專業(yè)四電子商務重點支持專業(yè)建設計劃

1、專業(yè)四：電子商務重點支持專業(yè)建設計劃專業(yè)名稱：電子商務專業(yè)（專業(yè)代碼：620405）項目組長：高彩霞遼寧金融職業(yè)學院電子商務專業(yè)帶頭人教授項目副組長：張述平遼寧金融職業(yè)學院信息技術系主任副教授項目成員：xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師副教授xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師副教授xx遼寧金融職業(yè)學院信息技術系副主任講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師xx遼寧金融職業(yè)學院骨干教師講師x浙江真愛網商人力資源部經理建設期

2、：三年一、需求論證（一）建設背景1. 遼寧省電子商務行業(yè)發(fā)展現狀網絡經濟蓬勃發(fā)展的今天，電子商務在拉動區(qū)域性發(fā)展中的重要作用愈發(fā)凸顯，互聯網金融信息對金融市場的影響已經越來越不容忽視。國家“十二五”規(guī)劃把電子商務作為產業(yè)結構優(yōu)化升級、轉變區(qū)域經濟發(fā)展方式的戰(zhàn)略重點，并明確提出要積極發(fā)展電子商務。作為老工業(yè)基地，遼寧傳統(tǒng)產業(yè)的競爭力亟待提升。實現由“大”到“強”，是遼寧必須做出的戰(zhàn)略轉變。而全球主要經濟體每一次重要的體制變革，往往伴隨著重大的金融創(chuàng)新。中國的金融改革，正值互聯網金融潮流興起，在傳統(tǒng)金融部門和互聯網金融的推動下，中國的金融效率、交易結構，甚至整體金融架構都將發(fā)生深刻變革。遼寧要充分

3、發(fā)揮傳統(tǒng)制造業(yè)多，經濟實力強的優(yōu)勢，也需加快推廣電子商務和互聯網金融應用，促進傳統(tǒng)產業(yè)與電子商務、與網絡金融的融合發(fā)展，實現轉型升級，提速地方經濟。據不完全統(tǒng)計，截至2013年10月，沈陽擁有電商賣家40多萬，2013年1-10月份累計銷售額270億元，是東北城市網購群體、網商群體最多、電子商務交易量最大的城市。2012年5月，商務部頒布了34個首批國家電子商務示范基地名單。沈陽渾南電子商務產業(yè)園被商務部確定為首批國家電子商務示范基地之一,據悉，沈陽渾南電子商務產業(yè)園位于沈陽渾南國際新興產業(yè)園區(qū)內，是遼寧省首個國家電子商務示范基地。目前已經吸引了總投資額超過100億元的普洛斯、阿里巴巴、京東商

4、城、蘇寧易購等一批重大項目投資落戶。此外，安博、豐樹、嘉民等企業(yè)也已經簽約成功，國內市場排名前十位的電商企業(yè)中已經有6家落戶園區(qū)。并且電子商務在沈陽周邊正在迅猛發(fā)展，如法庫投資1億元的沈陽海特曼綜合電子商務平臺項目正在有序建設中，該項目占地面積8000平方米，主要用于發(fā)展包括企業(yè)內部的ER瞳理系統(tǒng)、電子商務網站的建設、電子商務交換平臺、產品數據庫、結算系統(tǒng)、呼叫中心等等。此外，在東湖新城省級現代服務業(yè)集聚區(qū)內，以營口港法庫陸港為龍頭的中國瓷谷大市場、中國東北糧食大市場和北方種子農資大市場等輻射東北亞的市場群正在興起；業(yè)務將從覆蓋沈陽市法庫縣及法庫周邊縣（市、區(qū)）的100余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，阜新市、鐵嶺市

5、、撫順市的大部分縣（市、區(qū)）準備逐步覆蓋直至整個遼寧以及東北其他省市及蒙東地區(qū)等，電子商務成為這些產業(yè)發(fā)展和適應市場競爭新態(tài)勢的必然選擇。另外電子商務在為農產品聯姻，為減少農產品流通環(huán)節(jié)，降低農產品流通成本，促進農民增收也發(fā)揮了積極作用。依托特色產業(yè)基地，遼寧還創(chuàng)建幾個電子商務網絡平臺。如遼寧盾構機網、遼寧鋼鐵網、遼寧機床網、遼寧溫泉旅游網、遼寧日光蔬菜網、遼寧果品網、遼寧農產品中心批發(fā)市場網、遼寧興隆網、遼寧皮貨交易網等特色網絡平臺。促進電子商務企業(yè)做大做強，壯大電子商務服務業(yè)，形成新的經濟增長點。所有這些，都需要有資金支持和融通，相比傳統(tǒng)金融機構和渠道而言，則更易受到企業(yè)特別是中小微企業(yè)的

6、青睞，也更符合其發(fā)展模式和剛性需求。當前，在POS&J富理財領域，以往不被重視的大量中小微企業(yè)的需求，正被擁有大量數據信息和數據分析處理能力的第三方支付機構深度聚焦著。隨著快錢、創(chuàng)富理財、樂富支付等先后推出移動支付產品，這種更便攜、更智慧、更具針對性的支付體驗必將廣泛惠及中小微商戶。業(yè)內專家認為，當以創(chuàng)富理財、通聯支付、樂富支付為代表的支付創(chuàng)新企業(yè)將金融支付徹底帶入“基層”，也預示著中小微企業(yè)將成為互聯網金融發(fā)展中最大的贏家，這對于中國經濟可持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展也將有著重要且深遠的意義。因此，迫切需要具有創(chuàng)新精神的高素質技術技能型電子商務與互聯網金融人才。2. 電子商務行業(yè)人才需求分析伴隨著全球電

