必修3第四章第34節(jié)

1、第第3、4節(jié)群落的結構群落的演替節(jié)群落的結構群落的演替必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落回歸教材回歸教材 夯實雙基夯實雙基一、群落的結構一、群落的結構1概念：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種概念：同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物生物_的集合。的集合。2物種組成物種組成(1)豐富度：群落中豐富度：群落中_數(shù)目的多少。數(shù)目的多少。種群種群物種物種欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(2)特點：不同群落特點：不同群落_不同。不同。(3)探究實驗：土壤中小動物類群豐富探究實驗：土壤中小動物類群豐富度的研究。度

2、的研究。3種間關系種間關系(1)捕食：一種生物以另一種生物作為捕食：一種生物以另一種生物作為食物。食物。豐富度豐富度欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(2)競爭競爭概念：兩種或兩種以上生物相互爭概念：兩種或兩種以上生物相互爭奪奪_等。等。結果：相互抑制或一方占優(yōu)勢，另結果：相互抑制或一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。一方處于劣勢甚至滅亡。(3)寄生：一種生物寄生：一種生物(寄生者寄生者)寄居于另一寄居于另一種生物種生物(寄主寄主)的的_，攝，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。取寄主的養(yǎng)分以維持生活。資源和空間資源和空間體內(nèi)或體表體內(nèi)或體表欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章

3、種群和群落四章種群和群落(4)互利共生：兩種生物共同生活在一互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。起，相互依存，彼此有利。4空間結構空間結構(1)_ ：在垂直方向上，大多數(shù)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的群落具有明顯的_現(xiàn)象。現(xiàn)象。(2)_ ：受各種因素的影響，：受各種因素的影響，不同地段分布著不同的種群，同一地段不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布。上種群密度也有差別，常呈鑲嵌分布。垂直結構垂直結構分層分層水平結構水平結構欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落二、群落的演替二、群落的演替1概念：隨著時間的推移，一個群落概

4、念：隨著時間的推移，一個群落被被_代替的過程。代替的過程。2類型類型(1)_ ：在一個從來沒有：在一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植物，但被徹底消滅了的地方發(fā)生過植物，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替。例如，發(fā)生在裸巖上的演替的演替。例如，發(fā)生在裸巖上的演替。另一個群落另一個群落初生演替初生演替欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(2)_ ：在原有植被雖已不存：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替。例如：

5、火災過后的地方發(fā)生的演替。例如：火災過后的草原。草原。3人類活動對群落演替的影響：人類人類活動對群落演替的影響：人類活動往往會使群落演替按照不同于自活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的然演替的_和和_進行。進行。次生演替次生演替速率速率方向方向欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落思考感悟思考感悟有人根據(jù)生物群落的概念說有人根據(jù)生物群落的概念說“只有只有群落的結構受到干擾或破壞，才會群落的結構受到干擾或破壞，才會出現(xiàn)群落的演替出現(xiàn)群落的演替”，你認為他的這，你認為他的這種說法正確嗎？種說法正確嗎？欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落【提示提示】

6、這種說法是錯誤的。根據(jù)群這種說法是錯誤的。根據(jù)群落演替的概念，演替應是其根本性質(zhì)發(fā)落演替的概念，演替應是其根本性質(zhì)發(fā)生了變化的過程，大火、洪水、火山爆生了變化的過程，大火、洪水、火山爆發(fā)等自然災害會在短時間內(nèi)改變一個群發(fā)等自然災害會在短時間內(nèi)改變一個群落，但即使沒有這些災難，群落也是會落，但即使沒有這些災難，群落也是會發(fā)生演替的，演替現(xiàn)象是一直存在的，發(fā)生演替的，演替現(xiàn)象是一直存在的，它貫穿著整個群落發(fā)展的始終。在自然它貫穿著整個群落發(fā)展的始終。在自然狀態(tài)下，演替的總趨勢是物種多樣性的狀態(tài)下，演替的總趨勢是物種多樣性的增加和種群穩(wěn)定性的提高。增加和種群穩(wěn)定性的提高。欄目欄目導引導引必修必修3

7、第第四章種群和群落四章種群和群落高頻考點高頻考點 深度剖析深度剖析考點一種間關系的比較考點一種間關系的比較關系關系名稱名稱數(shù)量坐標數(shù)量坐標圖圖能量關系圖能量關系圖特點特點舉舉例例互利互利共生共生(1)相互依賴，彼此有相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立雙方或者一方不能獨立生存生存(2)數(shù)量上兩種生物同數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少，呈時增加，同時減少，呈現(xiàn)出現(xiàn)出“同生共死同生共死”的同的同步性變化步性變化大大豆豆與與根根瘤瘤菌菌欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落關系名關系名稱稱數(shù)量坐數(shù)量坐標圖標圖能量關系圖能量關系圖特點特點舉

