《第1節(jié) 先天性行為和后天學習行為課件》初中生物北師大課標版八年級上冊課件29777geo2k

1、動物世界刺激刺激表現(xiàn)表現(xiàn)行為行為外界外界內(nèi)界內(nèi)界請同學舉出你所知道的動物的行為？請同學舉出你所知道的動物的行為？ 動物在動物在內(nèi)外環(huán)境內(nèi)外環(huán)境的刺激下的刺激下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫動物的行動物的行為為 后兩種行為是動物借助個體后兩種行為是動物借助個體生活經(jīng)生活經(jīng)驗驗和和經(jīng)歷經(jīng)歷 進行學習的過程，我們把這進行學習的過程，我們把這種行為叫后天學習行為。種行為叫后天學習行為。 前一種行為是動物一生下來就具有前一種行為是動物一生下來就具有的行為，我們把這種行為叫先天性行為的行為，我們把這種行為叫先天性行為。思考思考：（1）步驟）步驟1中渦蟲在強光下舒中渦蟲在強光下舒展身體屬于什么先天性行

2、為還是后天展身體屬于什么先天性行為還是后天學習行為？學習行為？（2）步驟）步驟2中渦蟲在電擊下收縮身體中渦蟲在電擊下收縮身體屬于先天性行為還是后天學習行為？屬于先天性行為還是后天學習行為？（3）步驟）步驟4中，為什么渦蟲在強光下中，為什么渦蟲在強光下會變成收縮身體的行為？步驟會變成收縮身體的行為？步驟4 中渦蟲中渦蟲在強光下收縮身體的行為時先天性行在強光下收縮身體的行為時先天性行為還是后天學習行為？為還是后天學習行為？先天性行為的概念先天性行為的概念先天性行為先天性行為：動物生來就有的、：動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)所控制的行為，也稱由遺傳物質(zhì)所控制的行為，也稱本能行為。本能行為。后天學習行為的

3、概念后天學習行為的概念 后天學習行為后天學習行為：在遺傳因素：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，動物借助個體動物借助個體生活經(jīng)生活經(jīng)驗驗和和經(jīng)歷經(jīng)歷，使自身的行為發(fā)生適，使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程。應(yīng)性變化的過程。屬于 剛出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。屬于先天性行為嗎？思考思考屬于屬于資料一資料一 桑代克將饑餓的貓禁閉于迷籠之內(nèi)，餓貓可以 用抓繩或按鈕等三種不同的動作逃出籠外獲得食物。饑餓的貓第一次被關(guān)進迷籠時，開始盲目地亂撞亂叫，東抓西咬，經(jīng)過一段時間后，它可能做對了打開迷籠門的動作，逃出籠外。桑代克重新將貓再關(guān)入籠內(nèi)，并記錄每次從實驗開始到貓做出打開籠門的正確動作所用的

4、時間。桑代克認為貓是在進行“嘗試錯誤”的學習，經(jīng)過多次的嘗試錯誤，餓貓學會了打開籠門的動作。因此，有人將桑代克的這種觀點稱為學習的“嘗試錯誤說”，或簡稱為“試誤說”。屬于后天學習行為先天性行為的意義先天性行為的意義 先天性行為是受先天性行為是受遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的的控制，所有的動物都有先天性行控制，所有的動物都有先天性行為，先天性行為讓動物能夠為，先天性行為讓動物能夠適應(yīng)適應(yīng)相對穩(wěn)定相對穩(wěn)定的環(huán)境。是動物出生后的環(huán)境。是動物出生后就必不可少的行為。就必不可少的行為。討論討論不能適應(yīng)變化的環(huán)境不能適應(yīng)變化的環(huán)境后天學習行為的意義后天學習行為的意義 后天學習行為后天學習行為建立在建立在先天性行為先天

5、性行為的基的基礎(chǔ)上，后天學習行為也要受礎(chǔ)上，后天學習行為也要受遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的的控制，但是，后天學習行為能夠控制，但是，后天學習行為能夠適應(yīng)復(fù)適應(yīng)復(fù)雜變化的環(huán)境雜變化的環(huán)境，更有利于動物的生存。，更有利于動物的生存。 一般來說，動物越高等，它們的學習能力一般來說，動物越高等，它們的學習能力越強，因此，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力越強，因此，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力就越強。哺乳動物的學習能力最強。就越強。哺乳動物的學習能力最強。先天性行為先天性行為后天學習行為后天學習行為形成形成時間時間決定決定因素因素穩(wěn)定穩(wěn)定性性適應(yīng)適應(yīng)性性存在存在意義意義生來就具有的不是生來就具有的是后天形成的由生物體內(nèi)的