7、子商務日趨活躍，金融業(yè)務模式的不斷創(chuàng)新，電子商務和互聯網金融已逐步滲透到經濟和社會的各個層面，外貿，傳媒、教育、旅游、金融、電信甚至制造等行業(yè)成為發(fā)展電子商務與互聯網金融的先行行業(yè)，特別是我國首部電子商務發(fā)展“十一五”規(guī)劃出臺后，越來越多的中小企業(yè)也選擇電子商務，推進了中小企業(yè)運用第三方電子商務服務平臺，進行各種生產經營活動的業(yè)務外包，提高了企業(yè)的管理水平和經濟效益，使電子商務的重要性和投資熱度不斷攀升，并成為新一輪的投資熱點。隨著中國網上購物規(guī)模的增長，一些新型的電子商務公司越來越受到資本的青睞。而傳統(tǒng)企業(yè)也不甘落后，也開始進軍電子商務領域，電子商務正在成為企業(yè)首選的網上創(chuàng)業(yè)新模式。有關數據

8、顯示，未來5年，在中國4000多萬家中小企業(yè)中，將有半數企業(yè)將在經營中嘗試或運用電子商務工具，國內對電子商務人才的需求量將達到300萬以上。而國內著名分析機構艾瑞咨詢調查顯示，未來l0年我國電子商務人才缺口將達200多萬，世界經濟論壇報告顯示，未來五年內與互聯網相關的產業(yè)將創(chuàng)造直接工作機會l20萬個，間接工作機會2530萬個。電子商務人才的普遍匱乏己成為阻礙企業(yè)電子商務應用和發(fā)展的重要因素。同時，隨著互聯網金融的持續(xù)火爆，銀行、券商、基金、保險等傳統(tǒng)金融機構都加大了互聯網金融人才的招聘力度，這讓互聯網金融產品經理、風控人員、營銷人員等成為市場的熱門人才。根據金融英才網數據顯示，截至2013年1

9、0月，互聯網金融人才需求同比增幅超過55%。互聯網金融已讓傳統(tǒng)金融機構從心動變成了行動，而首先“落地”的就是網絡急需的人才。華泰證券攜手網易、東方證券聯手新浪，還有國金證券、中山證券與騰訊抱團，眾多券商紛紛“觸網”，反映在券商內部，首先是部門的變化和人事的變化。多家券商正在積極招攬互聯網金融人才，網絡上的招聘信息比比皆是。從以上數據可以看出，隨著電子商務和互聯網金融的發(fā)展，對電子商務和互聯網人才的需求數量在日益增加，急需一大批高素質、具備一定理論知識、熟練掌握專業(yè)技能、具有較強崗位能力的高端技術技能型人才。（二）建設基礎與優(yōu)勢1. 專業(yè)概況遼寧金融職業(yè)學院電子商務專業(yè)開設于2001年，在“根據

10、市場設專業(yè)，根據需要定課程，根據崗位練技能”的人才培養(yǎng)思路的指引下，在先進的職業(yè)教育思想和明確的電子商務專業(yè)定位目標下，電子商務專業(yè)建設取得階段性成果，形成了綜合實力強，辦學積淀雄厚，人才培養(yǎng)質量好，社會認同度高，適應電子商務和互聯網金融發(fā)展的，有一定的品牌知名度的校級品牌專業(yè)。經過多年的改革與建設，電子商務專業(yè)已經擁有一支結構合理、經驗豐富、雙師結構專兼職結合的專業(yè)教學團隊，現有教師28人，其中教授3人，副教授7人，講師8人。其中高級經濟師2人，電子商務師2人。多名教師同時具備電子商務與經濟系列職稱系列和教師職稱系列雙高級職稱，本教學團隊教師均為長期從事一線教學工作的教師，其中有5人在原單位

11、曾從事電子商務及網絡金融工作，實踐教學經驗豐富，在校生260余人。電子商務專業(yè)目前校內建有電子商務物流實訓室、網絡實訓室和ERP實訓室等3個校內實訓室和18個校外實訓基地。其中浙江真愛網商有限公司、賽斯特有限責任公司、京東商城為學生還提供頂崗實習條件。2. 專業(yè)優(yōu)勢（ 1）網絡金融特色突出源于我校是遼寧省唯一一所金融類職業(yè)院校，在電子商務專業(yè)開設初期，我們在課程體系中就設置了網上銀行與電子支付課程，并于2007年建設成省級精品課。隨著近幾年來互聯網金融的發(fā)展，我們又相繼開設了與其相關網絡金融等課程，使電子商務專業(yè)成為了傳統(tǒng)金融和網絡金融融合的紐帶。也為我校畢業(yè)生拓寬了就業(yè)的渠道。（ 2）創(chuàng)業(yè)素

12、質教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程圍繞電子商務人才培養(yǎng)目標，針對電子商務與互聯網金融的特點及網上創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，把創(chuàng)業(yè)素質教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程：一年級就培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，二年級豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識結構，三年級提高學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，最終培養(yǎng)學生的社會適應能力。同時推進“三創(chuàng)素質教育（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)）”與專業(yè)教育的融合，并積極參加教委和行職委組織的各類創(chuàng)業(yè)技能型大賽，通過以賽促學、以賽促教、以賽代練、校企共贏、活動育人模式，將創(chuàng)業(yè)教育融于專業(yè)教學過程中。2011年、2013年兩年在全國大學生全程電子商務沙盤模擬經營大賽中獲二等獎，（ 3）用實戰(zhàn)性實習建立“零距離”上崗的直通車在人才培養(yǎng)過程中，通過校企

13、合作，電商和互聯網金融企業(yè)除參與培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案制定外，還為學生實習提供方便，呈現出利用學校和企業(yè)兩種環(huán)境、兩種資源、學生在校培養(yǎng)與參加企業(yè)實際工作相結合的良性運作。學生頂崗實習和畢業(yè)實習都是在電商和互聯網金融企業(yè)實際崗位上工作，并聘請企業(yè)能力強且經驗豐富的人，擔任實訓指導老師，手把手的傳幫帶。學生在實習過程中不僅增長見識，豐富閱歷，鍛煉能力，也為今后走上社會工作打牢了根基。電子商務專業(yè)的畢業(yè)生在實習企業(yè)直接就業(yè)的超過30%。（ 4）教學改革突出根據電子商務與互聯網金融實現的業(yè)務流程設立項目課程。在教學計劃具體的實施過程中，根據社會形勢的變化，就業(yè)崗位的實際需求，以工作任務組織、調

