環(huán)境描寫的作用

1、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用一、一、 環(huán)境描寫的含義、分類及其作用環(huán)境描寫的含義、分類及其作用 什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫？ 環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境境和自然環(huán)境的描寫。 包括包括：自然環(huán)境自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫描寫 自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫是對(duì)人類賴以生存的自然萬物的描寫，如山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等自然景觀的描寫。社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫。 環(huán)境描寫有什么作用呢？ 我們先看這樣一篇文章我

2、們先看這樣一篇文章： “一天，小明拿著外婆給自己做的新棉衣，高高興興回家去，路過一條小河，發(fā)現(xiàn)一個(gè)七、八歲的孩子在水里，一群人站在岸上指手劃腳說著什么。小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說的給他穿上棉衣。” 看了這件事，你們知道小明做了一件好事，還是做了一件壞事？作者對(duì)這件事的態(tài)度是贊揚(yáng)，是嘲笑，還是批評(píng)？不清楚。為什么不清楚？ 因?yàn)槲闹腥鄙俦匾沫h(huán)境描寫。如果加上環(huán)境描寫，文章的中心就會(huì)一目了然，而且有趣的是，加上不同的環(huán)境描寫，文章會(huì)表現(xiàn)出明顯不同的中心： 環(huán)境一：“數(shù)九嚴(yán)冬，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，呼呼的北風(fēng)刮在人的臉上像刀割一樣疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突

3、然聽到遠(yuǎn)處傳來救命的聲音” 在在這種情況下，小明將失足落水的兒童救這種情況下，小明將失足落水的兒童救上岸，并給他穿上棉衣，無疑是一種英勇上岸，并給他穿上棉衣，無疑是一種英勇救人的壯舉。救人的壯舉。 環(huán)境二：“金秋十月，天高云淡，秋風(fēng)吹來，讓人感到陣陣寒意。豐收的田野上，一條小河緩緩流過。一群農(nóng)村孩子在冬泳隊(duì)教練的帶領(lǐng)下正在熱身，為兩個(gè)月后的冬泳比賽做準(zhǔn)備，一個(gè)孩子已經(jīng)下水”在這種情況下，小明“急忙跳入水中，將孩子拉了上來”。 雖說是雖說是出于好心，但他在不了解事情真相的情出于好心，但他在不了解事情真相的情況下冒然采取行動(dòng)，就顯得很魯莽。況下冒然采取行動(dòng)，就顯得很魯莽。 環(huán)境三：“盛夏的一天中午

4、，驕陽似火，天上連一絲風(fēng)也沒有，知了在樹上高叫熱死了，熱死了！不遠(yuǎn)處有一條清澈見底的小河，一個(gè)孩子在水中鉆上鉆下，宛如一條魚，顯得十分快活”這種環(huán)境下，“小明顧不上多想，急忙跳入水中，將孩子拉了上來，并不容分說給他穿上棉衣?！?大家大家評(píng)評(píng)，小明這種舉動(dòng)是不是可笑之極、評(píng)評(píng)，小明這種舉動(dòng)是不是可笑之極、荒謬之極？荒謬之極？環(huán)境描寫環(huán)境描寫的作用: 交代事件發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），交代事件發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)等），增強(qiáng)文章的真實(shí)性。增強(qiáng)文章的真實(shí)性。 例如：英國作家莫里斯芳的哦！冬夜的燈光中一開始極寫小鎮(zhèn)的荒涼“這里十分偏僻，天氣很冷”“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”“一入夜荒野都是漆黑一片”

5、，交代了事件發(fā)生的背景，使整個(gè)文章顯得真實(shí)可信。 渲染氣氛，烘托人物的心情。渲染氣氛，烘托人物的心情。 例如：小說社戲“月夜乘船”一段作者描寫到： “兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了” 思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘思考：上文渲染了一種什么樣的氣氛，烘托出人物什么樣的心情？托出人物什么樣的心情？ 這是一段乘船去看戲時(shí)的景物描寫，從嗅覺(豆麥和水草的清香)、視覺(月色朦朧)、動(dòng)覺(群山踴躍)等各個(gè)感官，來描繪一幅夏夜乘船圖。由情即景，可以體會(huì)出本段描寫烘托了看社戲的孩子們輕快

6、、喜悅、憧憬、急切的心情；也表現(xiàn)出兒時(shí)朋友之間一種至真至純的友情。 例如“天灰蒙蒙的,又陰又冷,長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少.”十里長街送總理一文中的環(huán)境描寫,渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情. 反映人物的反映人物的性格和品質(zhì)。性格和品質(zhì)。 心里小測(cè)驗(yàn)：有人說，看你家的裝修就能通曉主人的品位與性格。不信？現(xiàn)在就花上一分鐘測(cè)試一下吧！假設(shè)你房間的窗戶，可以眺望外面的美景。如果要配上窗簾，你會(huì)選擇以下哪一種花式呢？ A、素色 B、方格線條 C、花朵款式 D、裝百葉窗簾 E、純白紗窗簾測(cè)試結(jié)果 選A：你是一個(gè)工作與私人生活分得很清楚的人，平時(shí)就算在外面如何拼命，下了班之后

