電大 心理咨詢?nèi)腴T(mén) 考題答案

1、心理咨詢?nèi)腴T(mén)模擬試題（一）一、單項(xiàng)選擇題（以下各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)正確的，多選、錯(cuò)選均不得分。每小題3分，本題共30分）1、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成分為(A  )A、自我、本我、超我    B、意識(shí)、潛意識(shí)、無(wú)意識(shí)C、性格、脾氣、能力    D、興趣、需要、動(dòng)機(jī)2、在弗洛伊德的發(fā)展觀點(diǎn)中，兒童將興趣轉(zhuǎn)向外部，轉(zhuǎn)向應(yīng)付環(huán)境所需要的知識(shí)和技能，是在(  D )。A、口欲期    B、肛欲期    C、戀母期    D、

2、潛伏期3、衡量測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量到其測(cè)量目標(biāo)的程度的指標(biāo)是：（ D ） A、區(qū)分度 B、難度 C、信度 D、效度4、在心理咨詢過(guò)程中求助者病情發(fā)作，抄起花瓶和椅子對(duì)心理咨詢師進(jìn)行攻擊，對(duì)此情況心理咨詢師應(yīng)當(dāng)（C）。A、立即 報(bào)警 B、保存錄像資料作為法律證據(jù)C、設(shè)法穩(wěn)住求助者，盡量不要驚動(dòng)其他人，以免擴(kuò)大影響D、為求助者攻擊他人的行為保密5、對(duì)求助者的問(wèn)題進(jìn)行歸類的目的是(    A ) A、區(qū)分不同的心理問(wèn)題   B、有利于了解資料的客觀性C、為最終診斷提供確切依據(jù)  D、是咨詢方案能夠順利實(shí)施6、建立良好咨詢關(guān)系應(yīng)把握的要點(diǎn)是(

3、60; A    )。A、溫暖熱情貫穿整個(gè)咨詢    B、真誠(chéng)的表達(dá)要依靠技巧C、應(yīng)有條件的尊重求助者    D、通睛達(dá)理應(yīng)該一視同仁7、對(duì)談話法的要點(diǎn)理解正確的是(  D   )。A、一旦開(kāi)始進(jìn)入會(huì)談就應(yīng)該把談話維持下去B、只有在取得信息時(shí)才可中斷求助者談話C、即使聽(tīng)不出談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出很感興趣D、恰當(dāng)?shù)慕o與評(píng)價(jià)可以增加求助者的信任感。8、某女，14歲，初二學(xué)生，因暗戀同班的一名男生而十分苦惱，前來(lái)學(xué)校的心理輔導(dǎo)站咨詢。心理輔導(dǎo)站的老師得知具體情況后，告訴了女學(xué)生的家長(zhǎng)，這種做法(

4、 C )A、符合保密原則   B、為了學(xué)校著想C、違反保密原則   D、符合教師職責(zé)9、對(duì)真誠(chéng)在咨詢活動(dòng)中的重要意義描述正確的是(   D   ) A、能鼓勵(lì)心理咨詢師以真實(shí)自我和對(duì)方交流B、為求助者提供了一個(gè)盡情發(fā)泄的環(huán)境C、能減少面談過(guò)程中出現(xiàn)劇烈情緒反應(yīng)D、可讓求助者無(wú)所顧慮的袒露自己隱私10、關(guān)于共情，下列說(shuō)法中不正確的是(  D ) A、共情就是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界B、共情就是把握求助者的情感、思維C、共情是最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)D、共情就是必須與求助者擁有同樣的情感二、

5、名詞解釋（每小題4分，本題共20分）1、自我防御機(jī)制2、咨詢協(xié)議3、恐怖癥4、正向移情5、澄清三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本題共30分）1、一個(gè)合格的咨詢者應(yīng)具備的基本能力包括哪些內(nèi)容？2、如何實(shí)施羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)？3、一個(gè)有效的咨詢目標(biāo)，應(yīng)該具有那些特征？四、案例分析題（本題共20分）【一般情況】求助者：張某，男，漢族，22歲，大學(xué)畢業(yè)生?！厩笾咦允觥恐髟V：焦慮，煩躁，入睡困難，經(jīng)常做噩夢(mèng)等1個(gè)多月。個(gè)人陳述：2個(gè)月前臨近畢業(yè)時(shí)，我第一次在一場(chǎng)大型的招聘會(huì)上遞交了幾十份個(gè)人簡(jiǎn)歷，我都是在一些大企業(yè)、大公司投的簡(jiǎn)歷。招聘單位說(shuō)：過(guò)一個(gè)星期會(huì)通知面試，當(dāng)時(shí)自己心里還挺興奮，心想總會(huì)有一兩家大公司會(huì)錄