14、整課程的設置和具體的授課內容；課程內容的設置以職業(yè)素質培養(yǎng)為基礎，以技術應用能力培養(yǎng)為主線，根據學生的特點和行業(yè)特點，緊緊圍繞社會需求，突出實效，按電子商務和互聯網金融各流程所需的知識儲備安排授課內容。遵循技術、能力培養(yǎng)的規(guī)律，使實踐教學和理論教學有機地融為一體。通過企業(yè)需求下的“全真”項目帶動電子商務和互聯網金融的實訓教學，把學生的職業(yè)技能培養(yǎng)與企業(yè)的運作有機結合起來。學生在企業(yè)人員的指導下參與企業(yè)的運作、經營與服務過程；使學生成為勞作的主體，又為學習的主體，亦工亦學，在做中學，在學中做，既動手又動腦，從而有利于學生的協(xié)調發(fā)展。二、建設目標（一）總體目標通過三年建設，我校電子商務專業(yè)將推進校

15、企合作辦學體制機制建設，形成“多模式培養(yǎng)、全方位合作”的辦學模式；以就業(yè)為導向，以能力為本位，改革課程體系和教學內容；實施基于目標崗位群的“多級培養(yǎng)、專項培養(yǎng)、應用培養(yǎng)相結合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質技術技能型人才；與電子商務和互聯網金融企業(yè)合作，加強校內外實習實訓基地建設；建設“專兼結合，雙崗互聘”的雙師結構的教學團隊；從而更好地服務于社會、服務于地方經濟。開發(fā)出對應電商產業(yè)需要的工學結合的精品資源共享課程；從而使專業(yè)建設總體水平達到遼寧省同類專業(yè)示范的標準，培養(yǎng)出懂商務、會技術、素質高、技能強，具有較強專業(yè)適應性和崗位針對性的電子商務和互聯網金融技術技能型人才。（二）具體目標1.推進校企

16、合作辦學體制機制建設校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然趨勢。結合職業(yè)教育特點，以學校為辦學主體，與企業(yè)建立產學研合作聯盟，實行產學研緊密結合，形成“多模式培養(yǎng)、全方位合作”的辦學模式。成立電子商務專業(yè)建設指導委員會課程開發(fā)委員會；與浙江真愛網商、京東商城、建設銀行等繼續(xù)加強合作，設立項目工作室。2 .實施基于目標崗位群的“多級培養(yǎng)、專項培養(yǎng)、應用培養(yǎng)相結合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質技術技能型人才圍繞電子商務和互聯網金融職業(yè)崗位要求，在基于目標崗位群的“多級培養(yǎng)、專項培養(yǎng)、應用培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式的總框架下，定期整合開發(fā)專業(yè)課程，按行業(yè)對應的崗位要求設計構建崗位課

17、程體系。并且以就業(yè)為導向，以能力為本位，改革教學內容，與電子商務和互聯網金融企業(yè)合作建設網絡金融、ER陟、電子商務網站開發(fā)等核心課程，結合課程建設對沈陽地區(qū)中小企業(yè)電子商務發(fā)展出現的問題提出解決方案，建設網絡教學資源平臺。3 .完善校內外實習實訓基地建設為了使模擬和實際運營相結合，將現有的校內實訓室進行完善和升級，同時在數據存儲和備份方面加大投入，重點建設電子商務綜合實訓室、互聯網金融實訓室、網絡營銷實訓室、電子商務數據存儲實訓室以及電子商務創(chuàng)業(yè)園，以滿足校內實踐教學的需要；同時進一步強化校企合作，以實現優(yōu)勢互補、資源共享；繼續(xù)與省內外電子商務和互聯網金融企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在已有基礎上新建

18、三個校外頂崗實訓基地，以滿足學生頂崗實訓需要。4 .建設“專兼結合，雙崗互聘”的雙師結構教學團隊明確專業(yè)方向分工，培養(yǎng)教學骨干。聘請行業(yè)企業(yè)技術業(yè)務骨干擔任實訓和實習指導老師，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、安排5名骨干教師到電子商務和網絡金融企業(yè)實踐鍛煉，進修學習，培訓提升及學習研討，打造出一批綜合素質高、科研和服務社會能力強、行業(yè)內具有一定影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍；通過進行長期穩(wěn)定的校企人才交流和兄弟院校的合作交流，擴寬視野，優(yōu)勢互補，從而建設一支“專兼結合，雙崗互聘”的雙師結構教學團隊。5 .增強服務產業(yè)能力充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據電商企業(yè)、互聯網金融企業(yè)的需要，積極承擔電子商務認證培

19、訓和崗位培訓任務，積極開展面向社會互聯網金融知識普及服務，使電子商務專業(yè)的服務作用得到更好地體現。三、建設思路以新興的互聯網金融行業(yè)和沈陽渾南電子商務產業(yè)園為依托，以企業(yè)需求為依據，以就業(yè)為導向，創(chuàng)新校企合作體制機制，根據行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需要，按照職業(yè)崗位需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標；根據培養(yǎng)目標確定崗位群；根據崗位群的典型工作任務確定課程體系；根據職業(yè)能力選擇教學內容，設計教學產品，進行教學活動；以項目為載體配置教學條件；加強師資隊伍建設；擴大社會服務范圍和影響力。四、建設內容（一）校企合作體制機制建設建立電子商務專業(yè)建設指導委員會，指導專業(yè)建設，制定人才培養(yǎng)方案。與企業(yè)建立產學研合作聯盟，在“教、