8、例舉例寄生寄生無無對寄主有害，對寄主有害，對寄生生物有對寄生生物有利。如果分開，利。如果分開，則寄生生物難則寄生生物難以單獨生存，以單獨生存，而寄主會生活而寄主會生活得更好得更好蛔蟲蛔蟲與人；與人；噬菌噬菌體與體與被侵被侵染的染的細菌細菌欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落關系名關系名稱稱數(shù)量坐標圖數(shù)量坐標圖能量關系能量關系圖圖特點特點舉例舉例競爭競爭(1)一般生態(tài)需求越一般生態(tài)需求越接近的不同物種間接近的不同物種間競爭越激烈；競爭越激烈；(2)數(shù)數(shù)量上呈現(xiàn)出量上呈現(xiàn)出“你死你死我活我活”的的“同步性同步性變化變化”牛與羊；牛與羊；農(nóng)作物與農(nóng)作物與雜草雜草捕食捕食(1)

9、一種生物以另一一種生物以另一種生物為食；種生物為食；(2)數(shù)數(shù)量上呈現(xiàn)出量上呈現(xiàn)出“先增先增加者先減少，后增加者先減少，后增加者后減少加者后減少”的不的不同步性變化同步性變化羊和草；羊和草；狼與兔；狼與兔；青蛙與昆青蛙與昆蟲蟲欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落易誤警示易誤警示(1)兩種生物之間可能有多種種間關系。兩種生物之間可能有多種種間關系。(2)上述種間關系都有利于種群的進化。上述種間關系都有利于種群的進化。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落即時應用即時應用1.某水池有浮游動物和藻類兩個種群，某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時

10、間變化的趨勢如圖。其種群密度隨時間變化的趨勢如圖。若向水池中投放大量專食浮游動物的若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚某種魚(丙丙)，一段時期后，該水池甲、，一段時期后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述，正確的是變化的敘述，正確的是()欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落A甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，甲和丙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群最終僅剩下甲種群B甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，甲和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群最終僅

11、剩下丙種群C丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下甲種群最終僅剩下甲種群D丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，丙和乙既有競爭關系又有捕食關系，最終僅剩下丙種群最終僅剩下丙種群欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落解析：選解析：選C。本題以坐標曲線為載體考查。本題以坐標曲線為載體考查生物種群間的關系。通過曲線圖可知，生物種群間的關系。通過曲線圖可知，甲是藻類，為生產(chǎn)者；乙是浮游動物，甲是藻類，為生產(chǎn)者；乙是浮游動物，為初級消費者。為初級消費者。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落再根據(jù)題干信息可知，丙與浮游動物再根據(jù)題

12、干信息可知，丙與浮游動物的關系是捕食關系，在該食物鏈中丙的關系是捕食關系，在該食物鏈中丙是次級消費者，因此可以判斷出最終是次級消費者，因此可以判斷出最終剩下的一定是生產(chǎn)者剩下的一定是生產(chǎn)者甲種群，且甲甲種群，且甲與丙之間不存在捕食關系，乙與丙之與丙之間不存在捕食關系，乙與丙之間存在空間、資源等方面的競爭。間存在空間、資源等方面的競爭。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落考點二群落的演替考點二群落的演替1演替的原因演替的原因(1)植物繁殖體的遷移、散布和動物的植物繁殖體的遷移、散布和動物的活動；活動；(2)群落內(nèi)部環(huán)境變化；群落內(nèi)部環(huán)境變化；(3)種內(nèi)種內(nèi)和種間關系的改變

13、；和種間關系的改變；(4)外界環(huán)境條件外界環(huán)境條件的變化；的變化；(5)人類的活動。人類的活動。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落2演替類型演替類型(1)初生演替初生演替過程過程a旱生演替：裸巖旱生演替：裸巖地衣地衣苔蘚苔蘚草草本植物本植物灌木灌木森林森林b水生演替：沉水植物水生演替：沉水植物浮水植物浮水植物挺水植物挺水植物濕生草本植物濕生草本植物灌叢、疏林灌叢、疏林植物植物喬木喬木欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落特點：演替緩慢。特點：演替緩慢。(2)次生演替次生演替過程：棄耕農(nóng)田過程：棄耕農(nóng)田一年生雜草一年生雜草多年多年生雜草生雜草灌木灌

