人音版二年級上冊音樂教案

1、小學(xué)二年級上冊音樂教案姓名 ： 楊*組別 ： 音樂組學(xué)校 ： 建*小學(xué)第一課 問聲好學(xué) 習 目 標1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞.動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu).缺點。學(xué) 習 內(nèi) 容聆聽森林水車編創(chuàng)與活動表演早上好表演小麻雀。編創(chuàng)與活動教 材 分 析1管弦樂森林水車森林水車是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的在鐘表店里.米夏埃利斯的森林中的鐵匠并列為三個著名的描繪性標題樂曲。艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月2

2、6日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇庫里科伯爵夫人.米達斯王.瑪里埃特，舞劇西勒斯的玫瑰，管弦樂森林水車等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首森林水車流傳最廣。2歌曲早上好早上好是一首烏干達民歌，C大調(diào)，3/4.2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情.活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采用 的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯.友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四

3、樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮.惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進相結(jié)合，起伏得當，使得旋律流暢.優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一.二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。第一課時學(xué)習要求：1.表演早上好2.編創(chuàng)與活動學(xué)習過程：一.組織學(xué)習：師生問好歌二.提出本學(xué)期學(xué)習要求復(fù)習上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三.編創(chuàng)與活動1.出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時鼓

4、勵。2.按節(jié)奏朗讀歌詞4/4 太陽 天空 照，（拍手）花兒 對我 笑（拍手），小鳥 說 早早 早， 你為 什么 背上 小書 包（拍手）。3.分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4.分組表演。5.學(xué)生評價。四.新歌學(xué)習：1.導(dǎo)入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2.聽錄音，感受歌曲。3.聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說。4.聯(lián)系拍手.跺腳2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿5.聽錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論再來一邊6.教

5、師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8.聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9.唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。10.分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五.小結(jié)師生再見。第二課時學(xué)習要求：1.表演小麻雀2.復(fù)習早上好學(xué)習過程：一.組織學(xué)習：師生問好歌二.復(fù)習早上好邊跺腳拍手.拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。三.新歌學(xué)習：1.導(dǎo)入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌.彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了

6、什么？學(xué)生自由說2.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。3.邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4.聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞注意：休止處。5.聽教師彈琴，邊唱邊看圖.做動作，用動作記憶歌詞。6.聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7.將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A.分組邊唱邊表演。B. 學(xué)生評價8.選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏A.出示圖譜B. 讓學(xué)生自行選擇C.分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào).好聽。D.分組活動。四.小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見

7、。第三課時學(xué)習要求：1.聆聽森林水車2.復(fù)習小麻雀用打擊樂器伴奏3.表演，早上好學(xué)習過程：一.組織學(xué)習：師生問好歌二.復(fù)習早上好邊唱邊表演三.復(fù)習小麻雀1.拍節(jié)拍唱一邊。2.邊唱邊表演3.選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4.演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào).好聽。分組演示學(xué)生評價，并說說為什么 0 0木魚或雙響筒0 0 串鈴或沙球0 0 0 0 三角鐵或碰鐘四.聆聽森林水車1.初聽提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹

8、拂著）2.結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。3.復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲.流水聲.鳥叫聲和太陽升起的感覺。學(xué)生談感受再說說為什么？五.小結(jié)，師生再見。第二課 幸福的歌學(xué)習目標：1. 能夠用自然的聲音. 歡快的情緒演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃 ， 表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2. 能準確模唱“ ” 三個音， 并能用這三個音自由組合

9、進行簡單的編創(chuàng)練習。3. 能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂 快樂的羅嗦 的風格， 并能記住樂曲的主題旋律。4. 感受 陽光下的孩子 的音樂情緒， 能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱， 并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。學(xué)習重點：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃喲乃，表達對幸福生活的贊美。學(xué)習難點：能準確模唱“ ” 三個音， 并能進行簡單的編創(chuàng)練習。教具準備：PPT課時安排： 3 課時學(xué)習過程：第一課時學(xué)習內(nèi)容： 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 聆聽領(lǐng)唱. 合唱 陽光下的孩子學(xué)習過程：一.師生問好歌二.演唱歌曲 彝家娃娃真幸福學(xué)習基本要求. 用 幸福拍手歌 第一段歌詞作為背景音樂， 師生律動導(dǎo)入學(xué)習。. 聆聽歌曲， 引導(dǎo)學(xué)

