七上古詩默寫及答案

1、語文七年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)  古詩文默寫填空訓(xùn)練題1“今夜月明人盡望，                 ”是唐代詩人        十五夜望月中的詠月名句。2水調(diào)歌頭·明月幾時有的作者       ，是       代著名文學(xué)家，號

2、東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“                  ，                 ”；直接寫明月的詞句是：“          

3、60;      ，                  ，                  ”； 表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“     

4、0;            ，                  ，                 ”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“&

5、#160;                ，                  ”。3一首律詩可分四聯(lián)，     代詩人       次北固山下的頷聯(lián)是：“  

6、                ，                   ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“         &

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9、;               ”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。5浣溪沙·山下蘭芽短浸溪是北宋文學(xué)家     寫的一首詞。詞中“                  ，   

10、0;               ！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。6     代文學(xué)家      被人們列為“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部張十八員外中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“            

11、      ，                   ”；后兩句“                  ，        &

12、#160;           ”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。7.南宋愛國詞人      在西江月（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“                  ，      

13、              ”。詩中的兩組對偶句分別是：“                  ，                 

14、  ”和“                  ，                   ”。8唐代文學(xué)家     的秋詞一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中“  

15、0;               ，                   ”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“            

16、60;     ，                   ”。9.迢迢牽牛星想象豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情?！敖K日不成章，                  ”“

17、盈盈一水間，                  ”。10.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是     、     、      。詩人     在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人

18、格化了?！?#160;                ，                   ”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。11.論語是         經(jīng)典著作之一，主要記

19、錄              ?？鬃?，名丘，字仲尼，         時期         家、         家，         學(xué)派的創(chuàng)始人。

20、論語中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是:                 ，                   。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：       

21、;           ，                    ?？鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：                 

22、;，                    ； 在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí)，常用                  ，         

23、          來表示；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：                  ，                  

24、60;   ，                    ；能表明孔子自謙的句子是：                 ，         

25、60;           ，                                    ！當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)當采取的正

26、確態(tài)度是：                 ，                   ？在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“           

27、60;     ，                   ？”歡迎大家來到我校?！?“                 ，        &#

28、160;      ,                     ，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@些話強調(diào)了學(xué)生用心思考主動學(xué)習(xí)的重要性。論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：              

29、                                   。談學(xué)習(xí)方法的有：              &#

30、160;                                              。12. 寫出杭州岳墓的對聯(lián) ， 。13.寫出林則

31、徐書兩廣總督府的對聯(lián) ， 。14寫出方志敏臥室的對聯(lián) ， 。15. 由“四面湖山歸眼底， ?！甭?lián)想到范仲淹岳陽樓記中的名句 ， 。語文七年級上期期末復(fù)習(xí)古詩文默寫訓(xùn)練一填空答案1“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”是唐代詩人王建十五夜望月中的詠月名句。2水調(diào)歌頭;明月幾時有的作者蘇軾，是宋代著名文學(xué)家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“起舞弄清影，何似在人間”；直接寫明月的詞句是：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”；表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠方親人美好祝愿的名句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。3一首律詩可

32、分四聯(lián)，唐代詩人王灣次北固山下的頷聯(lián)是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?唐代詩人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。5浣溪沙;山下蘭芽短浸溪是北宋文學(xué)家蘇軾寫的一首詞。詞中“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。6唐代文學(xué)家韓愈被人們列為“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部張十八員外中如畫家設(shè)色

33、作畫，描繪早春特有景色的句子是：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；后兩句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。7.南宋愛國詞人辛棄疾在西江月（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。詩中的兩組對偶句分別是：“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”和“七八個星天外，兩三點雨山前”。8.唐代文學(xué)家劉禹錫的秋詞一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝”。9.迢迢牽牛星想象豐富，把天上的兩顆星星寫得像

34、人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情?！敖K日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水間，脈脈不得語”。10.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是李白、杜甫、白居易。詩人李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。11.論語是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄孔子及其門徒的言行?？鬃樱?，字仲尼，春秋時期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。論語中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借

35、鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎?；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；能表明孔子自謙的句子是：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校?！薄安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)。舉一隅不以三隅發(fā)，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@些話強調(diào)了學(xué)生用心

36、思考主動學(xué)習(xí)的重要性。論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：學(xué)而不厭學(xué)而時習(xí)之 敏而好學(xué)，不恥下問 三人行，必有我?guī)熝?學(xué)而不厭，誨人不倦 。談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆默而識之 溫故而知新。12-15（略）七年級上冊古詩詞賞析閱讀資料一一、次北固山下唐 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。 (注：加框字為易錯字，下同) 1、名句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。2、整體賞析（課本）：詩人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時令雖在舊年，

37、春意已經(jīng)闖入江南?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”一聯(lián)，描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含著自然的理趣。3、主題：作者借寫長江的風景，表達他客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，又寫出了他放眼山川的寬闊博大胸襟。4、解釋詞語：“次”：路途中的停宿。“客路”：作者要去的路，這里指旅途。5、本詩的景物描寫達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。既寫出了江水之勢，又寫出了春回大地、冰雪消融、春意已濃的景象。6、“潮平兩岸闊，風正一帆懸” 賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常精彩。通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等

38、大景襯托的更加恢弘闊大。7、“海日生殘夜，江春入舊年” 賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含著自然的理趣。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機。（4）兩句對仗工整，形象生動。8、“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”：表達了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點明了主旨。 二、赤壁唐 杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1、名句：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2、整體賞析（課本）：此