20、學、做”一體化的人才培養(yǎng)模式總框架下，創(chuàng)新型校企合作體制機制，依托學校現在已經建成國家專項財政支持的電子商務物流實訓室，并大膽創(chuàng)新，通過與京東商城、中通快遞等企業(yè)的更進一步合作，成立電子商務創(chuàng)業(yè)園和項目工作室，使校企深度合作，推動課程開發(fā)和建設；形成“多模式培養(yǎng)、全方位合作”的辦學模式。1. 成立電子商務專業(yè)建設指導委員會與行業(yè)、企業(yè)合作，共同組建電子商務專業(yè)建設指導委員會。其主要職能是共同探索校企合作的方式方法，研究確定專業(yè)辦學方向，共同制定人才培養(yǎng)目標，在專業(yè)教學中引入行業(yè)標準、企業(yè)文化、崗位技能知識。專業(yè)建設指導委員會計劃每年召開1次會議，重點調整并審核人才培養(yǎng)方案、教學實施方案，形成專

21、業(yè)建設階段性建設成果。每年聘請專業(yè)指導委員會的專家到校進行講座1次。專業(yè)指導委員會由9-11名專家組成，其中來自行業(yè)企業(yè)的專家5-6名，學校內部專家4名。2. 成立項目工作室結合崗位和企業(yè)實際，與通過與中通快遞、京東商城等企業(yè)更進一步合作，以優(yōu)勢互補、資源共享的方式成立創(chuàng)業(yè)園，創(chuàng)業(yè)園與京東商城深度合作設立商務組，與阿里巴巴合作設立營銷組、與中通快遞合作設立倉儲物流組。分別從各自的崗位群選擇行業(yè)從業(yè)經驗豐富、業(yè)務功底扎實的企業(yè)專家定期進住項目工作室，按照“公司化”的運營模式確定課程內容、教學產品的設計、項目研發(fā)及實訓基地運行等工作。教師和學生按標準完成教學任務流程。3. 成立課程開發(fā)工作委員會在

22、電子商務專業(yè)建設指導委員會的基礎上，成立由課程負責人、行業(yè)企業(yè)專家組成課程開發(fā)委員會，每年召開2次會議，負責修訂課程標準,指導理論與實踐課程的開發(fā)、設計，以及研究制定合理可行的課程考核方案。（見表3-4-4-1校企合作體制機制建設內容、進度及資金投入表）表3-4-4-1校企合作體制機制建設內容、進度及資金投入表序號建設內容完成時間負責人資金投入（力兀）2015年2016年2017年1專業(yè)建設指導委員會2017高彩霞0.50.30.22項目工作室2017張述平0.10.20.23課程建設開發(fā)委員會2017宇宙鋒0.10.10.2小計0.70.60.6合計1.9（二）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革1.

23、人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式主要以技術應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線，本著職業(yè)目標多極培養(yǎng)和專長培養(yǎng)結合，崗位需求的無縫對接與學生長遠發(fā)展結合的原則。使電子商務專業(yè)的學生具有較強的電子商務和互聯網金融職業(yè)能力、多崗位的就業(yè)潛力及長遠發(fā)展的職業(yè)儲備。我校電子商務專業(yè)以遼寧電子商務和互聯網金融產業(yè)發(fā)展對人才需求為依據，實施基于目標崗位群的“多級培養(yǎng)、專項培養(yǎng)、應用培養(yǎng)相結合”的人才培養(yǎng)模式。根據行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需要，按照職業(yè)崗位需求調研確定專業(yè)培養(yǎng)目標，在教學體系中，以“淡理論、強技能”為突破口，在校內實訓室中參照企業(yè)的布局，仿真企業(yè)環(huán)境、模擬職能崗位。在廣泛調研社會需求的基礎上確定人才培養(yǎng)目標。既

24、要兼顧專業(yè)培養(yǎng)目標的多樣性，使學生畢業(yè)后在職業(yè)選擇、職業(yè)進修方面富有彈性，為學生留有更大的選擇空間和更多的選擇機會，同時又要考慮學生直接上崗的能力。使其更具有專業(yè)特色，使畢業(yè)學生能適應電子商務發(fā)展變化的需要。我們把全學程劃分為三段（見圖3-4-4-1人才培養(yǎng)模式），第14學期，完成素質培養(yǎng)、商務應用類和技術支持類以及網絡金融類3個崗位群的模塊課程教學，培養(yǎng)學生的通用專業(yè)能力，增強崗位適應性，既多級培養(yǎng)；第4學期課余時間是職業(yè)能力強化階段，學生可根據興趣和就業(yè)崗位自行選擇某一崗位群，在“公司化”運營的校內實訓基地進行綜合實訓，由具有豐富經驗的專職教師和行業(yè)專家聯系項目并進行指導，強化學生的崗位針

25、對性，既專項培養(yǎng)；第56學期是職業(yè)能力應用培養(yǎng)階段，學生到企業(yè)頂崗學習，培養(yǎng)學生職業(yè)素質和能力，便于學生畢業(yè)后能順利就業(yè)，既應用培養(yǎng)。（見圖3-4-4-1人才培養(yǎng)模式）感謝你的觀看第三階段第一階段職業(yè)能力拓展課職業(yè)技能與職業(yè)證書職業(yè)基礎課綜合素質課第1-4學期完成第二階,段專項一11i!網絡金融應用t培1電子商務網站運營i養(yǎng)41i1電子商務網站設計iiiii；i第4學期課余時間完成圖3-4-4-1人才培養(yǎng)模式II1f數據挖掘網風控建模絡I金程序員融*失客服1應F營銷策劃j用J運營:出網頁美工設計養(yǎng)技藝術創(chuàng)作木網站編輯.支持:類前臺架構:企網絡推營銷,；業(yè)L動態(tài)網站開發(fā)；1_!電子商務網站策劃1