6、用我。過(guò)了三天，有一家公司通知我去面試。面試的前一天晚上，我把面試應(yīng)該注意的事項(xiàng)都考慮了一遍，面試當(dāng)天我還精心打扮一番，面試時(shí)，心里還是挺緊張，以至于說(shuō)話有點(diǎn)發(fā)抖。面試結(jié)束后，他們告訴我若通過(guò)第一次面試會(huì)有第二次面試。在等待第二次面試的日子里，我手機(jī)天天開(kāi)著，連晚上都開(kāi)著機(jī)，總是隨身帶著，結(jié)果一個(gè)星期、兩個(gè)星期過(guò)去了，沒(méi)人通知我第二次面試，也沒(méi)有其他公司通知我去面試。馬上就要畢業(yè)了，工作還沒(méi)有著落。我每天晚上總在想：為什么找不著好工作?是不是因?yàn)槲业膶W(xué)校不起眼，不是名牌大學(xué)?這時(shí)父母親的話在我耳邊響起：只有名牌大學(xué)畢業(yè)生才能找到好的工作。越想越覺(jué)得自己找不著好工作就是這個(gè)原因。現(xiàn)在想起真后悔，

7、后悔當(dāng)初沒(méi)有考上名牌大學(xué)。心情也非常煩躁，焦慮，看書(shū)沒(méi)有以前專心，老是走神，食欲也下降了，我總是擔(dān)心今后找不著好工作。找工作也是競(jìng)爭(zhēng)，也不好意思問(wèn)其他同學(xué)，有時(shí)上網(wǎng)聊天，心情稍好點(diǎn)?！咀稍儙熡^察了解到的情況】求助者猶猶豫豫走進(jìn)咨詢室，述說(shuō)時(shí)，眉頭緊鎖，不敢正面看咨詢師，來(lái)回搓手，內(nèi)心體驗(yàn)與表情一致。出生在中等城市，從小性格內(nèi)向，不愛(ài)交朋友，父母親對(duì)他在學(xué)習(xí)方面的要求特別高，小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里排第一名，高中時(shí)的成績(jī)，偶有一次排在第2名，在下一次的考試非爭(zhēng)取第1名不可。平常父母總是教育他一定要考上名牌大學(xué)，因?yàn)橹挥忻拼髮W(xué)的畢業(yè)生才能找到好的工作。高考時(shí)由于太緊張，只考上一所普通大學(xué)，

8、本來(lái)想重新再考，卻因當(dāng)年父親生病去世了，家里的經(jīng)濟(jì)狀況一下很緊張，只好上了這所普通大學(xué)，在大學(xué)期間與同學(xué)交往少，業(yè)余時(shí)間大部分用在學(xué)習(xí)上。依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1、該求助者的主要癥狀是什么?2、對(duì)該求助者的診斷及依據(jù)是什么?3、該求助者出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是什么?心理咨詢?nèi)腴T(mén)模擬試題（二）一、單項(xiàng)選擇題（以下各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)正確的，多選、錯(cuò)選均不得分。每小題3分，本題共30分）1、理性情緒療法的創(chuàng)始人是（ C ）A、巴甫洛夫 B、斯金納 C、艾利斯 D、羅杰斯2、我國(guó)的心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（D）組織專家制定的。 A、中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)B、中國(guó)心理學(xué)會(huì)C、衛(wèi)生部D、勞動(dòng)和社會(huì)保障

9、部3、1890年，（B）首次發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、比奈西蒙B、卡特爾C、艾森克D、韋特默4、韋氏兒童智力量表適合對(duì)象為：（ A ） A、6歲一16歲 B、8歲一17歲C、5歲一15歲 D、2歲一18歲5、心理咨詢最終的目標(biāo)是(  D )。A、幫助求助者認(rèn)識(shí)到內(nèi)心沖突    B、使求助者能夠敢于面對(duì)自己C、深化求助者的自我意識(shí)   D、幫助求助者做出新的有效行為6、采用談話法進(jìn)行心理評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是(  C  )。A、這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的方法  

