記敘文閱讀題

1、記敘文閱讀題考點考點1 1：內(nèi)容理解與概括：內(nèi)容理解與概括題型一：歸納文章的中心。題型一：歸納文章的中心。題型二：概括文章的主要內(nèi)容。題型二：概括文章的主要內(nèi)容。題型三：概括段意層意。題型三：概括段意層意。1 1、請用簡潔的語言回答本文的中心。、請用簡潔的語言回答本文的中心。答題模式為：答題模式為：文章通過文章通過，表達了作者，表達了作者的思想感情；的思想感情； 抒發(fā)了抒發(fā)了之情；之情； 贊美了（歌頌了）贊美了（歌頌了） 揭示了揭示了的道理的道理2 2、請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。、請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。答題模式為：答題模式為：誰誰+做什么做什么+結(jié)果如何結(jié)果如何誰誰+是什么

2、（怎么樣）是什么（怎么樣）+結(jié)果如何結(jié)果如何考點考點2 2：標(biāo)題的含義及作用：標(biāo)題的含義及作用題型一：分析標(biāo)題的作用題型一：分析標(biāo)題的作用題型二：分析標(biāo)題的含義題型二：分析標(biāo)題的含義題型三：分析標(biāo)題的指代義題型三：分析標(biāo)題的指代義1 1、分析標(biāo)題的作用、分析標(biāo)題的作用常見標(biāo)題作用如下：常見標(biāo)題作用如下：標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣； 文章行文的線索；（尤其題目是一個人、一件物、一件事文章行文的線索；（尤其題目是一個人、一件物、一件事等）等） 概括主要內(nèi)容；概括主要內(nèi)容；揭示主題，點明主旨；揭示主題，點明主旨；表明寫作對象；表

3、明寫作對象； 2 2、分析標(biāo)題的含義分析標(biāo)題的含義標(biāo)題的含義包括標(biāo)題的含義包括：表層含義：表層含義+深層含義深層含義表層含義指的是標(biāo)題字面的意思表層含義指的是標(biāo)題字面的意思深層含義需要聯(lián)系文章主要內(nèi)容、中心思想、深層含義需要聯(lián)系文章主要內(nèi)容、中心思想、或者是考慮標(biāo)題是否運用了修辭手法和表現(xiàn)手或者是考慮標(biāo)題是否運用了修辭手法和表現(xiàn)手法。法。修辭手法常運用比喻、擬人，表現(xiàn)手法長運用修辭手法常運用比喻、擬人，表現(xiàn)手法長運用象征。象征。3 3、分析標(biāo)題的指代義。、分析標(biāo)題的指代義。解題方式：解題方式：針對題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析標(biāo)題的指代針對題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析標(biāo)題的指代義。義。題目練習(xí)：題目

4、練習(xí)：157157頁悵望頁悵望4 4小題小題不能，因為從文章的內(nèi)容來看，作者并不只是不能，因為從文章的內(nèi)容來看，作者并不只是在回憶故鄉(xiāng)的點滴往事，而且表達了對故鄉(xiāng)已在回憶故鄉(xiāng)的點滴往事，而且表達了對故鄉(xiāng)已經(jīng)逝去的美好的懷念，所以作者悵望的是故鄉(xiāng)經(jīng)逝去的美好的懷念，所以作者悵望的是故鄉(xiāng)失去的那些美好失去的那些美好考點考點3 3：詞語的理解與賞析：詞語的理解與賞析題型一：分析詞語的表達效果題型一：分析詞語的表達效果題型二：詞語的理解題型二：詞語的理解題型三：分析詞語的指代義題型三：分析詞語的指代義1 1、分析詞語的表達效果分析詞語的表達效果常見答題格式：常見答題格式：某某詞在句中是某某詞在句中是意