10、生感受歌曲的情緒和節(jié)拍， 并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 . 教師簡單介紹這是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。.用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。 .在圖形譜的輔助下， 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（ 可參閱活動設(shè)計中的圖形譜） 。.用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。活動設(shè)計. 彝家娃娃真幸福 活動設(shè)計活動目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲， 表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜. 打擊樂器活動開始：（ ） 聆聽歌曲， 教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動， 用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如： 歌曲中很有特點的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后， 教師作簡介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的襯詞， 表示

11、很高興. 很快樂的意思。（ ） 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如： 教師讀歌詞， 學(xué)生用有彈性的聲音接讀“ 阿里里” 。（ ） 教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（ 或唱名） ， 用圖譜輔助學(xué)生練習襯詞的音高， 并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計： 在這個過程中， 教師從單手彈琴開始， 循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后， 師生交換唱， 最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后， 還可將襯詞部分換成字母譜， 讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（ ） 用打擊樂器為歌曲伴奏， 用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（ 以兩小節(jié)為例， 一個方格代表一拍）（ ） 用律動進一步表現(xiàn)歌曲： 學(xué)生 個人為一組， 圍成一個圓圈。第

12、 小節(jié)拉起手， 先邁右腿向右走四步， 第小節(jié)襯詞時， 單數(shù)學(xué)生向右. 雙數(shù)學(xué)生向左， 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第 . 小節(jié)反方向做動作， 擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)?；顒硬呗裕?在圖譜的有效輔助下， 通過師生接讀. 接唱等互動形式， 提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式， 用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲， 在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時， 感受合作的樂趣。三. 彝家娃娃真幸福 律動設(shè)計（ 內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準備姿勢： 雙手叉腰， 腳正步站立。第一段：一至二拍起左腳向左交替橫步， 雙手叉腰， 如圖一 第二拍， 左腳再向左橫邁一步。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺地三次， 同時眼視二點。同第 小

13、節(jié)， 只是跺腳的同時拍手。動作同第 。動作同 。第二段： 拍， 先起左腳向前交替小跑步， 雙手從一位托至二位。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺步， 同時雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步， 同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步， 同時雙手落至一位。按“ ” 的節(jié)奏， 雙手胸前擊掌的同時， 左腳跺步三次（ 如圖二） 。動作同第 。左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（ 如圖三） 。動作同第 。動作同第 做反動作。（ 張安利編舞）四.聆聽領(lǐng)唱合唱 陽光下的孩子學(xué)習基本要求 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段， 感受情緒變化， 導(dǎo)入本課學(xué)習。 聆聽 陽光下的孩子 ， 感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。 復(fù)聽歌曲

14、， 引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手， 第二部分叉腰律動， 第三部分晃動身體等。 聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱， 可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手， 聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。四.小結(jié)下課第二課時學(xué)習內(nèi)容：復(fù)習演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 學(xué)唱歌曲 乃喲乃 ， 編創(chuàng)練習；學(xué)習過程：一.師生問好歌基本訓(xùn)練：1.發(fā)聲練習2.練習歌曲 彝家娃娃真幸福指名唱，看看誰的聲音.表情好，誰的膽子大聲音響亮。比比誰能大膽地背唱。二.演唱歌曲 乃喲乃學(xué)習基本要求 用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。 欣賞土家族風光及舞蹈， 在 乃喲乃 歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞， 熟悉

15、旋律。 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲， 感受歌曲的情緒， 用多種方法模唱歌詞“ 乃喲嗬” 。 通過字母譜輔助唱好“ ”三個音。并做接唱練習。如： 男：“ ” 女： “ ”男：“ ” 女：“ ” 。 分角色扮演“ ” ， 自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱， 也可以讓學(xué)生自由組合演唱。 完整演唱歌曲， 邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三. 編創(chuàng)與活動學(xué)習基本要求本課編創(chuàng)練習中設(shè)計了一條旋律接唱練習和一條分角色做自由組合“ ” 唱一唱的練習。這兩條練習是根據(jù) 乃喲乃 歌曲中的“ ” 三個音進行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個音的不同音高關(guān)系， 鞏固音高概念。練習時， 教師可

16、通過彈琴. 范唱等方式， 引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習， 逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎(chǔ)上， 再按照課本練習的提示， 自由組合 “ ” 三個音， 做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。四.小結(jié)下課第三課時學(xué)習內(nèi)容： 聆聽彈撥樂合奏曲 快樂的羅嗦 ， 復(fù)習歌曲 乃喲乃學(xué)習過程：一.師生問好歌簡單的練聲二.復(fù)習歌曲 乃喲乃 活動設(shè)計活動目的： 學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲， 在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙蕚洌?圖譜課件. 土家族風光圖片活動開始：（ ） 走進少數(shù)民族村寨 看風光圖片， 學(xué)跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。（