39、詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。 3、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”賞析：假如東風不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。以兩個美女象征國家的命運，諷喻當朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。 4、赤壁是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？借一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽

40、情”。）前兩句寫興感之由。5、有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？不合適。原詩以兩個美女象征國家的命運，諷喻當朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。正是此詩藝術(shù)處理上獨特的成功之處。若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但一點詩味也沒有了。三、浣溪沙宋 蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。1、名句：誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。2、整體賞析（課本）：溪水尚可倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？這首詞體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。3、主題：這首詞上闕寫景，寫清泉寺幽靜的風光和環(huán)境。

41、下闋抒懷，表現(xiàn)了作者積極樂觀的人生態(tài)度。4、“山下蘭芽短浸溪”一句中的“浸”字既寫出小溪流水清淺透明，又突出了蘭草伸出水面向上生長的勃勃生機。5、詞中的對偶句是“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”。6、“黃雞”的本意是黃雞報曉，詩中是指：時間，時光流逝。 7、賞析“誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”：這幾句詩以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借喻抒懷，體現(xiàn)出作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。而最后一句反用白居易“聽唱黃雞與白日”其意，更表現(xiàn)了他進一步自勉：雖然自己年老，但仍是可用之材，用不著為衰老嘆息！寫作此詞時，蘇軾正是政治上失意，生活處于逆境時，但他積極地態(tài)度、豁達的胸襟、樂觀的精神

42、卻躍然紙上。8、展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽兒。松林間的沙路，仿佛剛洗過，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細雨中傳來了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機的畫面。9、 這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？體現(xiàn)出作者熱愛自然，熱愛生活，曠達樂觀的性格，也表現(xiàn)了作者老當益壯、自強不息的精神。 四、十五夜望月唐 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？1、名句：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？2、整體賞析（主題）：詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意

43、境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表達得非常委婉動人。3、暗寫詩人望月，點題之筆的詩句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！闭堎p析。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中?！皹錀f”三個字，樸實、簡潔、凝練，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹，這是暗寫望月，正是全篇的點題之筆，意境深遠，耐人尋味?！袄洹弊旨葘懥饲镆孤吨榈那謇?；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境?！盁o聲”二字，細致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的

44、浸潤之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。4、簡要解釋“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的意思，說說這兩句詩的妙處。普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊。詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠；詩人在這里并不直接傾訴自己的思念之切，而是采用委婉的疑問語氣：“不知秋思落誰家？”明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。5、作者是如何表達別離之情、思聚之念的？作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的

45、別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。6、有人認為“桂花”一詞，有點題之妙，你同意嗎？作簡要說明。桂花既可指庭院中的桂樹，又可指傳說中的月亮上的桂樹，這就暗寫了詩人在望月，從而表現(xiàn)了更豐富的美的聯(lián)想。因而“桂花”有點題之妙。7、全唐詩在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，你認為哪一個更有表現(xiàn)力？“落”字更有表現(xiàn)力，“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。而“在”就沒有這樣的藝術(shù)效果。8、這首詩前兩句寫景，你能看出當時詩人的形象和心境是怎樣的？當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。 五、水調(diào)歌頭 宋 蘇軾明月幾時有?把酒問青天。不

46、知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 /轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 1、名句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2、整體賞析（主題）：這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達的胸懷和樂觀的情致。3、這首詩上闕寫詩人飲酒問天，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛，下闕寫詞人問月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝愿。4、“人有悲歡離合，月有陰陽圓缺，此事古難全

47、” 賞析：包涵著人生哲理。人月無常，自古皆然，人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者是自然的常理，是人生無法克服的遺憾。5、試對“但愿人長久，千里共嬋娟”中“嬋娟”解釋并對這兩句進行賞析?！皨染辍保@里指月亮。只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達了作者對離人的美好祝愿。6、“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?”賞析：這是詞人悵恨久別，用埋怨的口吻對月亮無可奈何的發(fā)問，但詞人很快領(lǐng)悟到離別是人生無法解決的永恒主題，因而自解自嘆了。 六、早春呈水部張十八員外唐 韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1、名句：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。2、整體賞析：詩人

48、如畫家設(shè)色作畫，描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有草色，近看卻沒有。象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色，人們怎能不珍惜早春這一最美好的時光？3、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。細雨蒙蒙，春草乍生，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；走近細看，卻又看不清有什么顏色。以此景描寫早春再恰當不過。4、“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！睔v來受到人們的贊賞。你怎樣理解這句詩？寫早春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無，富有生機。5、賞析“最

49、是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”：象征大地回春的淡遠草色，遠勝過晚春滿城處處煙柳的景色。這句詩揭示了以下道理：一切美好的事物，最好的時節(jié)就是在它的萌生階段，它正朝著極盛方向前進，給人以希望和盼頭。6、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達了作者對早春景色的喜愛之情。7、“絕勝”的意思是遠遠勝過。三四句屬議論句，將滿城煙柳與淡遠草色對比，突出早春的可愛。七、西江月宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1、名句：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。2、整體賞析（課本）：這篇以農(nóng)村生活為題材的佳作，恰如一幅山村夜行圖，使人有身歷其境之感?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”兩句，通過嗅覺和聽覺來捕捉下也景物特征，