6、遺傳由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定物質(zhì)決定要受到遺傳物質(zhì)控制，由要受到遺傳物質(zhì)控制，由生活經(jīng)驗和經(jīng)歷獲得生活經(jīng)驗和經(jīng)歷獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境使動物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障在遺傳因素的基礎(chǔ)上在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變隨環(huán)境的改變而改變所有的動物都有先天性行所有的動物都有先天性行為，先天性行為讓動物能為，先天性行為讓動物能夠夠適應(yīng)相對穩(wěn)定適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境。的環(huán)境。后天學習行為后天學習行為建立在建立在先天性行為先天性行為基基礎(chǔ)上，后天學習行為能夠礎(chǔ)上，后天學習行為能夠適應(yīng)復(fù)雜適應(yīng)復(fù)雜變化的環(huán)境變化的環(huán)境，更有利于動物的生存。，更有利于動物的生存。狼孩的故事

7、狼孩的故事 1920年人們在印度密林中的一個狼窩里發(fā)現(xiàn)了一個人形模樣的孩子，其體態(tài)特征是：眼睛適應(yīng)黑暗，耳朵形大扁平會扇動，聽覺極靈敏，沒有語言，不會說話只會嗥叫，回到社會以后雖經(jīng)訓練也沒有恢復(fù)到正常人類的水平，十年中僅只學會了日常生活所接觸到的不完整的45個單詞。討論討論1、說明了環(huán)境的影響對動物的說明了環(huán)境的影響對動物的行為起著決定性的作用。行為起著決定性的作用。2、狼孩錯過了最佳的學習時機，、狼孩錯過了最佳的學習時機，一些行為已形成習慣，無法改一些行為已形成習慣，無法改變。所以我們更應(yīng)該抓住學習變。所以我們更應(yīng)該抓住學習時機，養(yǎng)成一個好的學習及生時機，養(yǎng)成一個好的學習及生活習慣。活習慣。

8、一、動物的行為一、動物的行為 1. 1. 概念：動物在內(nèi)外刺激下所有的活動表現(xiàn)。概念：動物在內(nèi)外刺激下所有的活動表現(xiàn)。 2. 2.動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為。動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為。二、先天性行為二、先天性行為：是動物生來就有的，不依靠于個體：是動物生來就有的，不依靠于個體 生活的經(jīng)驗，是一種本能行為。生活的經(jīng)驗，是一種本能行為。 動物的本能行為是通過遺傳、自然選擇進化而來的。動物的本能行為是通過遺傳、自然選擇進化而來的。三、動物的學習行為三、動物的學習行為：必須借助于個體生活經(jīng)驗和經(jīng)：必須借助于個體生活經(jīng)驗和經(jīng)歷，動物具有學習行為能夠?qū)Νh(huán)境的變化作出有利于歷，

9、動物具有學習行為能夠?qū)Νh(huán)境的變化作出有利于生存的反應(yīng)。生存的反應(yīng)。 初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群初夏的黃河口景色怡人，萬畝槐林十里飄香，成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜。對蜜蜂這種行為的解釋，正確的是（釋，正確的是（ ） 是先天性行為是先天性行為 是學習行為是學習行為 是由遺傳因素決定的是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定是由環(huán)境因素決定的的A.A. B. B. C. C. D. D. A A下列不屬于動物行為的是（下列不屬于動物行為的是（ ）A.A.心臟跳動心臟跳動 B. B.飛蛾撲火飛蛾撲火C.C.鳥類育雛鳥類育雛 D. D.蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜2 2下列動物行為中，都屬于后天學習行為的是下列動物行為中，都屬于后天學習行為的是鸚鵡學舌鸚鵡學舌 蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜘蛛結(jié)網(wǎng) 孔雀開屏孔雀開屏 老老馬識途馬識途A A B B C C D D A AC C搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時，會重嗅、扒地、搖尾巴，搜救犬發(fā)現(xiàn)廢墟下有人時，會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于（然后連聲吠叫，這種行為屬于（ ）A.A.學