10、0; B、可以對(duì)所測(cè)定的心理活動(dòng)作量化分析C、信息覆蓋面廣，形勢(shì)靈活  D、具有直觀性和生動(dòng)性7、初診接待時(shí)正確的咨詢方式是(   C  )。A、“您有什么樣的問(wèn)題需要解決？說(shuō)吧” B、“您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢？”C、“你希望我?guī)椭憬鉀Q什么問(wèn)題？”D、“您能否告訴我到底出了什么問(wèn)題嗎？”8、移情是求助者把對(duì)過(guò)去生活中某個(gè)重要人物的( C )轉(zhuǎn)移到心理咨詢師身上。A、情感、認(rèn)知、態(tài)度    B、認(rèn)知、態(tài)度、屬性C、態(tài)度、情感、屬性    D、屬性、認(rèn)知、態(tài)度9、對(duì)“尊重”含義的理

11、解正確的是(    D )。A、意味著要一味遷就求助者    B、意味著保護(hù)求助者所有隱私C、意味著不能夠有不同意見(jiàn)    D、意味著要接納對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)10、積極關(guān)注指的是(  A )。A、關(guān)注求助者言行的積極面      B、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒C、關(guān)注求助者的身體狀況        D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度二、名詞解釋（每小題4分，本題共20分）1、本我2、心理健康3、咨詢特質(zhì)4、反移情5

12、、阻抗三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本題共30分）1、合格的心理咨詢師應(yīng)具備哪些專業(yè)知識(shí)？2、心理咨詢包括哪些基本階段？3、心理咨詢中提問(wèn)有哪些要求？四、案例分析題（本題共20分）【一般情況】求助者：李某，男，漢族，2l歲，北京市某高校四年級(jí)學(xué)生?！厩笾咦允觥恐髟V：覺(jué)得生活沒(méi)意義，對(duì)什么事情都不感興趣，情緒低落，失眠，煩躁近3年。個(gè)人陳述：出生于高級(jí)知識(shí)分子家庭，家庭教育嚴(yán)格，因此養(yǎng)成了較為內(nèi)向的性格。父母非常看重他的學(xué)習(xí)成績(jī)，小學(xué)、中學(xué)在學(xué)習(xí)上很努力，是家長(zhǎng)、老師心目中的好孩子，同學(xué)心目中的好班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，高考時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考入北京某名牌大學(xué)。升人大學(xué)后盡管依然努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)就是不

13、如高中時(shí)的好，有一種失落感，總想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但事與愿違，在班上的排名不升反降，大學(xué)一年級(jí)的期末考試，居然排倒數(shù)第二，為此父母極為嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他覺(jué)得自己真沒(méi)用，感到自己很沒(méi)面子，感到父母、老師及同學(xué)都看不起自己，覺(jué)得自己的一切都完了，從此心情非常低落，悶悶不樂(lè)，打不起精神，覺(jué)得活著沒(méi)有意思，因此什么也不想干，對(duì)什么都不感興趣，也不愿意與別人交流，經(jīng)常是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，逐漸開(kāi)始出現(xiàn)失眠、煩躁不安等癥狀。由于注意力無(wú)法集中，大二以后的學(xué)習(xí)成績(jī)一直排在班里的后幾名，父母并沒(méi)在意其異常，只是一味要求他努力學(xué)習(xí)，對(duì)他學(xué)習(xí)成績(jī)下降很氣憤。他為此痛苦不堪，感到活著沒(méi)意義，還不如死了算了，曾想到自殺但

14、又缺乏膽量和勇氣。感覺(jué)不到生活、學(xué)習(xí)的興趣，自己也不明白原因。【咨詢師觀察了解到的情況】求助者由于家庭教育的原因，非常注重學(xué)習(xí)成績(jī)，總是不斷地追求第一，從小性格內(nèi)向，膽小怕事，小學(xué)、中學(xué)時(shí)是最愉快的時(shí)光，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，讀大學(xué)后由于成績(jī)下降很自卑，一直打不起精神，總想大哭一場(chǎng)，不能正常學(xué)習(xí)，無(wú)精力、注意力不集中，對(duì)任何事情沒(méi)有興趣，感到極度痛苦，活著沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值，感到自己的生物鐘錯(cuò)亂。平素不太愿意參與集體活動(dòng)，很少與人交流，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，學(xué)習(xí)很勤奮，但學(xué)習(xí)成績(jī)一般，家長(zhǎng)鄰里認(rèn)為其不活潑，但很聽(tīng)話。幾次去校醫(yī)院門(mén)診就診，未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變；醫(yī)生考慮其可能有“神經(jīng)衰弱”、“神經(jīng)官能癥”，建議看心