5、思意思+運用了什么修辭手法（或者運用了什么修辭手法（或者是描寫方法、又或者是這個詞是動詞或者形容詞），是描寫方法、又或者是這個詞是動詞或者形容詞），生動形象地表現(xiàn)了（揭示了、突出了）生動形象地表現(xiàn)了（揭示了、突出了） 詞義詞義+手法手法+效果效果2 2、詞語的理解詞語的理解常見答題格式：常見答題格式：某某詞指的是某某詞指的是某某詞寫出了某某詞寫出了題目練習(xí)題目練習(xí)：143143頁一碗入夢頁一碗入夢3 3小題小題 157157頁頁一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊3 3小題小題一碗入夢一碗入夢3小題：小題：挑逗是招惹的意思，在這里運用了擬人手法，生動形挑逗是招惹

6、的意思，在這里運用了擬人手法，生動形象地寫出了毛蟹對象地寫出了毛蟹對“我們我們”的誘惑力。的誘惑力。一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊2小題：小題：一次、兩次、三次在這里寫出了老師打電話的次數(shù)之一次、兩次、三次在這里寫出了老師打電話的次數(shù)之多，表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護，贊揚了老師那顆多，表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)心愛護，贊揚了老師那顆執(zhí)著的師者之心。執(zhí)著的師者之心。題目練習(xí)：題目練習(xí)：150150頁頁趴下趴下2 2小題小題 155155頁一生只做一件事頁一生只做一件事2 2小題小題趴下趴下2小題：小題：“錯誤錯誤”指的是老太太誤認(rèn)為兩位黑人要打劫她而趴在了地指的是

7、老太太誤認(rèn)為兩位黑人要打劫她而趴在了地上。原因是：（上。原因是：（1）她沒有聽出兩位黑人說）她沒有聽出兩位黑人說“趴下趴下”一詞的另一詞的另一層意思；（一層意思；（2）她有根深蒂固的種族偏見。）她有根深蒂固的種族偏見。一生只做一件事一生只做一件事2小題：小題：默契在這里指的是他們制作紅豆餅時配合默契，揭示默契在這里指的是他們制作紅豆餅時配合默契，揭示了專注于一件事的重要性。了專注于一件事的重要性。題目練習(xí)：題目練習(xí)：156156頁頁苦澀的愛苦澀的愛1 1小題小題 149149頁野百合的春天頁野百合的春天3 3小題小題苦澀的愛苦澀的愛1小題：小題：幌子在這里指騙人，指的是這對夫婦當(dāng)時抱著孩子去幌

8、子在這里指騙人，指的是這對夫婦當(dāng)時抱著孩子去火車站只是騙姨媽，他們就生活在本市，根本就沒有火車站只是騙姨媽，他們就生活在本市，根本就沒有坐火車。坐火車。野百合的春天野百合的春天3小題小題：寫出了野百合自我價值得到體現(xiàn)后的激動和快樂寫出了野百合自我價值得到體現(xiàn)后的激動和快樂考點考點4 4：行文思路及效果：行文思路及效果解題步驟：解題步驟：（1）劃分文章的段落層次。）劃分文章的段落層次。（2）找到文章行文的線索（人物、事物、事件、）找到文章行文的線索（人物、事物、事件、時間、地點、情感變化）時間、地點、情感變化）（3）圍繞線索，按照順序，用首先、接著、然）圍繞線索，按照順序，用首先、接著、然后、最

9、后簡略概括每層主要內(nèi)容。后、最后簡略概括每層主要內(nèi)容。（4）分析效果：從文章內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)分明、）分析效果：從文章內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)分明、首尾呼應(yīng)等方面進行分析首尾呼應(yīng)等方面進行分析 答題格式答題格式行文思路：行文思路：文章以文章以為線索，首先寫了為線索，首先寫了接著寫了接著寫了然后寫然后寫了了最后寫了最后寫了效果：使文章內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)分明、首尾呼應(yīng)、思路效果：使文章內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)分明、首尾呼應(yīng)、思路清晰等等。清晰等等。示例：示例：144頁一碗入夢頁一碗入夢4小題：小題：行文思路：文章以毛蟹為線索，首先寫了妻子買蟹，兒子問行文思路：文章以毛蟹為線索，首先寫了妻子買蟹，兒子問蟹引蟹引入了毛蟹的話題；