7、的私人時(shí)間，你可是一點(diǎn)也不希望被公事困擾。所以你希望尋找一處世外桃源，休閑享受家庭生活。 選B：你是一個(gè)尋求平穩(wěn)，注重安全感的人，因此對(duì)自己的一切都規(guī)劃得很好。你的個(gè)性比較慎重內(nèi)斂，不喜歡與別人爭(zhēng)得頭破血流，。 選C：你生活在一個(gè)純凈的世界中，從小到大應(yīng)該做任何事情都還算順利，沒有經(jīng)歷過什么大挫折。所以你對(duì)于人生及未來是相當(dāng)樂觀的，喜歡廣交朋友，也認(rèn)為世界非常美好。你喜歡的家亦是如此，浪漫而帶點(diǎn)童話色彩。 選D：你的要求標(biāo)準(zhǔn)很高，不喜歡浪費(fèi)時(shí)間在一些無意義的事情上。你喜歡思考，看事情也相當(dāng)透徹，不喜歡自己私生活被人干涉，因此你挑選樓盤的要求也不少，而且不會(huì)將太多時(shí)間花在不符合條件的樓盤上。 選

8、E：你的個(gè)性較為優(yōu)柔寡斷，多愁善感，常常被自己的情緒影響。對(duì)你而言，你認(rèn)為心情是做一切事情的原動(dòng)力，當(dāng)你處在愉快美好的情緒中，不管多艱難及復(fù)雜的事情，你都甘之如飴；相反，如果心情不佳，就算該做的事情你也提不起勁兒。你容易被各式樓盤所吸引，并且會(huì)陷入不知道如何作出抉擇的煩惱當(dāng)中。 思考：一個(gè)喜歡足球運(yùn)動(dòng)的男孩的房間和一個(gè)喜歡漫畫的女孩子的房間會(huì)一樣嗎？ 反映人物的性格或反映人物的性格或品質(zhì)。品質(zhì)。 例如一夜的工作一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單”可以看出,總理生活多么簡(jiǎn)樸.又如窮人一文中寫道“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪這間漁家的小屋卻溫暖而舒適.”由此可知,桑

9、娜是個(gè)十分勤勞的人. 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 例如：在智取生辰綱中寫道“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)的云彩，其實(shí)十分大熱”“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋?。?zhēng)執(zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計(jì)埋下伏筆。此時(shí)，一個(gè)挑酒的漢子唱道：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。 此此句唱詞可暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又可提供當(dāng)日天氣情句唱詞可暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又可提供當(dāng)日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人

10、要口渴人要“喝酒喝酒”。 例如：“湖面立刻失去了平靜”和“等到岸上炊煙四起”（鸕鶿）這些環(huán)境描寫或側(cè)面寫鸕鶿的動(dòng)態(tài),或表明時(shí)間,從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展. 寄托人物的寄托人物的感情感情 例如心愿一文，在點(diǎn)明“我”在一個(gè)假日去巴黎的一座街道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達(dá)了作者思念祖國的思想感情。 暗示或升華作品主題。暗示或升華作品主題。 例如：哦，冬夜的燈光 一方面是小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小鎮(zhèn)居民留下的明亮的燈光。環(huán)境的陰冷與小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對(duì)比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。寫景的位置：寫景的位置： 1、在開頭寫景，渲染某

11、種氣氛、在開頭寫景，渲染某種氣氛、交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪交待故事背景，為情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。墊。 2、在文中寫景，推動(dòng)故事情節(jié)的、在文中寫景，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。發(fā)展。 3、在文末寫景，升華主題、使作、在文末寫景，升華主題、使作品具有無限的思考空間。品具有無限的思考空間。注意：注意： 一段一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用把它歸結(jié)為某一種作用。 答題時(shí)一定要結(jié)合原文分析。答題時(shí)一定要結(jié)合原文分析。自學(xué)指導(dǎo)（一）：出示標(biāo)桿題自學(xué)指

12、導(dǎo)（一）：出示標(biāo)桿題1、讀、讀故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二段，回答：這一第二段，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的段景物描寫，描繪了一幅什么樣的畫面，有什么作用？畫面，有什么作用？ 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。悲涼起來了。 描繪出一幅死寂般的描繪出一幅死寂般的故鄉(xiāng)冬景圖。故鄉(xiāng)冬景圖。 渲染渲染了農(nóng)村蕭條、荒了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂

13、的氣氛，以涼、沉寂的氣氛，以烘托烘托“我我”當(dāng)時(shí)的悲當(dāng)時(shí)的悲涼心情。涼心情。 讀讀故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)第二段，第二段，回答：這一段景物描寫，回答：這一段景物描寫，描繪了一幅什么樣的描繪了一幅什么樣的畫畫面面，有什么作用？，有什么作用？ 這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 2 2、請(qǐng)大家再讀課文第十二段，然后分析這幅、請(qǐng)大家再讀課文第十二段，然后分析這幅畫面畫面有何表達(dá)效果？有何表達(dá)效果？ 渲染渲染了一種明了一種明朗愉快的氣氛，朗愉快的氣氛，烘托烘托人物高興喜人物高興喜悅的心情。悅的心情。 描繪了一幅色描繪了一幅色彩