詩(shī)歌表現(xiàn)手法復(fù)習(xí)案教師版

1、姓名： 組名： 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)案 古代詩(shī)歌鑒賞-表現(xiàn)手法 第一課時(shí)主備人：安志華 集備人員：高三語(yǔ)文教師 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】-1.了解古代詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧及相關(guān)術(shù)語(yǔ)。2.掌握古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析方法及答題步驟?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自己獨(dú)立完成-課堂小組探究交流-師生合作解疑。我的疑惑【表達(dá)技巧或表現(xiàn)手法術(shù)語(yǔ)】1.修辭方法：比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂針、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比等； 2.描寫手法：(1)襯托：正襯(烘托) 反襯（以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗。以樂(lè)景襯哀情） (2)動(dòng)靜結(jié)合 (3)虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象) (4)對(duì)比 (5)白描 (6)細(xì)節(jié)描寫 (7) 正面描寫（遠(yuǎn)近、點(diǎn)面、試聽(tīng)、色彩等）(8)側(cè)

2、面描寫 (9)以小見(jiàn)大 （10）渲染 （11）象征3抒情手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、借古諷今用典抒情、敘事抒情等4.結(jié)構(gòu)手法：先景后情、先情后景、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、伏筆鋪墊、卒章顯志等。【考點(diǎn)分解一】-【鑒賞修辭手法】 【命題揭秘】高考對(duì)于“修辭手法”主要有以下的考查形式：1這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？2詩(shī)中的某句抒發(fā)情感時(shí)使用了什么修辭手法？3請(qǐng)從修辭的角度談某一句的妙處?！敬痤}步驟】第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的第三步：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。【例題解析】【例1】閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)

3、題。清溪行 李白清溪清我心，水色異諸水。借問(wèn)新安江，見(jiàn)底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。詩(shī)的第五、六句除對(duì)偶外還運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明其妙處?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻來(lái)正面描寫清溪的清澈，詩(shī)人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。虛實(shí)相生，虛實(shí)相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動(dòng)、身臨其境之感?！纠?】 閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！“綠肥紅瘦”歷來(lái)為人所稱道，請(qǐng)從修辭的角度分

4、析此句的妙處?！敬鸢浮勘揪溥\(yùn)用借代的修辭手法?！熬G”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動(dòng)形象新鮮而又奇特。【實(shí)戰(zhàn)演練1】閱讀下面這首宋詞，完成89題。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱    周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。盡長(zhǎng)無(wú)侶。自對(duì)黃鸝語(yǔ)。絮影蘋香，春在無(wú)人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析【試題答案】（5分）詞句采用比擬（擬物）的手法，化無(wú)形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)?！緦?shí)戰(zhàn)演練2】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。逢入京使 岑參故園東望路漫漫，雙袖龍

5、鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。【注】 龍鐘：濕漉漉的樣子?！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？【答案】詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的心情。常言道：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心的波瀾起伏，可見(jiàn)一斑。這種夸張手法的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人思念親人、愛(ài)憐親人的思想感情。古代詩(shī)歌鑒賞-表現(xiàn)手法 第二課時(shí)【考點(diǎn)分解二】-【鑒賞描寫與抒情手法】 【命題揭秘】高考對(duì)于“鑒賞表現(xiàn)手法”主要有以下的考查形式：1這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？2這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法(表現(xiàn)技巧)？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的？有

6、什么作用？3本詩(shī)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？【答題步驟】第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果?！纠}解析】 【例1】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。南園 李賀男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達(dá)的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮窟@首詩(shī)直抒胸臆，詩(shī)人大發(fā)感慨，書生從來(lái)無(wú)用，應(yīng)該拿起武器去收取關(guān)山，表達(dá)了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國(guó)的理想?！纠?】 閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。在獄詠蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。

7、露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心？這首詩(shī)向人們表明了怎樣的心跡？運(yùn)用了什么手法？【答案】本詩(shī)運(yùn)用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現(xiàn)了希望得到援救、昭雪冤獄的愿望。（托物言志：詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。）【實(shí)戰(zhàn)演練1】2014·新課標(biāo)全國(guó)卷 閱讀下面兩首詩(shī)，完成89題。 含山店夢(mèng)覺(jué)作唐韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 燈前一覺(jué)江南夢(mèng)，惆悵起來(lái)山月斜。 宿漁家宋郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜，明月隨船送到家。 【注】 韋莊(約83

8、6910)：字端己，長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。郭震：字希聲，成都人。生卒年及生平不詳。 韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答：_答案 詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的，詩(shī)人雖然到處漂泊，但好像對(duì)此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺(jué)夢(mèng)醒，思家鄉(xiāng)，念親人的惆悵之情不禁油然而生。解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。能力層級(jí)為D級(jí)。解答本題，要從詩(shī)歌的思想內(nèi)容入手。本詩(shī)表達(dá)的是夢(mèng)醒時(shí)分，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)與親人的惆悵之情，但詩(shī)的第一、二句并未寫其惆悵，而是寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑，毫無(wú)悲切之感，而詩(shī)人恰是以此來(lái)襯托自

9、己的惆悵之情?！緦?shí)戰(zhàn)演練2】2014·天津卷 閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。(8分)暮春宋黃庚 芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間宋黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見(jiàn)，濯手惟聞澗水香。-暮春山間這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？(2分)答：_答案 沒(méi)有直接描寫桃花形態(tài)，而是借澗水暗寫側(cè)面描寫桃花之香。解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法的能力。詩(shī)歌的三、四兩句涉及兩種意象“桃花”與“澗水”，題干中問(wèn)的是作者是如何描寫桃花的，這就表明描寫的重心是“桃花”，所涉及的表現(xiàn)手法是暗寫或間接描寫?！緦?shí)戰(zhàn)演練3】2014·重慶卷 閱讀下面這首散曲