15、理門(mén)診，自己也認(rèn)為有心理問(wèn)題而主動(dòng)前來(lái)就診。求助者無(wú)家族精神病史及遺傳病史。依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1、該求助者的主要癥狀是什么?2、對(duì)該求助者的診斷是什么?診斷的依據(jù)是什么?3、該求助者出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因是什么?4、與該求助者進(jìn)行攝人性談話時(shí)，怎樣選擇切人點(diǎn)?心理咨詢?nèi)腴T(mén)模擬試題（三）一、單項(xiàng)選擇題（以下各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)正確的，多選、錯(cuò)選均不得分。每小題3分，本題共30分）1、分析心理學(xué)理論的創(chuàng)始人是（ A ）A、弗洛伊德 B、阿德勒 C、榮格 D、貝克2、咨詢過(guò)程中向來(lái)訪者敘述自己個(gè)人的有關(guān)信息，這是一種有助于來(lái)訪者建立相互信任和開(kāi)誠(chéng)布公的良好關(guān)系的影響技巧，它被稱為（ D

16、 ）A、提供忠告 B、反饋信息 C、角色互換 D、自我暴露3、“江山易改、本性難移”指的是人格的（ B ）特征。A、整體性 B、穩(wěn)定性 C、獨(dú)特性 D、社會(huì)性4、良好的咨詢關(guān)系是(  C )。A、求助者對(duì)咨詢師絕對(duì)信任 B、求助者和咨詢師之間沒(méi)有情感的卷入C、能順利進(jìn)行咨詢工作，而又不讓求助者形成對(duì)咨詢師的依賴D、師生般的咨詢關(guān)系5、會(huì)談中(  D )更重要。A、安慰比鼓勵(lì)    B、激勵(lì)比同情    C、指導(dǎo)比傾聽(tīng)    D、傾聽(tīng)比指導(dǎo)6、評(píng)估咨詢效果時(shí)，首先要明確( D

17、)。A、問(wèn)題的類型    B、問(wèn)題的性質(zhì)  C、問(wèn)題的嚴(yán)重程度    D、咨詢的目標(biāo)7、某一男性心理咨詢員(甲)在對(duì)女性求助者(乙)進(jìn)行咨詢過(guò)程中，雙方談的很投機(jī)，在第一次咨詢結(jié)束后，乙用手機(jī)發(fā)短信給甲說(shuō)：“您化解了我心中的堅(jiān)冰，十分感激。我想約您周末出去玩，順便幫我再做一次咨詢”。甲回短信說(shuō)：“不必客氣，請(qǐng)告知我具體時(shí)間、地點(diǎn)”。甲的作法(  D ) A、是可以理解的            B、合理利用了共情技術(shù)C

18、、有助于咨詢效果的提高    D、可能建立咨詢以外的關(guān)系8、對(duì)溫暖的理解正確的是( A  )。A、非言語(yǔ)行為往往比言語(yǔ)行為更能讓對(duì)方感到溫暖B、開(kāi)始時(shí)使用關(guān)切言語(yǔ)時(shí)間越長(zhǎng)越能體現(xiàn)溫暖C、依照求助者的不同，表達(dá)溫暖的程度也不同D、只有經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師才能很好的把握溫暖9、面談技巧中最復(fù)雜的是( B  )。A、鼓勵(lì)技術(shù)    B、解釋技術(shù)    C、指導(dǎo)技術(shù)    D、傾聽(tīng)技術(shù)10、發(fā)展心理咨詢的主要目的是（D）。A、解決不適或痛苦 B、糾正錯(cuò)誤

19、觀念C、去除心理社會(huì)刺激D、全面提高生活質(zhì)量二、名詞解釋（每小題4分，本題共20分）1、心理咨詢2、心理診斷3、臨床會(huì)談4、面質(zhì)5、同理反應(yīng)三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本題共30分）1、簡(jiǎn)述ABC理論的主要內(nèi)容。2、如何理解共感，共感反應(yīng)的要領(lǐng)有哪些？3、簡(jiǎn)述阻抗在心理咨詢中的功能。四、案例分析題（本題共20分）【一般資料】求助者，男性，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生?！景咐榻B】求助者在四川汶川大地震時(shí)，親眼看見(jiàn)許多同學(xué)被埋在廢墟里，有些同學(xué)在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復(fù)尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。手術(shù)后三個(gè)月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回