10、接著寫了童年捉蟹，共享毛蟹，回憶了入了毛蟹的話題；接著寫了童年捉蟹，共享毛蟹，回憶了“我我”兒兒時的往事；最后抒發(fā)了自己思對童年生活的留戀以及對父母的思時的往事；最后抒發(fā)了自己思對童年生活的留戀以及對父母的思念之情。念之情。效果：使文章結(jié)構(gòu)分明，思路清晰。效果：使文章結(jié)構(gòu)分明，思路清晰。 記敘文的順序及作用記敘文的順序及作用1、順敘：指的是、順敘：指的是按照事件發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序來按照事件發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果的先后順序來寫。寫。 作用作用使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，使敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，使人印象深刻。使人印象深刻。2、倒敘：指的是、倒敘：指的是先寫結(jié)果，再

11、寫前面發(fā)生的事件。先寫結(jié)果，再寫前面發(fā)生的事件。 作用作用設(shè)置懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，設(shè)置懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，3、插敘：指的是、插敘：指的是記敘過程中，由于表達的需要，暫時中記敘過程中，由于表達的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件。節(jié)和事件。作用作用對情節(jié)起補充、襯托的作用，可豐富文章內(nèi)容，對情節(jié)起補充、襯托的作用，可豐富文章內(nèi)容，突出中心，使結(jié)構(gòu)緊湊，又跌宕起伏。突出中心，使結(jié)構(gòu)緊湊，又跌宕起伏。4、補敘：指的是敘述結(jié)束時，補充交代與主要情節(jié)相關(guān)、補敘：指的是敘述結(jié)束時，補充交代與主

12、要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。的內(nèi)容。作用作用起補充交代的作用，行文嚴(yán)密；使人物形象更起補充交代的作用，行文嚴(yán)密；使人物形象更豐滿，中心更突出。豐滿，中心更突出?？键c考點5 5：寫作手法：寫作手法題型一：文中寫某人或某物有什么作用？題型一：文中寫某人或某物有什么作用？ 或者：文中或者：文中這樣寫（安排）有什么好處？這樣寫（安排）有什么好處？題型二：文中某一段落運用了什么表達方式？并指題型二：文中某一段落運用了什么表達方式？并指出段落與主旨之間的關(guān)系。出段落與主旨之間的關(guān)系。答題方法：答題方法：1、聯(lián)系上下文，分析文段所使用的表現(xiàn)手法或者是表、聯(lián)系上下文，分析文段所使用的表現(xiàn)手法或者是表達方式等等。達方式等

13、等。2、結(jié)合文段內(nèi)容進行分析，分析角度如下：、結(jié)合文段內(nèi)容進行分析，分析角度如下：（1）從文章的主題及寫作目的分析。）從文章的主題及寫作目的分析。（2）從結(jié)構(gòu)安排角度入手：巧妙設(shè)置開頭和結(jié)尾；全文結(jié)）從結(jié)構(gòu)安排角度入手：巧妙設(shè)置開頭和結(jié)尾；全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整均勻；設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等等。構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整均勻；設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等等。（3）從選材組材角度入手：詳略得當(dāng)、材料典型、真實、）從選材組材角度入手：詳略得當(dāng)、材料典型、真實、新穎、有力等等。新穎、有力等等。題目練習(xí)題目練習(xí)：146146頁幸福的秘密頁幸福的秘密3 3小題小題 148148頁頁黃昏斷想黃昏斷想3 3小題小題1

