音樂研修活動設(shè)計方案

1、音樂研修活動方案設(shè)計研修主題挖掘歌唱情感彰顯音樂美感”主題研修活動背景原因 “全國中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示研討會”上，音樂教育家吳斌在大會開幕式上提出了“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的九字方針，給當(dāng)前唱歌教學(xué)現(xiàn)狀敲響了警鐘。我們不難發(fā)現(xiàn)，音樂作為一種情感藝術(shù),她給人情感的移入比其他藝術(shù)有力得多,能更直接更有力地進(jìn)入人的情感世界。然而，在實際教學(xué)中，我們可能過于關(guān)注歌唱的技巧、音準(zhǔn)、節(jié)奏，而忽略了歌唱的情感，課堂上我們難以聽到和諧美妙的歌聲，難以看到富有表現(xiàn)力的歌唱。我們認(rèn)為，在音樂教學(xué)中牢牢地把握住情感性原則,不時點燃學(xué)生的情感火花,會有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使其在歌唱中扣動聽眾的心弦，引起其情感

2、的共鳴；歌唱教學(xué)并不以解決音準(zhǔn)為唯一目標(biāo)，學(xué)會運用不同的音色，有情感地演唱是歌唱教學(xué)中很重要的一個目標(biāo)；整堂課教師只關(guān)注知識，忽略情感的表達(dá)，忽略聲音的處理，學(xué)生的演唱即使音準(zhǔn)不偏離，那也是索然無味的歌唱?；诖?，我們把研修主題確定為“挖掘歌唱情感彰顯音樂美感”?；顒幽繕?biāo)根據(jù)研修主題方案的要點,結(jié)合音樂學(xué)科特點,以主題研修活動與區(qū)域協(xié)作組活動為依托,以“挖掘歌唱情感彰顯音樂美感”為研修主題,在具體的研修活動中來探索和提煉提高小學(xué)生激發(fā)歌唱情感的有效策略，并且能通過有效教學(xué)策略的實踐與運用，來提高學(xué)生的歌唱興趣，使學(xué)生能正確地演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，以此不斷促進(jìn)協(xié)作組內(nèi)每位教師的專業(yè)化成長,全面有效

3、地提高教學(xué)及研修質(zhì)量，體現(xiàn)第二協(xié)作組教研工作的計劃性和實效性。活動步驟一、交流碰撞，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識。1、搜集資料，交流體會。九月份，確定研修主題后，為了讓大家更好地認(rèn)識歌唱教學(xué)中情感教學(xué)的重要性，由組長牽頭搜集相關(guān)資料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，要求教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)實際和認(rèn)識，撰寫學(xué)習(xí)心得。2、提升主題，落實過程。根據(jù)主題，我們對教材進(jìn)行了一次大排查，確定本學(xué)期的研修“支點”.以課堂教學(xué)為陣地，以“同課異構(gòu)”模式為切入點，分別選取了兩節(jié)經(jīng)過大家討論，最后一致達(dá)成公式的教學(xué)內(nèi)容作為我們本次活動的“試驗地。經(jīng)過從學(xué)習(xí)到實踐，從反思到研討繼而走向收獲。以協(xié)作組為單位，以古亭山小學(xué)為主要活動點，

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，開展以后的主題系列活動。二、實踐探索，在反思中感悟1、實踐探索10月份， 根據(jù)自己所任年級，第二協(xié)作組老師分高低段進(jìn)行了集體備課、同課異構(gòu)活動。備課之前，以古亭山小學(xué)為主要活動點，在教研組長的組織下，各位老師對本課教材進(jìn)行了分析、確定教學(xué)的重難點，特別強調(diào)如何挖掘教材，理解歌曲內(nèi)涵，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。 2、交流反思當(dāng)然，我們也認(rèn)真反思了執(zhí)教的每一課，針對本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計與主題研修是否緊扣，如何改善原先的教法，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等，提出了自己獨特的見解和不同的意見。組內(nèi)開展了自評與互評，在這一環(huán)節(jié)中，上課教師的反思和聽課教師的商榷意見，兩者之間展開了坦誠的交流，大到理念的提升，小到細(xì)枝末節(jié)的操作策略。讓課堂教學(xué)有了更大的提升空間。三、精彩紛呈，在研討中成長四、反思總結(jié)，在活動中提升1、撰寫相關(guān)論文。2、通過系列研修活動，我們認(rèn)識到：a、深入挖掘歌曲中