人生的磨難是很多的，所以我們不可對(duì)于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅(jiān)強(qiáng)和無動(dòng)于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。真理惟一可靠的標(biāo)

12、準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合。土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的；才能也是土地，不過它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法？如果同意，那有沒有更好的辦法？17外國(guó)的一個(gè)教育家說過要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生,對(duì)這種說法你如何看？我的看法是這樣的，第一，學(xué)生既是一個(gè)群體，又是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格，愛好，和特長(zhǎng)。作為教

13、師不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的一些共性，更重要的是要充分認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生，因材施教，引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)自己積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識(shí)。使他們能健康快樂的成長(zhǎng)。第二正如教師主要是負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，正如我國(guó)古代荀子所說：青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。學(xué)生的有些觀點(diǎn)，見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。18”要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。我對(duì)這句話的理解是這樣的。作為一名教師要想能夠勝任教師這個(gè)工作，讓學(xué)生學(xué)有所成。健康快樂的成長(zhǎng)。首先教師自己必須得擁有淵博的知識(shí)。只有老師擁有了淵博的知識(shí)，學(xué)生才有可能從老師那兒獲取

14、到知識(shí)。其次就是教師還應(yīng)該不停的學(xué)習(xí)，不斷的豐富和更新知識(shí)。讓一桶水變成長(zhǎng)流的活水，總之，作為現(xiàn)代的教師不僅要擁有淵博的知識(shí)，還要有終身學(xué)習(xí)的觀念，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己，更新自己。讓自己的那一桶水成為源源不斷的活水。19千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”談?wù)勀愕目捶ǎ壳Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我國(guó)著名教育家陶行知先生的名言。他告訴我們真教育比一切都重要。對(duì)我們教師而言不僅要教書更重要的是要育人，要教學(xué)生，求真知，做真人，這也給教師提出了，新的要求，即要想教學(xué)生求真，教師得先從做自己做起，求真知，做真人。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生更重要的是要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做事，做一個(gè)追求真，善

15、，美，全面發(fā)展的人。20談?wù)勀銓?duì)教學(xué)相長(zhǎng)”的理解？教學(xué)相長(zhǎng)”是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)出來的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教學(xué)相長(zhǎng)指的是在教學(xué)過程中，老師的教和學(xué)生的學(xué)并不是相互對(duì)立的，而是相互影響，相互促進(jìn)的一個(gè)整體。教學(xué)相長(zhǎng)在教學(xué)過程中主要可以通過以下兩個(gè)方面來體現(xiàn)。一個(gè)就是教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，和學(xué)生的主體地位，教師的教對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的能力的獲得的影響。另一個(gè)就是在教育教學(xué)過程中，心態(tài)，情緒等的相互影響。21談?wù)勀銓?duì)捧著一顆心來，不帶半根草去”的看法？”捧著一顆心來，不帶半根草去”是我國(guó)著名教育家陶行知，先生的名言，表達(dá)了一種無私奉獻(xiàn)

16、的高尚精神。作為教師我們應(yīng)該有一種無私奉獻(xiàn)的精神，尤其是在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)。首先教師在工作時(shí)應(yīng)該全心全意，抱著一顆關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生負(fù)責(zé)的心認(rèn)認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)的工作。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。22談?wù)勀銓?duì)沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的看法？（你同意沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？對(duì)于這句話，我想不能簡(jiǎn)單的用同意或不同意來闡述我的觀點(diǎn)，我對(duì)這句話是這樣理解的。）沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。我是從以下兩個(gè)方面來理解這句話的。第一從教育工作者本身來看。作為教育工作者，應(yīng)該嚴(yán)

17、格要求自己的教育教學(xué)信念。應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，采用相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，使他們能夠健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展成為有用于社會(huì)的人。第二從教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看。我不太贊同這句話，因?yàn)橛绊懡逃Ч囊蛩厥嵌喾矫娴?。學(xué)校教育也不是萬能的。應(yīng)具體問題具體分析。總的來說作為教育工作者，我們就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，要有一顆對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)的心，因材施教。使每個(gè)學(xué)生都能成才。23談?wù)勀銓?duì)學(xué)高為師，身正為范的理解？學(xué)高為師，身正為范是我國(guó)著名教育家陶行知先生的至理名言；也是我們學(xué)校的校風(fēng)。我想從以下兩方面來談我對(duì)這句話的理解：第一，學(xué)高為師，他要求我們作為教師就應(yīng)有扎實(shí)，淵博的專業(yè)知識(shí)，淵博

18、的常識(shí)是教師必備的素質(zhì)之一；除此而外，教師還應(yīng)有高尚的人格魅力，熱愛學(xué)生的心。第二，身正為范，他要求我們作為教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣。24談?wù)勀銓?duì)有教無類，以文化人的理解？有教無類，這出自于我國(guó)古代的教育家孔子。有教無論彰顯的是一種在教育面前，無分種族國(guó)籍，富貴，貧窮，人從平等的教育理念和全民教育的思想。以文化人，出自于易經(jīng)本意主要是指用禮儀、風(fēng)俗、典籍等，以教化天下蒼生。以文化人”他為教師教育學(xué)生提供了一種好的方法。即以潤(rùn)物細(xì)無聲”式的浸育和濡染，和以不斷更新的教育思想觀念教化人，以勇于創(chuàng)新的教育思維和教育方法激勵(lì)人，以關(guān)注民生、兼善天下的學(xué)養(yǎng)和胸懷造就人。25