14、、一碗入夢、一碗入夢3小題：第小題：第4段寫大伯和叔叔有什么段寫大伯和叔叔有什么作用？作用？黃昏斷想黃昏斷想3小題小題：2、文章既描寫眼前景物，又回想往日美好生活，這、文章既描寫眼前景物，又回想往日美好生活，這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？運用襯托的表現(xiàn)手法，寫大伯和叔叔反襯爺爺，表現(xiàn)爺運用襯托的表現(xiàn)手法，寫大伯和叔叔反襯爺爺，表現(xiàn)爺爺?shù)纳屏?、慈愛和無私。爺?shù)纳屏?、慈愛和無私。運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，眼前景物是實寫，回想往運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，眼前景物是實寫，回想往日美好生活是虛寫。使文章內(nèi)容更充實具體，能更好地日美好生活是虛寫。使文章內(nèi)容更充實具體，能更好地表現(xiàn)我對故鄉(xiāng)的深厚情感。表

15、現(xiàn)我對故鄉(xiāng)的深厚情感。題目練習(xí)：150頁買一個奇跡3小題 150頁趴下4小題3、買一個奇跡3小題：“這位衣著考究的男士是藥劑師的哥哥”在文中有何作用？運用了伏筆的表現(xiàn)手法，為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。運用了伏筆的表現(xiàn)手法，為下文奇跡的發(fā)生埋下伏筆。文文4、趴下4小題：兩位黑人給老太太送花送錢的目的是什么？文章這樣安排有什么好處？目的：（目的：（1）表明他們早已經(jīng)看穿了老太太的心思；）表明他們早已經(jīng)看穿了老太太的心思； （2）表現(xiàn)他們的寬容大度、友善和慷慨大方。）表現(xiàn)他們的寬容大度、友善和慷慨大方。這樣安排的好處：這樣安排的好處：（1）運用對比的表現(xiàn)手法，將兩位黑人的表運用對比的表現(xiàn)手法，將兩位黑

16、人的表現(xiàn)與老太太形成鮮明的對比，突出主題?，F(xiàn)與老太太形成鮮明的對比，突出主題。 （2）運用襯托的表現(xiàn)手法，用兩位黑人的寬容大）運用襯托的表現(xiàn)手法，用兩位黑人的寬容大度、友善和慷慨大方反襯老太太的狹隘偏見和視錢如命。度、友善和慷慨大方反襯老太太的狹隘偏見和視錢如命。題目練習(xí)題目練習(xí)：153153頁我是娘手中的風(fēng)箏頁我是娘手中的風(fēng)箏5 5小題小題 5、我是娘手中的風(fēng)箏我是娘手中的風(fēng)箏5小題小題：文章運用了伏筆的：文章運用了伏筆的表現(xiàn)手法，請指出來，并分析其作用。表現(xiàn)手法，請指出來，并分析其作用。文章第文章第4段段“那夜，娘的燈沒有熄那夜，娘的燈沒有熄”為第為第7段中段中“娘說；娘說；這是昨夜我趕出

17、來的棉襖這是昨夜我趕出來的棉襖”埋下伏筆。埋下伏筆。作用：推動情節(jié)發(fā)展，進一步深化主題，表現(xiàn)母親對兒作用：推動情節(jié)發(fā)展，進一步深化主題，表現(xiàn)母親對兒子深深的愛。子深深的愛?？键c考點6 6：人物形象的刻畫及分析。：人物形象的刻畫及分析。題型一：文中是怎么樣刻畫某某人物形象的？試舉題型一：文中是怎么樣刻畫某某人物形象的？試舉例分析。例分析。題型二：文中劃線句子是怎樣刻畫人物的？這樣寫題型二：文中劃線句子是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？有什么作用？寫法寫法+例子例子+表達效果表達效果表達效果：寫出了表達效果：寫出了的特點，表現(xiàn)了的特點，表現(xiàn)了寫法寫法+表達效果表達效果題目練習(xí)：題目練習(xí)：1461

