課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案

1、課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì) 東坪中學(xué) 李啟旭教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理 （2）用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性 （2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn) 物理變化和化學(xué)變化的概念 教學(xué)難點(diǎn) 物理變化和化學(xué)變化的判斷 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高

2、 課時(shí)安排1課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、研缽、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水教學(xué)過(guò)程 引言我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。 板書 第一單元   走進(jìn)化學(xué)世界課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì)講解化學(xué)

3、是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的，因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。 演示實(shí)驗(yàn)1-1水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。 演示實(shí)驗(yàn)2說(shuō)明首先展示膽礬晶體，再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末 ，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。 板書一、物質(zhì)的變化物理變化1、概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2、特征：沒(méi)有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。 演

4、示 實(shí)驗(yàn)13由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀。 這里的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅。這個(gè)過(guò)程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。 演示實(shí)驗(yàn)14由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ：加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺(jué)到發(fā)熱。 提問(wèn)實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？ 這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生。 板書

5、（二）化學(xué)變化 1概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)） 2特征：有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 。常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？ 練習(xí)口答課本第10頁(yè)1、2。引入化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 板書二、 物質(zhì)的性質(zhì) （一）化學(xué)性質(zhì) 講解 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)3、4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰

6、石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。 請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。 蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹； 小結(jié)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系 講解在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字：能、會(huì)、可以、易、難等。 例如： （1）木柴燃燒化學(xué)變化 ； 木柴能燃燒化學(xué)性質(zhì) 。（2）鐵生銹化學(xué)變化 ； 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹化學(xué)性質(zhì) ；鐵（在干燥的空氣里）難生銹化學(xué)性質(zhì) 。（3）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)變化 ；膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)化學(xué)性質(zhì) 。過(guò)渡 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫

7、做化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 板書（二）物理性質(zhì)        講解物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。 下面我們就幾個(gè)重要的物理性質(zhì)作一簡(jiǎn)單介紹 板書1、熔點(diǎn)我們知道，當(dāng)溫度升高時(shí)，固態(tài)的冰會(huì)變成液態(tài)的水。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做熔化，物質(zhì)的熔化溫度叫做熔點(diǎn)；  板書2、沸點(diǎn) 把水加熱到一定溫度時(shí)，水就會(huì)沸騰。液

8、體沸騰時(shí)的溫度叫做沸點(diǎn)。 物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而升高。 板書3、密度 兩塊體積相同的鐵塊和鋁塊，有經(jīng)驗(yàn)的人只要用手分別“掂量”一下，就可以鑒別出哪是鐵，哪是鋁。這是由于體積相同的鐵塊和鋁塊，它們的質(zhì)量是不相等的。我們把物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。 演示實(shí)驗(yàn)15討論與交流氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別，多做一些練習(xí)。 布置作業(yè) 習(xí)題1、2、3、4、5板書設(shè)計(jì) 第一單元  

9、0;走進(jìn)化學(xué)世界 課題1  物質(zhì)的變化和性質(zhì) 一、物質(zhì)的變化 （一）物理變化 1、概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。 2、特征：沒(méi)有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。 （二）化學(xué)變化 1概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)） 2特征：有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。二、 物質(zhì)的性質(zhì) （一）化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。 （二）物理性質(zhì)       物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就

10、表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 1、熔點(diǎn)       2、沸點(diǎn) 3、密度課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 東坪中學(xué) 李啟旭教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能： （1）蠟燭及其燃燒的探究 （2）初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 2、情感與價(jià)值觀： （1）通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （2）通過(guò)探究，使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 （3）通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，并培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。 3、程與方法：通過(guò)教師提出課題，而后進(jìn)行師生討論、確定方案，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究，最后總結(jié)交流，填寫實(shí)驗(yàn)

11、報(bào)告。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；學(xué)會(huì)表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 教學(xué)模式：探究式 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、火柴、燒杯（或玻璃杯）、玻璃導(dǎo)管、澄清石灰水 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【新課引入】世界是物質(zhì)的，化學(xué)主要研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的重要手段。同學(xué)們，你做過(guò)蠟燭燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？你仔細(xì)觀察過(guò)燃燒的蠟燭嗎？ 【學(xué)生閱讀】P7"活動(dòng)與探究" 【學(xué)生討論及猜想】1、蠟燭燃燒時(shí)可能發(fā)生哪些變化？ 2、蠟燭燃燒后的物質(zhì)到哪里去了？如何驗(yàn)證？ 3、蠟燭會(huì)有哪些性

12、質(zhì)？從學(xué)生熟悉的事物入手,激發(fā)學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的興趣.   【教師點(diǎn)撥】 1、   點(diǎn)燃前：觀察蠟燭的性質(zhì) （顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)）學(xué)生積極討論，放開思路，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)。   2、   燃著時(shí)：關(guān)注燃燒過(guò)程中發(fā)生的變化。 （1）         觀察火焰； （2）        火焰三部分溫度的高低比較； （3）    