14、木喬木喬木特點：演替快速。特點：演替快速。(3)人類活動對群落演替的影響，往往人類活動對群落演替的影響，往往會使群落演替按照不同于自然演替的會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。速度和方向進行。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落3群落演替的結果群落演替的結果演替演替方向方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預見的或可測的，一般都可以發(fā)生演替到森林階見的或可測的，一般都可以發(fā)生演替到森林階段這一最高階段段這一最高階段能量能量總生產(chǎn)量增

15、加，群落的有機物總量增加總生產(chǎn)量增加，群落的有機物總量增加結構結構生物種類越來越多，群落的結構越來越復雜生物種類越來越多，群落的結構越來越復雜穩(wěn)定性穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反復相互作用，發(fā)生在時間演替是生物和環(huán)境反復相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，穩(wěn)定性越來越高和空間上的不可逆變化，穩(wěn)定性越來越高欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落易誤警示易誤警示在群落演替過程中，一些種群取代另在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指一些種群是指“優(yōu)勢取代優(yōu)勢取代”，而非，而非“取取而代之而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)，如形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但森

16、林了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但森林仍會有灌木、草本、苔蘚等。仍會有灌木、草本、苔蘚等。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落選項選項生態(tài)特征生態(tài)特征發(fā)展期發(fā)展期成熟期成熟期A營養(yǎng)結構營養(yǎng)結構簡單簡單復雜復雜B有機物總量有機物總量較少較少較多較多C自動調(diào)節(jié)能力自動調(diào)節(jié)能力強強弱弱D動物類群豐富度動物類群豐富度較低較低較高較高欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落解析：選解析：選C。本題考查群落演替的特。本題考查群落演替的特點。在裸巖演替為森林的過程中，生點。在裸巖演替為森林的過程中，生態(tài)系統(tǒng)的

17、自動調(diào)節(jié)能力增強，抵抗力態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力增強，抵抗力穩(wěn)定性增大。穩(wěn)定性增大。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落實驗探究實驗探究 專項突破專項突破土壤中小動物類群豐富度的研究土壤中小動物類群豐富度的研究1原理解讀原理解讀(1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些動物良好的棲息場所。素，也是一些動物良好的棲息場所。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(2)研究土壤中小動物類群的豐富度，研究土壤中小動物類群的豐富度，操作簡便，有助于理解群落的基本特操作簡便，有助于理解群落的基本特征與結構。征與結構。(3)豐富度

18、的統(tǒng)計方法：記名計算法和豐富度的統(tǒng)計方法：記名計算法和目測估計法。目測估計法。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落 2實驗流程實驗流程欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落得出結論：組成不同群落的優(yōu)勢種是得出結論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結構也越復雜。落結構也越復雜。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落3基本技術要求基本技術要求(1)從

19、不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。分別統(tǒng)計。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。濕性來收集。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學進行統(tǒng)計比較。同學進行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準確，并進行分類。識別命名要準確，并進行分類。(5)遠離危險地帶，不要破壞當?shù)丨h(huán)境。遠離危險地帶，不要破壞當?shù)丨h(huán)境。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落實戰(zhàn)演練實

20、戰(zhàn)演練 ( (專項提能，小試牛刀專項提能，小試牛刀)某興趣小組同學欲對某興趣小組同學欲對“土壤動物的物土壤動物的物種豐富度種豐富度”進行調(diào)查研究。對于有較進行調(diào)查研究。對于有較強活動能力且身體微小的土壤動物，強活動能力且身體微小的土壤動物，他們用自制的取樣器進行土壤取樣，他們用自制的取樣器進行土壤取樣，通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤小動物的豐富來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤小動物的豐富度。度。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(1)本探究性研究在實施計劃中，主要本探究性研究在實施計劃中，主要的操作環(huán)節(jié)有取樣、采集小動物、觀的

21、操作環(huán)節(jié)有取樣、采集小動物、觀察和分類、統(tǒng)計和分析。察和分類、統(tǒng)計和分析。(2)在采集小動物時，對體型較大的可在采集小動物時，對體型較大的可用用_取出。取出。對體型較小的可用對體型較小的可用_采集。采集。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(3)設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表。設計一個數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表。(4)該興趣小組擬對一種新型殺蟲劑對該興趣小組擬對一種新型殺蟲劑對環(huán)境中生物的影響進行探究實驗，請環(huán)境中生物的影響進行探究實驗，請利用下列實驗材料設計實驗進行探究利用下列實驗材料設計實驗進行探究。實驗材料：加水稀釋的殺蟲劑，蚯蚓實驗材料：加水稀釋的殺蟲劑，蚯蚓若干，相同木箱數(shù)只