26、:商推廣專員1務L用i類客戶關系管理：!企高級銷售顧問業(yè)電子商務客服；第5、6避哮笆南與管理L._2.課程體系構建根據行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需要，按照職業(yè)崗位需求調研確定專業(yè)培養(yǎng)目標；根據培養(yǎng)目標確定崗位群。電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有電子商務和互聯網金融系統(tǒng)的分析、設計、實現和評價技術以及電子商務網站維護能力，能勝任網絡營銷、網站維護、運營管理、數據挖掘與互聯網金融產品營銷策劃等一線服務及管理工作的技術技能型人才。通過對電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和相關的職業(yè)標準分析，確定電子商務專業(yè)崗位群為互聯網金融類、商務應用類和技術支持類三種：互聯網金融類系列崗位主要包括：崗位群1:數據挖

27、掘、風控建模、程序員崗位群2:客服、營銷策劃、運營崗位群3:BDD互聯網產品經理職業(yè)能力要求：有金融系統(tǒng)產品建設經驗的、有金融產品人脈、懂得金融產品本質、有好的談判技巧和內外協(xié)調能力。商務應用類系列崗位主要包括：崗位群1:電子商務網站策劃、推廣專員崗位群2:客戶關系管理、高級銷售顧問、電子商務客服崗位群3：商務營銷與管理、供應鏈管理、物流配送管理與協(xié)調職業(yè)能力要求：掌握電商企業(yè)運營管理特點，有正確獨立運營的觀念和能力；對信息系統(tǒng)有深刻的理解；精通財務知識。技術支持類系列崗位主要包括：崗位群1:網頁美工設計、藝術創(chuàng)作、網站編輯崗位群2:前臺架構、網站建設開發(fā)崗位群3:網絡安全管理、技術維護職業(yè)能

28、力要求：熟悉網頁標準，瀏覽器兼容；能夠根據客戶要求策劃網站架構；進行項目軟件需求分析方案編寫制訂項目實施計劃。根據崗位群的典型工作任務確定課程體系。對電子商務專業(yè)所覆蓋的崗位群能力要求進行認真分析，以就業(yè)為導向，以關鍵能力為主線，以企業(yè)崗位群必需的關鍵職業(yè)能力為基準，采取“基礎能力+關鍵能力”相結合的培養(yǎng)思路，建立企業(yè)需求下的“全真”教學項目，建成并組織實施符合職業(yè)能力要求并且可供學院其他專業(yè)借鑒的課程體系和課程標準。（見圖3-4-4-2課程體系構建圖和見表3-4-4-2人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設內容、進度及資金投入表）電子商務圖3-4-4-2課程體系構建圖電子商務崗位群技術支持類對應崗位

29、網絡安全管理技術維護前臺架構網站建設開發(fā)網頁美工設計、藝術創(chuàng)作網站編輯互聯網金融崗位群商務應用類感謝你的觀看表3-4-4-2人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設內容、進度及資金投入表序號建設內容完成時間負責人資金投入（力兀）2015年2016年2017年1崗位能力調研、分析2015年高彩霞馬乾凱（行業(yè)）0.052課程體系構建、論證2015年0.053人才培養(yǎng)模式構建2015年0.054人才培養(yǎng)方案論證2015年0.055電子商務對接產業(yè)集群發(fā)展對策研究及解決方案2015年0.16評價模式及質量監(jiān)控體系建設2015年0.1小計0.40合計0.403.課程建設根據職業(yè)能力選擇教學內容，設計教學活動，進行

30、課程建設。圍繞崗位群所需要的職業(yè)能力設計教學內容。通過完成崗位的典型工作任務實現課程的目標。課程的內容依據崗位的典型工作任務設定；課程的實施按典型工作任務的流程進行安排。將所需知識滲透到項目實施的每個環(huán)節(jié)中。強調工作任務的完整，教學組織模式改革。（1）課程標準建設按照基于目標崗位群的“多級培養(yǎng)、專項培養(yǎng)、應用培養(yǎng)相結合”的人才培養(yǎng)模式的要求，與行業(yè)、企業(yè)合作，突出學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，實現教學內容與職業(yè)標準對接，學習內容與崗位工作任務對接；學習過程與工作過程對接，學生、教師身份與崗位工作身份對接；教學評價與經營成果掛鉤。同時融入電子商務職業(yè)資格標準，建設全部專業(yè)課程的課程標準。（見表3-4-4-

31、3專業(yè)課程標準建設內容、進度及資金投入表）表3-4-4-3專業(yè)課程標準建設內容、進度及資金投入表序號課程名稱完間負責人資金投入(力兀)2015年2016年2017年1電子商務網站開發(fā)2017年蘇紅麗0.102網絡金融2017年高彩霞0.103ERP2017年王麗菊0.10小計0.30合計0.30(2)教學模式改革錯誤！未指定書簽。圖3-4-4-3課程教學設計學生通過完成項目或任務，掌握所需知識和技能，達到崗位任職要求。課程的實施按典型工作任務的流程進行安排。打破以知識為邏輯的課程體系，而是將所需知識滲透到項目實施的每個環(huán)節(jié)中。依據工作情景構建教學情景，以項目為載體實現工與學的結合，實現教、學、

32、做一體化。項目的實施過程融入企業(yè)的要素，引進企業(yè)的運行和管理模式，嚴格按照生產要求完成課程項目；教師、學生轉換企業(yè)相應的角色，教師以項目負責人的身份布置任務，學生以項目工作人員的身份完成任務；項目有成本的預算、控制、決算；在企業(yè)的真實生產情境下完成典型工作任務。通過小組形式組織學生進行學習，小組取得的成績與個體的表現是緊密聯系的。增強學生之間的溝通能力和包容能力，還能培養(yǎng)學生的團隊精神，提高學生的學業(yè)成績。課上項目由教師帶領學生完成，課下項目由學生獨立完成。實現“雙線”并行；項目的考評結合國家的、行業(yè)的技術規(guī)范、規(guī)程、標準進行。頒發(fā)相對應的職業(yè)資格證書。實現“雙證書”標準。(3)課程考核方式改