20、到學(xué)校上課，認(rèn)為學(xué)校是個(gè)很危險(xiǎn)的地方，很不安全。自卑，覺(jué)得自己缺了腿不如別人，認(rèn)為將來(lái)沒(méi)有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書(shū)，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說(shuō)話。睡眠、飲食差。在父母的要求下前來(lái)咨詢。根據(jù)以上案例完成下列選擇題：?jiǎn)芜x：1、首次心理咨詢時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是（ D ）。 （A）盡量滿足求助者的要求 （B）教育與指導(dǎo) （C）嚴(yán)守求助者的所有秘密 （D）接納與傾聽(tīng)多選：2、影響咨詢關(guān)系的重要因素主要包括（ AC ）。 （A）咨詢師 （B）咨詢機(jī)構(gòu) （C）求助者 （D）所在學(xué)校多選：3、該求助者害怕回到學(xué)校上課，說(shuō)明其（ AB ）。 （A）社會(huì)功能受損 （B）喪失安全感 （C

21、）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)下降 （D）性格變內(nèi)向單選：4、目前該求助者的主要心理問(wèn)題是（ D ）。 （A）能力問(wèn)題 （B）行為問(wèn)題 （C）性格問(wèn)題 （D）情緒問(wèn)題單選：5、本次咨詢中對(duì)該求助者的初步診斷是（ C ）。 （A）一般心理問(wèn)題 （B）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）精神病性障礙多選：6、對(duì)該求助者的心理咨詢，恰當(dāng)?shù)氖牵?ABCD ）。 （A）鼓勵(lì)宣泄情緒 （B）加強(qiáng)行走練習(xí) （C）引導(dǎo)接納現(xiàn)實(shí) （D）盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)多選：7、心理咨詢師對(duì)求助者截肢的事實(shí)，在表達(dá)真誠(chéng)時(shí)應(yīng)注意（BCD ）。 （A）需要實(shí)話實(shí)說(shuō) （B）不能自我發(fā)泄 （C）以事實(shí)為基礎(chǔ) （D）應(yīng)當(dāng)適度表達(dá)心理咨詢?nèi)腴T(mén)模擬試題（四）

22、一、單項(xiàng)選擇題（以下各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)正確的，多選、錯(cuò)選均不得分。每小題3分，本題共30分）1、非理性信念的特征不包括（ ）A、要求的絕對(duì)化 B、情緒的穩(wěn)定性 C、過(guò)分概括化 D、糟糕至極2、人本主義心理學(xué)家強(qiáng)調(diào)(     )。A、認(rèn)知與情緒    B、環(huán)境與教育    C、動(dòng)機(jī)與人格    D、潛意識(shí)與驅(qū)力 3、MMPI是（ ）A、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn) B、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)C、人格自陳量表 D、人格投射測(cè)驗(yàn)。4、心理診斷的目標(biāo)是(    )。A、

23、尋求人類共同心理特征與規(guī)律B、研究某些心理特征在人群中的分布情況C、研究各種群體心理特征與規(guī)律D、探求個(gè)體心理特征并找到個(gè)體在群體中的分布位置5、對(duì)于初診接待時(shí)的注意事項(xiàng)描述不正確的事(     )。A、嚴(yán)守保密原則    B、避免緊張情緒C、禁用專業(yè)術(shù)語(yǔ)    D、避免使用方言6、心理咨詢階段正確的劃分是(  )。A、心理診斷，確定目標(biāo)，自我改變 B、收集信息，心理診斷，心理咨詢C、確定目標(biāo)，心理咨詢，效果評(píng)估 D、心理診斷，心理幫助，結(jié)束鞏固7、心理咨詢對(duì)從業(yè)者的能力有所要求，在心理咨詢師重

24、要的職業(yè)能力中不包括(  ) A、觀察能力    B、計(jì)算能力    C、溝通能力    D、表達(dá)能力8、運(yùn)用解釋技術(shù)的技巧正確的是(   ) A、不進(jìn)行全面系統(tǒng)較深的理解    B、解釋不應(yīng)因人而異區(qū)別對(duì)待C、有時(shí)強(qiáng)迫對(duì)方接受效果最好    D、應(yīng)進(jìn)行通俗易懂較淺的解釋9、“你的丈夫打孩子么？”這句話是(  ) A、開(kāi)放式提問(wèn)    B、封閉式提問(wèn)C、半開(kāi)放試提問(wèn) 

25、  D、半封閉式提問(wèn)10、以下描述正確的是(     )。A、使用心理測(cè)驗(yàn)的目的是為了診斷   B、為深入了解對(duì)方應(yīng)盡量多做心理測(cè)驗(yàn)C、依揖心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果可以做出診斷 D、任何情況下都應(yīng)按操作規(guī)定實(shí)施測(cè)驗(yàn)二、名詞解釋（每小題4分，本題共20分）1、超我2、心理疾病3、雙相障礙4、傾聽(tīng)5、負(fù)向移情三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本題共30分）1、簡(jiǎn)述心理咨詢的目的和意義。2、對(duì)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋?xiě)?yīng)從哪些方面進(jìn)行？3、非言語(yǔ)技能有哪些？各自是如何傳遞信息的？四、案例分析題（本題共20分）【一般情況】求助者：某男，漢族，30歲，未婚，大學(xué)學(xué)歷