18、46頁幸福的秘密頁幸福的秘密4 4小題小題 149149頁頁野百合的春天野百合的春天4 4小題小題1、幸福的秘密幸福的秘密4小題小題：文章是怎樣刻畫爺爺這一：文章是怎樣刻畫爺爺這一人物形象的？試舉例分析。人物形象的？試舉例分析。2、野百合的春天、野百合的春天4小題小題：文章是怎樣寫野百合的？：文章是怎樣寫野百合的？試舉例分析。試舉例分析。運用了神態(tài)描寫，如運用了神態(tài)描寫，如“看見我，爺爺眼里頓時跌進了許多笑看見我，爺爺眼里頓時跌進了許多笑意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅，意，深深淺淺的皺紋里全是喜悅，”寫出了爺爺內(nèi)心的高興寫出了爺爺內(nèi)心的高興與幸福。與幸福。語言描寫，如語言描寫，如“野百合說：野百

19、合說：“”我必須開花，因為我知道我必須開花，因為我知道自己有美麗的花朵自己有美麗的花朵”，寫出了野百合的執(zhí)著。，寫出了野百合的執(zhí)著。題目練習(xí)：150頁買一個奇跡4小題 150頁趴下3小題3、買一個奇跡3小題：文章是怎樣刻畫小女孩這一形象的？試舉例分析。動作描寫，如動作描寫，如“小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音小女孩動了動腳，好讓鞋子發(fā)出聲音”，表現(xiàn)出了小女孩當(dāng)時內(nèi)心的著急（寫出了小女孩機靈的表現(xiàn)出了小女孩當(dāng)時內(nèi)心的著急（寫出了小女孩機靈的特點）。特點）。4、趴下3小題：第五段中劃線句是怎樣刻畫人物的？這樣寫有什么作用？運用了神態(tài)描寫刻畫人物。運用了神態(tài)描寫刻畫人物。這樣寫的作用是：寫出了老太太

20、因為擔(dān)心遭黑人打劫而產(chǎn)生的這樣寫的作用是：寫出了老太太因為擔(dān)心遭黑人打劫而產(chǎn)生的恐懼心理?？謶中睦?。題目練習(xí)：153頁我是娘手中的風(fēng)箏第頁我是娘手中的風(fēng)箏第5小題。小題。154頁火車上的故事第頁火車上的故事第2小題第小題第2個小問。個小問。155頁一生只做一件事第頁一生只做一件事第3小題。小題。157頁一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊第頁一撥又一撥的好人，撐起了世界的遼闊第4小題。小題。158頁為冷漠付費第頁為冷漠付費第3小題。小題?？键c考點7 7：拓展感悟。：拓展感悟。題型一：談啟示感悟題型一：談啟示感悟題型二：表明自己的觀點題型二：表明自己的觀點解題方法解題方法表明自己的觀點，說明理由。

21、表明自己的觀點，說明理由。解題方法解題方法明確文章主題，緊扣文章寫出自明確文章主題，緊扣文章寫出自己己“感受最深感受最深”的一點，并結(jié)合自己的實際來談。的一點，并結(jié)合自己的實際來談。題目練習(xí)：147頁幸福的秘密5小題 150頁買一個奇跡5小題1、幸福的秘密、幸福的秘密5小題：讀了本文后，你獲得了怎樣的小題：讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？啟示？2、買一個奇跡5小題：讀了此文后，你得到了怎樣的啟示。從從“我我”的角度：我獲得的啟示是父母辛苦地養(yǎng)育了我們，我們要的角度：我獲得的啟示是父母辛苦地養(yǎng)育了我們，我們要懂得感恩，孝敬父母。懂得感恩，孝敬父母。從爺爺?shù)慕嵌龋何耀@得的啟示是善良、有愛心的人一定