33、革課程考核評價體系以“淡理論、強技能”為突破口，既要兼顧專業(yè)培養(yǎng)目標的多樣性，使學生畢業(yè)后在職業(yè)選擇、職業(yè)進修方面富有彈性，為學生留有更大的選擇空間和更多的選擇機會，同時又要考慮學生直接上崗的能力。使其更具有專業(yè)特色，使畢業(yè)學生能適應電子商務發(fā)展變化的需要，確定專業(yè)理論考核和職業(yè)能力考核的權重，并結合行業(yè)考核標準確定能力考核要素，改革考核評價方式，部分課程實施“以證代考”，并把頂崗實習和畢業(yè)實習納入課程考核評價體系，突出崗位能力的權重。（4）與電子商務和互聯網金融企業(yè)共同編寫特色教材在課程開發(fā)委員會的指導下，與企業(yè)緊密合作，以電子商務和互聯網金融企業(yè)實際項目為出發(fā)點，圍繞電子商務專業(yè)崗位職業(yè)能

34、力要求，編寫一批工學結合特色教材。工學結合特色教材建設內容、進度及資金投入。（見表3-4-4-4工學結合特色教材建設內容、進度及資金投入表）表3-4-4-4工學結合特色教材建設內容、進度及資金投入表序號課程名稱完成時間負責人資金投入（力兀）2015年2016年2017年1電子商務網站開發(fā)2017年蘇紅麗2.00.52網絡金融2017年高彩霞2.00.53ERP2017年王麗菊2.00.5小計6.01.5合計7.5（5）教學資源庫建設在企業(yè)專家的協(xié)助下，從人才培養(yǎng)方案、課程標準入手，以真實工程項目為載體，結合專業(yè)特色，收集資料，啟動融專業(yè)資源、課程資源、社會服務資源、職業(yè)素質教育資源于一體的教學

35、資源庫建設，實現教學資源校內網絡共享，為專業(yè)教學提供優(yōu)質教育服務平臺。在3年建設期內按照國家級精品網絡資源課程標準建設、網絡金融、ER汾、電子商務網站建設等核心課程，有效提高學生自主學習的能力。屆時這3門電子商務專業(yè)核心課程全部建設成為網絡精品資源共享課程。（見表3-4-4-5教學資源庫建設內容、進度和資金投入表）表3-4-4-5教學資源庫建設內容、進度和資金投入表序號課程名稱建設內容及完成時間叱人投入資金（力兀）2015年2016年2017年201處2016年2017年1電子商務網站開發(fā)電子教案PPT課件配套習題課程實訓、視頻課程案例庫視頻課程蘇紅麗0.50.71.02網絡金融高彩霞0.50

36、.71.03ERP王麗菊0.50.71.0小計1.52.13.0合計6.6（三）實習實訓基地建設1.校內實訓基地建設進度和資金投入表校內實訓基地本著“實際、實效、實用”的建設原則，對原有的校內實訓室進行完善和升級，特別是隨著電子商務和互聯網金融的發(fā)展，客觀上要求存儲設備能夠提供高速的數據交換和數據存儲功能，同時要求要有可靠有效的數據備份手段，因此這方面加大投入，在此基礎上新建電子商務綜合實訓室、網絡營銷實訓室和互聯網金融實訓室、電子商務數據處理實訓室，以滿足學生實訓實習的需求。并大膽創(chuàng)新，通過與京東商城、中通快遞、等企業(yè)緊密合作，成立電子商務創(chuàng)業(yè)園，使校企深度合作，進而推動課程開發(fā)和建設。（見

37、表3-4-4-6專業(yè)實訓室建設一覽表，和表3-4-4-7實訓室設備配置明細表，表3-4-4-8新建校內實訓基地建設內容、進度及資金投入表）表3-4-4-6專業(yè)實訓室建設一覽表醫(yī)訓室名稱節(jié)實訓室功能能力目標1電子商務綜合實訓室1 .電子商務基礎應用實訓：2 .電子商務綜合應用實訓；3 .電子商務創(chuàng)業(yè)實踐實訓；4 .電子商務沙盤演練；1 .通過實訓掌握B2BB2GC2GB2G等操作流程；2 .電子商務支付與安全認證；3 .通過創(chuàng)業(yè)實踐，鍛煉和提升學生自主創(chuàng)業(yè)能力；4 .通過電子商務沙盤演練，使學生具有參與運作電子商務企業(yè)的能力，從而具有學生的團隊合作精神。2網絡營銷實訓室1 .原理性的認知型實驗實

38、訓；2 .課程教學中的驗證型實驗實訓；3 .專業(yè)實習中的應用型實驗實訓。1 .基于互聯網平臺，利用信息技術與軟件工具滿足公司與客戶之間交換產品、服務的過程的能力；2 .通過在線活動創(chuàng)造、宣傳、傳遞客戶價值，并且對客戶關系進行管理，以達到一定營銷目的的新型營銷活動的能力；3 .發(fā)現、滿足或創(chuàng)造顧客需求的能力；4 .利用互聯網（包括移動互聯網）所進行的市場開拓、產品創(chuàng)新、定價促銷、宣傳推廣等活動的能力。3網絡金融實訓室1 .網貸業(yè)務管理實訓；2 .虛擬交易所實訓：3 .網上銀行實訓；4 .網上支付與結算實訓。1 .通過對網貸業(yè)務數據統(tǒng)計、分析，能多維度進行全面經營分析，洞悉市場發(fā)展規(guī)律，快速做出準

39、確反應，控制管理風險的能力；2 .通過虛擬交易所實訓，具有投組分析和收益風險分析能力；3 .掌握互聯網銀行及支付結算系統(tǒng)的流程，學生可以通過對支付系統(tǒng)相關各個層次業(yè)務的直觀感受，了解金融系統(tǒng)在互聯網環(huán)塔下支持經濟活動的具體方式、工具以及相互關系和特點，體會網上支付與結算專業(yè)知識的實際應用，進而驗證支付與結算原理或規(guī)律。4電子商務數據處理實訓室1 .存儲設備將提供可靠的存儲資源和業(yè)務支撐。服務器的虛擬化對傳統(tǒng)存儲系統(tǒng)的要求達到了前所未有的高度。這也要求存儲設備能夠提供高速的數據交換和數據存儲性能。滿足這些需求是獲取數據中心虛擬化的業(yè)務優(yōu)勢的關鍵；2 .備份系統(tǒng)是因為傳統(tǒng)IT架構中，校園應用系統(tǒng)缺