26、，公務(wù)員，收入中等，經(jīng)濟(jì)狀況良好?！厩笾咦允觥繌男⌒愿褫^內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，生活在很傳統(tǒng)的家庭，父母是小學(xué)教師，感情融洽，但對(duì)他管教很嚴(yán)厲，從小要求他做一個(gè)懂事規(guī)矩的孩子，做任何事情都要做的最好，養(yǎng)成了做事情按部就班、追求完美的習(xí)慣，遇到做不好的事情，都重新去做，直到做好為止。興趣愛(ài)好較少，很少與同伴玩耍、作游戲，只是一心學(xué)習(xí)。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，一直名列前茅，偶然一次考不好，就非常難過(guò)，擔(dān)心對(duì)不起父母。因此，在別人眼中，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，幾乎挑不出什么缺點(diǎn)，令人羨慕。高中畢業(yè)后，以優(yōu)異的成績(jī)考入某名牌大學(xué)，前兩年學(xué)習(xí)、生活如常，在大三時(shí)開(kāi)始反復(fù)的洗手，有時(shí)甚至洗十幾遍，自己知道

27、沒(méi)有必要，卻控制不住，只有做了才感到輕松。學(xué)生宿舍在15層，有一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，每當(dāng)走到陽(yáng)臺(tái)時(shí)就有一種想跳下去的沖動(dòng)，總是擔(dān)心自己控制不住而感到焦慮、害怕，為此盡量避免去陽(yáng)臺(tái)。這種情況一直持續(xù)到現(xiàn)在，不但沒(méi)有減輕，反而越來(lái)越重，耽誤了許多時(shí)間，工作和生活受到很大影響，性格變得孤僻，做事優(yōu)柔寡斷，不愿與人交往，沒(méi)有要好的朋友，內(nèi)心非常痛苦，因此來(lái)到心理門(mén)診迫切希望能夠消除毛病和不適，改善交往狀況?！咀稍儙熡^察了解到的情況】求助者自幼身體健康，未患過(guò)嚴(yán)重疾病。童年時(shí)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情，有一次因?yàn)闆](méi)有洗手就拿東西吃，被母親嚴(yán)厲訓(xùn)斥并告誡他，手上有成千上萬(wàn)的病菌，不洗手就會(huì)得病，并在母親的監(jiān)督下，把手洗干凈

28、才被允許吃東西。從那以后，養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣，認(rèn)為若不衛(wèi)生就會(huì)染病。這件事對(duì)他的生活未有多大影響。求助者上大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，同寢食的一位同學(xué)突然查出患了肝炎，因?yàn)檫@件事就聯(lián)想起母親訓(xùn)斥的話，感到很緊張，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被傳染，自此以后就開(kāi)始反復(fù)洗手，有時(shí)要洗十幾遍，自己也明白沒(méi)有必要，但是就是控制不了。為此，耽誤了很多時(shí)間，學(xué)習(xí)受到了一定程度的影響，即使這樣，成績(jī)?nèi)匀徊诲e(cuò)，順利畢業(yè)。畢業(yè)后到一家大型私企公司任職，尚能勝任工作，由于表現(xiàn)很好，兩年后被提拔為部門(mén)經(jīng)理，至今已一年。近一年來(lái)，除前述癥狀加重外，還出現(xiàn)反復(fù)檢查門(mén)窗是否關(guān)好，擔(dān)心做事情沒(méi)有做好而反復(fù)檢查，因怕別人知道而盡量減少與人接觸，嚴(yán)重

29、地影響了工作和生活，睡眠很差，做夢(mèng)多，注意力不集中，記憶力下降，急躁，愛(ài)發(fā)脾氣，工作經(jīng)常出差錯(cuò)，為此感到焦慮不安，內(nèi)心非?？鄲?。依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：1、該求助者的主要癥狀是什么?2、本案例最可能的診斷是什么?診斷的依據(jù)是什么?3、對(duì)本案例如何進(jìn)行病因分析?4、結(jié)合本案例，擬計(jì)劃采用的咨詢方法是什么?心理咨詢?nèi)腴T(mén)模擬試題（五）一、單項(xiàng)選擇題（以下各題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)正確的，多選、錯(cuò)選均不得分。每小題3分，本題共30分）1、心理咨詢的目的是（）。A、幫助改造求助者的心理問(wèn)題B、協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題C、矯正求助者的心理問(wèn)題 D、治療求助者的心理問(wèn)題2、(  )以操作性條件