22、會得到從爺爺?shù)慕嵌龋何耀@得的啟示是善良、有愛心的人一定會得到好報的，在生活中我們要做善良、有愛心的人。好報的，在生活中我們要做善良、有愛心的人。從從“小姑娘小姑娘”的角度：不管遇到什么困難，只要我們下定決心就一的角度：不管遇到什么困難，只要我們下定決心就一定能夠戰(zhàn)勝吧。定能夠戰(zhàn)勝吧。從醫(yī)生的角度：在生活中，我們要做一個富有愛心、樂于助人從醫(yī)生的角度：在生活中，我們要做一個富有愛心、樂于助人的人，這樣既能幫助別人，也能快樂自己。的人，這樣既能幫助別人，也能快樂自己。其他題目：150頁趴下頁趴下5小題小題152頁那個春天很暖頁那個春天很暖4小題小題154頁火車上的故事頁火車上的故事4小題小題155

23、頁一生只做一件事頁一生只做一件事4小題小題考點考點8 8：句子賞析。：句子賞析。題型一：請簡要分析劃線句子的表達效果。題型一：請簡要分析劃線句子的表達效果。 或者：品味（賞析）文中的劃線句子?；蛘撸浩肺叮ㄙp析）文中的劃線句子。題型二：結(jié)合全文，說說劃線句子的含義。題型二：結(jié)合全文，說說劃線句子的含義。題型一：句子的賞析可以從以下幾個角度分析：題型一：句子的賞析可以從以下幾個角度分析：1、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問、修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、反問）2、描寫方法（刻畫人物的方法、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、描寫方法（刻畫人物的方法、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫）3、表現(xiàn)手法（襯托、對

24、比、虛實結(jié)合、象征、伏筆、表現(xiàn)手法（襯托、對比、虛實結(jié)合、象征、伏筆）4、用詞角度（動詞、形容詞、量詞、疊詞、副詞、用詞角度（動詞、形容詞、量詞、疊詞、副詞）5、表達方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明、表達方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）4、用詞角度格式：某某一詞格式：某某一詞（等詞）（等詞）是是詞，寫出了詞，寫出了的特的特點或內(nèi)容，表達了作者點或內(nèi)容，表達了作者情感。情感。5、表達方式主要賞析描寫句、議論句、抒情句。主要賞析描寫句、議論句、抒情句。描寫句：突出描寫對象描寫句：突出描寫對象的特征和意義，生動形象。的特征和意義，生動形象。抒情句：突出抒情句：突出的情感，增強感染力，引起共鳴。

25、的情感，增強感染力，引起共鳴。議論句：揭示了議論句：揭示了，突出中心。，突出中心。題型二：題型二：結(jié)合全文，說說劃線句子的含義。結(jié)合全文，說說劃線句子的含義。句子含義的理解可以從以下兩個方面理解：句子含義的理解可以從以下兩個方面理解：1、文章中心、文章中心2、從具體語境角度、從具體語境角度文章中心：文章中心：有的句子是針對全片文章而言的，要理有的句子是針對全片文章而言的，要理解這類句子需要結(jié)合文章的中心內(nèi)容來理解。解這類句子需要結(jié)合文章的中心內(nèi)容來理解。從具體語境角度從具體語境角度：有的句子的理解需要放到具體的：有的句子的理解需要放到具體的語境中，通過對句子前后句含義的分析來搞清楚所語境中，通

26、過對句子前后句含義的分析來搞清楚所問句子的含義。問句子的含義。題目練習(xí)：148頁黃昏斷想4小題 151頁捕風(fēng)者5小題1、黃昏斷想、黃昏斷想4小題：請簡要分析第二段中劃線句子小題：請簡要分析第二段中劃線句子的表達效果。的表達效果。2、捕風(fēng)者、捕風(fēng)者5小題：結(jié)合全文，說說下面句子的含義。小題：結(jié)合全文，說說下面句子的含義。運用擬人的修辭手法，將晚霞擬人化，生動形象的寫運用擬人的修辭手法，將晚霞擬人化，生動形象的寫出了西天晚霞的靈動與艷麗，進一步地寫出了故鄉(xiāng)黃出了西天晚霞的靈動與艷麗，進一步地寫出了故鄉(xiāng)黃昏的美麗。昏的美麗。這句話寫的是生活在城市里，讓人感到壓抑和寂寞，這句話寫的是生活在城市里，讓人