40、少功效、可靠的數據備份手段。當服務器出現意外故障或人為錯誤操作造成數據損壞丟失情況發(fā)生時，往往由于沒有備份數據用來恢復而造成重大損失。1 .采用具有卓越的I/O性能和敏捷的工作負載功能，通過8GBFC（光纖通道）構建SAN存儲網絡架構，同時采用高性能、高轉數的SSQSAS硬盤，使存儲系統(tǒng)不再成為虛擬化部署中的瓶頸。因此，能夠將物理服務器上的虛擬機密度翻一倍，更高效地完成整合，節(jié)約成本，大幅降低應用部署成本；2 .備份交易數據。5電子商務創(chuàng)業(yè)園通過校企合作，建設一個教學過程與電商企業(yè)運營活動、業(yè)務流程相一致，教學管理制度與企業(yè)管理模式相對接的集約化實體經營的實習基地。1 .能獨立進行網站運營；2

41、 .培養(yǎng)自負盈虧、自擔風險能力；具有自主創(chuàng)業(yè)能力。表3-4-4-7實訓室設備配置明細表（單位：萬元）實訓室名稱設備名稱數量參考單價合價（力兀）電子商務綜合實訓室電腦450.3515.75電子商務軟件120.0020.00電子商務沙盤軟件110.0010.00小計45.75網絡營銷實訓室電腦450.3515.75網絡營銷軟件110.0010.00小計25.75網絡金融實訓室電腦450.3515.75網絡金融軟件120.0020.00合計35.75電子商務數據處理實訓室存儲系統(tǒng)148.0048.00數據備份系統(tǒng)122.0022.00小計70電子商務創(chuàng)業(yè)園相機（佳能600D）20.400.80背景布

42、30.030.09背景架10.050.05拍攝臺10.070.07閃光燈及配件1套0.300.30三腳架10.080.08柔光箱20.030.06燈架（包含一個頂燈）30.040.12無線引閃器10.030.03反光板1套0.030.03光效附件+測光卡1套0.030.03小計1.66合計178.91表3-4-4-8校內實訓基地建設內容、進度及資金投入表序號建設內容完成時間負責人資金投入（萬元）2015年2016年2017年1實訓室制度2015年高彩霞2電子商務綜合實訓室2017年張述平高彩霞45.753網絡營銷實訓室2017年宇宙鋒土肥菊25.754網絡金融實訓室2017年張述平高彩霞35.

43、755電子商務數據處理實訓室2017年張述平宇宙鋒70.006電子商務創(chuàng)業(yè)園2015年土麗菊心潔1.66小計73.16105.75合計178.912.校外實訓基地建設在現有校外實訓基地基礎上，計劃再新建校外實訓基地3個，以滿足學生頂崗和畢業(yè)實習需要，同時充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，拓展教學空間，建立與專業(yè)崗位相匹配的學生課堂實習實訓基地。成立由專業(yè)帶頭人及骨干教師參與的校外實訓管理指導小組，進一步明確實習基地建設計劃、管理制度，提高學生校外實訓的運行時效。（見表3-4-4-9校外實習基地建設內容、進度及資金投入表）表3-4-4-9校外實習基地建設內容、進度及資金投入表序號建設內容完成時間負責人資金投入（

44、萬元）20152016年20171校外實習基地管理制度2015宇宙鋒0.392新建校外實習基地20160.53實習基地運行20170.5小計0.390.50.5合計1.39（四）雙師結構教學團隊建設按照專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質教師分層次分內容培養(yǎng)的原則，以專業(yè)帶頭人為引領，打造一支“理論水平高，實踐能力強，專兼結合”的“雙師結構”優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。1 .專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為了使專業(yè)帶頭人熟悉電子商務發(fā)展動態(tài)、把握專業(yè)發(fā)展方向，主持專業(yè)建設工作，完成專業(yè)建設任務。學校將積極為專業(yè)帶頭人創(chuàng)造學習交流的機會，開展電子商務及職業(yè)教育等領域的學術研究，接受先進技術的培訓，使專業(yè)帶頭人能站在電子商務的前

45、沿，引導電商行業(yè)的科學研究、商務運營和高職教學的方向。（見表3-4-4-10專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設內容、進度、資金投入表）表3-4-4-10專業(yè)帶頭人培養(yǎng)建設內容、進度、資金投入表項目名稱姓名建設內容負責人資金投入（力兀）201520162017專業(yè)帶頭人培養(yǎng)霞參加各種專業(yè)帶頭人國內培訓張述平1.01.01.0參加專業(yè)領域的各種學術會議參加企業(yè)與校內科研項目參加專業(yè)建設與發(fā)展的調研活動主持專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設主持專業(yè)課程標準建設指導青年教師每年公開發(fā)表論文1篇小計1.01.01.0合計3.02 .骨干教師隊伍建設按電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合崗位的實際，依托行業(yè)、政府、企業(yè)提供的多種類、全方位的骨

46、干教師培訓機會，選派46名電子商務教師進行進修學習。以便使骨干教師掌握前沿的技術，引領電商行業(yè)的發(fā)展。（見表3-4-4-11骨干教師隊伍建設內容、進度、資金投入表）表3-4-4-11骨干教師隊伍建設內容、進度、資金投入表項目名稱姓名建設內容負責人資金投入（力兀）201520162017骨干教師宋宇宙鋒石潔劉穎L馬良培訓張述平0.20.20.2會議0.20.20.2科研0.20.20.2教研0.20.20.2小計1.01.01.0合計3.03 .兼職教師引進及培養(yǎng)通過建立項目工作室，聘請行業(yè)專家參與指導人才培養(yǎng)方案的制定；聘請企業(yè)部門經理參與核心課程的開發(fā)與建設；聘請企業(yè)一線工作人員和專職教師一