30、反射為基礎(chǔ)，建立了操作行為主義。A、巴甫洛夫    B、華生     C、托爾曼    D、斯金納3、評(píng)估人的思維能力最重要的指標(biāo)是（ ）A、語(yǔ)言表達(dá)能力 B、應(yīng)變能力 C、動(dòng)作反應(yīng)能力 D、邏輯推理能力4、初診接待時(shí)，使用最多的提問(wèn)方式是（）。A、封閉式提問(wèn)B、開(kāi)放式提問(wèn)C、半開(kāi)放式提問(wèn)D、間接式提問(wèn)5、心理咨詢中需要進(jìn)行會(huì)談，在第一次會(huì)談中最主要的目的是（ ）A、收集資料 B、診斷 C、評(píng)估 D、矯治6、與來(lái)訪者談話時(shí)不可直視對(duì)方的眼睛，可(  )對(duì)方的眼神和表情。A、斜視 

31、60;  B、掃視    C、凝視    D、偷視7、求助者：“我已嘗試同我父親和諧相處，但的確行不通，他對(duì)我太嚴(yán)厲了”。以下（）的共情做得最好。A、咨詢師1：你應(yīng)該努力去理解他的觀點(diǎn)B、咨詢師2：你嘗試與父親相處，但又不成功，因而感到沮喪C、咨詢師3：你似乎無(wú)法接近父親，所以感到沮喪。你想讓他對(duì)你寬容些D、咨詢師4：似乎表明你與你父親的關(guān)系正處在困難時(shí)期8、咨詢的結(jié)束有兩種，一種是一次咨詢的結(jié)束；另一種是整個(gè)咨詢的結(jié)束，關(guān)于咨詢的結(jié)束以下說(shuō)法哪一項(xiàng)是不正確的（）A、每一次咨詢結(jié)束前要做好本次咨詢的小結(jié)B、每一次咨詢結(jié)束前要

32、做好下次咨詢的準(zhǔn)備，包括布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢時(shí)間和主題等C、整個(gè)咨詢結(jié)束要做好回顧，鞏固咨詢成果D、整個(gè)咨詢結(jié)束做好總結(jié)和效果評(píng)估后，告訴求助者以后都不需要咨詢了9、一位清潔個(gè)人因每天下班回家后反復(fù)洗手，懷疑自己是否有潔癖前來(lái)咨詢，心理咨詢師對(duì)求助者說(shuō)：“你每天的工作就是打掃衛(wèi)生，多洗幾次手算什么問(wèn)題?！痹撔睦碜稍儙煹恼f(shuō)法(     ) A、符合求助者的實(shí)際    B、價(jià)值觀沒(méi)保持中立C、是在進(jìn)行心理咨詢    D、顯示出有職業(yè)歧視10、咨詢中選擇優(yōu)先解決的問(wèn)題的原則正確的是(  

33、0; ) A、從求助者最不重要的問(wèn)題人手    B、從求助者最易解決的問(wèn)題人手C、從求助者最為困難的問(wèn)題人手    D、從心理咨詢師希望解決的問(wèn)題人手二、名詞解釋（每小題4分，本題共20分）1、ABC理論2、幫助關(guān)系3、強(qiáng)迫癥4、集體潛意識(shí)5、角色扮演三、簡(jiǎn)答題（每小題10分，本題共30分）1、簡(jiǎn)述心理診斷中初診與復(fù)診的區(qū)別。2、無(wú)效能的傾聽(tīng)有哪些表現(xiàn)？3、簡(jiǎn)述解釋在心理咨詢中的作用。四、案例分析題（本題共20分）【一般資料】求助者，男性，62歲，退休工人。【案例介紹】求助者文化水平不高，信鬼神，身體不適就請(qǐng)算命先生看。前些時(shí)候，因相