27、感到壓抑和寂寞，鄉(xiāng)村自由愜意的生活離鄉(xiāng)村自由愜意的生活離“我我”越來越遠(yuǎn)了，讓我的內(nèi)越來越遠(yuǎn)了，讓我的內(nèi)心充滿了悲傷，表達了作者對現(xiàn)實生活狀態(tài)的厭倦心充滿了悲傷，表達了作者對現(xiàn)實生活狀態(tài)的厭倦和對鄉(xiāng)村生活的渴望。和對鄉(xiāng)村生活的渴望。題目練習(xí)：152152頁那個春天，很暖頁那個春天，很暖2 2小題小題 153153頁我是娘手中頁我是娘手中的風(fēng)箏的風(fēng)箏3 3小題小題3、那個春天，很暖、那個春天，很暖2小題：理解文中劃線句子的含義小題：理解文中劃線句子的含義4、我是娘手中的風(fēng)箏、我是娘手中的風(fēng)箏3小題：賞析第小題：賞析第6段劃線句子。段劃線句子。（1）這句話表面上寫的是天氣，其實寫的是家庭的困）這句

28、話表面上寫的是天氣，其實寫的是家庭的困境讓境讓“我我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。這句話運用了動作描寫，生動地寫出了母親行走的這句話運用了動作描寫，生動地寫出了母親行走的艱難，更加突出表現(xiàn)了母親對兒子濃濃的愛。艱難，更加突出表現(xiàn)了母親對兒子濃濃的愛。（2）這句話寫的是女兒陪奶奶玩釣蝴蝶的游戲，目的）這句話寫的是女兒陪奶奶玩釣蝴蝶的游戲，目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂。不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂。題目練習(xí)：154頁火車上的故事2小題1小問 154頁剪紙2小題5、火車上的故事2小題1小問：從修辭的角度品析第：從修辭的角度品

29、析第5段劃線的句子。段劃線的句子。6、剪紙2小題：請你從修辭的角度賞析第：請你從修辭的角度賞析第1段劃線的段劃線的句子。句子。運用擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，運用擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，生動形象的表現(xiàn)了各種令人不舒服的味道充斥著整生動形象的表現(xiàn)了各種令人不舒服的味道充斥著整個車廂，引人反感。個車廂，引人反感。運用了比喻的修辭手法，用運用了比喻的修辭手法，用“鬼魂附體鬼魂附體”“仙仙”來比喻來比喻剪刀的靈動，生動形象地寫出了馬蒂斯剪紙藝術(shù)的剪刀的靈動，生動形象地寫出了馬蒂斯剪紙藝術(shù)的美妙靈動，表現(xiàn)了他剪紙技藝的高超。美妙靈動，表現(xiàn)了他剪紙技藝的高超。題目練習(xí)：157頁

30、悵望2小題 158頁為冷漠付費2小題5、悵望2小題：品析文中第：品析文中第5段劃線句子段劃線句子6、為冷漠付費2小題：任選一個角度對第：任選一個角度對第4段畫線句段畫線句子進行賞析。子進行賞析。運用描寫的表達方式，采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，運用描寫的表達方式，采用動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，描寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)貌。語言簡潔凝練，長短句結(jié)合，描寫了故鄉(xiāng)的風(fēng)貌。語言簡潔凝練，長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感，令人浮想聯(lián)翩。富有節(jié)奏感，令人浮想聯(lián)翩。這句話中的這句話中的“瞪大了眼睛、默默起立瞪大了眼睛、默默起立”運用了神態(tài)描運用了神態(tài)描寫和動作描寫；寫和動作描寫；“靜得地上掉根針都聽得到靜得地上掉根針都聽得到”運用了運用了夸

