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文檔簡介

1、.比一比第一課時教案設計教學目的：1、 認識12個生字，一個偏旁。2、 掌握“多少、“大小兩組反義詞，理解量詞“群、“顆、“堆的意思。3、 正確地朗讀課文。4、 培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。教學重點 認識生字。教學難點 區(qū)別量詞“顆與“棵。教學準備 教學課件教學流程 動態(tài)修改 一 創(chuàng)設情景 ， 學習詞語、生字1、 利用課文插圖創(chuàng)設情景2、 認識課文中的詞語1借助圖片讀 2借助拼音讀 3分開拼音讀 4認讀生字“黃“紅“貓“蘋“杏“桃讓學生說學會了哪個生字二 揭題利用動物、水果進展比賽來揭題三 借助媒體 學習課文1、 出示圖一1 看誰與誰比什么？它們比什么？讓學生自由說2 師：看看課文里是

2、比什么的？隨機出示相應的句子3 讀句子2、 利用圖二、三、四學習課文另外三個句子方法同上在讀這三句的同時學習生字“邊“多“少“群“顆“堆和偏旁“ 。1理解“一群“一堆 2知道“多與“少是一對反義詞3區(qū)別“顆與“棵3、讀課文四 小組開展比一比活動1、 比生字組詞兩個組2、 比用詞說句子兩個組3、 比讀課文兩個組 板書設計：比一比 一頭黃牛大 一只貓小一群鴨子多 一只鳥少一個蘋果大 一顆棗小一堆杏子多 一個桃少教學反思： 本課板書太多，不精，限制了學生的思維。反思后，我覺得要解決這個問題，根本在于老師自己心中到底是以學生為主體還是以自己的教案預設為主體，答案肯定是要以學生為主體，我想只要真正在課堂上做到了這一點，在講如何記字的時候問一

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