34、信算命先生的話險(xiǎn)些耽誤了母親的心臟病，終于醒悟迷信害人害己，發(fā)誓不再去找算命先生。可近兩個(gè)月來(lái)入睡困難，有時(shí)甚至整夜睡不著覺(jué)，很煩躁，易發(fā)脾氣。經(jīng)常為小事跟家人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，覺(jué)得家人不理解他。后來(lái)去醫(yī)院看過(guò)中醫(yī)，吃了幾副中藥不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，于是又想去算命先生那里試試。自己也覺(jué)得那種想法是錯(cuò)誤的，但總?cè)滩蛔?。十分矛盾、自?zé)，不敢對(duì)家人講。十分痛苦前來(lái)咨詢?！拘睦碜稍儙熡^察了解到的情況】求助者小學(xué)文化程度，受暗示性強(qiáng)，性格內(nèi)向、膽小。 根據(jù)以上案例完成下列選擇題：多選：1、該求助者的癥狀主要包括（ ）。 （A）焦慮情緒 （B）強(qiáng)迫觀念 （C）抑郁情緒 （D）恐迫行為單選：2、引發(fā)該求助者情緒問(wèn)題的最主要原因

35、是（ ）（A）睡眠困難 （B）內(nèi)心沖突（C）想去算命 （D）性格內(nèi)向單選：3、該求助者的性格特點(diǎn)是（ ） （A）小學(xué)文化 （B）個(gè)性偏執(zhí) （C）易受暗示 （D）焦慮傾向多選：4、引發(fā)該求助者心理問(wèn)題的原因包括（ ） （A）環(huán)境影響 （B）認(rèn)知因素 （C）文化水平 （D）性格因素多選：5、對(duì)該求助者近兩個(gè)月來(lái)睡眠困難的癥狀，心理咨詢師首先要（ ）。（A）排除軀體疾病 （B）年齡特征（C）排除人格障礙 （D）問(wèn)題特征多選：6、選擇會(huì)談方式時(shí)需考慮的求助者因素包括（ ）。 （A）身體特征 （B）年齡特征 （C）性格特征 （D）問(wèn)題特征多選：7、對(duì)該求助者還需了解的資料包括（ ）。 （A）病程長(zhǎng)短 （

36、B）社會(huì)功能 （C）個(gè)性特征 （D）認(rèn)知水平多選：8、心理咨詢師應(yīng)幫助求助者解決（ ）。 （A）軀體疾病 （B）錯(cuò)誤認(rèn)知 （C）性格缺陷 （D）易發(fā)脾氣多選：9、在本案例中，心理咨詢師應(yīng)該接納求助者的內(nèi)容包括（ ） （A）外表 （B）迷信鬼神 （C）語(yǔ)言 （D）焦慮情緒下面是贈(zèng)送的合同范本，不需要的可以編輯刪除！教育機(jī)構(gòu)勞動(dòng)合同范本 為大家整理提供，希望對(duì)大家有一定幫助。 一、_ 培訓(xùn)學(xué)校聘請(qǐng)_ 籍_ (外文姓名)_ (中文姓名)先生/女士/小姐為_(kāi) 語(yǔ)教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認(rèn)真履行合同中約定的各項(xiàng)義務(wù)。 二、合同期自_ 年_ 月_ 日起_ 年_ 月_ 日止。 三、受

37、聘方的工作任務(wù)(另附件1 ) 四、受聘方的薪金按小時(shí)計(jì)，全部以人民幣支付。 五、社會(huì)保險(xiǎn)和福利： 1.聘方向受聘方提供意外保險(xiǎn)。(另附2 ) 2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_ 至_ 的來(lái)回機(jī)票(金額不超過(guò)人民幣_(tái) 元整)或教師憑機(jī)票報(bào)銷_ 元人民幣。 六、聘方的義務(wù)： 1.向受聘方介紹中國(guó)有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國(guó)專家的管理規(guī)定。 2.對(duì)受聘方提供必要的工作條件。 3.對(duì)受聘方的工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。 4.按時(shí)支付受聘方的報(bào)酬。 七、受聘方的義務(wù)： 1.遵守中國(guó)的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國(guó)的內(nèi)部事務(wù)。 2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國(guó)專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、

38、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評(píng)估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無(wú)關(guān)的其他勞務(wù)。 3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。 4.遵守中國(guó)的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動(dòng)。 5.遵守中國(guó)人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。 八、合同的變更、解除和終止： 1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。 2.經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達(dá)成一致意見(jiàn)前，仍應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格履行合同。 3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書(shū)面形式通知受聘方解除合同： a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。 b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。 4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書(shū)面形式通知聘方解除合同： a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。 b 、聘方未按時(shí)支付受聘方報(bào)酬。 九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當(dāng)事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費(fèi)用自理。 十、仲裁： 當(dāng)事人雙方發(fā)生糾紛時(shí)，盡可能通過(guò)協(xié)商或者調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解無(wú)效，可向國(guó)家外國(guó)專家局設(shè)立的外國(guó)文教專案局申請(qǐng)仲