13、;    燃燒后的物質(zhì)是什么？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（二人一組）： 共同合作：一邊實(shí)驗(yàn)，一邊記錄。 火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明火焰溫度的高低。（學(xué)生討論，并且按照方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） 用干燥的燒杯罩在火焰上方，觀察，并且倒置過(guò)來(lái)，倒入澄清石灰水振蕩。并且推斷生成物是什么。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的表達(dá)能力。 通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3、熄滅后 觀察現(xiàn)象： 而后點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅的白煙 （如果實(shí)驗(yàn)不成功，學(xué)生可以多實(shí)驗(yàn)幾次）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的不斷的追求的精神。  教師提示：還有什么有關(guān)蠟燭的實(shí)驗(yàn)嗎？學(xué)生可以進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。&#

14、160;小結(jié)： 1、   關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、石蠟?zāi)芊袢紵?、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁。 2、   關(guān)注物質(zhì)的變化。 3、   關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象（包括變化前、變化時(shí)、變化后）。學(xué)生討論，信息反饋。 填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法。 板書設(shè)計(jì)： 課題2  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 一、  蠟燭燃燒 探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前 燃著時(shí) 熄滅后 注；本教學(xué)設(shè)計(jì)為網(wǎng)上下載。課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 東坪中學(xué) 李啟旭一、教學(xué)目標(biāo)

15、1、知識(shí)與技能：(1)  了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。(2)  認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和意義，了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。(3)  了解常用儀器的名稱、使用范圍。（4）能進(jìn)行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作，了解操作要求。2、過(guò)程與方法：（1）通過(guò)參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器名稱。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)一些實(shí)驗(yàn)基本操作技能3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）注重培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。（2）通過(guò)對(duì)化學(xué)家們研究過(guò)程的了解產(chǎn)生探究的欲望。（3）通過(guò)本節(jié)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐獲得樂(lè)趣，真正體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合理的實(shí)驗(yàn)

16、步驟和正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。二、重點(diǎn)：儀器的識(shí)記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。難點(diǎn)：滴管的使用。三、課前準(zhǔn)備 學(xué)生教師預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，課余時(shí)間分組參觀實(shí)驗(yàn)室、儀器室、藥品室，了解實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)規(guī)則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所用儀器、藥品及多媒體課件 附：實(shí)驗(yàn)儀器及藥品試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。四、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 展示化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家取得的成功與無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開，讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性。觀看、

17、思考。  你已經(jīng)知道什么？ 播放違規(guī)實(shí)驗(yàn)造成的實(shí)驗(yàn)事故的課件或?qū)嵨锉硌?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)安全實(shí)驗(yàn)的重要性。觀看課件、演示實(shí)驗(yàn)。（交流與討論）：參觀實(shí)驗(yàn)室后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)規(guī)則、儀器、藥品的認(rèn)識(shí)，形成認(rèn)識(shí)。內(nèi)容1、固體藥品的取用 （展示藥品）：大理石、碳酸鈉 （提出問(wèn)題）：1、  要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器？注意指導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，讓學(xué)生互教互學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)成與敗的原因。 觀察藥品，關(guān)注藥品的性質(zhì)&

18、#160; 閱讀教材P14-15，交流、討論，得出正確的操作方法。    （實(shí)驗(yàn)探究）1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。（交流與討論）對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行總結(jié)。內(nèi)容2、液體藥品的取用 展示藥品：稀鹽酸（提出問(wèn)題）：1、  回憶日常生活中，我們?cè)鯓訉⒁环N飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑？2、  如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？   （練習(xí)與實(shí)踐）：1、  細(xì)口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上？2、  傾倒液

19、體時(shí)，瓶口為什么要緊挨著試管口？應(yīng)快速倒還是緩慢地倒？3、    拿細(xì)口瓶?jī)A倒時(shí)，為什么細(xì)口瓶貼標(biāo)簽的一面要朝向手心？4、    傾倒液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？觀察藥品 （聯(lián)想與啟示）：回憶日常生活經(jīng)驗(yàn)，交流與討論，結(jié)合教材P15液體的傾倒，得出液體取用的方法。（實(shí)驗(yàn)探究）1、  取少量稀鹽酸于試管中，并將試管放在試管架上。（交流與討論）對(duì)實(shí)驗(yàn)成敗進(jìn)行總結(jié)。完成練習(xí)，交流、討論，形成認(rèn)識(shí)。 內(nèi)容3、量筒的使用（提出問(wèn)題）：1、    回憶初二物理學(xué)過(guò)的知

20、識(shí)，如何使用量筒量取液體的體積？2、  量筒量取液體時(shí)，為什么要使視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平？采用仰視或俯視，將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？ 學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)，并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，（實(shí)驗(yàn)探究）：1、  用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。2、  量筒量取液體時(shí)，仰視或俯視，對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生影響。3、  將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。內(nèi)容4、滴管的使用（提出問(wèn)題）1、  取少量的液體應(yīng)使用什么儀器？2、  使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項(xiàng)？注意指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范。 閱讀教材P16滴管的使用，思考、討論。（實(shí)驗(yàn)探究）1、  用滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。2、  用滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。交流、總結(jié)。內(nèi)容5、物質(zhì)的加熱（1）酒精燈的使用       （2）給物質(zhì)加熱（提出問(wèn)題）1、  正確使用酒精燈應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)是什么？2、  酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同？3、  怎樣熄滅酒精燈？