19、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？最能讓我感動(dòng)的師生情景是在我實(shí)習(xí)完了，就要離開同學(xué)們時(shí)在和同學(xué)們做告別會(huì)時(shí)的情景。這個(gè)情景大致是這樣的，首先是班主任老師的一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，接下來是我就同學(xué)們?cè)谖覍?shí)習(xí)期間一個(gè)整體情況做總結(jié)和評(píng)價(jià)，并就他們對(duì)我的支持作了感謝，并提出了一些要求和期望。最后是同學(xué)們對(duì)我作評(píng)價(jià)我建議的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候同學(xué)們的許多評(píng)價(jià)和他們真誠(chéng)的心讓我深深感動(dòng)。其中很多同學(xué)對(duì)我認(rèn)為是一個(gè)老師最起碼要做的事都銘記于心。比如一句簡(jiǎn)單的關(guān)心的話語，其中讓我記憶最深的是一個(gè)學(xué)生的一話，一個(gè)好的老師不在于他教出了多少個(gè)北大清華的學(xué)生，更重要的是要有一顆熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。26你贊成

20、體罰嗎？不贊成，首先，這與國(guó)家相關(guān)的教育法規(guī)相違背。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。最后體罰學(xué)生不利于教師和學(xué)生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關(guān)系，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。因?yàn)橹挥杏H其師，才能信其道。27你對(duì)學(xué)校有什么要求？我對(duì)學(xué)校的要求主要有以下三個(gè)，第一個(gè)，希望學(xué)校能夠營(yíng)造和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng)，讓學(xué)生我教師都能在這樣的環(huán)境中更好的發(fā)展；第二個(gè)，學(xué)校能夠真正做到為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，第三個(gè)，希望學(xué)校能給教師更多的進(jìn)修的機(jī)會(huì)。28你不喜歡什么樣的學(xué)生？（你喜歡什么樣的學(xué)生）學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)

21、立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關(guān)愛學(xué)生，因材施教，每個(gè)學(xué)生都會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值成為有用于社會(huì)的人，因此并沒有什么不喜歡的學(xué)生，只要老師耐心的引導(dǎo)，沒有所謂的差生。29你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你？要讓不喜歡你的學(xué)生喜歡你最重要的是要讓學(xué)生感受到你是喜歡他的，是關(guān)心他。首先可以找到學(xué)生不喜歡你的原因，然后對(duì)癥下藥；其次可以用自己的愛心，責(zé)任心，人格魅力，學(xué)識(shí)魅力來讓學(xué)生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。30激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向那一種？激勵(lì)和批評(píng)都是教師在教育

22、學(xué)生的時(shí)候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)根據(jù)具體的情況來區(qū)別選用。比如對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生我傾向于用批評(píng)的方法。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。31教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。首先，教學(xué)是一門技術(shù)，因?yàn)橹挥型ㄟ^一定的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定教學(xué)技能和手段才可能將知識(shí)與學(xué)問很好的傳授給學(xué)生,讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。其次教學(xué)還是一門藝術(shù)，因?yàn)橹挥姓莆樟艘欢ǖ南嚓P(guān)知識(shí)，才能將課上好，吸引學(xué)生；所以說教學(xué)還是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)來理解和掌握這門藝術(shù)。32”在集

23、體中進(jìn)行教育是誰的教育思想，怎樣貫徹在集體中進(jìn)行教育”是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生集體，依賴集體，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個(gè)方面入手：第一培養(yǎng)和促進(jìn)良好學(xué)生集體的形成和發(fā)展，使其成為教育的力量；第二充分發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用；第三處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，善于把集體教育同個(gè)別教育結(jié)合起來，使集體和個(gè)人在發(fā)展中互相促進(jìn)。33”學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？我贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榈谝幻總€(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，無論這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是好還是差，教師要敢于放手，善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生管理自己，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮

24、自己應(yīng)有有作用，體驗(yàn)成功的快樂。第二管理能力無論是對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)還是生活都是非常重要的，讓學(xué)生自己管理自己，不僅可以增強(qiáng)其主人翁意識(shí)，更重要的是還能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們?cè)谶@個(gè)小集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)。34你認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小越好？我認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金適中，恰到好處最好。因?yàn)槿绻?jiǎng)金差別太大，優(yōu)勢(shì)是可以讓各位教師盡力做好自己的工作，能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點(diǎn)是：會(huì)讓教師自身有很大的壓力，甚至?xí)?duì)獎(jiǎng)金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭(zhēng)取高額的獎(jiǎng)金，占用學(xué)生的課余時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，這將違反新課程的倡導(dǎo)。如果獎(jiǎng)金差別太小，優(yōu)點(diǎn)是：教師不會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識(shí)。缺點(diǎn)是：教師沒什么壓力，可能不太會(huì)全心投入到教學(xué)中去。35做班主任吃虧嗎？我認(rèn)為做班主任不吃虧，相反不做班主任才是吃虧的。理由有二：第一，做班主任可以更能和