22、，富含腐殖質(zhì)的若干，相同木箱數(shù)只，富含腐殖質(zhì)的土土壤，清水。壤，清水。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落實驗步驟：實驗步驟：a取取_，在其中鋪滿相同厚度的，在其中鋪滿相同厚度的_；b分別向分別向A、B木箱中噴灑木箱中噴灑_并使土壤保持濕潤透氣；并使土壤保持濕潤透氣； c向向A、B木箱中投放木箱中投放_；d觀察并記錄觀察并記錄_。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落預期結果及結論：預期結果及結論：結果結果結論結論如果如果A木箱中蚯蚓生木箱中蚯蚓生活狀態(tài)活狀態(tài)(活動能力、存活動能力、存活數(shù)量等活數(shù)量等)明顯差于明顯差于B組組則說明則說明_如果如果_

23、則說明殺蟲劑對蚯蚓無則說明殺蟲劑對蚯蚓無影響影響如果如果_則說明則說明_若無蚯蚓，你如何設計該實驗？若無蚯蚓，你如何設計該實驗？欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落【答案答案】(2)包著紗布的鑷子吸蟲器包著紗布的鑷子吸蟲器(3)某地土壤小動物類群某地土壤小動物類群(種類種類)和數(shù)量統(tǒng)和數(shù)量統(tǒng)計表計表動物類群動物類群(種類種類)名稱名稱個體數(shù)量個體數(shù)量欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(4)a.木箱兩只，編號木箱兩只，編號A、B富含腐富含腐殖質(zhì)的土壤殖質(zhì)的土壤b等量的加水稀釋的殺蟲劑和清水等量的加水稀釋的殺蟲劑和清水c等數(shù)量的、大小和生活狀態(tài)相似

24、的等數(shù)量的、大小和生活狀態(tài)相似的蚯蚓，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)蚯蚓，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)dA、B木箱中蚯蚓的存活情況木箱中蚯蚓的存活情況欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落預期結果及結論：預期結果及結論：結果結果結論結論殺蟲劑對蚯蚓殺蟲劑對蚯蚓有毒害作用有毒害作用A木箱中蚯蚓生活狀態(tài)木箱中蚯蚓生活狀態(tài)(活動能活動能力、存活數(shù)量等力、存活數(shù)量等)與與B組相當組相當A木箱中蚯蚓生活狀態(tài)木箱中蚯蚓生活狀態(tài)(活動能活動能力、存活數(shù)量等力、存活數(shù)量等)明顯好于明顯好于B組組殺蟲劑有利于殺蟲劑有利于蚯蚓生存蚯蚓生存可直接統(tǒng)計噴灑殺蟲劑和清水后兩箱土壤可直接統(tǒng)計噴灑殺蟲劑和清水后

25、兩箱土壤中小動物的種類和數(shù)量加以對照說明。中小動物的種類和數(shù)量加以對照說明。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落命題視角命題視角 把脈高考把脈高考洞察高考熱點洞察高考熱點從近幾年的高考試題來看，群落的結從近幾年的高考試題來看，群落的結構和演替是高考的命題點，其特點是構和演替是高考的命題點，其特點是：(1)群落結構內(nèi)容多涉及種間關系的判群落結構內(nèi)容多涉及種間關系的判斷、生物間的相互影響、問題探究等斷、生物間的相互影響、問題探究等。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落(2)群落的演替以基礎知識如演替的類群落的演替以基礎知識如演替的類型、意義等進行考查

26、，但近幾年在整型、意義等進行考查，但近幾年在整個試卷中占的比例較低。個試卷中占的比例較低。群落演替群落演替欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落類型類型初生演替初生演替次生演替次生演替起點起點從來沒有被植物覆蓋從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在的地面，或原來存在過植被，但被徹底消過植被，但被徹底消滅了的地方滅了的地方原有植被雖已不存在，原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的種子或其他繁殖體的地方地方時間時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短經(jīng)歷的時間短速度速度緩慢緩慢較快較快影響影響因素因素自