17、） 走進土家族 欣賞土家風光， 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“ 乃喲乃” 是什么意思。（ ） 教師帶領(lǐng)學(xué)生在 乃喲乃 的音樂背景下跳擺手舞， 感知音樂情緒。（ ） 師生問答形式學(xué)唱“ 乃喲嗬” 這一句， 在此基礎(chǔ)上師生接唱， 教師唱其他部分， 學(xué)生唱“ 乃喲嗬” 。教師可參閱下圖， 并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（ ） 在接唱歌詞的基礎(chǔ)上， 換成接唱唱名， 學(xué)生唱與“ 乃喲嗬” 相對應(yīng)的“ ” ， 教師唱其余部分。（ ） 完整聆聽范唱， 輕聲跟唱旋律。（ ） 跟琴用聆聽學(xué)唱糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題， 強調(diào)唱出二拍子的強拍。（ ） 完整跟伴奏演唱， 指導(dǎo)學(xué)生以輕巧. 有彈

18、性的聲音演唱歌曲。（ ） 在完整演唱的過程中跳擺手舞， 用鈴鼓伴奏， 進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格?；顒硬呗裕?以土家族文化為主線， 通過聆聽. 欣賞. 舞蹈. 歌唱等參與形式， 讓學(xué)生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下， 通過問答交流學(xué)唱. 師生接唱等形式， 啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。三.聆聽彈撥樂合奏 快樂的羅嗦學(xué)習基本要求.復(fù)習演唱 彝家娃娃真幸福 ， 從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。.教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（ 見下列歌譜） ， 學(xué)生感受其情緒， 并記住主題旋律。.聆聽彈撥樂器演奏的 快樂的羅嗦 ， 數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)， 或用圖形譜輔助記

19、錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律， 并用手指隨旋律的線條劃一劃。. 按教科書提示， 邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名 快樂的羅嗦 的含義。.在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作， 隨著音樂跳一跳。. 整體聆聽兩首不同版本的 快樂的羅嗦 ， 比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習題， 填一填器樂曲 快樂的羅嗦 速度和力度的選項題。四.小結(jié)下課第三課 音樂會學(xué)習目標：1.聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。2.充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美.活潑的歌聲演唱快樂的音樂會，樂于參

20、與活動，增強合作意識。3.聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X . X . X ”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。學(xué)習重點：演唱 快樂的音樂會 和嗩吶配喇叭，讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友學(xué)習難點：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時安排：4 課時第一課時 青蛙音樂會學(xué)習目標：一.聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。二.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三.喜歡并樂意參加音樂會。學(xué)習重難點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。學(xué)習用具：音樂.頭飾.青蛙相關(guān)動畫等教材分析：青蛙音樂會是一首具有趣味性的

21、通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲.流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。學(xué)習過程：一.唱歌的青蛙來了。1.引用動物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2.播放青蛙音樂會開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏.情緒用嘴型有表情地演唱。二. 跳舞的青蛙來了。播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友

22、參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三. 演奏的青蛙來了。1.可用你們的音樂書.筆.課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲.鳥叫聲.鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2.小組討論創(chuàng)編。3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四.青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）2.播放完整的青蛙音樂會，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3.學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五.動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動

23、物，有老虎.獅子.鳥兒.松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。六.動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放動物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。學(xué)習反思：本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌.跳舞.演奏.狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。第二課時 學(xué)唱快樂的音樂會一.學(xué)習內(nèi)容：快樂的音樂會曲調(diào)歡快活潑.瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符.兒化音.象聲詞等，能讓學(xué)生感

24、受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二.學(xué)習重點和難點：學(xué)習重點是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。三.學(xué)習目標：.充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒.能用甜美.活潑的歌聲演唱快樂的音樂會.樂于參與活動，增強合作意識。四.學(xué)習的

25、組織過程：根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受理解學(xué)習自由探索.嘗試教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。學(xué)習過程：一.組織學(xué)習 創(chuàng)設(shè)情境1.律動2.過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3.欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！）學(xué)生完整欣

26、賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段學(xué)習，由此引出二.難點節(jié)奏與旋律學(xué)習1.解決學(xué)習難點 0的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”.“京胡”.“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂學(xué)生練習。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出