31、張的修辭手法。生動傳神地表現(xiàn)了人們內(nèi)心的驚夸張的修辭手法。生動傳神地表現(xiàn)了人們內(nèi)心的驚訝、愧疚和懺悔。訝、愧疚和懺悔。常見題型：常見題型：1、請用簡潔的語言回答本文的中心。、請用簡潔的語言回答本文的中心。2、寫景的方法有哪些？、寫景的方法有哪些？3、劃線句子有什么表達效果？、劃線句子有什么表達效果？4、談?wù)勀銓?biāo)題的理解。、談?wù)勀銓?biāo)題的理解。5、劃線句子怎樣理解？、劃線句子怎樣理解？6、文章是怎樣刻畫、文章是怎樣刻畫這一人物形象的？試舉例分析。這一人物形象的？試舉例分析。7、文章寫了一個什么故事，請簡要概括。（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）、文章寫了一個什么故事，請簡要概括。（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）

32、8、請你根據(jù)當(dāng)時的語境，寫出某某說話的內(nèi)容?；蛘吣衬承睦锵氲膬?nèi)容。、請你根據(jù)當(dāng)時的語境，寫出某某說話的內(nèi)容。或者某某心里想的內(nèi)容。9、某段運用了什么表達方式？、某段運用了什么表達方式？10、讀完課文，你得到了什么啟示？或者你從某某身上得到了什么啟示？、讀完課文，你得到了什么啟示？或者你從某某身上得到了什么啟示？11、段落的作用？（首段、中間段、尾段）、段落的作用？（首段、中間段、尾段）12、環(huán)境描寫的作用？、環(huán)境描寫的作用？2 2、寫景的方法有哪些？有什么作用？、寫景的方法有哪些？有什么作用？動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以動襯靜動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以動襯靜再結(jié)合文章具體內(nèi)容來分析其作用。再結(jié)合文章具體

33、內(nèi)容來分析其作用。3、劃線句子有什么表達效果？、劃線句子有什么表達效果？主要從修辭手法的角度分析主要從修辭手法的角度分析?？嫉男揶o手法及其作用：比喻：運用了比喻的修辭手法，把比喻：運用了比喻的修辭手法，把比作比作，生動形象，生動形象地寫出了地寫出了的的特點，進一步寫出了特點，進一步寫出了（的特點、的特點、作者作者的感情等）的感情等）。擬人：運用了擬人的修辭手法，擬人：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了生動形象地寫出了的的特點，進一步寫出了特點，進一步寫出了（的特點、作者的特點、作者的感的感情等）。情等）。4 4、談?wù)勀銓?biāo)題的理解。、談?wù)勀銓?biāo)題的理解。標(biāo)題是文章的眼睛，解答這一題目，要立

34、足文本，理解文章的主要內(nèi)容。主要分析標(biāo)題的表面意思和它深層次的意思。5、劃線句子怎么理解？或者加點字詞怎么理解？、劃線句子怎么理解？或者加點字詞怎么理解？聯(lián)系該句子或者是該詞語所在段落或者是文章的中心進行理聯(lián)系該句子或者是該詞語所在段落或者是文章的中心進行理解解6 6、文章是怎樣刻畫、文章是怎樣刻畫這一人物形象的？試舉例分這一人物形象的？試舉例分析。析。寫法寫法+例子例子+表達效果表達效果7、文章寫了一個什么故事，請簡要概括。（包括起因、經(jīng)過、文章寫了一個什么故事，請簡要概括。（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）結(jié)果）誰誰+做什么、誰做什么、誰+是什么是什么8、請你根據(jù)當(dāng)時的語境，寫出某某說話的內(nèi)容?；蛘吣衬承睦?、請你根據(jù)當(dāng)時的語境，寫出某某說話的內(nèi)容?；蛘吣衬承睦锵氲膬?nèi)容。想的內(nèi)容。直接將某某所說所想寫