47、起指導學生的頂崗實習和畢業(yè)實習。（見表3-4-4-12兼職教師隊伍建設內容、進度、資金投入表）表3-4-4-12兼職教師隊伍建設內容、進度、資金投入表項目名稱姓名建設內容負責人資金投入（萬元）2015年2016年2017年兼職教師隊伍建設王躍鵬王高博任秀文林東曉聘請行業(yè)專家參與指導人才培養(yǎng)方案的制定；聘請企業(yè)部門經理參與核心課程的開發(fā)與建設；聘請企業(yè)一線工作人員和專職教師一起指導學生的頂崗實習和畢業(yè)實習。高彩霞1.01.01.0小計1.01.01.0合計3.00（五）服務產業(yè)能力建設充分運用電子商務、計算機、財務會計等方面的人力、智力資源優(yōu)勢，多方面為沈陽市乃至遼寧省教育發(fā)展服務，發(fā)揮示范帶動

48、作用?！笆濉逼陂g，專業(yè)將進一步擴大社會服務的力度，依托渾南電子商務產業(yè)園和專業(yè)優(yōu)勢和技術力量，為遼寧中小企業(yè)電子商務發(fā)展提供技術支持和咨詢服務。1 .科研創(chuàng)新利用學校的專業(yè)優(yōu)勢，開展網絡創(chuàng)業(yè)項目。與企業(yè)、科研機構共同完成專業(yè)發(fā)展和高職教學模式改革課題開發(fā)。特別是學校在人才培養(yǎng)模式改革方面加大投入；在課改立項也有更多地投入，電子商務專業(yè)計劃三年時間內，將會完成更多的人才培養(yǎng)模式改革方面和課改立項方面的課題。2 .技術指導利用專業(yè)優(yōu)勢為本地和省內外企業(yè)（行）業(yè)進行項目可行性分析、項目規(guī)劃、專題策劃、市場調查等活動，深入企業(yè)一線，解決企業(yè)實際問題，為企業(yè)進行科研攻關，服務沈陽經濟圈，為中小企業(yè)提

49、供網站建設及維護管理服務，為各類企業(yè)提供網上市場調查、市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務。依托校企共建的電子商務實訓基地，為電子商務服務型企業(yè)及其它各類企業(yè)電子商務、電子政務管理與操作人員提供短期培訓和技術支持。拓展教學功能，促進學校與社會資源的有機融合，促進區(qū)域經濟發(fā)展。3 .技術培訓與職業(yè)技能鑒定借助于優(yōu)良的實訓條件以及開放、共享的機制與資源，向社會及其它院校提供實訓協(xié)作、社會培訓，建設成本地區(qū)有知名度、有影響力的培訓項目。（見表3-4-4-13服務產業(yè)能力建設內容、進度、資金投入表）表3-4-4-13服務產業(yè)能力建設內容、進度、資金投入表建設內容資金投入（力兀）負責人2015年2016年

50、2017年科技服務0.20.20.2宋洋劉穎宋星月崗位培訓0.20.20.2技能鑒定0.30.30.2小計0.70.70.6合計2.0（六）品牌學生培養(yǎng)1 .電子商務應用品牌學生培養(yǎng)依托電子商務專業(yè)教學資源及產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，鼓勵學生在校期間進行自主創(chuàng)業(yè)，以淘寶網和速賣通為主要平臺。信息系提供創(chuàng)業(yè)條件，通過自主創(chuàng)業(yè)實踐鍛煉，提升學生自主創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)全面發(fā)展綜合素質強的品牌學生。2 .網站開發(fā)技術品牌學生培養(yǎng)選擇熱愛軟件開發(fā)的學生5-10名，依托電子商務專家辦公室，開發(fā)電子商務網站，通過商務網站的開發(fā)，培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力，帶動其他學生的學習熱情，提升學生的職業(yè)素質。五、建設進度本建設項目在三年時

51、間內完成。（進程安排見表3-4-5-1）表3-4-5-1電子商務專業(yè)建設進度安排重點專業(yè)名稱電子商務專業(yè)建設負責人高彩霞建設內容2015年（預期目標、驗收要點）2016年（預期目標、驗收目標）2017年（預期目標、驗收目標）校企合作機制建設1.電子商務專業(yè)建設指導委員會預期目標：召開專業(yè)建設指導委員會工作會議，審核2015年人才培養(yǎng)方案，教學實施方案，及時處理專業(yè)建設過程中出現的問題。驗收要點：1 .專業(yè)建設指導委員會成員名單及聘書；2 .專業(yè)建設指導委員會章程；3 .專業(yè)建設指導委員會會議紀要；4 .專業(yè)見識指導委員會會議記錄；5 .專業(yè)建設指導委員會成立相關影像資料。責任人：高彩霞預期目標

52、：召開專業(yè)建設指導委員會工作會議，開展2016年專業(yè)建設，作，全向實施專業(yè)建設方案。驗收要點：1 .聘請專家到校進行專業(yè)講座相關資料；2 .專業(yè)建設指導委員會會議紀要；3 .專業(yè)建設指導委員會會議記錄；4 .會議及相關講座的影像資料。責任人：高彩霞預期目標：召開專業(yè)建設指導委員會工作會議，開展2017年專業(yè)建設工作，指導并參與完成全部建設任務。驗收要點：1 .聘請專家到校進行專業(yè)講座相關資料；2 .專業(yè)建設指導委員會會議紀要；3 .專業(yè)建設指導委員會會議記錄；4 .專業(yè)建設指導委員會工作總結；5 .專業(yè)建設成果相關資料；6 .會議的影像資料。責任人：高彩霞2.項目工作室預期目標：聘請經驗豐富、業(yè)務功底扎實的行業(yè)專家，設立“項目工作室”。驗收要點：1 .項目工作室與企業(yè)合作協(xié)議；2 .項目工作室規(guī)章制度；3 .項目工作室掛牌影像資料。責任人：張述平預期目標：主動服務行