27、難點句的旋律。學(xué)生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。設(shè)計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊2.解決學(xué)習難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學(xué)習我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三.完整學(xué)唱歌曲1.朗讀歌詞第一段。2.隨琴模唱第一段。3.分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一

28、句，同學(xué)們演唱第二句?！?.解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！?.多種形式進行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓.小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6.歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7.小組合作，演唱第三段。師：“第一.二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以

29、小組為單位，進行自學(xué)?！睅煟骸巴瑢W(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四.拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好

30、多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？我們試試。5.教師范唱，激發(fā)興趣師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”6.小組表演，才藝展示。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行練習，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔這次的演出任務(wù)呢？師：“你們想

31、不想也來開音樂會??？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲五. 學(xué)習延伸“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。學(xué)習反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：1.關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地學(xué)習生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效學(xué)習方法和策略的運用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽.看看.猜猜.唱唱.玩玩中學(xué)會了歌曲。2.關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效學(xué)習的內(nèi)涵就是通過學(xué)

32、習，使學(xué)生獲得預(yù)期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習目標：和促進幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識.智力.情感.創(chuàng)造力.思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學(xué)生獲得認知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗與動物朋友游戲.唱歌.表演帶來的快樂）；學(xué)習能力（觀察力.傾聽力.語言組織能力.模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。3.關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在學(xué)習活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快.幽默和風趣，通過圖片的設(shè)計，教師的歌聲.表情.情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗.理解歌曲的情感意境。板書設(shè)計: 快樂的音樂會 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒喂第三課時 學(xué)

33、唱嗩吶配喇叭一.學(xué)習目標：1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫.優(yōu)美的聲音演唱嗩吶配喇叭，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習表演前踢步.后踢步。2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二.學(xué)習重點：1.學(xué)唱并表演歌曲。2.了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點及其表現(xiàn)力。三.學(xué)習用具：電子琴.錄音機四.學(xué)習過程： ：一.情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非鷨顓扰淅龋┒?寓教于樂：1.首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的.有節(jié)奏的讀歌詞。2.范唱歌詞（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3.下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來

34、模唱）4.下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）5.下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）6.再來一遍。（再次播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。7.那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8.很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）好，開始。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們對唱歌詞

35、）同學(xué)們唱得非常好！下面我請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net自己喜歡的動作，我們一起來試一試。同學(xué)們表演的非常好，可是如果吹喇叭的動作這樣做會不會更好看呢？你們來看一看。（教師指導(dǎo)表演動作）你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）好，讓我們隨著音樂一起來試一試。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）同學(xué)們學(xué)的真好，請回。三.創(chuàng)造表現(xiàn)1.下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板.沙錘還有三角鐵下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2.那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的

36、節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）3.同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們分組練習的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來.唱起來.跳起來吧。四.完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習了歌曲嗩吶配喇叭，我們還認識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。

37、（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！學(xué)習反思：這是一首具有濃郁的湖南風味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點，對歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進的旋律與十六分音符.附點音符的巧妙運用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計了表演動作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣 第四課時 欣賞百鳥朝鳳學(xué)習目標：:一.聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色二.鞏固“X . X . X ”節(jié)奏，復(fù)習歌曲快樂的音樂會。三.培養(yǎng)學(xué)

38、生的音樂想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。學(xué)習內(nèi)容：一.聆聽白鳥朝鳳二.復(fù)習歌曲快樂音樂會學(xué)習重點：即興創(chuàng)作與表演。學(xué)習準備： 鋼琴頭飾.音樂磁帶.學(xué)習過程：一.組織學(xué)習1.律動2.常規(guī)訓(xùn)練二.聆聽百鳥朝鳳1.談話導(dǎo)入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。2.初聽音樂：我們來凝聽百鳥朝鳳，請小朋友們仔細聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）3.簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，下

39、端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？4.復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？5.小結(jié)三.設(shè)計學(xué)習情景大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌.舞.小品，并建議做一個游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戲唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四.舉行“音樂會”同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)-在-開-始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好.表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。（一）第一個節(jié)目：歌表

40、演小紅帽體驗2/4節(jié)拍。請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時值1.請學(xué)生模仿表演動作.叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗.小貓.小鴨.大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2.教師隨機評價，提取節(jié)奏（1）小鴨： |：X X X X | X X X X ：| 嘎 嘎（2）小雞： |：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：| 嘰 嘰（3）小貓： |： X | X ：|喵喵（4）大象： |： X X | X X ：| 咚咚咚 咚（5）小狗： |： X 0 | X X 0 ：| 汪 汪 汪（6）請