27、然因素自然因素人類活動較為關鍵人類活動較為關鍵欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落 (2011海南單科海南單科)關于群落演替的敘關于群落演替的敘述，錯誤的是述，錯誤的是()A圍湖造田活動對群落演替有影響圍湖造田活動對群落演替有影響B(tài)演替過程中群落的物種組成不斷變化演替過程中群落的物種組成不斷變化C次生演替的速度比初生演替的速度快次生演替的速度比初生演替的速度快D棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替例例1欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落【標準解答標準解答】選項分析如下選項分析如下選項選項分析分析A項正項正確確圍湖

28、造田改變了群落演替的方向，破壞了生圍湖造田改變了群落演替的方向，破壞了生態(tài)平衡態(tài)平衡B項正項正確確演替過程中，群落中生物的種類和數(shù)量都在演替過程中，群落中生物的種類和數(shù)量都在不斷變化不斷變化C項正項正確確次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快相比，次生演替的速度快D項錯項錯誤誤棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和

29、群落四章種群和群落互動探究互動探究(1)初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初生演替和次生演替的主要區(qū)別是什么？什么？(2)群落能無休止的演替下去嗎？群落能無休止的演替下去嗎？【提示提示】(1)初始條件不同。初始條件不同。(2)不能。不能。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落體驗方法要點體驗方法要點捕食坐標曲線中捕食者與被捕食者的捕食坐標曲線中捕食者與被捕食者的判定方法判定方法(1)從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；捕食者數(shù)量多；(2)從變化趨勢看，先達到波峰的為被從變化趨勢看，先達到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為捕食者，即捕食者，后

30、達到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后被捕食者變化在先，捕食者變化在后。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落 如圖為北太平洋海水中無機鹽含如圖為北太平洋海水中無機鹽含量、生產(chǎn)者和初級消費者數(shù)量的季節(jié)量、生產(chǎn)者和初級消費者數(shù)量的季節(jié)性變化趨勢圖。據(jù)此判斷，下列說法性變化趨勢圖。據(jù)此判斷，下列說法正確的是正確的是()例例2欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落A圖中曲線圖中曲線3代表生產(chǎn)者的數(shù)量變代表生產(chǎn)者的數(shù)量變化，曲線化，曲線2為初級消費者的數(shù)量變化為初級消費者的數(shù)量變化B

31、經(jīng)曲線經(jīng)曲線2、3代表的生物的作用，完代表的生物的作用，完成該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)成該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C9月份無機鹽的增多是由于分解者月份無機鹽的增多是由于分解者的分解作用的分解作用D一年中，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量一年中，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量最多的月份是最多的月份是6月份月份欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落【解析解析】曲線曲線1代表無機鹽的含量變代表無機鹽的含量變化、曲線化、曲線2代表生產(chǎn)者的數(shù)量變化、曲代表生產(chǎn)者的數(shù)量變化、曲線線3代表初級消費者的數(shù)量變化；生態(tài)代表初級消費者的數(shù)量變化；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開分解者；流經(jīng)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)離不開分解者；流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)

32、的總能量的多少主要取決于生態(tài)系統(tǒng)的總能量的多少主要取決于生產(chǎn)者的數(shù)量，由題圖可知生產(chǎn)者的數(shù)量，由題圖可知4月份生產(chǎn)月份生產(chǎn)者的數(shù)量最多。者的數(shù)量最多。【答案答案】C欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落變式訓練變式訓練如圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)如圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線，下列敘述正確的是量的變化曲線，下列敘述正確的是()欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落A甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草B生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減的銳減Cb點時甲的數(shù)量下降主要是由天敵點時

33、甲的數(shù)量下降主要是由天敵的減少引起的的減少引起的Da點時甲的數(shù)量上升主要是由食物點時甲的數(shù)量上升主要是由食物增加引起的增加引起的欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落解析：選解析：選B。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量的變化。分析圖形可知，乙是生產(chǎn)者量的變化。分析圖形可知，乙是生產(chǎn)者草，甲是蟲，丙是鳥；鳥類的銳減造成草，甲是蟲，丙是鳥；鳥類的銳減造成生態(tài)系統(tǒng)中蟲的數(shù)量增加，導致生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)中蟲的數(shù)量增加，導致生態(tài)系統(tǒng)被破壞；統(tǒng)被破壞；b點時，若甲的天敵減少會造點時，若甲的天敵減少會造成甲數(shù)量增加；由圖分析，成甲數(shù)量增加；由圖分析，a點時甲數(shù)量點時甲數(shù)量上升的原因主要是其天敵鳥減少。上升的原因主要是其天敵鳥減少。欄目欄目導引導引必修必修3 第第四章種群和群落四章種群和群落突破易錯疑點突破易錯疑點對種間關系相關曲線解讀不清對種間關系相關曲線解