10、，然后回答問(wèn)題。(7分)商調(diào)·黃鶯兒贈(zèng)燕清張潮花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口【注】。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。【注】 花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。(1)作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？(3分)答：_答案 (1)擬人，用典，虛實(shí)結(jié)合。解析 (1)本題考查分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。作者將燕子當(dāng)作人來(lái)寫，寫它不忍花落，著意銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上的花朵，燕語(yǔ)呢喃，好像向人訴說(shuō)著千般心情，這描寫中有作者的想象，是虛寫；“珠簾半緘，烏衣半摻”是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合；“最難消王謝堂前憾”化用劉禹錫烏衣巷詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕”，是用典的手法。

11、【實(shí)戰(zhàn)演練4】2014·浙江卷 (二)閱讀下面兩首詩(shī)，完成2122題。(7分)溪行逢雨與柳中庸唐李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽(tīng)一聲猿！三峽吟南宋徐照山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心?！咀ⅰ?上有青楓林：楚辭·招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。1這兩首詩(shī)都以_來(lái)寫愁。(2分)2簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。(5分)答答案 （1）猿聲解析 本題考查篩選信息的能力。兩首詩(shī)都是借物抒情，它們共有的意象是猿，并且都提到了猿聲。（2）第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫

12、愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。解析 本題考查鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。從表現(xiàn)手法上看，第一首借景抒情，第二首可以根據(jù)注解的提示，使人想到化用前人詩(shī)句，化用前人詩(shī)文也是用典。從表達(dá)方式上看，第一首未著一“愁”字，比較內(nèi)斂；第二首末句表達(dá)情感明朗，議論與抒情兼而有之。 古代詩(shī)歌鑒賞-表現(xiàn)手法 第三課時(shí)【考點(diǎn)分解三】 - 【鑒賞結(jié)構(gòu)手法】 詩(shī)歌構(gòu)思立意的精心高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來(lái)。照應(yīng)、過(guò)渡線索、懸念、開門見(jiàn)山、以小見(jiàn)大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑或先揚(yáng)后抑、重章疊句等都是比較具體的構(gòu)思技巧，對(duì)于提高詩(shī)歌表現(xiàn)力有很大作用?！久}揭秘】高考對(duì)于“鑒賞結(jié)構(gòu)手法”主要有以下的考查形

13、式：1簡(jiǎn)析詩(shī)句在整首詩(shī)中的作用？2這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。【答題步驟】第一步：明確指出詩(shī)中使用了什么結(jié)構(gòu)手法。第二步：結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的第三步：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果?！纠}解析】【例1】閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)·大德歌 秋 關(guān)漢卿風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點(diǎn)拋。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細(xì)雨打芭蕉?！咀ⅰ勘阕鲫悡凰恢核既诵那校词棺隽岁悡灰搽y以入睡。相傳陳摶能一睡百日不醒。這首曲子在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?照應(yīng)以秋景切入，又以秋景作結(jié)，首尾呼應(yīng)。全曲由物及人，又由人及物，

14、情境相生，物我交融，生動(dòng)形象地展示了主人公真實(shí)的內(nèi)心世界?！纠?】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春怨 金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。“以小見(jiàn)大”就是以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)劚驹?shī)是如何運(yùn)用這種手法來(lái)表現(xiàn)主旨的。【答案】以小見(jiàn)大本詩(shī)采用以小見(jiàn)大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢(mèng)的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩(shī)，卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容。它通過(guò)寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題?！緦?shí)戰(zhàn)演練1】閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。賈生 李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。“

15、可憐”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這首詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。【答案】-欲揚(yáng)先抑“可憐”是可惜、可悲的意思，是全詩(shī)的關(guān)鍵，表達(dá)了作者對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情。在結(jié)構(gòu)上，本詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法前兩句圍繞“重賢”逐步升級(jí)，節(jié)節(jié)上揚(yáng)，三、四句一轉(zhuǎn)，由強(qiáng)烈對(duì)照而形成的貶抑之情便顯得特別有力?！緦?shí)戰(zhàn)演練2】 西歸絕句(十二首之二) 元稹五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山?！咀ⅰ吭?shī)人因得罪權(quán)貴被貶為江陵府士曹參軍，詩(shī)歌寫于奉召還京之時(shí)。賞析詩(shī)歌結(jié)句藝術(shù)手法的妙處。 【答案】-以景結(jié)情妙在以寫景結(jié)情。結(jié)句不從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山小桃花樹上，以

16、景語(yǔ)收住全篇，別有一種獨(dú)特的風(fēng)致和情韻。妙在融情于景。詩(shī)人臨水讀罷友人書信，猛一抬眼，忽見(jiàn)岸上嫣紅一片。至此，全詩(shī)戛然而止，畫面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩筆點(diǎn)染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露?！緦?shí)戰(zhàn)演練3】閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(4分)渡 湘 江 杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。注杜審言，唐代詩(shī)人；唐中宗時(shí)被貶到極為偏遠(yuǎn)的峰州，此詩(shī)是他被貶途中所作。-簡(jiǎn)析“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”在整首詩(shī)中的作用?！敬鸢浮窟@是全詩(shī)的中心，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，承上啟下。(2分)前兩句憶昔游而悲，見(jiàn)花鳥成愁；后一句望江水而嘆，都是詩(shī)人遠(yuǎn)離京國(guó)，正在“南竄”途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國(guó)人南竄”中生發(fā)出來(lái)的。(2分)【實(shí)戰(zhàn)演練4】2014·湖南