41、全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽.走走.跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如：大象： |： X X | X X ：| （走走）小鴨： |：X X X X | X X X X ：| （跑 跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（四）第四個節(jié)目：小小音樂家復(fù)習鞏固歌曲1.（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂.活潑的情緒演唱。2.主持人有個問題，快樂的音樂會都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學(xué)

42、生表演，教師評價，并出示二胡.小鼓.嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演3.表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。五.下課同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。第四課 咯咯噠學(xué)習目標：一.通過聆聽.表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二.認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習掌握其演奏方法。三.能夠自編動作參與表演。學(xué) 習 建 議：一.本課可安排四課時完成。二.本課圍繞著“雞”的學(xué)習內(nèi)容：展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對 “雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三.聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受

43、。教 材 分 析：1.管弦樂公雞母雞?公雞母雞選自法國作曲家圣桑1886年所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)。這部組曲由13首帶有標題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進行曲(2)公雞母雞(3)騾子(4)烏龜(5)大象(6)袋鼠(7)水族館(8)長耳朵的角色(9)森林深處的杜鵑(10)鳥舍(11)鋼琴家(12)化石(13)天鵝。?公雞母雞首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：?接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2.童聲合唱我的小雞?我的小雞是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的

44、曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑.明快，口語化的歌詞親切.上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱.獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。 3.歌曲母雞叫咯咯母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖

45、子伸伸.兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。?4.歌曲小雞的一家小雞的一家是一首易記.易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠，教材中巧妙地把19的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中，能讓不同層次的幼兒去仔細傾聽.發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動。在游戲.學(xué)習過程：中他們還沒有養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。根據(jù)這一特點，選擇了此教材，目的讓幼兒在看看.聽聽.講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細傾聽的習慣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)字歌謠的興趣。學(xué)習重難點：感受.聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。學(xué)習時

46、數(shù)：四課時第一課時 聆聽公雞母雞學(xué)習目標：聆聽公雞母雞。學(xué)習基本要求：1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞.母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2.聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞.母雞的叫聲。學(xué)習難點：1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑.歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。學(xué)習內(nèi)容：課前游戲一.組織學(xué)習，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1.唱師生問好歌，上課。2.同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂

47、嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二.設(shè)計學(xué)習情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個節(jié)目超級模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）請學(xué)生模仿表演動作.叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽.走走.跑跑。”鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6-8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞：|：XX|XX：|（走走）母雞：|：XXXX|XXXX：|（跑跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽

48、表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家復(fù)習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌公雞，母雞。（四）復(fù)習鞏固歌曲：1.（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂.活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1.學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導(dǎo).鼓勵）2.小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂.活潑，加動物.樂器表演。三.綜合表演：公雞，母雞（3-4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編快樂的音樂會，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，

49、用歌聲，用樂器伴奏表演。（放錄音范唱）四.教師表演快板。五.下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時聆聽我的小雞學(xué)習內(nèi)容：我的小雞學(xué)習目標：欣賞歌曲我的小雞，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。學(xué)習重難點：感受.聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。學(xué)習準備：1.樂曲譜例2.音樂mp3學(xué)習方法：聽賞法學(xué)習過程：一.情景導(dǎo)入.激趣引題：進入“雞村”玩。二.聆聽歌曲.創(chuàng)編表演：聽音樂我的小雞（欣賞樂曲第一遍）。問

50、：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲.跳舞）運用情景引出主題，在聽.說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三.結(jié)合圖譜.完整欣賞。四.分段欣賞.感悟音樂：1.第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2.邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”.“我的小雞”.“可愛的小雞”.“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。3.第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當“我”，一部分同學(xué)當小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。五.兩兩合作.快

51、樂體驗：1.兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。2.在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。3.邀請一個好朋友自由表演。六.老師總結(jié)。第三課時 學(xué)唱母雞叫咯咯教材解析：歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸.兩翼撲撲”的高興樣子。學(xué)習目標：1.通過聆聽.表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。2.認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習掌握其演奏方法。學(xué)習重點：用輕快.活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。學(xué)習難點：“脖子伸伸兩翼撲撲”這

52、一句的演唱，以及一個3度音準的把握。學(xué)習用具：電子琴.錄音機.打擊樂器。學(xué)習過程：一.導(dǎo)入：1請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？2請個別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。二.新歌學(xué)習1演唱歌曲母雞叫咯咯首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯) （2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。 師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯) 還可自由